《看月食》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)生字4個。

　　2、聯(lián)系前后文理解比喻句。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、了解月食的成因，知道要用科學(xué)的眼光看待自然現(xiàn)象。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。

　　2、了解月食的現(xiàn)象和成因。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、示題，讀題。

　　2、說說你對“月食”有哪些了解，或你想了解些什么？

　　3、小結(jié)板書：月食是怎樣的？

　　為什么會有月食？

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、默讀課文，發(fā)生月食時會有怎樣的現(xiàn)象？用“——”劃出。

　　為什么會發(fā)生月食？用“~~~”劃出。

　　2、交流。

　　?月食現(xiàn)象。

　�。�1）指名說，評議。

　�。�2）出示：

　　只見月亮已經(jīng)不是滾圓的了，好像被什么咬去了一小塊似的。

　　慢慢的，月亮成了小船一般，接著像鐮刀，像眉毛，像彎彎的

　　細(xì)鉤，天色越來越暗。最后，細(xì)鉤也不見了，整個月亮被黑影

　　吞沒了，只留下個紅銅色的圓影子，像一面鑼。

　　過了一會兒，月亮果然又露出彎彎的細(xì)鉤，接著像眉毛，

　　像鐮刀，像小船，天色也越來越亮。最后，月亮整個兒從黑

　　影里出來了，仍舊是圓圓的，像大玉盤似的掛在天空中，銀

　　光落在河面上閃閃發(fā)亮。

　　a.默讀，結(jié)合圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　b.小結(jié)：比喻句用的'十分恰當(dāng)，是按月食的經(jīng)過寫的，句子和句子之間不能調(diào)換順序。

　　c.指導(dǎo)朗讀——男女生讀——看圖片引背

　　d.學(xué)習(xí)生字：鐮、鉤、銅（用形聲字記憶）

　　?月食成因。

　�。�1）指名交流（當(dāng)月亮……又會亮起來的）

　　（2）自讀課文，看圖片，想想月食是怎么回事？

　�。�3）請同學(xué)上臺看圖片介紹。

　　（4）指導(dǎo)朗讀。

　　3、讀了課文，你還知道了什么？（天狗吃月亮是不科學(xué)的）

　　分角色朗讀1、6節(jié)。

　　4、有人說吃了魚子會笨，打噴嚏是有人想你……

　　你有什么想法？同桌交流。

　　四、復(fù)習(xí)拓展。

　　1、復(fù)習(xí)字詞。

　　2、讀課外書，用科學(xué)方法介紹某一種自然現(xiàn)象，

　　如：打雷、下魚、彩虹……