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統(tǒng)計教學設(shè)計

時間:2021-03-21 16:25:33 教學設(shè)計 我要投稿

統(tǒng)計教學設(shè)計范文

  篇一:統(tǒng)計教學設(shè)計

  【重點】 會從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,正釋統(tǒng)計結(jié)果。

統(tǒng)計教學設(shè)計范文

  【難點】 能根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息,作出正確的判斷或簡單預測。

  一、知識回顧

  1、 統(tǒng)計圖有哪幾種?

  2、各種統(tǒng)計圖的特點是什么?

  師:同學們,今天我們來學習“統(tǒng)計”(板書課題)。

  二、學習目標

  本節(jié)課我們的目標是:(出示)

  1、會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計知識,從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

  2、能根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息,作出正確的判斷或簡單預測。

  師:為了達到目標,下面請大家認真地看書。

  三、自學指導

  認真看課本第68頁的例1和例2,看圖看文字,重點看統(tǒng)計圖。思考:

  1、觀察例1的扇形統(tǒng)計圖,你能獲得那些信息?從這些信息中能否確定A牌彩電是最暢銷的,為什么?

  2、兩條折線反映的是同一公司員工下半年的月薪情況,為什么看起來卻不一樣呢?

  5分鐘后,比誰能做對與例題類似的題!

  四、先學

 。ㄒ唬┛磿

  學生認真看書,教師巡視,督促人人都在認真地看書。

 。ǘz測(課本第69頁“做一做”的第1和2題,)

  1、找兩名學生板演,其余生做在練習本上

  2、教師認真巡視,發(fā)現(xiàn)錯例,板書于黑板上對應(yīng)位置。

  五、后教

 。ㄒ唬└

  師:寫完的同學請舉手。下面,請大家一起看黑板上這些題,發(fā)現(xiàn)問題的同學請舉手。(由差-中-好)

  (二)討論

  1、評議第一題

  1看第(1)題,認為對的舉手。為什么?

  生說,師板書:這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清, “其他”部分可能含有比喜歡歌曲的人數(shù)還多的某種節(jié)目,所以根據(jù)此圖無法判斷喜歡哪種文藝節(jié)目的同學最多。

  2看第(2)題,認為對的舉手。為什么?(只要合理即可。)

  2、評議第二題

  1認為對的請舉手,為什么?

  生說,師板書:

  單位長度表示的數(shù)量不同,會對數(shù)據(jù)的描述產(chǎn)生差異。

  2認為對的請舉手,為什么?

  生說,師板書:

  月平均氣溫的差距是5攝氏度(25-20=5)。

  3、評正確率、板書,并讓生更正錯題。

  六、全課總結(jié)

  同學們,今天我們學習了統(tǒng)計,你有哪些收獲?

  下面,我們就來運用今天所學的知識來做作業(yè),比誰的課堂作業(yè)能做得又對又快,字體又端正。

  七、當堂訓練:

  見當堂測試卷

  八、板書設(shè)計

 、俳y(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清,

 、凇捌渌辈糠挚赡芎斜认矚g歌曲的人數(shù)還多的某種節(jié)目, 所以根據(jù)此圖無法判斷喜歡哪種文藝節(jié)目的同學最多。

  九、教學反思

  篇二:二年級統(tǒng)計教學設(shè)計

  教學目標:

  1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程,體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標準下的多樣性,并學會用統(tǒng)計表或方塊統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。

  2、在學習統(tǒng)計的過程中發(fā)展數(shù)學思考,能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。

  3、參與合作交流的學習活動,培養(yǎng)數(shù)學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣。

  教學重點:

  讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,體驗不同標準下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。

  教學難點:

  根據(jù)統(tǒng)計需要,正確地分類收集、整理數(shù)據(jù)。

  教具學具: 課件

  教學過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課

  談話:同學們看,這是誰?(出示:小白兔)仔細聽,小白兔在說什么呢?

