二年級班主任個人總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編幫大家整理的二年級班主任個人總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
二年級班主任個人總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任二年級班主任工作。在這幾年的班主任工作中,使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。這種一學(xué)期,我主要抓了學(xué)生的養(yǎng)成教育,在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心與指導(dǎo)下,經(jīng)過本人不懈的努力,班級工作也取得了一定的成績,現(xiàn)將這學(xué)期的工作情況做如下總結(jié):
一、班級實際情況
我班這學(xué)期共有學(xué)生35人,其中男生25人,女生10人。班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)思想健康,積極進(jìn)取,能夠做到遵守校紀(jì)校規(guī),禮貌待人,同時也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有少數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。由于學(xué)生的自制能力弱,年紀(jì)小學(xué),故上課時愛隨便說話或者做小動作,下課會有奔跑打鬧現(xiàn)象出現(xiàn),很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。加上新轉(zhuǎn)來的幾位同學(xué)和遺留下來的幾名同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較差,在學(xué)習(xí)上總讓老師費心,比如:亂扔垃圾,衛(wèi)生習(xí)慣差;思想懶惰,學(xué)習(xí)上不主動,不能夠按時完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績差。還有班內(nèi)存在的一些問題,如:課間活動秩序混亂,互相之間愛追逐打鬧;班干部工作不能好好的到位,不能自覺地在教室里自覺讀書;衛(wèi)生方面總讓老師的費心等,針對這些不足,本學(xué)期,本學(xué)期我主要是從以下幾個方面做的。
二、開展的主要工作
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
一學(xué)期來,我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課堂上盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律,利用晨會課以及思品課教育好學(xué)生的思想工作,以促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。下課后要求學(xué)生做好上課前的準(zhǔn)備工作,并且在課內(nèi)和課后注意觀察學(xué)生的行為習(xí)慣,在課堂上,我經(jīng)常糾正同學(xué)們錯誤的讀寫姿勢,使他們養(yǎng)成正確書寫的良好習(xí)慣,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在他們中間樹立榜樣,互相學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在日常學(xué)習(xí)和生活中,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們逐漸養(yǎng)成專心聽講、積極發(fā)言、按時認(rèn)真完成作業(yè)、遵守紀(jì)律、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,爭取做一個合格的少先隊員。
2、利用主題班會對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
根據(jù)學(xué)校和年級活動計劃的安排,進(jìn)行了“行為習(xí)慣教育”利用班會課,組織開展了“學(xué)習(xí)花兒心中開之良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會,并結(jié)合自己的生活實際,讓學(xué)生互相交流良好的習(xí)慣、講良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣故事等等,通過這次活動,同學(xué)們體會到了學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的.重要性。
3、做好學(xué)生的安全教育工作。
在班級管理中,我始終把學(xué)生的安全放在第一位,每天的我都會到班里檢查,不厭其煩的對學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生下課不能追逐,上下樓梯時不追逐、打鬧,和同學(xué)打架、鬧事,一定要告訴老師或班干部。
4、做好家訪工作,加強與家長的聯(lián)系和溝通。
注意做好和家長的聯(lián)系工作,取得家長協(xié)助。校訊通為我們搭起溝通的橋梁,現(xiàn)在我很多時候都利用校訊通發(fā)通知給家長,讓家長及時收到相關(guān)的信息,如果時間允許,我也會抽出時間打電話和家訪的方式向家長了解情況,共同探討如何教育孩子。特別是那些頑劣的同學(xué)更要家長和老師共同管教,以前有幾位同學(xué)在學(xué)校時常與同學(xué)爭吵、打架,在課堂上也不認(rèn)真聽講,還不能按時完成家庭作業(yè),在家長的配合下,經(jīng)過老師和家長的多次教育,他們有了很大的改變,現(xiàn)在基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。
5、加強班干部的培養(yǎng)。
要搞好一個班級的工作,就得培養(yǎng)幾個有能力的班干部,本學(xué)期我在這一方面做得不夠好,沒有培養(yǎng)出得力的班干部,以后我要在這方面多下功夫,加強班干部的培養(yǎng),使他們真正成為老師的小幫手,學(xué)生的好榜樣。在對住校生的管理方面,我也做了很多的工作,每天對她們的生活和學(xué)習(xí)耐心指導(dǎo),及時了解她們的思想動態(tài)、喜怒哀樂、寒暖病痛,花了很多心思在她們身上,使他們能夠安心的學(xué)習(xí)和生活。并且和生活老師經(jīng)常聯(lián)系交流,雖然取得了一些進(jìn)步,但工作做的還是不夠耐心和細(xì)致,在以后的工作中,我一定改正以上不足的地方,給她們更多的關(guān)心和愛護(hù)。
三、不足和今后需要改進(jìn)的地方
本學(xué)期雖然也做了很多工作,但我在工作中還存在許多不足之處,如:不能夠以身作則教育學(xué)生,缺乏耐心和恒心,做事不能堅持;晨會課沒有做好充分的計劃和準(zhǔn)備,班風(fēng)還未能完全樹立起來,學(xué)生的精神面貌不佳,在學(xué)校組織的各項活動中表現(xiàn)一般;與任課教師、家長及孩子們的溝通和交流不夠,對孩子缺乏寬容心;班級工作中缺乏創(chuàng)新意識,工作效率慢,常常是事半功倍。在以后的教育教學(xué)工作中,我會不斷總結(jié)經(jīng)驗,努力向其他班主任學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗,把自己的班級工作做的更好!
