《延安》五年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1.知識與技能
�。�1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
�。�2）理解課文內(nèi)容，了解革命圣地延安以及當(dāng)年毛主席在延安生活的情景，體會作者對延安對領(lǐng)袖的無比熱愛。
（3）有感情地朗讀課文。
2.過程與方法
以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自讀文本，通過文本想象作者所描繪的畫面美，從而感受到作者對延安對領(lǐng)袖的無比熱愛。
3.情感、態(tài)度價(jià)值觀
（1）體會作者對延安對領(lǐng)袖的無比熱愛。
�。�2）激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的延安精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解革命圣地延安以及當(dāng)年毛主席在延安生活的情景
難點(diǎn)：感受文章中的思想感情。
課時(shí)：一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
1. 生字詞語燈片。
2. 搜集延安的.圖片資料以及當(dāng)年毛主席在延安的相關(guān)資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 介紹延安，導(dǎo)入新課
1.教師板書“延安”：延安位于陜西北部，是中國革命的圣地，是中華民族的發(fā)祥地，它在中國現(xiàn)代史上占有特殊的地位。
2.引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料：通過課前資料的搜集，你們對延安有其他的補(bǔ)充介紹嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言）
3.今天我們就隨著作者杜鵬程一起走進(jìn)革命歲月中的延安，走進(jìn)我們的偉大革命領(lǐng)袖毛澤東。
二、提綱導(dǎo)路，學(xué)生自讀
1.教師出示自讀提綱，學(xué)生自讀課文。
（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)讀通順。
�。�2）邊讀課文邊想象畫面。
�。�3）想一想作者抓住了哪些人物和景物來描寫？
�。�4）畫出文中你喜歡的句子，有感情地讀一讀
2.學(xué)生按要求自讀。
3.集體反饋，檢查字詞。
�。�1）教師出示生字燈片，指名讀。特別是“濱、粱、竄”的讀音。
�。�2）出示詞語，多種形式讀。四季常青 莊嚴(yán)美麗 萬古不朽 豐衣足食 山清水秀 青山綠水樸實(shí)優(yōu)美 廣闊深刻 萬丈高樓
4.指名分段讀課文，檢查學(xué)生的讀通情況。
三、大膽想象，感受畫面美
1.激發(fā)：同學(xué)們，這篇課文就像一首小詩，充滿著詩情畫意。相信你們剛才讀文的時(shí)候，腦海里已經(jīng)呈現(xiàn)出許許多多美麗的畫面。能用自己的語言來描述一下嗎？
2.學(xué)生大膽描繪自己想象到的畫面。教師適當(dāng)評價(jià)，引導(dǎo)：你是從文中哪些語句想象出這樣的畫面的？把這些語句讀一讀。評議。小結(jié)：延安的景物延安的人
3. 學(xué)生自由感情朗讀。
四、總結(jié)全文，體會感情。
同學(xué)們了解了延安景色的美好，也了解了延安人民生活的情景以及黨中央和毛主席在延安堅(jiān)持革命工作的情景，你們有什么感想呢？
討論：作者寫本文的目的是要表達(dá)一種什么樣的感情？延安精神到底是什么呢？（自力更生、艱苦奮斗、實(shí)事求是、全心全意為人民服務(wù)。）
五、課后作業(yè)
1.從課文中摘抄自己喜歡的詞語和句子。
2.有感情地再次讀讀課文。
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