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荷花的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2021-03-14 10:56:19 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

荷花的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  一、教材內(nèi)容說(shuō)明:

荷花的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  《荷花》這篇精讀課文用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,按看荷花的順序描述了公園里的一池美麗的荷花和“我”看荷花時(shí)的感受。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):

  1、掌握生字詞。

  2、理解課文內(nèi)容。能正確有感情地朗讀課文,背誦課文。

  情感目標(biāo):

  體會(huì)荷花的美,了解“我”以為自己是荷花的原因是荷花太美了。體會(huì)大自然的神奇力量,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。

  方法目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)感受準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá),積累語(yǔ)言;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,發(fā)展語(yǔ)感。

  三、教學(xué)重點(diǎn):理解白荷花開(kāi)放時(shí)的種種姿態(tài),想象這一池荷花為什么像“一幅活的畫(huà)”;體會(huì)“我”忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花時(shí)眼前出現(xiàn)的景象。

  四、教學(xué)思路與過(guò)程

  (一)設(shè)境激趣,觸發(fā)語(yǔ)感

  創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境。學(xué)生齊讀課題后提問(wèn),

  教師:“哪些同學(xué)看過(guò)荷花?請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容自己看過(guò)的荷花!

  學(xué)生:亭亭玉立的荷花、千姿百態(tài)的荷花……

  教師:“這樣的荷花,同學(xué)們還想看嗎?請(qǐng)大家邊看邊想,你看到了什么?吹臅r(shí)候,同桌之間可以互相討論、交流!

  (隨后用呈現(xiàn)多幅荷花的圖片并播放背景音樂(lè)。)

  教師作隨機(jī)點(diǎn)評(píng),相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字、新詞。

  (出示生字卡片,讀,組詞,讀生字詞)

  (二)充分誦讀,激活語(yǔ)感

  教師:“同學(xué)們是這樣看荷花的,作者又是怎樣看荷花的呢?請(qǐng)大家邊讀邊想,作者是怎樣看荷花的,你是從哪兒體會(huì)到的!

 。▽W(xué)生讀,教師組織全班交流。)

  學(xué)生:作者迫不及待地看荷花、作者津津有味地看荷花……

  教師:“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己是從哪段課文中體會(huì)到這一點(diǎn)的。

  (組織學(xué)生反復(fù)誦讀相應(yīng)的段落。)

  (三)潛心品讀,領(lǐng)悟語(yǔ)感

  教師:“作者是這樣看荷花的,作者又是怎樣寫(xiě)荷花的呢?請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的`方式,讀讀課文第2自然段。邊讀邊想,你覺(jué)得這段話(huà)中哪個(gè)句子寫(xiě)得特別美,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)句子的體會(huì)。”

 。▽W(xué)生自讀課文,潛心品讀美的語(yǔ)言。)

  組織匯報(bào)交流。對(duì)學(xué)生的匯報(bào)只要學(xué)生有所感悟且言之有理,就給予肯定,但不作充分展開(kāi),視學(xué)生的感悟情況,作相應(yīng)點(diǎn)撥。

  教師:你覺(jué)得哪個(gè)句子寫(xiě)得特別美?

  學(xué)生:我覺(jué)得這個(gè)句子寫(xiě)得特別美:(朗讀)白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。

  教師:請(qǐng)大家想一想!懊啊弊诌可以換成別的什么字?

 。ㄩL(zhǎng)、鉆、伸、露、探、沖)

  教師:“自己用心讀讀前生幾句話(huà),體會(huì)一下,你覺(jué)得怎樣長(zhǎng)出來(lái)才可以叫做冒出來(lái)!保ㄊ箘诺亍⒉煌5、急切地、爭(zhēng)先恐后地、生機(jī)勃勃地……要求學(xué)生分別把這些詞填到原句中去,再來(lái)讀讀體會(huì)。)

  教師:看,這就是從挨挨擠擠的荷葉之間冒出來(lái)的白荷花。給你留下什么印象?

  學(xué)生:美、可愛(ài)

  教師:這里一共寫(xiě)了幾種樣子的荷花?

  學(xué)生:三種。(半開(kāi)、全開(kāi)、含苞)

  教師:這幾種荷花給你留下什么印象?

  學(xué)生:美

  有感情地朗讀這一段,注意讀出荷花的美麗可愛(ài)。

  (四)抒情表達(dá),豐富語(yǔ)感

   教師:“讓我們?cè)僖淮斡凶逃形、全神貫注地?lái)看看這美麗的、地動(dòng)人的荷花。邊看邊想,你打算用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊美這美麗的荷花!

  用呈現(xiàn)荷花的照片,并播放背景音樂(lè)。看后鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言。要求學(xué)生用這樣的句式來(lái)說(shuō):“荷花!”

  板書(shū):

  葉 挨挨擠擠

  荷花{ 半開(kāi)

  花 { 全開(kāi)

  含苞

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