二年級班主任個人總結(jié)2
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我針對二(x)班學(xué)生的實際情況,我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會,對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識等知識的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合學(xué)校火災(zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生,學(xué)會保護(hù)自己,關(guān)愛他人。并指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作,寫好日記,且讓家長也積極參與進(jìn)來,真正將工作落實到實處。同時,將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,家遠(yuǎn)的落實接送家長,學(xué)生的作息時間每位家長都曉記于心,這樣確保孩子日常安全。
二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人!焙昧(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚。在管理學(xué)生行為方面,我為學(xué)生成立“班級銀行”,學(xué)生人手一本存折,只要學(xué)表現(xiàn)好的,或有進(jìn)步的,都可在存折上蓋星作為獎勵。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了,便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學(xué)生用品及圖書,學(xué)生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出,就會有回報,更加自覺約束自己的言行了。
為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,我傾注了大量心血,在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī),并堅持每天早上、中午早早到,督促他們自覺讀書、自習(xí)。對違反紀(jì)律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉(zhuǎn)化。一個階段的堅持,孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現(xiàn)的問題,我通過多種形式讓學(xué)生樂于接受教育,積極更正自己行為。
在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學(xué)后、周末時間,讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導(dǎo),包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果后進(jìn)生在考試中取得進(jìn)步,優(yōu)生和后進(jìn)生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。我班最大亮點就是發(fā)揮小組力量,堅持自我教育。我將班級分成13個小組,每天來,學(xué)生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成,對于完成不好的孩子,小組長、班干部積極督促其完成。利用小組的力量,為我的管理工作減壓,也讓所有學(xué)生積極參與班級管理中來。利用這樣的方法,這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù),我班孩子背完了整本的《日有所誦》,讀了大量的課外書報,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我總會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內(nèi)完成工作,不允許拖拉。每周進(jìn)行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。通過鍛煉,我班的孩子人人愛勞動,人人會勞動,而且非常有效率。
三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理,在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,我適時進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識,我采取了“班干輪流值崗”,10個班干,每日兩人,各有分工,各付其責(zé),并且及時評價。另外,我將班務(wù)工作落實到每個孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如專人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù),專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇……這樣一來,人人都是班級小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴(yán)格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的.班干部,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達(dá)到這個目的,孩子們都盡力做到最好。
四、加強家校聯(lián)系
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,與家長多交流,使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,讓家庭教育與學(xué)校教育同步,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學(xué)校教育離不開家長的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯(lián)系,讓老師和家長及時了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn),對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來,我對許多少見面的學(xué)生的家長都進(jìn)行了電話訪問、校訊通、微信等形式,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),有時和家長們聊聊孩子有了什么進(jìn)步,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是54份純真的愛。
二年級班主任個人總結(jié)3
本學(xué)期擔(dān)任二年級語文教育教學(xué),兼任班主任工作,以學(xué)生終生發(fā)展為宗旨,全方位提高學(xué)生的素養(yǎng),做了以下工作:
一、常規(guī)建設(shè)不懈 干部隊伍健全
開學(xué)時,重新學(xué)習(xí)《行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》和《課堂常規(guī)》,再認(rèn)識行為準(zhǔn)則,強化行為目標(biāo),實現(xiàn)知、情、意、行的初步教育。
形成健康的班級輿論。在不影響自己和班級其他人的情況下,互相提醒,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
建立組長責(zé)任制的管理體系。兩名組長,一名專門負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的,一名負(fù)責(zé)其他工作,采取捆綁式獎勵機制,培養(yǎng)集體榮譽感和責(zé)任感。班級由兩部分小干部分管學(xué)習(xí)及衛(wèi)生,名曰:衛(wèi)生監(jiān)督員和紀(jì)檢監(jiān)察員主要負(fù)責(zé)每天的早操、課間操、中飯、中午衛(wèi)生及晚放學(xué)的衛(wèi)生和紀(jì)律以及其它各個方面的工作的提醒,檢查和監(jiān)督。
由于小干部們認(rèn)真負(fù)責(zé),提醒工作到時到位,老師省了很多精力,學(xué)生生活學(xué)習(xí)井井有序,收到了很好的效果。
一、家校聯(lián)系不斷 雙贏碩果累累
根據(jù)本年級學(xué)生年齡特點,常規(guī)要求及課程的內(nèi)容要求,制定學(xué)生在家達(dá)標(biāo)要求《在家做個好孩子》,除了了解學(xué)生的家庭規(guī)范與否,及時教育引導(dǎo)之外,還和家長就一些特殊情況交流商議,達(dá)到教育的`一致性。
學(xué)生也通過父母和老師的溝通交流中受到啟發(fā),感受父母、老師對他的關(guān)懷和愛,從而進(jìn)入心理教育,情感教育的第二個飛躍。
由于多數(shù)父母不知道怎樣教育孩子,也并不清楚自己的素養(yǎng)和家庭環(huán)境對孩子的成長的影響,因此,對孩子的教育,往往伴隨著對家長的說服、教育和改變,同時進(jìn)行的是對孩子及家長的反復(fù)行為的矯正和期待。雖然這是一個艱辛而曲折的教育之路,任重而道遠(yuǎn),我將求索不停止。
二、小老師幫帶 共同進(jìn)步
班級太大,隨著學(xué)習(xí)的深入,學(xué)生懸殊也拉大了,為了培養(yǎng)小干部的能力,提高部分學(xué)業(yè)費力的學(xué)生學(xué)習(xí)能力,以自愿結(jié)隊、老師調(diào)配的方式組成小老師幫帶小組,兩個小老師帶一個學(xué)生,在各個方面進(jìn)行提醒幫帶,互相促進(jìn)共同進(jìn)步。效果非常好。
三、及時獎勵 適時提醒
平時多以表揚的形式組織教育教學(xué),發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時表揚,但對于那些性格外露,容易驕傲、翹尾巴、容易浮躁的學(xué)生,要及時提醒,及時敲打,扼殺苗頭,防微杜漸。
規(guī)范的行為,文明的禮儀在集隊中看的到;整潔的教室,清爽的書桌,隨時可查;良好的成績,文明的行為現(xiàn)在可見。
學(xué)生成長的過程就是不斷健全人格的過程,教師,特別是班主任就是學(xué)生這一攀升過程的云梯,學(xué)生攀升不止,老師便延伸不止!
