高粱情教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教材分析：這篇講讀課文分三部分內(nèi)容介紹了在作者心中有著神圣地位的高粱，主要介紹了高粱根的特點(diǎn)，贊揚(yáng)了高粱堅(jiān)忍不拔的品格。
教學(xué)要求：
知識(shí)目標(biāo)
1 學(xué)會(huì)9個(gè)生字；
2 學(xué)習(xí)“穗頭、擒拿、堅(jiān)韌、跋涉、激勵(lì)”等詞語(yǔ)。
3 理解含義深刻的句子。
4 了解高粱根的特點(diǎn)。
5 有感情地朗讀課文，背誦課文第三至第六自然段。
能力目標(biāo)
1 在學(xué)習(xí)《白楊》的基礎(chǔ)上、在老師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)《高粱情》，體會(huì)寫(xiě)法上的共同之處，從而培養(yǎng)自學(xué)能力和舉一反三能力。
2 借助多媒體課件培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、感悟力、抓住關(guān)鍵字、詞、句領(lǐng)悟語(yǔ)言文字特點(diǎn)的能力。
3培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。
思想教育
體會(huì)作者對(duì)高粱的深厚感情，學(xué)習(xí)高粱堅(jiān)忍不拔的品格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解高粱根的特點(diǎn)；練習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想。
教具準(zhǔn)備：自制課件、提前準(zhǔn)備好的表格、高粱根的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖、聲、情并茂導(dǎo)入新課：
�。ǔ鍪靖吡粓D或幻燈片）有這樣一種植物，它有著碩大而血紅的穗頭，挺拔而粗壯的稈子，緊緊抓住土地的根，你認(rèn)識(shí)這種植物嗎？（高粱）
作者雖然離開(kāi)故鄉(xiāng)很久，但他對(duì)這種很普通的植物卻有著難以割舍的深厚的`情感，這是為什么呢？今天我們就隨著作者去了解高粱，了解故鄉(xiāng)人對(duì)于高粱那份樸素卻摯愛(ài)的情感。（板書(shū)、齊讀課題）
二、自學(xué)課文質(zhì)疑問(wèn)難:
1． 請(qǐng)同學(xué)們輕輕翻開(kāi)課本100頁(yè)，快速重溫課文，稍候做預(yù)習(xí)匯報(bào)。
�。�1）學(xué)生通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)或查閱資料介紹高粱
�。�2）匯報(bào)朗讀、分段、閱讀理解情況
（3）氣根（資料介紹、圖片）
2．引導(dǎo)學(xué)生就詞、句、段質(zhì)疑問(wèn)難。
三、重點(diǎn)深究
1．高粱有著碩大而血紅的穗頭，挺拔而粗壯的稈子，緊緊抓住土地的根，所以作者說(shuō)：高粱的全身---都具有鮮明的個(gè)性。
�。ㄕn件出示）
高粱的全身沒(méi)有一處不具有鮮明的個(gè)性。
這句話什么意思？你能否用另外一句話表達(dá)出這句話的意思？這兩句話表達(dá)有什么不同？請(qǐng)大家通過(guò)朗讀把你的理解表達(dá)出來(lái)。（自由讀、指讀、齊讀）
2．高粱的哪一部分最具有鮮明的個(gè)性？這就是高粱的根。（出示簡(jiǎn)筆畫(huà)：高粱的根）請(qǐng)同學(xué)們四人為一組共同探討學(xué)習(xí)�？春米詫W(xué)要求以后各小組開(kāi)始學(xué)習(xí)討論。
�。ㄕn件出示）
�。�1）快速默讀課文第二段
�。�2）交流：描寫(xiě)高粱根特點(diǎn)的句子；用簡(jiǎn)短的詞概括高粱根特點(diǎn)，填寫(xiě)在表格當(dāng)中； 哪個(gè)特點(diǎn)給你留下的印象最深，說(shuō)說(shuō)為什么。
�。ㄌ� 表）
根的特點(diǎn)根的作用
�。�3）確定中心發(fā)言人、集體匯報(bào)形式：以朗讀、談體會(huì)等形式匯報(bào)）
3．匯報(bào)：（實(shí)物投影顯示填表）
A．講解第一個(gè)特點(diǎn)：氣根多。
�。�1）講解所填表格。
（2）讀最能體現(xiàn)高粱根的特點(diǎn)的句子。
出示句子：“尤其使我驚奇的是------仿佛擒拿住了一個(gè)龐大的活物�！保ㄝo助動(dòng)畫(huà)：鷹捉獵物。）
�。�3）談?wù)勛约旱睦斫狻Ｕf(shuō)說(shuō)你們的心里話
�。�4）指導(dǎo)大家朗讀。
（5）你有什么不懂的問(wèn)題可以向這一組的同學(xué)請(qǐng)教。
B．講解第二個(gè)特點(diǎn)：根味苦
（1）匯報(bào)理解情況
�。�2）你們對(duì)他們組的匯報(bào)滿意嗎？還有什么疑問(wèn)嗎？（為什么這么苦？）
（3）朗讀（動(dòng)作表演）
C．講解第三個(gè)特點(diǎn)：扎根深
�。�1）以談體會(huì)或朗讀形式匯報(bào)；
�。�2）出示句子（站得像高粱一樣------要練到根從腳脖子上生出來(lái)。）
�。�3）提出課后問(wèn)題（正因?yàn)楦吡挥辛诉@樣的根，它才能在艱難困苦的環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)的生長(zhǎng)，再大的磨難也動(dòng)搖不了它。而對(duì)于我們而言，真能生出根來(lái)嗎？我們不能把高粱的根移植到我們身上，可我們可以把高粱根的品格移植到我們身上。那就是——堅(jiān)韌不拔。（板書(shū)：堅(jiān)韌不拔）
（4）指導(dǎo)朗讀（課件配合：課文重點(diǎn)句；高粱在風(fēng)雨中搖動(dòng)的動(dòng)畫(huà)；音響：風(fēng)雨聲。）
四、主題升華：
正因?yàn)槿绱�，高梁在我的心里有著神圣的地位，一想到高粱，眼前就浮現(xiàn)出它正直的稈子，碩大而血紅的穗頭，緊緊抓住土地的根，想到它那令人敬佩的品性。也正是高粱那堅(jiān)韌不拔的品格始終激勵(lì)我頑強(qiáng)地生活著，跋涉著。用“我_______高粱，因?yàn)開(kāi)________________�！眮�(lái)表達(dá)此時(shí)此刻你的心情。（學(xué)生練寫(xiě)）（教師板書(shū)：感激，敬佩，贊美）
五、總結(jié)全文：
（1）學(xué)生上臺(tái)總結(jié)。（課文框架結(jié)構(gòu)把握、學(xué)文收獲、感受等）
（2）教師總結(jié)。（高粱有著正直的稈子，碩大而血紅的穗頭，緊緊抓住土地的根，它的根有著自己獨(dú)特的個(gè)性：氣根多、根味苦、扎根深，正是由于根的堅(jiān)強(qiáng)決定了高粱堅(jiān)韌不拔的品格，愿同學(xué)們都能做生活中堅(jiān)強(qiáng)挺立的高粱，默默奉獻(xiàn)一生，為自己的人生書(shū)寫(xiě)平凡卻壯美的篇章。）
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