《歸一應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
1．理解歸一應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并在已學(xué)過的歸一應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)解答三步應(yīng)用題，“歸一應(yīng)用題”教學(xué)設(shè)計。
2．初步學(xué)會畫線段圖，使學(xué)生掌握解答應(yīng)用題的一般步驟。
3．滲透數(shù)形結(jié)合和事物相互聯(lián)系的思想，提高學(xué)生靈活解題的能力。
教具準備：
投影片、多媒體。
教學(xué)過程：
1．出示一步應(yīng)用題。
�。�1）濱河公園有20條船，每條船每天收入18元，每天一共收入多少元？
�。�2）濱河公園每天一共收入360元，每條船每天收入18元，問一共有多少條船？
（3）濱河公園有20條船，每天一共收入360元，每條船每天收入多少元？
計算機讀題，學(xué)生口答。明確“單量ｘ數(shù)量＝總量”這一數(shù)量關(guān)系，并推導(dǎo)出其他兩個數(shù)量關(guān)系式。
2．兩步應(yīng)用題：出示教材第47頁的復(fù)習(xí)題。
�。�1）指名讀題，并讓學(xué)生說出題中的條件和問題，。
�。�2）提問：“誰能說一說怎樣用線段圖表示題中的已知條件和問題？”教師并在計算機中出示動態(tài)線段圖。
（計算機發(fā)出美妙聲音，接著在線段上閃動原來船的只數(shù)和每天20條船的收入，再閃動現(xiàn)在船的只數(shù)的`部分，最后閃動每一天一共收入？元的線段。）
（3）學(xué)生思考：要求每天一共收入多少元，要求先求什么？然后學(xué)生獨立列式解答。
（4）檢查解答，用計算機顯示以下答案：
360÷20ｘ35＝18ｘ35＝630（元）
（5）明確解題思路。
提問：“誰能說一說你是怎么想的？”
�。�6）這道題還可以怎樣解答？
倍數(shù)關(guān)系：360ｘ（35÷20）
20條船一共的收入＋15條船一共的收入：360＋360÷20ｘ（35－20）根據(jù)學(xué)生回答，計算機出示不同解題方法，并要求學(xué)生說出解題思路，指有360÷20ｘ35最簡便。
3．引入課題，板書課題。
[說明：教學(xué)開始，首先進行一步應(yīng)用題、兩步應(yīng)用題的練習(xí)，溝通歸一問題的三步應(yīng)用題是在簡單的一步除法應(yīng)用題中演變出來的。放手讓學(xué)生做，一步應(yīng)用題掌握基本數(shù)。
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