二年級班主任個人總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,帶著這幫孩子又過了半年。手把手把他們從一年級帶入二年級,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等各方面都有了長足的進(jìn)步,心中感到了絲絲欣慰。
1、發(fā)揮小干部的管理作用
本學(xué)期我們設(shè)立了班干部,訓(xùn)練班干部的能力,并清楚地規(guī)定他們的職責(zé)、崗位,由他們各負(fù)其責(zé)。老師幫學(xué)生找到適合自己的崗位,黑板報、中餐和做操帶隊、衛(wèi)生等崗位均有相應(yīng)能力的孩子擔(dān)任。
2、值周班長制度
班干部各負(fù)其責(zé),但并不是每個同學(xué)都是班干部,所以我班本學(xué)期繼續(xù)實行“值周班長”制度。每周由兩名在上周表現(xiàn)好的孩子擔(dān)任,管理早讀、眼保健操、值日、課前準(zhǔn)備等一天中所有的事項。在孩子眼中,這是一種榮譽,激勵所有同學(xué)積極努力,爭取值周班長評選資格。
3、鼓勵孩子積極參加各種活動
除了要求孩子參加校內(nèi)的各項活動以外,我還鼓勵孩子投身外面的世界,多參加課外各種活動:各類考級、各類競賽等。如果參加了,我就獎勵孩子一個“大花”,貼到競賽欄中。
4、班級在這一學(xué)期獲得了不少成績:
本學(xué)期已接近尾聲,又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時候了。對我而言覺得自己收獲很大,在學(xué)生成長的同時,我也和他們一起變得更加成熟、更加理智。不管是成功還是失敗,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié):
一、 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好各項工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息,講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、加強與家長的聯(lián)系。
我也非常注意和家長的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息,同時和家長進(jìn)行及時地溝通。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系。我們班也經(jīng)常進(jìn)行一些愛心活動,例如:本班已經(jīng)堅持兩年在天一廣場進(jìn)行愛心義賣,并把所得的錢捐給恩美福利院。
三、班干部的帶頭作用。
俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級這列火車的“頭”。以他們來帶動后進(jìn)生,提高整個班級的學(xué)習(xí)成績。 我還幫他們結(jié)成了互幫互助的小組,課間經(jīng)常能看到他們互相幫助的身影。
四、本學(xué)期取得的成績。
這學(xué)期,通過老師和全體學(xué)生的共同努力,我們班取得了比較不錯的成績。
科技月紙飛機比賽優(yōu)秀獎、學(xué)期達(dá)標(biāo)運動會比賽第一名、百米飛人大賽年級組第二名、拔河比賽年級組第三名、校年級組口算比賽優(yōu)勝獎。這些獎項的獲得,是和孩子們的辛勤付出成正比的。而他們在收獲了榮譽的同時,也得到了快樂,增強了體質(zhì)。
總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待。不經(jīng)意間,他們學(xué)會了很多,就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。希望下學(xué)期,在師生的共同努力下,我們班會取得更大的收獲!
第一,針對孩子先天素質(zhì),進(jìn)行培養(yǎng)和熏陶。
遺傳素質(zhì)雖然相對穩(wěn)定,但是,通過長期的影響,可以培養(yǎng)良好的品質(zhì)。比如,有的孩子非常暴躁,在幼兒園的時候就因此經(jīng)常闖禍,而被父母嚴(yán)厲管教,父母的粗暴行為又在無形中強化了他的特點。這是一種典型的以暴制暴的不良結(jié)果。這類孩子在沒事的時候,非常焦慮不安,常常伺機找事,往人堆里湊湊,或者動手動腳招惹別人,等到惹事的時候,就非常兇暴。老師可以多采用正面的教育方式,來轉(zhuǎn)變這類學(xué)生。比如,讓他在班級里找找哪些同學(xué)性格溫和,待人禮貌。讓他說說與這些同學(xué)接觸時候的感覺。也可以特意安排一些性格比較柔和的同學(xué)與他做同桌。在班會課和思品課的時候,編演小劇本,演繹人和人之間交往的好的方式。在平時多教給一些和別人交往的正確的方式。比如,老師請他幫忙把一個本子轉(zhuǎn)交給某位同學(xué),教給他待人接物的方法,怎么樣和氣地說話,怎么樣把本子交給同學(xué),當(dāng)他按照要求做到,得到老師的肯定和同學(xué)的感謝,心中會有非常不一樣的一種體驗。轉(zhuǎn)變就慢慢地實現(xiàn)了。當(dāng)孩子有了轉(zhuǎn)變時,還可以進(jìn)一步教給他和父母相處的方式。比如,當(dāng)考了不好的成績時,該怎么樣向父母如實匯報,又怎么樣和父母交流,會得到父母的諒解和支持等。使孩子在父母的.教養(yǎng)方式?jīng)]有改變的情況下,自己去學(xué)習(xí)良好的應(yīng)對方式,而逐步地獲得自信,并改善自己的生存環(huán)境。
第二,創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,讓焦慮不安的孩子,至少在學(xué)校里能找到一些安全,讓學(xué)校能夠成為他較為安全的一個避風(fēng)港。
面對這些撕紙頭的孩子時,老師要克服找家長的第一反應(yīng)。我們要記得,正是家庭帶給他們焦灼不安,才讓他成了這個樣子。老師幫助他們的第一步便是,盡量讓家長收到他們在學(xué)校表現(xiàn)良好的信息。這對于這個孩子和他背后的父母、家庭來說,都無疑是令人歡欣的消息。這將成為良好循環(huán)的開端。
而面對孩子的問題,老師可以給出的第二個好對策,就是心平氣和。當(dāng)我們了解他們的情況,就能夠體諒他們的不幸和內(nèi)心的痛苦。我們可以在他們排不直隊伍的時候,稍微耐心等待一下,稍微友好提醒一下,有時也可以適當(dāng)放寬要求。可以想著,他們不做廣播操,呆呆地站在那里,是正常的,而今天竟然做了廣播操,是可以被欣賞一下的。當(dāng)他們把紙頭撕得滿地都是的時候,千萬不要抓狂,否則,作為老師,我們被學(xué)生影響了,而不是我們影響了學(xué)生?晌覀円哉埶麄兡脪甙褋泶驋吒蓛,就像非常稀松平常的一件事情一樣。他們有時會置之不理,我們可以請小干部幫忙打掃,或者干脆自己拿起掃把,細(xì)細(xì)地把紙片都掃干凈,把那些以莫名其妙的姿勢貼掛在課桌四周的紙條,紙片清理干凈,把課桌整理整齊,可以說一句“下次保持清潔哦”,或者“你看,這樣你會覺得舒服”,而不要說太多浪費口舌的無用的話。我們要做好掃一學(xué)期,或者一學(xué)年,或者兩學(xué)年的滿地紙頭的思想準(zhǔn)備,這樣,可能會發(fā)現(xiàn),結(jié)果是令人喜悅的,因為可能他們這一奇怪的行動比你想象中提前結(jié)束了。
當(dāng)他們闖了禍,又滿臉淚痕抽抽搭搭地來到我們面前時,請從心里面伸出手臂來放到他們的肩膀上,問:“傷心啦?來,說一說發(fā)生了什么事!碑(dāng)他們說完那件實在是無足輕重的事情時,一定要認(rèn)真處理。最后,如果這孩子有錯誤的,要耐心講解給他聽,教給正確的方法。如果孩子沒有錯誤的,要安慰他。比如,他其實是自己不注意安全,在奔跑,摔了一跤,但是,他哭得非常傷心。老師在指出他奔跑的問題后,還是要安慰他。對他來說,獲得安全教育是其次的,而內(nèi)心那個受傷的小孩,尋求撫慰才是真正的目的。所以,每當(dāng)這類孩子哭哭啼啼到老師面前來的時候,往往發(fā)生的事情并不是最重要,而老師對他們的態(tài)度是否有關(guān)愛,才是他們最在乎的。很多時候,當(dāng)老師用溫和的語言安慰他們的時候,他們自己都沒耐心再繼續(xù)糾纏在那件事情上了。
當(dāng)“焦慮型”的學(xué)生,在安全感和情感上的需要,得到較好的滿足時,他們就會慢慢地開始變得安靜和溫順。對于教師來說,面對這樣的孩子,不僅付出很多艱辛的努力,而且有時要擔(dān)當(dāng)很多來自學(xué)校的衛(wèi)生、紀(jì)律等方面統(tǒng)一要求的壓力,但我們必須盡最大的努力來包容他們,幫助他們健康成長。
二年級班主任個人總結(jié)5
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任高二年級7班的班主任,在這里特把這學(xué)期的班主任工作主要內(nèi)容匯報一下,以加強對自己的工作指導(dǎo),方便工作的管理。
