《圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛圖書，愛惜書本的意識(shí)。

　　2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動(dòng)發(fā)表意見，養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)方法。

　　3、學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)清楚表達(dá)自己的意見和想法。

　　難點(diǎn):能學(xué)會(huì)小組合作探究的一種學(xué)習(xí)方式，得出探究成果。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們看看我們的圖書角，我們班已經(jīng)有了上百冊(cè)的課外書了，為了方便大家每個(gè)人都可以看這些書并且保護(hù)好我們的圖書，我們現(xiàn)在需要制定一個(gè)圖書借閱公約，讓大家有秩序的借書還書。今天，我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。（板書：圖書借閱公約）

　　二、合作探究

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　　1、什么時(shí)間借閱圖書。

　　2、一次能借幾本書。

　　3、一次借書能借多長時(shí)間。

　　4、翻閱圖書應(yīng)該注意哪些問題。

　　5、設(shè)置圖書管理員。

　　6、違規(guī)處罰辦法。

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　�。ǘ�）小組討論

　　1、將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組3—4名同學(xué)。

　　2、圍繞著給出的提示問題，小組逐一將結(jié)論討論出來，最后統(tǒng)一結(jié)果，由組長匯總。

　　3、老師巡視，參與學(xué)生的小組討論，掌握學(xué)生的討論進(jìn)度。

　�。ㄓ懻撘�求：每個(gè)學(xué)生輪流說自己的觀點(diǎn)看法，其他同學(xué)認(rèn)真聽）

　　4、每組組長最后匯總小組討論結(jié)果，最后在全班匯報(bào)討論總結(jié)。

　　5、綜合各組討論結(jié)果，把條例逐條列出來，寫在黑板上。

　　6、綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。

　　7、全班齊讀公約。（本資料來自wwW.PuxueWang.com）

　　三、課堂小結(jié)

　　在我們共同討論，通力合作的基礎(chǔ)上，制定出我班的圖書館借閱公約，希望每位同學(xué)都能自覺遵守。圖書是我們的好朋友，我們每個(gè)人都要愛護(hù)她。

　　四、課后完成

　　將圖書借閱公約打印出來，張貼到圖書角，方便每個(gè)人都能看到，嚴(yán)格遵守。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　圖書借閱公約

　　一、開放時(shí)間：每天中午1：10～1：40。

　　二、排隊(duì)取書，輕拿輕放， 切忌推、擠、搶。

　　三、登記后方可借閱，每人每次限借一本。

　　四、每本圖書借閱時(shí)間不超過15日，15日內(nèi)未看完可登記續(xù)借。

　　五、借閱人有責(zé)任保存好圖書，歸還圖書時(shí)，圖書管理員應(yīng)仔細(xì)檢查，如出現(xiàn)破損、缺頁、隨意涂畫或圖書遺失等情況，借閱人應(yīng)按所借圖書原價(jià)賠償，情節(jié)嚴(yán)重者加倍賠償。

　　教學(xué)反思：

　　口語交際的教學(xué)重難點(diǎn)就在于學(xué)生能清晰的表達(dá)自己，大膽的說出自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽。在這節(jié)課上，我采用了小組自主合作探究的.方法解決問題，讓學(xué)生集思廣益，讓每個(gè)人都主動(dòng)參與到制定圖書借閱公約這個(gè)過程中來，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)圖書的習(xí)慣，也加強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。我引導(dǎo)學(xué)生在提示下，有目標(biāo)有方向的討論，確保討論的主題不會(huì)偏離，以保證討論的質(zhì)量，最終綜合各組的討論結(jié)果，張貼公約，讓學(xué)生樹立班級(jí)主人翁意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。

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