荷葉圓圓優(yōu)秀教學設(shè)計
教材簡析:
是一篇充滿童趣的夏季散文詩。荷葉圓圓的,綠綠的,是那樣惹人喜愛。小水珠喜歡她,小蜻蜓喜歡她,小青蛙喜歡她,小魚也喜歡她。這綠色的跳動的音符,在召喚小朋友走進夏季,感受夏季,感受小伙伴們快樂的心情。
教學目標:
1、復習鞏固本課生字,生詞。
2、正確流利有感情地朗讀課文,積累部分語言。
3、感受夏日荷塘物與自然的和諧的美,產(chǎn)生對大自然對美的向往。
4、在優(yōu)美的童話情境中展開想象,感受課文中所蘊含的童趣。
教學重點:
正確、流利、有感情朗讀課文,讀中體會,讀中感悟。
教學難點:
讀中體會,讀中感悟。
教學過程:
一、復習導入
這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學習14課《荷葉圓圓》。板題,齊讀課題。
1、讀詞看課件(師:孩子們上節(jié)課我們學過的詞語寶寶還記得嗎?讓我們一起來回顧一下,好嗎?學生同桌互讀,指名讀。)
孩子們字音讀得很準確,老師把這些詞語帶入一段話中你還能讀好它們嗎?自由讀,指名讀。
清晨,草坪上靜悄悄的。一位媽媽蹲在搖籃旁,笑嘻嘻地看著躺在搖籃里的小寶寶。小水珠也蹲在小草的肩膀上,閃著亮晶晶的眼睛。一只蝴蝶飛來了,停在搖籃邊,展開彩色的翅膀,跳著歡快的舞蹈,花兒笑了,小草也笑了。夏季的早晨多美呀!
師導語:是啊,夏季的早晨很美,夏季的池塘更美。
2、老師決定帶你們到迷人的池塘去看一看。
課件出示荷塘圖,說說你看到的景象。
3、學生看圖回答你看到的荷葉是什么樣子的?
生:圓圓的綠綠的大大的
師:圓圓的綠綠的荷葉美不美呢?
生:美
師:那么誰能美美的讀一讀呢?(看課件)
師:(你讀的真美,我好像看到那圓圓綠綠的荷葉了)全班齊讀。
4、這么美的荷葉吸引了哪些小伙伴?(板書:貼圖小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒、)
二、讀文,感悟
1、下面就讓我們一起親自感受一下這些小伙伴的快樂,好嗎?(讀課文)
,看看這些小伙伴把荷葉當成了什么?學生匯報,4個孩子一個孩子說一個。
。ㄐ∷榘押扇~當成了搖籃,小蜻蜓把荷葉當成了停機坪,小青蛙把荷葉當成了歌臺,小魚兒把荷葉當成了涼傘)
換一種說法你們會不會?
同樣4個孩子匯報。
(荷葉是小水珠的搖籃,荷葉是小蜻蜓的停機坪,荷葉是小青蛙的歌臺,荷葉是小魚兒的涼傘)
2、讀課文第二段理解感悟
。1)誰喜歡小水珠?給大家讀讀看。
師:小水珠,你為什么要把荷葉當作搖籃?
。ㄒ魂囄L吹來,荷葉翩翩起舞,小水珠在上面滾來滾去,就像躺在搖籃里一樣。)
師:瞧,多可愛的小水珠!眨著亮晶晶的眼睛。
。2)引導理解亮晶晶
、倌銈円娺^亮晶晶的東西嗎?誰能用亮晶晶的什么說說?亮晶晶的星星
②小水珠躺在搖籃里,眨著亮晶晶的眼睛,看到了什么?孩子想象。
、蹘煟杭偃缒悻F(xiàn)在就是那小水珠,躺在小小的搖籃里,眨著亮晶晶的眼睛,搖籃搖來搖去,看著岸邊美麗的風景,欣賞池塘里碧綠的荷葉,你的感覺怎么樣?
生:我覺得很舒服。生:我覺得很高興。
、軒煟盒∷椋埬銕е吲d的心情讀讀第二自然段,還可以配上動作。(學生有感情地朗讀)
、葑杂勺x指名讀齊讀。
3、誰來介紹小蜻蜓?(師:美麗的小蜻蜓已經(jīng)等不及了。誰來介紹它呢)
。1)師:你為什么說荷葉是你的停機坪呀?
我的樣子象一架小飛機,我落在上面就象是飛機降落在停機場上一樣。
(2)(小蜻蜓飛了很遠的路,突然發(fā)現(xiàn)了荷葉,它想這下可好了,我可以休息一會兒了,它就輕輕地降落下來,立在荷葉上,荷葉就像停機坪。它展開透明的翅膀,大家看,多美的畫面呀。ㄟ@么輕輕的、柔柔的、美麗的畫面,老師不由地想起了一首古詩《小池》背詩)
。3)指導讀:多可愛的小蜻蜓,我們的女孩做一次漂亮小蜻蜓,讀讀吧!