我所帶的班級高二7班是一個理科班,理科班的最大特點就是活潑好動。為了給班級創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)氛圍,本學(xué)期我繼續(xù)加大班級日常管理力度,把自己大部分時間和精力都放在班級和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從!痹诠芾戆嗉墶⒔逃龑W(xué)生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對學(xué)生做的,我也堅決不做。經(jīng)過兩年的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級風(fēng)氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。
加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的`力度。通過多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。
班級工作開展的有聲有色。有效地利用好每周一的班會課。既按學(xué)校計劃安排開展一些專題性的活動也根據(jù)本班的實際情況組織相應(yīng)的主題班會,比如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,學(xué)習(xí)習(xí)慣或養(yǎng)成教育等內(nèi)容的講座,這些活動都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。取得了不錯的效果。
積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生豎立學(xué)習(xí)的信心后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
一學(xué)年的成效:
1.原來調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,現(xiàn)在守規(guī)矩多了;
2.一學(xué)年,學(xué)生的信念更加堅定、更加努力,這些都是明顯的變化;
3.一學(xué)年來,學(xué)生家長與班主任的溝通配合,更加暢通。
隨著升入高三,我會把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ),那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”,都是有用之才。
二年級班主任個人總結(jié)6
不知不覺和我的學(xué)生在一起又度過了一個學(xué)期,回顧這一學(xué)期的工作,有成績,也有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓(xùn)。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束,下面,就將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、班級情況分析:
我班這學(xué)期共有學(xué)生24人,其中男12名,女12名,中途走了2名(1男生1女生),余下22人。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績較好,有不少的進(jìn)步。他們的動手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡,洗衣服,集體榮譽感也較強。
二、班級管理方面
作為一名班主任,管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期,在班級管理方面,我做了如下工作:
1、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過了一個學(xué)期,學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞“個人主義”。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn),卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級的智力障礙學(xué)生,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我把我班分為了五個清潔小組,每組一名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將他們搭配起來,每天一組輪換。這些都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。經(jīng)過不斷的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。
2、配合學(xué)校安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動。
如:!傲.一”節(jié)學(xué)生興趣高漲,學(xué)校組織各項慶;顒,但由于我班孩子較小,怕出現(xiàn)安全事故所以我自己在班上開展了一些活動,如:夾乒乓球,個人才藝表演,吹氣球等。都取得了可喜的成績。孩子們在這天過得也很開心。
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。
所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。我也利用班會課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
四、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動。
孩子們剛?cè)雽W(xué),對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個星期一晨會課我都請本周值日生與全班同學(xué)一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),并成為下周值日生。這樣一來,孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。
不管哪一位值日生,我都嚴(yán)要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。
五、加強與家長聯(lián)系。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長長時間的交流。
一學(xué)期來,我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交談,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的'健康成長。
比如我班孩子大多家境較差,單親家庭較多,我每次去家訪時,我較多得主動跟家長進(jìn)行溝通要多關(guān)心他。
六、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo),同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
對于屢教不改的學(xué)生,一方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機。另一方面,就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。
我們班上有個小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué),而且動不動就出口成臟話。我多次和他談話,了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來班上優(yōu)秀的學(xué)生一起討論了怎么幫助他的辦法,學(xué)生非常愿意幫助這位小朋友。同桌的同學(xué)會提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來,就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了,而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,而且成績一下上去很多。還有位同學(xué),我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中。最后也是最主要靠優(yōu)秀的同學(xué)想出了好辦法,這樣才使他晚上要早睡,白天不打磕睡。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察?偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對學(xué)生進(jìn)行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛八九歲的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平得到提升!
