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《女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-20 13:10:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)精選

  【教學(xué)目標(biāo)】

《女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)精選

  1、通過熟悉神話故事情節(jié),了解想象的特點(diǎn)。

  2、通過認(rèn)識神話人物,感受女媧樸實(shí)、勤勞的母親形象及人類誕生的喜悅感。

 。、培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激發(fā)他們探求未知領(lǐng)域的欲望。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  激發(fā)、訓(xùn)練學(xué)生的想象力。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  體會文中處處所洋溢的人類誕生的喜悅感情。

  【教學(xué)時(shí)間】

 。闭n時(shí)。

  一、動畫導(dǎo)入

  放兩段無聲動畫,要求學(xué)生說出其名稱:《盤古開天辟地》、《女媧補(bǔ)天》。并提問:還知道與女媧有關(guān)的什么神話故事?從而引出課題:《女媧造人》

  二、初讀解疑

  1、看到課題,你想知道一些什么內(nèi)容?

  為什么造人:孤獨(dú)寂寞

  揉泥造人

  怎樣造人

  揮藤造人

  怎樣讓人生生不息:男女婚配

 。病е蓡枺喿x課文。

 。场⒎纸M解答:

  以女媧的.身份口氣解答剛才的疑問。

  三、細(xì)讀探究

  認(rèn)識焦點(diǎn)人物—女媧,品讀語言,感受人類誕生的喜悅。

  1、小組討論:

 、 你喜歡女媧嗎?為什么?請用“我喜歡(不喜歡)女媧,因?yàn)開_______”說話。

  ⑵ 找出人類誕生時(shí)的歡呼場面及女媧此時(shí)的心理活動,加以品讀體會,談?wù)勀愕母惺堋?/p>

 、 根據(jù)文章內(nèi)容說說你對女媧的認(rèn)識。

 。、教師評價(jià)整理:女媧是一個(gè)神通廣的神,但是她也有人的孤獨(dú),喜悅之情,她創(chuàng)造了人類,她得到了做母親的天倫之樂,她忙忙碌碌,像母親一樣勤勞智慧。從她的身上,我們看到神話的情節(jié)是想象的,想象大膽奇特而又合情合理,這是神話的兩大亮點(diǎn)。

  四、閱讀比較

  走近袁珂──看看作者怎樣豐富想象。

 。、分小組討論交流,比較課文與《風(fēng)俗通》譯文,看看作者豐富了哪些內(nèi)容,哪里最見作者的想象力。

 。病⑿〗M代表整理解答:

  想象的內(nèi)容:

 、 造人動機(jī)的產(chǎn)生。

  ⑵ 造人的具體過程。

 、 女媧的心理情緒。

 、 人造出后的歡快場面。

  ⑸ 作者的評述。

  其中③④兩點(diǎn)最見作者的想象力。

 。、師點(diǎn)評小結(jié):這些情節(jié)都是想象的,在科學(xué)水平不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代,人們無法對人類的起源作出科學(xué)的解說而大膽創(chuàng)造出來的。它體現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們那種可貴的創(chuàng)造力和強(qiáng)烈的探求精神。今天的社會科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá),我們可以對人類的起源問題作出一些科學(xué)的解釋:由猿猴進(jìn)化而成。但這種說法現(xiàn)在也漸漸受到?jīng)_擊,可見茫茫宇宙仍有廣闊的未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ角,去發(fā)現(xiàn),去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。

  五、放飛想象

 。、口頭表達(dá):請你改編女媧造人的原因,經(jīng)過或方法。

 。、書面表達(dá):請你想象幾十萬年后未來人的外形生活情況(四人為一小組,一人執(zhí)筆)。

 。、布置課外作業(yè):

  ⑴ 收集書面材料,辦一期黑板報(bào),描繪未來人類。

 、 追尋人類起源,瀏覽科普網(wǎng)站。

  六、贈送名言

  激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識的欲望。

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