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《動物過冬》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-29 14:38:43 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《動物過冬》教學(xué)設(shè)計范文

  教學(xué)要求

《動物過冬》教學(xué)設(shè)計范文

  1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,會分角色朗讀課文,《動物過冬》教學(xué)設(shè)計之五。

  2、學(xué)會本課田字格中的10個生字,兩條綠線內(nèi)的8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、讀懂課文內(nèi)容,了解動物過冬的有關(guān)知識,懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

  教學(xué)重難點

  1、本課教學(xué)重點是通過分角色朗讀,體會遣詞造句的準(zhǔn)確,了解小動物們過冬的不同方式。

  2、本課的教學(xué)難點是理解不同動物的過冬方式不同。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、指導(dǎo)學(xué)生制作動物頭飾。

  2、查閱、搜集動物過冬的相關(guān)知識。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課。

  1、猜一猜:

  白色花,無人栽,一夜北風(fēng)遍地開,

  無根無枝又無葉,此花原從天上來。

 。ù蛞蛔匀唤绲氖挛铮

  小朋友們猜猜看這是什么?(生:是雪花。)

  教師加以肯定,并隨手在黑板上畫上一個雪人。

  冬天快到了,小動物們怎么度過寒冷的冬天呢?這節(jié)課我們就一道來學(xué)習(xí)第19課。

  板書課題:19、小動物過冬

  2、自己讀讀課題,你能想知道些到些什么?

 。ǹ赡軙腥缦聠栴}:課文中講了哪些小動物?小動物們是怎么過冬的?)

  二、整體感知。

  過渡:小朋友們真愛動腦筋,剛才提出了不少問題。有些問題只要讀讀課文就能解決。你們愿意自己讀懂課文嗎?

  1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字漏字改字。

  2、讀好的小朋友可以再讀一遍,然后自己想一想、說一說,讀了課文你知道了什么,剛才大家提出的問題你能解決多少。

  三、檢查自讀。

  1、讀準(zhǔn)生字。

 。1)剛才小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了,生字詞一定都能讀準(zhǔn)了。

  出示生字組成的詞語或短句:

  wù shāngliang nuǎn jiē gē yuē dì  zuān

  小動物   商  量    暖和  接著  哥哥  約定  第二年  鉆到泥土里去

  wǔ jù  chèn mèi cáng  cháo gòu  jiàn guā

  跳舞 ?

  3、學(xué)寫生字。

 。1)看課后第二題中的筆順,按筆順描紅。

 。2)描一描田字格中的字,想一想,哪些字比較難寫,待會兒全班交流。

 。3)學(xué)生提出難寫的字,教師范寫,學(xué)生書空。著重指出:“商”的里面不是“古”,“第”與“弟弟”的“弟”區(qū)分開來。“哥”的上面不是“可”。

 。4)描寫習(xí)字帖,教師巡回指導(dǎo),糾正坐姿,小學(xué)二年級語文教案《《動物過冬》教學(xué)設(shè)計之五》。

  六、課堂練習(xí)。

  1、讀生詞,抄寫生詞。

  動物接著哥哥約定暖和刮起來第二年春暖花開一起商量

  2、猜一猜,連一連。

 。1)百花村里有人家,鮮花瓣上種莊稼,招待客人用蜜酒,辛勤勞動人人夸。

 。2)小小姑娘滿身黑,秋去江南春來歸,從小立志除害蟲,身帶剪刀滿天飛。

 。3)身披綠袍,眼睛眉毛,先像逗點,后像小貓,跳上綠椅,呱呱喧鬧。

  3、朗讀課文。

  第二課時

  一、情境導(dǎo)入。

  上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞,初讀了課文,了解了課文寫的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地過去了,秋風(fēng)刮起來了,天氣漸漸地涼了,寒冷的冬天就要來了。(課件展示:秋風(fēng)掃落葉的畫面,秋風(fēng)刮起的“呼呼”聲。)

  小動物們怎么過冬呢?(課件展示3個小動物。)

  二、小組合作學(xué)習(xí)。

  1、分角色讀課文2-8節(jié)。教師指導(dǎo)角色分配:一生讀燕子的'話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語。

  2、組內(nèi)交流:三個小動物分別怎樣過冬?為什么要這樣過冬呢?

  三、理解感悟。

  1、小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流,聽者隨時糾正補充。

  生:燕子到南方過冬。因為南方暖和,蟲子多。

  師:是呀,冬天,北方太冷了,蟲子都躲起來了。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。你真聰明!你從哪兒知道的?讀一讀相關(guān)的句子,好嗎?

  生讀第二節(jié)。

  師:你們知道秋天飛到南方,春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎?(如果不知道,老師可以直接告訴——叫候鳥。)

  師:還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣呢?

  生1:大雁也到南方過冬。

  生2:我知道布谷鳥也是候鳥。還有……

  2、師生配合讀4-5節(jié)。

  師:老師做小燕子,誰來讀青蛙的話,和老師配合一下?

  師生合作朗讀。

  師:青蛙哥哥,你睡一個冬天不餓嗎?可別把身體餓壞了!

  生:不會的,我先吃得飽飽的,在泥土里睡覺,一點兒也不會餓。

  師:哦,這我就放心了。對了,這好像就叫做——冬眠。

  生:對,對!

  師(面對大家):還有那個小伙伴和青蛙哥哥過冬的方式一樣呢?

  生1:我,大狗熊。

  生2:我,小烏龜。

  生3:還有我,大蟒蛇。

  3、誰能像老師一樣,做一只小燕子,去問問小蜜蜂?請兩個學(xué)生讀6-7節(jié),理解冬天沒有鮮花,蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。

  板書:青蛙  冬眠

  小燕子 候鳥

  小蜜蜂 巢穴里

  四、分角色朗讀課文。

  1、小組中朗讀,準(zhǔn)備參加全班競賽。引導(dǎo):與好朋友說話怎么說?他們是用什么口吻說的?“商量”是什么樣的口氣呢?

  2、小組進(jìn)行分角色朗讀比賽,及時評議。

  五、戴頭飾表演。

  1、引導(dǎo):燕子說話時會做什么動作?蜜蜂說話時會怎么樣?青蛙有怎樣?蜜蜂和燕子扇動翅膀樣子一樣嗎?小伙伴們告別時會說些什么

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