二年級班主任個人總結(jié)7
在平淡與忙碌中,一個學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學(xué)期,這一學(xué)期里,孩子們個頭長高了很多,懂事了很多,也學(xué)會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長的見證者,的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會,對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識等知識的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生,學(xué)會保護(hù)自己,關(guān)愛他人。同時,將上下學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是的仆人,就是的主人!焙昧(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生在各方面都會得到提升。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚!昂昧(xí)慣天天有,星期一,站隊日。鈴聲響,快站隊,立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰最棒!”“好習(xí)慣天天有,星期二,友好相處日。不說臟話不打架,友好相處,互相幫助,同學(xué)情深,開心相伴!蔽視鶕(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。
在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學(xué)后、周末時間,讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導(dǎo),包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步,優(yōu)生和差生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我還會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進(jìn)步的同學(xué),他們分別得到表揚信。
三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理,在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,班主任適時進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學(xué)校開展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案,將班務(wù)工作落實到每個孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴(yán)格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達(dá)到這個目的,孩子們都盡力做到。
在一學(xué)期中,我做得還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞:愛心,細(xì)心,耐心,恒心……在今后的.工作中,將繼續(xù)取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更完善。
四、加強家校聯(lián)系
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,與家長多交流,使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,讓家庭教育與學(xué)校教育同步,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學(xué)校教育離不開家長的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯(lián)系,讓老師和家長及時了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn),對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來,我對許多少見面的學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),有時和家長們聊聊孩子有了什么進(jìn)步,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
現(xiàn)在的孩子大多家境較好,獨生子女,家長極其寵愛,還有一些孩子,和爺爺奶奶住在一起,特別受寵愛,爸爸媽媽也奈何不得,久而久之養(yǎng)成了一些弊。簨蓺狻⑷涡浴⒁宰晕覟橹行摹议L每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是:老師,您說的話他們才會聽。于是我結(jié)合語文、思品課本,對他們進(jìn)行愛的教育,讓他們既要愛班集體,與同學(xué)友好相處,還要知道爸爸媽媽的付出,進(jìn)行感恩的教育。
五、愛心、細(xì)心、耐心對待每個孩子
對孩子們八九歲的孩子,他們個個天真爛漫,活潑好動,一言一行,處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著特別的親近感,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),告訴你今天誰又給買了新衣,誰又送給他什么禮物,或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西,讓你感受到他們對你的愛。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,打打他們的小臟手,告訴他們這幾天誰又有進(jìn)步了!告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,對他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮螅盏降男Ч麜芎。班主任對孩子,?yīng)該是寬容的,因為他們畢竟還小,絕不能以成人的眼光來要求他們。每次,當(dāng)孩子犯了錯誤時,當(dāng)我怒氣升騰的時候,我就在心里對自己說:沉住氣,他們只是孩子。如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來說,表揚的力量耶是無窮的。所以對孩子,你一定不要吝嗇你的表揚,它會讓你有意想不到的收獲。教室里,我專門精心設(shè)計了一個“比比誰最棒”的表揚欄。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都及時表揚和鼓勵,并給他們加星,這極大的提高了孩子們的積極性。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的,秀的!老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,讓孩子們感受到你的愛心,細(xì)心的了解孩子們的所思所想,對每一位孩子都要有耐心,特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是43份純真的愛。
在一學(xué)期中,我做得還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。總而言之,班主任的工作是鎖碎的,更是一種默默的付出,是不能用幾句話就能夠描述清楚的,只有自己做了,才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我們相信只要有付出就會有收獲。班主任每天都是新的,每天都需要用心對待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞:愛心,細(xì)心,耐心,恒心……在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更完善。
二年級班主任個人總結(jié)8
這學(xué)期班級教學(xué)工作即將結(jié)束。回顧本學(xué)期的工作,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同一安排,欣然接受二年級和班的重任,克服二年級人多、不好管理的諸多困難,積極開展班級工作。完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),繼續(xù)推行新教育實驗運行,堅持晨誦、午讀、暮省,師生共寫隨筆,做了大量的工作:支持楊老師講三階六步教學(xué)課堂模式展示、訪萬家、大家唱大家跳、完美教室的充實與更新、積極參與慶六一文藝匯演等。我?guī)ьI(lǐng)我的學(xué)生,以飽滿的熱情、積極向上的態(tài)度順利地完成本學(xué)期的班級工作,收獲甚微。我做了以下幾點工作:
1、言傳身教,率先垂范。
俗話說:身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是低年級孩子的辨別、自控能力較差,影響尤為突出。因此,我平時與學(xué)生接觸、相處時,我都嚴(yán)格要求自己,做到身正則垂范。
比如,要求學(xué)生養(yǎng)成教育做到隨撿,平時,看到地上有紙屑時,我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里。學(xué)生見我這樣做,也自覺地尋找周圍地上的紙屑、垃圾,如教室的地面、走道有紙屑,自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面干凈了,格外人清氣爽。特別是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開展活動,人人爭做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助,班上平均每人做好事達(dá)三件以上。
另外,我還教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你、請之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,校園內(nèi)外,學(xué)生見到老師問好。這種正面影響一定能有益學(xué)生的心靈健康發(fā)展。
2、加強思想品德的教育,促使學(xué)生身心健康發(fā)展。
