《語文園地三口語交際》教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備：和其他學(xué)科老師先溝通交流（如美術(shù)老師、科技老師），幫助同學(xué)們用廢舊垃圾制成工藝品。
創(chuàng)設(shè)情景：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們請看，老師今天給大家?guī)砹艘晃慌笥眩ǔ鍪荆河脧U舊的布制成的比伽丘，動(dòng)畫片里的卡通造型）。 同學(xué)們興奮得大叫：比伽丘！歡迎比伽丘！ 謝謝1（2）班的小朋友，你們真熱情，想不想和我玩一玩呢？同學(xué)們聽著老師模仿比伽丘的聲音，開心的大笑：想玩，想玩�。� 那我可是最喜歡和聰明的孩子做朋友的，還要有禮貌，認(rèn)真聽別人講話，多動(dòng)腦。你們能做到嗎？ 當(dāng)然可以啦！
二、直奔主題
�。�1）、出示課件（垃圾成群）提問：我們身邊的這些垃圾是從哪里來的呢？
�。�2）、小組討論（現(xiàn)說說你們小組打算怎么學(xué)習(xí)）
例一：我們小組要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
例二：我們小組要認(rèn)真合作。
�。�3）、小組交流開始。
�。�4）、全班交流。老師在黑板相機(jī)板書----我的發(fā)現(xiàn)
�。ㄒ唬�、我代表我們小組發(fā)言，這些垃圾都是人們把自己家的垃圾丟出來的。
�。ǘ�、我們小組的意見是這些垃圾時(shí)不講衛(wèi)生的人隨便丟的。
（三）、我們小組同意別的小組的看法，可是有了垃圾比丟掉，留著還有什么用呢？
�。ㄋ模⒗�(dāng)然還可以有用的。我們小組也是覺得這些垃圾是我們?nèi)祟惖睦沁�可以用。 （注：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是第一個(gè)問題的完成）
1、垃圾是哪里來的？跟同學(xué)交流一下你的發(fā)現(xiàn)。在這樣子的交流中要學(xué)生對身邊的垃圾有了初步的認(rèn)識(shí)，也成生了不同的意見。教學(xué)目的達(dá)到。
2、怎么處理生活垃圾呢？說說自己的看法？
�。�1、）小組交流。
�。�2、）全班交流
�。ㄒ唬�、這些垃圾可以賣掉
（二、）這些垃圾可以丟進(jìn)大海里去。 一個(gè)同學(xué)說：我反對，不可以把垃圾丟到大海里去的。 同學(xué)問：請你說一下你的理由好嗎？你要把我說服氣，我就不把垃圾丟到海里去。 回答：因?yàn)榇蠛５乃畷?huì)被垃圾搞臟了，這樣子的話大海里的魚就喝臟水，會(huì)死掉的。我們?nèi)祟惡攘瞬桓蓛舻乃�，就�?huì)得非典死掉的。 你說得好像很有道理，我要問問比伽丘對不對？這個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)頭問我比伽丘，他說得多嗎？ 我說這位同學(xué)說得非常正確。愛護(hù)我們身邊的環(huán)境就要像愛護(hù)我們的眼睛一樣。 謝謝，比伽丘！謝謝蘇宏博同學(xué)對我的提醒。 不用謝。
�。ㄈ┪矣X得有些垃圾可以再利用，有些垃圾就要把它燒掉，用它來發(fā)電。大家有不同意見嗎？有問題可以向我提問。 一位同學(xué)問：請問，垃圾燒了會(huì)有火災(zāi)的呀！ 我覺得這個(gè)問題很好，我會(huì)派工人守在那里值班，就不會(huì)找火了。你同意嗎？ 謝謝你的回答，我同意！ 我有個(gè)問題不懂！又有一位同學(xué)發(fā)問。 請你問吧！ 你說垃圾燒掉了可以發(fā)電，我怎么不知道呢？你是怎么知道的？ 這位同學(xué)神氣的說是真的可以的。我和我爸爸上網(wǎng)查資料時(shí)知道的，你也可以去上網(wǎng)查一下。 謝謝你，我一定叫我爸爸帶我去上網(wǎng)，上網(wǎng)可以看到比伽丘和藍(lán)貓嗎？ 當(dāng)然可以看到的。 聽這兩位神乎其神的神侃，我覺得這時(shí)候是我做老師最大的'幸福，不單純是為了他們知道如何與人交流，更重要的是他們在交流中學(xué)到了知識(shí)。 3、展示臺(tái)（這本來是語文園地的另一板塊，我把它移到了口語交際里來了）
�。�1、）展示自己用垃圾制作的工藝品。
�。�2、）去和你喜歡的小朋友交流也可以和比伽丘來交流
�。�3、）放音樂----全班交流大會(huì)
�。�4、）到臺(tái)上去展示自己的作品。
（一）小朋友，你們看我這是什么呢？一個(gè)同學(xué)拿著用礦泉水瓶制作成的花籃在問。 我知道，你這是個(gè)花籃，請問是怎么做成的呢？ 我先找一個(gè)沒用的瓶子，拿一把剪刀把上邊剪去，再剪出一條條的花邊，把花邊圈起來就是漂亮的花籃了。你聽懂了嗎？ 聽懂了，我回家也要做一個(gè)。
（二）同學(xué)們，我這是一條軍艦，你們知道我是用什么制作的嗎？ 用泡沫。 用牙簽。 大家回答得很對。我把沒用的泡沫和牙簽還有一些紙片，制作成了這艘軍艦。 請問你制作這個(gè)有什么用呢？ 嗯！我制作這個(gè)開始不知道如何回答，想了想說：我把它放在我的桌子上，總比當(dāng)成垃圾丟在外邊好吧？ 對！同學(xué)們異口同聲地表示支持。 最后請同學(xué)們把自己的作品放到展示臺(tái)上------請其它班級(jí)的老師是和同學(xué)來參觀。
三、擴(kuò)展（這是語文園地的另一板塊---加油站） 同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，比伽丘對你們非常滿意。請大家把你們收集的商標(biāo)拿出來，展示給大家看。讀一讀上邊的漢字，一齊動(dòng)手制作成喜歡的工藝品。 有用商標(biāo)制成的彩帶、門簾等等。
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