四年級《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識促、憶、異等10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。
3、學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意,體會詩歌的感情,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
【設(shè)計(jì)理念】
1、感受詩的韻律美,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)古詩的興趣。
2、以讀為本,熟讀成誦。
【教學(xué)難、重點(diǎn)】
正確、流利、有感情地朗讀古詩,體會詩中的感情。
【教學(xué)方法】
學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作交流
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課文朗讀磁帶、古箏樂曲。
2、學(xué)生搜集描寫秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩,讀讀背背。
3、課前查閱這兩首古詩及作者的有關(guān)資料。
【課時安排】
第一課時
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識并書寫促、深兩個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦本詩,并能體會作者的心情。
〖教學(xué)過程
一、舊引新,激趣導(dǎo)入
1、秋天是一個美好的季節(jié),還記得我們學(xué)習(xí)過哪些寫秋天的詩?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生回憶蘇軾的《贈劉景文》、杜牧的《山行》、李白的《靜夜思》。)
你還知道哪些有關(guān)秋天的古詩?
2、教師引述:
我國宋代有個詩人叫葉紹翁,有一年秋天,他離開家鄉(xiāng),獨(dú)自在外,一天傍晚,他外出散步,觸景生情,便提筆寫下了一首詩,大家想知道寫了什么嗎?板書課題,理解書的意思。
從以前所學(xué)的古詩入手,讓學(xué)生對古詩產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
二、朗讀古詩,體會情感
1、自由朗讀,把握字音:
放聲朗讀,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通,讀正確這首詩。
2、同桌互讀:
要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽,互相評議,互相指點(diǎn)。
3、自由讀:
、 引導(dǎo)學(xué)生借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思,劃出不理解的詞語。
⑵ 小組合作學(xué)習(xí),交流已讀懂的字詞,解決不理解的問題,教師巡回指導(dǎo)。
、 課堂交流:
小組指派代表交流,一起解決問題,教師重點(diǎn)點(diǎn)撥理解動客情的意思。
。ㄒ皇莿铀监l(xiāng)之情,二是勾起對童年往事的回憶。)
4、聽課文朗讀磁帶:
⑴ 邊聽邊在腦海中浮現(xiàn)畫面,說說你看到了一幅怎樣的情景?
⑵ 指名描述畫面,其他同學(xué)說說是詩中的哪一句,教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體,說生動。
、 再聽錄音,體會情感:
假如你就是這個離鄉(xiāng)背井,獨(dú)自在外的詩人,看到眼前的情景,你會產(chǎn)生怎樣的心情?
5、有感情地朗讀詩句:
、 把握詩的節(jié)奏。
⑵ 教師范讀、領(lǐng)讀。(配古箏樂曲。)
⑶ 學(xué)生自由讀、齊讀、小組競賽讀、個人表演讀。(配古箏樂曲。)
、 背誦古詩。
各種形式的朗讀,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,將學(xué)生一步一步融入到詩句的意境中。
三、指導(dǎo)寫字
1、出示要寫的字。
2、學(xué)生觀察范字,交流識字寫字經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)生練習(xí)書寫生字。
四、拓展活動
1、你還讀過哪些詩人所作的思念家鄉(xiāng),思念親人的古詩,讀或背給同學(xué)聽聽。
2、俗話說詩中有畫,畫中有詩,你能把這首詩畫成一幅畫嗎?
鍛煉學(xué)生收集信息,積累語言,并培養(yǎng)他們的想象、繪畫的綜合能力。
第二課時
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識并書寫憶、異、逢等8個生字。
2、通過反復(fù)吟誦至背誦,感受詩歌優(yōu)美的音韻,完整的意境和蘊(yùn)含其中美好的感情。
〖教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入,學(xué)生初步感知詩意
1、復(fù)習(xí)《夜書所見》:
、 全班背誦、男女比賽背誦。
、 誰來表演一下詩人葉紹翁,吟一吟這首詩。
2、教師表演:
我是唐代詩人王維,今年17歲,正在長安謀取功名,今天是9月9日──重陽佳節(jié),我卻一個人孤孤單單地漂泊在外,真想念我的親人!
教師吟誦:獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
3、同學(xué)們,你們喜歡這首詩嗎?這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)唐代著名詩人王維寫下的這首《九月九日憶山東兄弟》。
理解憶的意思。
在這里,教師不僅是一名傳授知識的學(xué)者,更是一名演員。通過教師形象的表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和表演的欲望,并初步感知了詩人所要表達(dá)的.情感。
二、自主學(xué)習(xí),深入體會
1、以自己喜歡的方式讀古詩,可輕聲讀、大聲讀,可獨(dú)自讀、同桌齊讀、小組合作讀。
2、檢查朗讀,先讀準(zhǔn)字音,再讀準(zhǔn)節(jié)奏。
3、自主學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo):
、 用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)古詩,可以自學(xué),也可以幾個人合作學(xué)習(xí),用、看注釋、看插圖等方法理解詩中詞語的意思,并圈出不理解的詞語。
⑵ 交流學(xué)習(xí)收獲。
。ㄌ崾荆涸娋涞囊馑迹娙吮磉_(dá)的情感。)
⑶ 你認(rèn)為哪句寫得好?或哪個字用得特別好,為什么?
、 質(zhì)疑:
有什么不懂之處?重點(diǎn)指導(dǎo)異鄉(xiāng)、異客的意思。
、 指導(dǎo)有感情朗讀,讀出思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情。
以學(xué)生為主導(dǎo),尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)和感受。
三、趣味活動
1、詩句連對:
老師說詩句的意思,學(xué)生背相應(yīng)的詩句。
2、情境練背:
學(xué)生當(dāng)小小詩人,或加動作或加表情,表演背誦。
四、識字寫字
1、出示要求寫的生字,組詞朗讀。
2、觀察生字,交流寫字經(jīng)驗(yàn):
怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字?重點(diǎn)指導(dǎo)異、插的寫法。
3、書寫生字。
五、拓展活動
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