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四年級(jí)下趵突泉的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-29 11:54:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

四年級(jí)下趵突泉的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求:

四年級(jí)下趵突泉的教學(xué)設(shè)計(jì)

  思想品德要求:仔細(xì)看圖和理解課文,了解濟(jì)南趵突泉的特點(diǎn),激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。

  知識(shí)要求:學(xué)習(xí)生字、新詞;學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象描寫事物特點(diǎn)的方法,加深理解課文內(nèi)容。

  能力要求:想像文字所描寫的畫面;有感情朗讀課文;背誦自己喜歡的段落。

  重點(diǎn)難點(diǎn):了解大泉、小泉的位置和特點(diǎn),想像文章所描繪的畫面,學(xué)校作者細(xì)致觀察和具體形象的描述方法;圖文對(duì)照,通過看圖,加深對(duì)描寫大泉和小泉的重點(diǎn)句子的理解,體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確的語言把事物的特點(diǎn)寫清的;訓(xùn)練學(xué)生憑借語言文字展開想像,仔細(xì)體會(huì)寫聯(lián)想和感受那些句子的意思。

  教具準(zhǔn)備:課件、掛圖

  教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、 導(dǎo)入新課

  1、 同學(xué)們知道山東濟(jì)南的.別稱是什么嗎?(泉城)為什么會(huì)有這個(gè)別稱?

  2、 學(xué)生介紹收集到的關(guān)于材料。

  3、 老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況適當(dāng)給予補(bǔ)充。

  二、 看圖想像

  1、 請(qǐng)同學(xué)們自己看圖(出示投影),你打算按什么順序觀察圖畫?

  2、 教師根據(jù)學(xué)生的意見適當(dāng)給予提示,鼓勵(lì)觀察方法的多樣性。

  3、 老師在肯定觀察順序的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥:觀察時(shí)除了注意觀察順序外還要注意什么?

  4、 學(xué)生根據(jù)剛才的討論結(jié)果自己先仔細(xì)觀察圖畫,小聲說說觀察所得。

  5、 學(xué)生匯報(bào)觀察情況。

  三、 初讀課文,了解大意

  1、 自由讀課文,畫出文中生字,掌握生字的音、形、義。

  2、 檢查學(xué)習(xí)情況。(度字音,辨字形)

  3、 再讀課文,找出不理解的詞語,全班討論,共同學(xué)習(xí)詞語。

  4、 逐段讀課文,理清各段的內(nèi)容

  四、 學(xué)習(xí)第一、二自然段。

  1、 讀第一段,把句子換個(gè)說法。

  2、 學(xué)習(xí)第二段

  a、 這段向我們介紹了什么?

  b、 “假如沒有這泉,濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美!边@句話說明什么?

  c、 練習(xí)朗讀讀出語氣

  第二課時(shí)

  一、投影出示“假如沒有這泉,濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美!边@句話強(qiáng)調(diào)了什么?談?wù)勀愕目捶。根?jù)學(xué)生的回答可以引導(dǎo)抓關(guān)鍵詞進(jìn)行體會(huì):定會(huì)、一半的美

  二、學(xué)習(xí)第三自然段,讓我們一起游覽趵突泉,看看它到底是怎么美。

  1、 自己讀課文,標(biāo)出這段一共有幾句話,說說你最喜歡的句子。

  2、 老師適當(dāng)點(diǎn)撥個(gè)別句子

  3、 總結(jié)出大泉的特點(diǎn):有氣勢(shì),很壯美。

  4、 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生有感情的讀本段,其他同學(xué)閉上眼睛想像自己在泉邊,想像看到的美景。

  5、 老師課件出示大泉的樣子,對(duì)照自己的想像是否有不同于圖片的,可以發(fā)言。

  三、學(xué)習(xí)第四自然段,讓我們看看池邊的小泉是怎樣的

  1、 請(qǐng)自己讀這段課文,想想這段是圍繞哪句話寫的?寫什么?

  2、 通過什么來表現(xiàn)小泉的有趣?點(diǎn)撥使用了比喻的方法,用上了“有的……”句式

  3、 啟發(fā)大家想像,水泡還有些什么樣子的?

  4、 學(xué)生動(dòng)手把不同形態(tài)的水泡畫下,展示給同學(xué)們看,進(jìn)行說話訓(xùn)練。

  5、 朗讀訓(xùn)練體會(huì)有趣

  四、 請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言,說說自己最喜歡哪一段,有什么好辦法把這段背下來。

  五、 同桌互相背,比比誰背得快,正確。