高中地理《 城市發(fā)展與城市化》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
本節(jié)課-為魯教版必修二第二單元第一節(jié)《城市發(fā)展與城市化》,本節(jié)介紹了城市的起源和城市的發(fā)展,重點(diǎn)探討了城市化的過程和特點(diǎn),發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家城市化的差異、城市化對地理環(huán)境的影響等四個問題。城市化與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間是互相促進(jìn)的,但城市化也給化境帶來一系列的問題。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、 知識與技能:了解城市起源的條件和發(fā)展的三個階段;了解城市化的含義、標(biāo)志和當(dāng)代
城市化的特點(diǎn);理解城市化對地理環(huán)境的影響。
2、 過程與方法:圍繞生產(chǎn)力的發(fā)展和社會分工等因素分析城市起源和發(fā)展;從城市化的概念入手,圍繞著城市化的三個標(biāo)志,分析城市化的過程和特點(diǎn);從城市數(shù)量、規(guī)模擴(kuò)大所引起的變化角度分析影響。
3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感悟生產(chǎn)力發(fā)展水平的影響;領(lǐng)會當(dāng)代城市發(fā)展的趨勢;重視城市環(huán)境問題。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):城市化及其特點(diǎn),城市化帶來的環(huán)境問題
難點(diǎn):郊區(qū)城市化和逆城市化
四、學(xué)情分析:
學(xué)生對城市有一定程度的了解,但對于城市的起源、城市化的概念等沒有什么知識基礎(chǔ),要求教師多搜集資料、圖片,讓學(xué)生有一個細(xì)致的了解,給下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、教學(xué)方法:
1、圖表、圖片展示法
2、學(xué)案導(dǎo)學(xué)
3.新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)
六、課前準(zhǔn)備:
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)城市發(fā)展與城市化,初步把握城市化的概念
2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件制作,課前預(yù)習(xí)學(xué)案,課內(nèi)探究學(xué)案,課后延伸拓展學(xué)案。
七、課時(shí)安排: 2課時(shí)
八、教學(xué)過程:
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的.預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑,使教學(xué)具有了針對性。
(二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
在原始社會,人類為了生存,他們相互合作、共同生活,聚居在一起,從而形成聚落。
聚落是人類各種形式的聚居地的總稱,包括鄉(xiāng)村和城市。
。▽W(xué)生討論城市與鄉(xiāng)村的差別)得出城市特點(diǎn):
1、人口高度集中
2、建筑物高大密集
3、工商業(yè)集中而發(fā)達(dá)
4、居民以非農(nóng)業(yè)人口為主
5、是區(qū)域的政治經(jīng)濟(jì)文化中心
承轉(zhuǎn):那么城市是如何產(chǎn)生的?又是如何發(fā)展的?
(三)合作探究、精講點(diǎn)撥。
一、城市的起源與發(fā)展
世界最早的城市誕生在美索不達(dá)米亞平原、尼羅河谷地、印度河谷地、黃河和長江中下游地區(qū)、中美等地。
閱讀圖2—1—2,思考回答,為什么在這些地區(qū)興起?城市興起必須具備哪些條件?
