蝸牛的獎(jiǎng)杯教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)和技能：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解由生字組成的詞語(yǔ)。
過(guò)程和方法：
1、能主動(dòng)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
2、會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)合理想象，復(fù)述課文。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：懂得“不思進(jìn)步，就會(huì)落后”的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生吸取蝸牛的教訓(xùn)，懂得“不思進(jìn)步，就會(huì)落后”的道理。
【教具準(zhǔn)備】
與教材有關(guān)的多媒體課件。
【課時(shí)安排】
三課時(shí)
第一課時(shí)
內(nèi)容：讀課文，學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，學(xué)習(xí)生字。
要求：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，5個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
用具：多媒體課件。
一、激趣導(dǎo)入引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
猜謎語(yǔ)導(dǎo)入
師：小朋友，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？上課前老師先給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：它的名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭。說(shuō)它力氣小，背著房子走。
師：a：答案就是蝸牛。（課件出示蝸牛圖片）
b：蝸牛原來(lái)可不是這個(gè)樣子的.，你們看�。ǔ鍪緵](méi)有殼帶翅膀的蝸牛）
c：小朋友，你們看了這幅圖，有什么問(wèn)題嗎？（它是怎么變成這個(gè)樣子的啊？它為什么會(huì)變成這個(gè)樣子的啊？蝸牛的翅膀是怎么丟失的？）
d：小朋友們學(xué)了這篇課文就知道了！（板書課題：蝸牛的獎(jiǎng)杯）（解題：獎(jiǎng)杯的“獎(jiǎng)”是生字，可以邊板書，邊強(qiáng)調(diào)字音、字形，“獎(jiǎng)杯”的意思可以讓學(xué)生理解一下。）
二、讀中識(shí)字
1、這只小蝸牛的翅膀是怎么丟失的呢？請(qǐng)大家打開(kāi)書本，自由讀課文。
2、出示讀書要求
�、诺谝槐�，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，把帶有生字的句子讀通順。
�、频诙�，給課文標(biāo)好自然段，并畫出不理解的詞。
⑶第三遍，用自己的話說(shuō)說(shuō)蝸牛的翅膀是怎么丟失的。
3、學(xué)生按要求自瀆課文。
4、檢查自瀆情況
⑴出示生字詞：惟恐甩下勉強(qiáng)冠軍翅膀蜻蜓堅(jiān)硬生怕蜜蜂
指名讀字詞，同學(xué)相互正音。注意：“蜻、蜓、蜂、硬”是后鼻音。
⑵指名分自然段讀。
�、钦l(shuí)能談?wù)勎伵５某岚蚴窃趺磥G失的？
三、精讀第一自然段。
�、倌敲次伵Ｔ诔岚騺G失以前，它是什么樣子的呢？請(qǐng)大家自由讀第一自然段，找出句子劃出來(lái)。
�、谥该x，說(shuō)說(shuō)蝸牛是什么樣子的。突出：有力、自由。
�、勰敲次伵５某岚蚝髞�(lái)怎么沒(méi)有了呢？下節(jié)課我們?cè)谝黄鹩懻摗?/p>
四、自主探究，識(shí)字寫字
1、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)自學(xué)生字，你認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)識(shí)的？不認(rèn)識(shí)的向同學(xué)或老師請(qǐng)教。
2、觀察字形和位置，自學(xué)筆順在書上描紅。
3、交流書寫體會(huì)，在田字格本上書寫，注意寫字的正確姿勢(shì)，教師巡視。
五、板書設(shè)計(jì)
板書：蝸牛的獎(jiǎng)杯
有力的翅膀（堅(jiān)硬的外殼）
自由地飛翔驕傲（慢慢地爬行）
遙遙領(lǐng)先飛不動(dòng)
（虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。）
六、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了第7課，把生字讀準(zhǔn)確了，把課文讀通順了。蝸牛的獎(jiǎng)杯到底因?yàn)槭裁丛蜃兂蓤?jiān)硬的外殼呢？我們下節(jié)課
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