五年級(jí)科學(xué)課的關(guān)于的太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案
篇一：五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)太陽(yáng)鐘教案
一、教材簡(jiǎn)析：
這一單元的主要內(nèi)容是在循著人類計(jì)量時(shí)間的技術(shù)發(fā)展史的軌跡，引領(lǐng)學(xué)生感受時(shí)間并對(duì)不同類型的計(jì)時(shí)器展開充分的探索。本課的教材從一開始就引導(dǎo)學(xué)生探究時(shí)鐘發(fā)明之前人類白天和夜間的計(jì)時(shí)方法，了解中外古人對(duì)一天的不同確定方法，感受古人偉大的聰明才智
通過(guò)以上活動(dòng)，學(xué)生加深認(rèn)識(shí)太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)周期的觀察和投射形成的影子變化來(lái)測(cè)量時(shí)間，還會(huì)認(rèn)識(shí)到一些有規(guī)律運(yùn)動(dòng)和變化的裝置也可以計(jì)量時(shí)間，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)時(shí)器的計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性在不斷提高。
二、教學(xué)背景：
學(xué)生在五年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候已經(jīng)仔細(xì)研究過(guò)影子的變化規(guī)律，他們知道同一個(gè)物體他的影子有長(zhǎng)短、方向的變化，在白天，陽(yáng)光下，同一個(gè)物體的影子的方向和長(zhǎng)短的變化是有規(guī)律的，并且已初步認(rèn)識(shí)了日晷，而且學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“天、小時(shí)、分鐘、秒”，已為本課的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
篇二：五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 太陽(yáng)與影子教案 湘教版
1 太陽(yáng)與影子
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)探究
能繪制溫度變化曲線圖和物體影子長(zhǎng)度變化曲線圖，并能分析曲線圖發(fā)現(xiàn)一天里溫度與影子長(zhǎng)度的變化規(guī)律。培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的空間思維與想象力。設(shè)計(jì)制作一個(gè)太陽(yáng)鐘。能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，開展小組的'研究活動(dòng)。
科學(xué)知識(shí)
知道一天里太陽(yáng)在天空中位置的變化情況及所引起的太陽(yáng)高度的變化情況。 認(rèn)識(shí)一天中隨著太陽(yáng)高度的變化，物體的影子會(huì)發(fā)生方向與長(zhǎng)度的變化。認(rèn)識(shí)一天中氣溫也會(huì)隨著太陽(yáng)高度角的變化而變化。知道能夠利用影子的變化來(lái)測(cè)定時(shí)間。知道太陽(yáng)每天在天空中的運(yùn)動(dòng)模式，能利用太陽(yáng)辨認(rèn)方向
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：制定觀察計(jì)劃，進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一天里溫度與影子長(zhǎng)度的變化規(guī)律。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)太陽(yáng)鐘。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
粉筆、卷尺（米尺）、鉛筆、繪圖紙、直尺、厚紙板（或小木板）、竹桿（或小鐵絲）等。
【教學(xué)建議】
課前留心天氣預(yù)報(bào)；與其他教師協(xié)調(diào)，將第一課時(shí)安排在早自習(xí)；建議教師也選取一個(gè)觀察物，每隔一段時(shí)間用石灰粉沿影子畫出影子長(zhǎng)短方向。
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入、提示課題
這節(jié)課我們一起研究一下太陽(yáng)與影子的奧秘，愿意嗎？板書課題。
二、探究太陽(yáng)在天空中的位置變化
（一）了解學(xué)生已有認(rèn)知
1. 看書上的插圖，小結(jié)一天中太陽(yáng)在天空中的位置變化。
2. 大家認(rèn)為太陽(yáng)在天空中的位置變化與影子有什么關(guān)系？小組討論，把大家都認(rèn)同的意見記下來(lái)。
3.分組匯報(bào)（提示傾聽，避免重復(fù)發(fā)言）。
學(xué)生每回答一條教師都詢問大家：“你們同意這種觀點(diǎn)或這種說(shuō)法嗎？”教師在副板書處做好記錄，對(duì)于學(xué)生有爭(zhēng)議的意見做上記號(hào)，暫不作評(píng)判。
�。ǘ┨岢鰡栴}，作出預(yù)測(cè)。
1.提出問題：一天中，隨著太陽(yáng)位置的變化，物體的影子、氣溫到底會(huì)怎樣變化呢？
2.分組討論，作出預(yù)測(cè)，把預(yù)測(cè)的結(jié)果寫在科學(xué)文件夾上
�。ㄈ┨接懹^察方法，設(shè)計(jì)觀察計(jì)劃。
1.那么你們認(rèn)為怎樣觀察可以驗(yàn)證我們的預(yù)測(cè)呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論，制定觀察計(jì)劃。我們比一比，哪個(gè)小組的計(jì)劃最可行。
2.拿出科學(xué)文件夾，學(xué)生討論設(shè)計(jì)，師巡回指導(dǎo)。
3.交流討論的結(jié)果，師評(píng)價(jià)激勵(lì)：
�、龠x擇觀察物 要選擇空曠地直立的物體影子做為觀察的對(duì)象，旗桿、教學(xué)樓影長(zhǎng)不容易測(cè)定，可選擇排球架、單雙杠等。如果沒有可以用來(lái)觀測(cè)的對(duì)象，亦可以在小木板上立一根小桿，再將其放在陽(yáng)光下用來(lái)觀察。（觀察過(guò)程中形成影子的標(biāo)志物不能移動(dòng)） ②觀測(cè)項(xiàng)目 太陽(yáng)的位置、高度，影子的方向與長(zhǎng)短。
�、塾^察間隔時(shí)間 每隔一節(jié)課觀察記錄一次。
�。�.重申活動(dòng)紀(jì)律。（團(tuán)結(jié)協(xié)作，不做與上課無(wú)關(guān)的事）
�。ㄋ模⑹彝庥^察，搜集數(shù)據(jù)
1、組長(zhǎng)領(lǐng)隊(duì)下樓，保持安靜。
2、分組，合作實(shí)驗(yàn)，搜集數(shù)據(jù)。師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正不良現(xiàn)象。