重視對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展。二年級的孩子,正是接受各方面教育的時機,除了學(xué)習(xí),更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)會怎樣做人。因此我充分利用周一的安全教育課,以及國旗下講話,在班會課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流,暢談自己的想法、做法。
三月的宣傳月活動:貫徹學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、做好事見行動、三月十二植樹節(jié)我愛樹護(hù)樹的教育,四月清明節(jié)對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育,五月對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士,明確兩大主題,在進(jìn)行安全教育時,我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等,讓學(xué)生來評一評,說一說,議一議。
此外,我還利用課余時間,帶著學(xué)生開展各種有益于身心健康的活動:跳繩、每天陽光體育一小時等,豐富學(xué)生的課余生活。鼓勵他們多鍛煉身體、多做好事;爭做文明禮貌小標(biāo)兵、活雷鋒,讓學(xué)生通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補短,共同進(jìn)步。
3、繼續(xù)加強班級管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。
班級管理是大家的事,我讓每個學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。采取如下措施:
1)班級實行小組長負(fù)責(zé)制。
將班里的學(xué)生按人數(shù)分成若干小組,他們平時的'學(xué)習(xí)、食宿、勞動、收發(fā)本子都有小組長負(fù)責(zé),組里的每一個學(xué)生都是組長工作的對象,他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽,因此,小組長十分盡職盡責(zé)管理好自己的小組。
2)特殊學(xué)生,因人而異。
對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,比如老師講課愛走神,坐立姿勢不端正,上課愛做小動作,針對這些情況,我主要是將他們分散在班級中,有些特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們。
在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學(xué)生。如我班的董xx、吳xx等,習(xí)慣很不好,我耐心教育,變得聽話多了,作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了,課堂上也愛回答問題,現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他們。
3)讓學(xué)生展示自我,樹立自信。
二年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,從學(xué)生每周寫話、日記、語文樂園的展示臺選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上,讓更多的孩子能夠看到,并且在展示課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)強烈,寫話的興趣也更濃厚了,有些學(xué)生的寫話水平大大提高了。此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,詞語接龍,童話故事演講比賽、繪畫比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
4)堅持家訪,家校聯(lián)手,攜手共管。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。尤其是現(xiàn)在多是留守兒童,爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子,他們把希望完全寄托在老師身上。
因此,孩子在家中的學(xué)習(xí)生活情況只能通過家訪來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有家校聯(lián)合,雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,這學(xué)期中,我堅持家訪,經(jīng)常與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子如學(xué)困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長,共同關(guān)注學(xué)生的成長。
4、繼續(xù)開展誦讀課,讓學(xué)生過一種完整的幸福生活。
本學(xué)期,繼續(xù)抓好晨誦、午讀、暮省,在班上建立圖書角,號召學(xué)生帶書、捐書,班級買書,讓學(xué)生有書讀。教師讓學(xué)生多讀古詩、童話故事、漫畫書等,按誦讀計劃,定期展開誦讀比賽,搞評選活動。師生共寫隨筆把寫得好的學(xué)生作品展示上墻,供大家欣賞。通過誦讀活動的開展,讓學(xué)生感受道讀書的幸福、快樂。
5、積極參加比教學(xué)展示活動,打造高效課堂,張揚學(xué)生的個性。
本學(xué)期,我班接受運用三階六步的教學(xué)模式示范教學(xué),課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生探究知識,合作交流,讓學(xué)生大膽地發(fā)現(xiàn)新知識,解決新問題,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,從根本上轉(zhuǎn)換了師生的腳色。
總之,班級工作千頭萬緒,有待于今后進(jìn)一步鉆研,汲取經(jīng)驗,爭取在新學(xué)期里把班務(wù)工作做得更好。
二年級班主任個人總結(jié)9
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期,我擔(dān)任二(1)班的班主任。能擔(dān)任班主任工作,我感到光榮的同時,也覺得身上的擔(dān)子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,堅持我!敖虝瞬⒅,育人優(yōu)先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點滴收效,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn),特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下:
一、基本情況
本班有學(xué)生38人,大部分同能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí),上課留心聽講,課后自覺復(fù)習(xí)功課,按時完成作業(yè),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,基礎(chǔ)不扎實,成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差,課后不按時完成作業(yè),書寫馬虎。因此,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強。
二、主要成績
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,以及《文明班評比條例》,對學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽感的教育。
2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,提高了學(xué)生的環(huán)保意識。
3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力,使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
4、配合學(xué)校的工作計劃,開展了一系列有益身心發(fā)展的活動,使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。
5、通過對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識教育,增強學(xué)生的安全意識,本學(xué)期我班事故率為零。
三、主要做法
1、重溫“守則”、“規(guī)范”,強化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,努力培養(yǎng)一個“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。
2、校會、班會、少先隊中隊會,開展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
3、做好日常行為工作,抓好文明班的評比活動。
4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),做好培優(yōu)扶差工作,抓好學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
5、加強與家長聯(lián)系,共同督促學(xué)生進(jìn)步。
6、積極開展第二課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
7、強化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的作用。
四、經(jīng)驗與體會
要管理好一個班級,班主任必須把工作做得細(xì)致,放下架子,與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的'貼心人,學(xué)生才能聽之、信之。只有動之以情,才能敲開心靈之門。教是一門高深的學(xué)問,教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對待后進(jìn)生的問題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開導(dǎo),闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用,適當(dāng)講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo),從而以理服人。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平得到提升!
