《媽媽的愛》精品教學(xué)設(shè)計(jì)
教養(yǎng)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識6個生字。
2、能正確讀寫出要求學(xué)會的生字組成的詞語。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教育目標(biāo)：
懂得母愛的無私與偉大，增強(qiáng)愛父母、回報父母關(guān)愛的意識。
發(fā)展目標(biāo)：
繼續(xù)提高理解能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會感受媽媽的愛，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。
教學(xué)媒體：
多媒體軟件、音樂碟、
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文朗讀錄音帶、舒緩音樂、錄音歌曲《世上只有媽媽好》、（詞語、句子、相片、作業(yè)）軟件”。
學(xué)生課前必要的準(zhǔn)備：
貼有和媽媽合影的賀卡一張。
仔細(xì)觀察一些生活細(xì)節(jié)，去發(fā)現(xiàn)媽媽的愛，
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，了解大意。
2、學(xué)會本課7個生字和認(rèn)識6個生字。
3、能正確讀寫出要求學(xué)會的生字組成的詞語。
教學(xué)過程：
一、談話揭題。
1、師板書“愛”字，提問：看到這個字你想到些什么？
2、指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對學(xué)生的愛、同學(xué)之間的友愛、愛勞動、愛祖國……)
教師小結(jié)：你們說得真好！在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。
4、今天，我們來學(xué)習(xí)第12課，
并齊讀課題。
過渡：最偉大，最無私的愛是怎樣的呢？讀了《媽媽的愛》這首詩歌，你一定會體會到的。請翻開書本P62頁讀一讀課文。
二、初步感知課文，指導(dǎo)認(rèn)字。
1、學(xué)生試讀課文。
要求：注意讀準(zhǔn)字音，生字和長句子要多讀幾遍。
2、圈出課文中的生字，并連著詞和同桌一起讀一讀。
3、檢查自學(xué)情況。
1）小老師帶讀生字并口頭組詞。
重點(diǎn)：“遮”（zhe）“病”（bing）“汗”（han）
一字組多詞：“熱”“汗”“臉”
2）朗讀課文。
�。ǚ纸M讀、齊讀）
過渡：看到同學(xué)都能把字音讀準(zhǔn)，老師真高興！相信在識記生字的時候你們會更有辦法的。
5、再讀課文，想想課文通過哪幾件事來寫媽媽對我的愛？
理解“濕透”
三、指導(dǎo)識記字形。
1、小組學(xué)習(xí)：說說你用什么方法學(xué)會了哪個生字。
2、指名匯報。
3、指導(dǎo)書寫。
1）認(rèn)讀生字，仔細(xì)觀察：哪些字比較難寫，寫的時候要注意什么？
重點(diǎn)：“透”半包圍結(jié)構(gòu)，第六筆是“橫折折折鉤”。
“熱”右上是“丸”。
“病”里面是“丙”。
2）教師邊指導(dǎo)觀察邊范寫。
3）學(xué)生練寫。
評價：誰寫得又快又工整。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子。
2、聯(lián)系實(shí)際，說說寫寫媽媽怎樣關(guān)心愛護(hù)自己，自己怎樣回報媽媽的愛。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十二課——媽媽的愛（老師指題目，學(xué)生齊讀）。愛有很多種。但媽媽的愛是世界上最偉大、最無私的。課文通過哪四件事來寫媽媽對我的愛呢？請翻開書本P62頁邊默讀課文邊思考。
二、整體感知內(nèi)容。
1．默讀課文，激發(fā)情感。
思考：課文講了哪四件事？可以拿起筆在書上做記號。
2、指名匯報。
評價：看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會邊默讀思考邊動手做記號的讀書方法（豎拇指）。平時也可以運(yùn)用這種好辦法來閱讀課外書報的。
過渡：課文是怎樣描寫媽媽對我的愛呢？聽課文錄音，把最使你感動的句子或小節(jié)用“－”畫下來。
三、再讀課文。
1、（配樂）教師朗讀課文
評價：同學(xué)們這么留心聽，現(xiàn)在就請把你認(rèn)為最受感動的部分多讀幾遍。
2、自由朗讀。
