關(guān)于我選我的教學(xué)設(shè)計
教材分析：
《我選我》選自義務(wù)教育課程標準試驗教科書語文（人教版）二年級上冊第二組校園生活中的第二篇課文。這篇課文是根據(jù)低年級學(xué)生班級選小干部這一大家都關(guān)心的事情來編寫的，表達出了王寧對集體的關(guān)心，注重培養(yǎng)孩子的自信力。
設(shè)計理念：
1．《語文課程標準》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。在學(xué)文過程中先引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題讓他們帶著問題進入文章的學(xué)習(xí)，同時引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。在學(xué)習(xí)過程中以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、思中悟。
2．教學(xué)中利用課本插圖、多媒體課件等調(diào)動學(xué)生眼、耳、口、腦等多種感官，發(fā)揮學(xué)生想象力，真正參與到教與學(xué)的過程中。
3．《語文課程標準》提出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。在本課的教學(xué)中讓學(xué)生比較朗讀，體會人物心理的特點，初步感知這一語文知識。
4.本著舊課新講的原則，采用自主，合作，探究的形式，多讀多想，體會文中思想內(nèi)涵，達到在讀中悟，在讀中學(xué)的目標。
教學(xué)目標：
1．學(xué)會本課員、青等10個生字及詞語，認識委、補、室、寧、愣、切、集、掌8個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容。
4．培養(yǎng)學(xué)生的自信力和關(guān)心集體的思想。
教學(xué)重難點：
1．學(xué)會生字，理解重點句子。
2．明白王寧為什么要選自己。
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字
教學(xué)步驟：
一、揭示課題。
1．板書：6、我選我。
2．齊讀課題，你想知道什么？
(我是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？)
二、初讀課文。
1．帶著上面的疑問，借助漢語拼音自讀課文，讀準每個字的讀音，把每句話讀通順，畫出不懂藥詞句。
2．交流。
（讀了課文你知道了一些什么？）
三、學(xué)習(xí)生字。
1．出示卡片，組織各種形式的認讀。
2．讀音指導(dǎo)。
3．小組合作識字。
4．擴詞，幫助記憶。
5．指導(dǎo)書寫。
補：左右結(jié)構(gòu)。衣字旁，不是 字旁。
切：左半部分筆順為一七。
集：上面四橫，注意不要寫漏。
四、鞏固生字詞。
1．同桌互相當小老師，檢查生字的認讀情況。
2．齊讀這些字在文中組成的詞。
3．完成我會寫�？辞暹@些字在方格里的.布置情況，寫規(guī)范。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：理解課文、感情朗讀
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫生字。
2、標出自然段序號。指名分自然段讀課文。
二、學(xué)習(xí)第1它然段。
1、指名讀。
2、讀后交流：你從文章中知道了什么？
3、學(xué)句子。比較句子有什么不同。
李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
仿例寫句：
劉爽是我的好朋友。
___________________________________。
4、指導(dǎo)朗讀，齊讀這一段。
三、學(xué)習(xí)第2自然段。
1．指名讀，師生評議。
2．指導(dǎo)朗讀。
選誰呢？讀出思考的語氣。
我選我。讀出堅定的語氣。
3．質(zhì)疑，有沒有不懂的詞句。
四、學(xué)習(xí)第3自然段。
1．自由讀。
2．讀后交流，你讀懂了什么？
3．表演愣住了。
�。ó斖鯇幷f：我選我時，為什么大家都愣住了？）
4．比較句子，有什么不同。
林老師說：王寧，你為什么選自己？
林老師親切地說：王寧，你為什么選自己？
5．指導(dǎo)用親切說話。
6．理解王寧的話。
�、僖贿呑x一邊用畫出王寧說的話。
②讀一讀，想想這句話告訴我們什么？
�、埤R讀，你認為王寧的想法對不對，為什么？你能做到嗎？
�、茏x出有信心、堅定的語氣。
五、學(xué)習(xí)第4自然段。
l．齊讀。
2．從一片掌聲中你體會到了什么？
（同學(xué)們信任王寧，對王寧勇于展示自我、熱愛集體的品格表示贊許。）
六，有感情地朗讀全文。
1．聽錄音朗讀。
2．分角色朗讀。
七、擴展思維。
你參加過班干部競選嗎？你是怎么做的，怎么想的？
板書設(shè)計：
6、 我選我
熱愛勞動
王 寧 大方自信
關(guān)心集體
課后反思：
班級選小干部是一件孩子們都關(guān)心的事,學(xué)生很容易將課文與生活實際聯(lián)系起來，這樣，對課文的理解就更容易了。在教學(xué)過程中，在引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的同時，要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信心，適當?shù)乇憩F(xiàn)自我，更要有一顆為他人服務(wù)的心。在學(xué)了課文之后，對學(xué)生進行我選我的口語訓(xùn)練及小練筆都收到較好的效果。
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