  (電腦播放小白兔說的話:小朋友,今天,我要去參加森林里的動物運動會,我想帶大家一起去,你們想去嗎?)

  生:想。那就讓我們一起去看看吧!

  (多媒體演示“動物運動會”熱鬧的場景)

  師述:瞧,森林里的動物運動會正在緊張、激烈地進行著,讓我們一起為他們加油吧!

  看了這幅圖,你想知道些什么?

  [設(shè)計意圖:抓住低年級學生的特點,發(fā)揮多媒體課件的視覺沖擊作用,創(chuàng)設(shè)生動有趣的“動物運動會”場景,把數(shù)學知識與生活相聯(lián)系,為學生開展數(shù)學活動作好鋪墊。]

  二、合作學習,探索新知

  1. 按運動項目統(tǒng)計。

  (1)提出問題。

  談話:瞧,小白兔是這次運動會的總指揮,他想請小朋友幫個忙,為這些運動員做好服務(wù)工作,你們愿意嗎?

  (電腦播放錄音:我請你做兩件事,第一件事是:請你給參加跳高的每只動物發(fā)一件紅色的運動服,給參加長跑的每只動物發(fā)一件綠色的運動服。)

  該分別發(fā)幾件呢?小朋友,我們該怎么做呢?在小組里悄悄地說說看。

  (學生思考、討論并發(fā)表自己的見解:只要統(tǒng)計出參加跳高和參加長跑的各有幾名運動員就知道了。)

  (2)收集數(shù)據(jù)。

  談話:對,也就是按運動的.項目進行統(tǒng)計。

  (3)整理數(shù)據(jù)。

  出示第一個統(tǒng)計表,學生分小組統(tǒng)計,統(tǒng)計方法可能會有所不同,教師注意巡視。

  項目合計跳高 長跑

  只數(shù)

  (4)交流匯報。

  展示各小組的統(tǒng)計表,組內(nèi)推薦組員匯報。

  (5)分析數(shù)據(jù)。

  提問:從這張統(tǒng)計表中你知道了什么?(一共有13只小動物參加了運動會,其中跳高的有5只,長跑的有8只,跳高的比長跑的少3只。)

  這張統(tǒng)計表是按什么來統(tǒng)計動物的只數(shù)的?

  (6)解決問題。

  提問:小白兔的第一件事情能解決了嗎?你能看著統(tǒng)計表回答嗎?

  (電腦演示:給跳高的動物發(fā)5件紅色的運動服,給參加長跑的動物發(fā)8件綠色的運動服。)

  2. 按動物種類統(tǒng)計。

  (1)提出問題。

  談話:小白兔的第二件事是什么呢?

 。ㄤ浺簦罕荣愡@么激烈,運動員們都非常辛苦,為了給它們增加營養(yǎng),補充能量,請你為每位運動員定一份可口的午餐)

  小朋友想一想,小狗最喜歡吃什么?那就給它定一份什么套餐?給小兔定一份什么套餐?小猴呢?該分別定幾份呢?小朋友,你會怎么做呢?

  (學生在小組內(nèi)討論、交流、回答。)

  (2)收集數(shù)據(jù)。

  談話:對,也就是按動物的種類進行統(tǒng)計。

  (3)整理數(shù)據(jù)。

  出示第二個統(tǒng)計表,學生分小組統(tǒng)計,教師繼續(xù)巡視。 動物種類合計狗 兔 猴

  只數(shù)

  (4)交流匯報。

  展示各小組的統(tǒng)計表,組內(nèi)推薦組員匯報。

  (5)分析數(shù)據(jù)。

  提問:從這張統(tǒng)計表中你知道了什么?(這張統(tǒng)計表是按照動物的種類進行統(tǒng)計的,一共有13只小動物參加了運動會,其中小狗有5只,小兔有2只,小猴有6只,小猴比小兔多4只??)

  (6)解決問題。

  提問:小白兔的第二個問題能解決了嗎?你能看著統(tǒng)計表回答嗎?

  三.歸納小結(jié)。

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