點(diǎn)撥:
出現(xiàn) 導(dǎo)致 引起 形成 發(fā)展
這些地區(qū)自然條件優(yōu)越(氣候、地形、土壤、水源),有利于生產(chǎn)力發(fā)展。
閱讀課本,填寫城市發(fā)展的三個階段
時(shí)間 特點(diǎn)
18世紀(jì)產(chǎn)業(yè)革命以前 城市數(shù)量少,規(guī)模較小,功能較單一,多以政治職能為主,城市和鄉(xiāng)村相對獨(dú)立
產(chǎn)業(yè)革命后 城市數(shù)量增加,規(guī)模擴(kuò)大,功能擴(kuò)展。城市成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的中心,城鄉(xiāng)差距逐漸擴(kuò)大
第二次世界大戰(zhàn)以后 城市發(fā)展迅速,出現(xiàn)特大城市和大城市帶及專業(yè)化城市
二、城市化及其特點(diǎn)
1、城市化定義:指人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴(kuò)大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程。[來源:ks5u]
2、城市化表現(xiàn):(1)城市人口增加 (2)城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙?(3)城市用地規(guī)模擴(kuò)大
城市化的主要原因:經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡
3、衡量一個國家或地區(qū)城市化水平的標(biāo)準(zhǔn)——城市人口占總?cè)丝诘谋戎亍?/p>
4、世界城市化的的特點(diǎn)
(1)城市化進(jìn)程大大加快
城市化是工業(yè)革命的產(chǎn)物,世界范圍的城市化進(jìn)程也是從工業(yè)革命以后開始的。
城市化水平隨時(shí)間的變化曲線——稍被拉平的“S”形曲線(圖2-1-4)
討論:請同學(xué)們讀取圖 2-1-4每個階段的城市化水平的起止數(shù)值,觀察曲線的傾斜程度,明確城市化進(jìn)程中各階段的特點(diǎn)。
點(diǎn)撥:初級階段的城市化水平低于25%一30%;加速階段的城市化水平是從 25%~30%增長到60%~70%,增長迅速,此階段容易出現(xiàn)環(huán)境惡化等城市問題;后期階段城市化水平高于70%,城市人口比重增長趨緩甚至停滯。
(2)大城市數(shù)量迅速增加,大城市帶出現(xiàn)
世界六大城市帶:日本太平洋沿岸城市帶、中國長江三角洲城市帶、歐洲西部城市帶、英國南部城市帶、美國—加拿大五大湖地區(qū)城市帶、美國東北部大西洋沿岸城市帶。
(3)發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城市化差異加大
國家類型 城市化起步 城市化速度 城市化水平 特點(diǎn)
發(fā)達(dá)國家 早 慢 高 出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象
發(fā)展中國家 晚 快 低 城市發(fā)展不合理
過渡:閱讀材料回答
材料一:閱讀知識窗“城市熱島”了解城市對氣候的影響。
材料二:閱讀課后活動及其圖“2-1-8人口密集的城市”
結(jié)合材料,思考城市化對環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響?
三、城市化對地理環(huán)境的影響
1.占用大量土地,是耕地面積減少
2. 地下水等資源不合理利用,導(dǎo)致許多生態(tài)問題
3. 環(huán)境污染嚴(yán)重
4. 交通擁擠、住房緊張,就業(yè)困難,社會秩序混亂
來源 危害
大氣圈 城市工業(yè)排放各種氣體改變著太陽輻射強(qiáng)度,城市氣溫、降水等要素也發(fā)生變化,出現(xiàn)城市“熱島”現(xiàn)象;密集的建筑群影響了日照、風(fēng)速和風(fēng)向。 人們的健康
水圈 城市工業(yè)廢水、生活污水、城市地面徑流 人體健康和動植物的繁殖
生物圈 生物棲息地被城市的“鋼筋水泥”所改變 生物的多樣性減少
巖石圈 城市的道路系統(tǒng)和生產(chǎn)、生活活動設(shè)施使降水、徑流、蒸發(fā)、滲漏產(chǎn)生再分配 使水質(zhì)、水量和地下水運(yùn)動發(fā)生變化。
其他 城市工業(yè)生產(chǎn)排放出大量廢渣,特別是含有有害物質(zhì)的廢渣 對城市土地質(zhì)量產(chǎn)生不良影響
(四)反思總結(jié),當(dāng)堂檢測。
城市的形成和發(fā)展是社會經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的結(jié)果,城市是區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)活動的中心,城市的發(fā)展會帶動社會的進(jìn)步。但隨著城市和城市化的發(fā)展,也給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會生活帶來了一系列的問題。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都表明,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,要正確處理好經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的關(guān)系,走可持續(xù)發(fā)展的道路。
一、針對城市化帶來的環(huán)境問題,你提出建議如何解決?
二、就如何協(xié)調(diào)城市化建設(shè)與耕地保護(hù)之間矛盾的問題,談?wù)勛约旱南敕ā?/strong>
(五)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
今天這節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)城市發(fā)展與城市化,在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)城市區(qū)位與城市體系。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分,對這節(jié)課有一個感性認(rèn)識。并完成本節(jié)的課后練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè),并對本節(jié)課鞏固提高。
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