4、介紹小青蛙
師:小青蛙聽了大家課文讀得這么動聽,它可有些不服氣呢,瞧,它把荷葉當成自己的歌臺,想跟大家比試比試呢,誰喜歡小青蛙給大家讀讀吧!
。1)指名匯報:學生讀。
。2)多神氣的小青蛙,把荷葉當成了自己的歌臺(板書)
唱歌的地方叫歌臺,跳舞的地方叫什么?老師講課的地方呢?
(3)小青蛙蹲在荷葉上,呱呱的放聲歌唱。他會唱什么呢?
師;你覺得小青蛙可愛嗎?誰會學著小青蛙蹲在荷葉上那可愛的樣子讀讀這段話?學生讀。
。4)老師可真喜歡小青蛙的歌聲,小青蛙和荷葉一定很高興有你們這些小伙伴,男孩表現(xiàn)的真不錯,你們來做一次快樂的小青蛙。讀讀吧。(男生齊讀)
5、介紹小魚兒
師:看課件,老師特別喜歡小魚兒,他很聰明,把荷葉當成了涼傘,我想讀可以嗎?你們邊看課件邊聽,想想小魚為什么把荷葉當成自己的涼傘。學生匯報。
師:荷葉圓圓的.,就像一把撐開的涼傘,為小魚兒擋住了刺眼的陽光,小魚兒玩得高興嗎?(高興)從哪里看出?(笑嘻嘻)
學生做一做笑嘻嘻的動作,再笑嘻嘻地讀
師:小魚兒笑嘻嘻地游來游去,你能做一做游來游去的動作嗎?
師:像這樣什么來什么去的詞還有嗎?(學生發(fā)言)如果小青蛙覺得非?鞓罚覀兙涂梢哉f――跳來跳去;小蜻蜓很愉快地飛就說――飛來飛去;小水珠很開心,就說――滾來滾去。
6、多么富有童趣的文章啊,我們一起配合讀讀全文好嗎?師生配合分組讀。
7、這回老師讀敘述的,你們讀自己喜歡的角色,我們進行分解色表演讀。
三、指導背誦
多美的文章啊,我們試著把它背一背吧!
。ㄍ纼蓚小朋友快點互相背背,你可以看著板書背一背,也可以看著畫面背一背,方法自己選。)
(我好像看見了調(diào)皮、可愛的小水珠,好像看見了美麗的小蜻蜓,仿佛聽到了小青蛙自信奔放的歌聲,仿佛感受到了小魚兒的涼爽、快樂。)
四、拓展說話
1、今天,我們學習了《荷葉圓圓》這篇短文,知道了荷葉圓圓的,綠綠的。小水珠喜歡荷葉,小蜻蜓喜歡荷葉,小青蛙喜歡荷葉,小魚兒喜歡荷葉,小朋友們更喜歡荷葉。想象一下,還會有哪些小伙伴也喜歡荷葉,你能仿照書中的樣子說一說嗎?
荷葉圓圓的,綠綠的。
小露珠說:荷葉是我的綠滑梯。
小露珠躺在荷葉上,
笑嘻嘻地往下滑。
小蝦說:荷葉是我的。
小蝦們在荷葉下,
。
說:荷葉是我的。
。
小蝦說:荷葉是我的小涼亭。
小蝦們在荷葉下
快活地劃過來,劃過去。
六、指導寫生字:
師小結(jié):這圓圓的、綠綠的荷葉就是夏天里一首清涼的小詩,在陽光的照耀下跳動著綠色的音符。夏天是圓圓的荷葉,是亮晶晶的水珠,是美麗的小蜻蜓,是活蹦亂跳的小青蛙,是笑嘻嘻的小魚。夏天充滿了歡樂。你們喜歡夏天嗎?等到夏天來到的時候,讓我們走向大自然,去觀察小池中的荷葉、荷花,觀賞夏夜天空中調(diào)皮的星星,你會發(fā)現(xiàn):夏天是多么美好,多么有趣!
七、完成練習。
1、荷葉是小水珠的()。
荷葉是小蜻蜓的()。
荷葉是小青蛙的()。
荷葉是小魚兒的()。
2、圓圓的()
()的眼睛
透明的()
笑嘻嘻地()
。ǎ┑乃
八、閱讀、
孩子們今天表現(xiàn)的真棒,老師送大家兩篇閱讀材料。
荷花塘
荷花塘,荷花香,
魚兒歡跳捉迷藏。
小青蛙,呱呱唱,
坐著荷葉乘風涼。
花蜻蜓,來采訪,
拍張彩照真漂亮。
荷花
一片秋云一點霞,
十分荷葉五分花。
湖邊不用關(guān)門睡,
夜夜涼風香滿家。
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