過渡：現(xiàn)在請你讀給同桌聽，并且告訴他你為什么喜歡就更棒了。
3、同桌朗讀，討論。
四、研讀課文。
激評：大家說得真不錯！這一件件的小事就像一顆顆珍珠，讓我們把它捧起來慢慢欣賞。愿意向全班同學(xué)說說嗎？誰來用響亮的聲音讀讀你喜歡的部分。
第一小節(jié)
1、（出示軟件）指名讀，其他小朋友邊聽邊看圖。（追問為什么你喜歡這一句）
2、還有誰也喜歡第一小節(jié)的？讓我們一起邊讀邊感受媽媽的愛。
小結(jié)：盡管天氣很熱，汗水已經(jīng)濕透了媽媽的衣衫，但媽媽一心想著自己的孩子，為孩子扇扇子，所以說媽媽的愛就像——？（板書：清涼的風(fēng)）
3、指導(dǎo)朗讀。
啊，媽媽的愛是炎熱的夏天里那陣陣清涼的.風(fēng)。誰再來讀一讀，讓我們感受媽媽對孩子無微不至的愛。
1）指名讀。
2）學(xué)生評價。
3）老師范讀。（故意漏讀一個“很熱”）
4）學(xué)生評價。
5）比較：“一個很熱的夜晚”和“一個很熱很熱的夜晚”有什么不同。
評價：你們說得真好！平時我們在寫話的時候也可以學(xué)學(xué)這樣的寫作方法。來，我們一起讀第一小節(jié)。
6）齊讀。
小結(jié)學(xué)習(xí)方法：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。剛才我們先把自己喜歡的部分讀一讀，然后向同學(xué)說說自己喜歡的原因，最后通過讀，讓大家都能感受媽媽對孩子的愛。能按這樣的順序把你喜歡的部分和小組的同學(xué)分享嗎？
¨四人小組研讀其余三小節(jié)。
¨指名匯報。
第二小節(jié)
1、誰喜歡第二小節(jié)？
2、請小組朗讀，說說在這小節(jié)里哪一句最令你感動？。
要求：在他們讀的時候其他小朋友可要邊聽邊思考，你覺得這小節(jié)哪些詞句最能體現(xiàn)媽媽的愛。
3、指名回答：
理解：
l為什么媽媽手里撐著雨傘，雨還是打在媽媽的身上？
這里為什么用“打”，不用“落”？
（雨水打在你的身上，你會感到什么？）
小結(jié)：雨下得這么大，媽媽為了不讓我被雨淋濕而把傘全都遮在我得頭上。怪不得說媽媽的愛是——
學(xué)生板書：遮雨的傘
3、指導(dǎo)朗讀。
啊，媽媽的愛是多無私的！該怎樣才能讀出來呢？自由練讀，一會兒分男女同學(xué)比賽讀第二小節(jié)，看誰能讓我們感受到媽媽無私的愛。
1）自由練讀。
2）女生分組賽。
學(xué)生評價：互相評一評對方讀得好的地方。
師評：你們讀得很認(rèn)真，評得也很精彩。老師相信更精彩的還在后頭。你還從哪看出媽媽對我的愛？請繼續(xù)說說。
第三小節(jié)
1、指名匯報。
2、學(xué)生板書：滴落的淚
3、指導(dǎo)朗讀。
當(dāng)你生病了，媽媽會感到什么？你能把媽媽著急的心情讀出來嗎？
學(xué)生自評、教師評：讀得真好，我也感受到媽媽當(dāng)時的著急不安了。
第四小節(jié)
1、問：為什么說我在媽媽的愛里一天天長大？。
2、指名匯報
3、學(xué)生板書：甜甜的吻
4、指導(dǎo)朗讀。（一二組、三四組）
評價：聽了你們的朗讀，我也能感受到媽媽心里高興得不得了。
過渡：讀得多好呀！能把全文讀一次，讓我們一齊在媽媽的愛中陶醉陶醉。
五、(配樂)學(xué)生朗讀全文
小結(jié)：每一個孩子都是在媽媽的愛里一天天地長大，媽媽的愛無時不在，無處不在。除了書上的例子，你還從哪些地方也感受到媽媽對你的愛？你能和同桌的同學(xué)說一說嗎？
六、練習(xí)。
1、說說媽媽對你的愛。
2、教師出示貼有和媽媽的合照的賀卡：母親節(jié)快到了，同學(xué)們已經(jīng)為媽媽親手做了一個賀卡�？ɡ镏挥杏心愫蛬寢尩恼掌�，老師覺得還是太單調(diào)了，假如能寫上你對媽媽說的話，就更好了。你會寫些什么呢？能說說嗎？
3、動筆寫一寫。
4、指名匯報。
�。C(jī)動：你會為媽媽做些什么？）
六、總結(jié)全文。
1、同學(xué)們想的、說的都很好。我們每個人都是在偉大的母愛中一天天成長起來的，媽媽給了我們許多許多的愛，我們也要用愛回報媽媽，我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛我們的媽媽。教師小結(jié)板書：愛媽媽
2、配樂朗讀全文。
讓我們再次朗讀課文，夸夸我們的好媽媽。
評價：讀得好，做得就更好！我相信你們都能做一個孝敬父母的好孩子。
作業(yè)：
1、回家繼續(xù)精心制作母親節(jié)的賀卡。
2、有能力的孩子可以模仿課文寫一首小詩送給父母。
板書：
媽媽的愛
清涼的風(fēng)
遮雨的傘
滴落的淚
甜甜的吻
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