二年級班主任個人總結(jié)10
一個學(xué)期即將結(jié)束了,我針對本班的實際情況,認(rèn)真的做了以下工作,事實證明,正是做好了這些細(xì)致而又行之有效的工作,在從開學(xué)到現(xiàn)在的這段時間里,本班的班級工作取得了長足進(jìn)步。
從這學(xué)期開學(xué)起,我就確立了一個目標(biāo),必須把本班的學(xué)習(xí)成績提上來,如果要想搞好學(xué)習(xí)成績,首先必須做好兩件事,一是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,二是治理好班級紀(jì)律,給學(xué)生創(chuàng)造一個良好和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。為做好這兩點,于是我決定從以下這些方面入手:
首先,我在班級中推行了“班級德育評分制”,把從班級學(xué)習(xí)、日常紀(jì)律到班級衛(wèi)生的大小事務(wù)進(jìn)行綜合評分,在雙周的最后一天進(jìn)行評比,評出四位“班級之星”,并給予相應(yīng)的獎勵,同時評出若干相對而言表現(xiàn)稍差的同學(xué),給予相應(yīng)的教育和懲罰,自從實行這項評比后,班級的大小工作都處理得井井有條,在這一個學(xué)期里,班級評分在學(xué)校的日常評分名列前茅,學(xué)生的紀(jì)律性也大大增強了,班上出現(xiàn)了人人敢為人先,事事?lián)屩ジ傻暮蔑L(fēng)尚,班級日常紀(jì)律也上了一個新臺階,在我班任教的'任課教師普遍反映本班的課好上,學(xué)生聽話,紀(jì)律性強。但是光有紀(jì)律不行,紀(jì)律只是為更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造前提條件,所以我時刻提醒自己,必須要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提上來。上學(xué)期,由于我的工作失誤,部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績略有下滑,同時又由于我的過份急功近利,教育方法出現(xiàn)了嚴(yán)重偏差,致使學(xué)生的自信心大大受挫,所以這學(xué)期我決定從自我做起,下決心做學(xué)生的真心朋友,時刻提醒自己不要對學(xué)生隨便發(fā)脾氣,經(jīng)常下班親自了解、解決學(xué)生的各方面實際困難,時時刻刻、隨時隨地的鼓勵學(xué)生搞好學(xué)習(xí),提高自信,并利用放學(xué)和班會時間經(jīng)常強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,對于學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度明顯下滑的同學(xué)及時進(jìn)行教育,幫助他們找原因,及時解決他們在日常學(xué)習(xí)中會遇到的困難。自信提上來了,還得提高他們的學(xué)習(xí)興趣,所以我從開學(xué)就召集班干部開了一個會,制訂了全期的活動計劃,喻學(xué)于樂,讓學(xué)生有充分的施展才華和表現(xiàn)的機會,同時在班級內(nèi)開展互幫互助的活動,讓學(xué)生真正投入到班級學(xué)習(xí)的洪潮中來。
除了以上兩點外,我還時刻激勵學(xué)生要自尊、自愛、自重,學(xué)會堅強和勇敢一點,在日常學(xué)習(xí)外,我還經(jīng)常帶學(xué)生活動、打籃球,鍛煉身體,融洽和他們的關(guān)系,并經(jīng)常鼓勵他們參加學(xué)校的課外活動小組,并經(jīng)常過問學(xué)習(xí)情況。
事實證明,我的工作已經(jīng)取得了一定的工作成效,學(xué)生現(xiàn)在能經(jīng)常和我開心交流,我和學(xué)生之間的隔閡已經(jīng)在慢慢的消除,班級學(xué)習(xí)也開始有了起色,上個星期歷史老師和物理老師就向我報喜,說學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績有了大的進(jìn)步。當(dāng)然,班級管理是一項長期而又復(fù)雜的工作,不可能一朝一夕就有大的成效,關(guān)鍵在于堅持、堅持和再堅持,只有全身心投入才會有一定的成果,我將在今后的工作中不斷努力、虛心求教,爭取能取得更大的工作成績。
二年級班主任個人總結(jié)11
本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班的教育教學(xué)工作,兼任班主任,在這個學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境, 提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點工作:
一個學(xué)期以來,我著重加強對學(xué)生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會,朝會,午會,結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠實守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,通過開展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動,增強學(xué)生的安全意識,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。開展“紅巖魂,心系奧運”讀書系列活動,組織學(xué)生談體會,寫感受。積極配合學(xué)校搞好“剪紙”這項階段性的藝術(shù)教育,提高學(xué)生的審美情趣,并從中受到熏陶。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校要求,經(jīng)常利用班會課和品德課,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀(jì)律,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的`同學(xué)都能做好,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有三幾個紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強教育。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。
現(xiàn)在,在教育報刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。
建立了強有力的班隊干部隊伍,要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,學(xué)期初就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個好干部。
經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學(xué)中威信也高,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,及時交換意見,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯誤舉動,及時糾正和制止,平時注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有四個同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度,力爭在下一個學(xué)期有更在的改觀。
二年級班主任個人總結(jié)12
本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級1班的班主任。這群小朋友們各有不同的特點:有的文靜愛關(guān)心他人;有的活潑愛調(diào)皮搗蛋;有的知識豐富,見解獨到;有的心胸寬廣,樂于助人……我越來越發(fā)現(xiàn),我喜歡這群孩子。為了當(dāng)好這班主任,為了能和學(xué)生融洽地生活、學(xué)習(xí)在一起,我努力地接近他們,把自己融進(jìn)他們的天地。從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、加強班級常規(guī)管理
本學(xué)期的常規(guī)工作在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,針對班級中存在的不足的地方,加強教育管理。具體來說有這幾個方面:
首先是學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)方面缺乏自覺性,這對提高課堂教學(xué)效率和知識的鞏固十分不利。因此本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上重點放在學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)上,一方面積極利用晨會和班隊等時間在思想上予以鼓動,讓他們明確預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要性,另一方面加強檢查和督促,促使他們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
其次在行為習(xí)慣方面,本學(xué)期的重點是養(yǎng)成良好的按時作息習(xí)慣,針對學(xué)生晚上總不能按時睡覺,喜歡打手勢聊天這種違紀(jì)現(xiàn)象,一方面注意對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo),讓他們明確這種行為的不利因素,另一方面,分別選擇一名有較強責(zé)任心的男女學(xué)生作為監(jiān)管員,每天向老師匯報,老師通過他們的匯報,了解情況后及時作出處理,逐漸幫助他們養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。
最后在衛(wèi)生習(xí)慣方面,針對高年級學(xué)生打掃衛(wèi)生不認(rèn)真或敷衍了事等情況,本學(xué)期將衛(wèi)生區(qū)域細(xì)化,分配到個人,定期作好考評,以增強學(xué)生的衛(wèi)生意識。
二、注重教學(xué),讓課堂氣氛“活”起來
教案是老師講課的依據(jù),在教案中我不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等,不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,也保證將大綱要求落實到實處,我還對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育、安全教育等。這樣做就使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容,避免了盲目性,隨意性,增強了計劃性。在具體的教學(xué)過程中,我結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力