三、總結(jié)（提前5分鐘回教室）
1、評(píng)價(jià)剛才學(xué)生的室外實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)。
2、要求學(xué)生下午利用課間活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)觀察，記錄結(jié)果，探索它的規(guī)律。
3、明確下節(jié)課內(nèi)容：下節(jié)課我們將對(duì)這節(jié)課觀察得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理�？偨Y(jié)出其中的奧秘。
第二課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、談話導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)探究太陽(yáng)和影子的奧秘。（板書課題：太陽(yáng)和影子）
二、新授
�。ㄒ唬┯伴L(zhǎng)與氣溫的關(guān)系
1.各小組匯報(bào)自己的觀測(cè)數(shù)據(jù)
2.組分析觀察結(jié)論，說(shuō)一說(shuō)陽(yáng)光下物體影子的長(zhǎng)度的變化和氣溫的變化有什么規(guī)律。
3.交流觀察結(jié)果，共享我們的發(fā)現(xiàn)。
4.講解如何把影長(zhǎng)隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)和氣溫變化的數(shù)據(jù)整理成曲線圖：縱軸表示影長(zhǎng)（氣溫），橫軸表示時(shí)間。
5.學(xué)生自己將數(shù)據(jù)整理成曲線圖（先讓學(xué)生用鉛筆在曲線圖上畫。）
6.析曲線圖：
①一天中陽(yáng)光下的影子是怎樣變化的？什么時(shí)候最長(zhǎng)？什么時(shí)候最短？
②一天中氣溫又是怎樣隨時(shí)間變化的？（講解一天中最高氣溫不在中午的原因。） ③我們還有什么發(fā)現(xiàn)？
�。ǘ┲谱魈�(yáng)鐘
�。�.介紹古代的太陽(yáng)鐘——日晷
�、黉亯|孕伏 “哪位同學(xué)能告訴我現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”“你們是通過(guò)什么知道現(xiàn)在的時(shí)間？”（手表；上課的時(shí)間表）“那么在古代，還沒有手表的時(shí)候，人們又是怎樣判斷時(shí)間的變化呢？”
�、趯W(xué)生閱讀19面的資料，了解日晷。
�、鄄シ乓曨l：日晷。老師對(duì)日晷的計(jì)時(shí)原理進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
�。�.制作太陽(yáng)鐘
１.制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)鐘
�、僬勗挘汗糯膭趧�(dòng)人民，通過(guò)自己的長(zhǎng)期觀察制作了各種形狀的日晷，你們想做一個(gè)屬于自己的日晷嗎？
�、谛〗M討論制作方案，共同討論如何給自己的太陽(yáng)鐘標(biāo)上刻度，畫出設(shè)計(jì)圖。
�、蹌�(dòng)手制作。
�、苷故�、評(píng)比。
篇三：三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)2教案 青島版
第二單元 太陽(yáng)與時(shí)間
認(rèn)識(shí)太陽(yáng)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.在交流有關(guān)太陽(yáng)的信息資料的過(guò)程中體會(huì)交流與討論可以引發(fā)新想法；能選擇適合自己探究的問題；會(huì)查閱書刊及其他信息源；能選擇用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)研究過(guò)程和結(jié)果。
2.在搜集及交流信息資料的過(guò)程中體會(huì)合作與交流的愉快。
3.初步了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，知道太陽(yáng)是個(gè)溫度很高的大球體。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前搜集有關(guān)太陽(yáng)的資料。
教師:搜集有關(guān)太陽(yáng)的視頻、圖片、文字資料。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入：
1.教師敘述謎語(yǔ)內(nèi)容：勞動(dòng)英雄面孔紅，天一亮來(lái)就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。
2.學(xué)生說(shuō)出謎底，教師板書課題。
（二）探究活動(dòng)：
1.提出問題：關(guān)于太陽(yáng)，你都知道些什么呢？
2.組內(nèi)交流：讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行資料交流，將內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。（師巡視，注意傾聽，適時(shí)指導(dǎo)。）
3.匯報(bào)交流：以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，各小組互相補(bǔ)充。
4.思考與總結(jié)
各小組根據(jù)交流情況進(jìn)行總結(jié)。
5.展示交流
學(xué)生再次進(jìn)行匯報(bào)。
6.師生共同總結(jié)。（可投影太陽(yáng)的相關(guān)圖片或制成課件）
�。�1）太陽(yáng)的外觀和銀河系
�。�2）太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)
�。�3）太陽(yáng)表面的太陽(yáng)黑子、耀斑和日珥。
�。�4）太陽(yáng)的大小、體積、質(zhì)量。
�。�5）太陽(yáng)與地球的比較
7.對(duì)搜集信息資料的方法進(jìn)行總結(jié)交流。
�。ㄈ┳杂苫顒�(dòng)：
1.說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)與人類生活的關(guān)系
2.假如沒有太陽(yáng)，會(huì)怎么樣？
3.評(píng)價(jià)：從我學(xué)到的知識(shí).學(xué)習(xí)的方法.表達(dá)與交流方面讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)。
（四）拓展活動(dòng)：
以作業(yè)的形式，讓學(xué)生來(lái)創(chuàng)作有關(guān)太陽(yáng)的科幻小說(shuō)或科學(xué)童話。或者讓學(xué)生繼續(xù)查閱相關(guān)的資料，將對(duì)太陽(yáng)的研究繼續(xù)進(jìn)行下去。
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