在教學(xué)中我從只管死教書本知識的桎桔中解放了出來,放眼生活、駐足實踐,進(jìn)而提高學(xué)生們在實際社會生活中的辨別真?zhèn),明辨是非的能力,我把書本知識與社會實踐有機地結(jié)合起來。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,這是素質(zhì)教育的要求,是時代發(fā)展的'需要。教學(xué)中我總是多鼓勵學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)問題,尋求解決問題的多種方案;激勵學(xué)生敢于質(zhì)疑問異,充分利用它們好奇的心理,打開他們的思維,勇于突破常規(guī),為他們鋪設(shè)“奇思妙想”的橋梁。
3、大力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
首先,我轉(zhuǎn)變了思想,擺脫了那種填鴨式、說教式的傳統(tǒng)教學(xué)方法,廣泛采用啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生去獨立思考、自主解決。
三、今后設(shè)想:
1、以理服人,以情感人。
注重平日自己的身正為范,在日常教學(xué)中,要求學(xué)生做到的自己首先做到,與學(xué)生一起參與到學(xué)習(xí)活動中,與他們一起做題,一起打掃衛(wèi)生等,課上是一名嚴(yán)肅的老師,課后也與學(xué)生打成一片,贏得學(xué)生的信任與好感。為了更好地開展工作,課后要經(jīng)常與學(xué)校的老班主任交流,學(xué)習(xí)他們的管理方法和經(jīng)驗。努力以學(xué)生為主,以情感人,以理服人,遇事與其他老師協(xié)商解決,處理好每一件小事。工作中,關(guān)愛每一名學(xué)生,對一些調(diào)皮的男孩,要能和顏卻又是嚴(yán)肅地批評教育他們,爭取能在集體中教育他們,也用個別來影響他,得到學(xué)生的信任,讓我班的學(xué)生在我的嚴(yán)肅中又受到關(guān)愛。
2、保持學(xué)習(xí)上進(jìn)心,提高學(xué)習(xí)成績。
利用晨會課等時間,教育學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系,平時一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時的教學(xué)工作中,除了自己教學(xué)的功課以外,對其他功課成績做到經(jīng)常了解,與其他老師經(jīng)常溝通,了解哪個學(xué)生進(jìn)步了,哪個學(xué)生在行為習(xí)慣上需要注意。結(jié)合班會課,晨會課進(jìn)行思想教育,使每一個學(xué)生都有一顆上進(jìn)的心,想要把自己的學(xué)習(xí)成績搞好。讓學(xué)生在班集里形成學(xué)習(xí)上的小團(tuán)體,互相激勵共同進(jìn)步。對于學(xué)困生,我給他們不同的臺階登,讓日常的教學(xué)中也給他們發(fā)言的機會,課后及時關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況,讓同學(xué)幫助他們,讓他們在一個學(xué)期中也覺得自己有了進(jìn)步。
總之,班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!忘我的工作是美麗的!
二年級班主任個人總結(jié)13
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)二年級班主任,我在過去的一年中,積極履行工作職責(zé),努力提高教學(xué)質(zhì)量,加強班級管理,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,F(xiàn)將我的工作總結(jié)如下。
一、教育教學(xué)工作
1.教育目標(biāo)設(shè)定:根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育目標(biāo),制定了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),包括培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,提高他們的思維能力和解決問題的能力。
2.教學(xué)計劃編制:根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況,精心設(shè)計了教學(xué)計劃,確保每個學(xué)生都能夠掌握所學(xué)數(shù)學(xué)知識。
3.教學(xué)方法探索:靈活運用多種教學(xué)方法,如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和游戲化教學(xué)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
4.師生互動輔導(dǎo):注重師生之間的交流互動,耐心解答學(xué)生的問題,及時給予肯定和鼓勵,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
5.考試評估與提高:根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時進(jìn)行考試評估,發(fā)現(xiàn)問題并針對性地進(jìn)行調(diào)整和提高。
二、班級管理工作
1.班級規(guī)章制度:制定了具體而明確的班級規(guī)章制度,明確學(xué)生的行為要求和學(xué)習(xí)紀(jì)律,促進(jìn)班級安全和秩序的維護(hù)。
2.班級活動組織:積極組織了豐富多彩的班級活動,如班級聯(lián)歡會、數(shù)學(xué)園游、數(shù)學(xué)實驗等,增強班級凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊合作能力。
3.家校溝通合作:定期與家長進(jìn)行交流,了解學(xué)生的'家庭背景和學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)注學(xué)生成長的方方面面。
4.學(xué)生獎勵與表彰:根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時進(jìn)行獎勵和表彰,激勵他們努力學(xué)習(xí),樹立榜樣。
5.學(xué)生問題處理:及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,并與相關(guān)老師和家長進(jìn)行溝通,共同解決學(xué)生所面臨的問題,確保學(xué)生的身心健康成長。
三、個人素質(zhì)與能力提升
1.繼續(xù)學(xué)習(xí):參加各類專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
2.思考與創(chuàng)新:注重教學(xué)實踐的思考與總結(jié),不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
3.團(tuán)隊合作:與其他年級的班主任進(jìn)行交流與合作,共同分享經(jīng)驗,促進(jìn)班級工作的進(jìn)步。
4.自省與反思:認(rèn)真對照自身工作,發(fā)現(xiàn)存在的不足和問題,及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
綜上所述,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)二年級班主任,我在教育教學(xué)工作和班級管理工作中,努力提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,我的工作得到了學(xué)生、家長和同事的認(rèn)可與贊許。我會繼續(xù)努力,不斷提高自身的工作能力和素質(zhì),為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
二年級班主任個人總結(jié)14
時間總是在不經(jīng)意間從身邊悄悄流過,還記得第一次踏進(jìn)一(2)班的教室,面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉,轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一學(xué)期了。在這一學(xué)期中,我和我的學(xué)生們真正體會到了成長的快樂。以下是自己一學(xué)期來的一些回顧:
一、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
一年級學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,我了解每位學(xué)生開始,從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些;在班內(nèi)利用各種獎勵措施,表彰進(jìn)步,不斷強化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步?偟膩砜,這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少,他們的點滴進(jìn)步都是我值得開心和驕傲的地方!
二、相信,培養(yǎng)孩子的能力。
一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。每一個孩子在學(xué)?倳龅竭@樣或那樣的問題,在學(xué)校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應(yīng)該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇,而應(yīng)該把他們看做是有能力解決困難的人,讓他們用自己的思想去解決,至于對或不對教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會了解!要相信自己的孩子!
要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情,也總會有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對付難題,但做出最后選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己,所以從小讓孩子有自己的想法,見解,是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“你自己想辦法”,讓他們“回歸自我”“加強自我能力”這是教育給予他們的禮物,F(xiàn)在我們班的'小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契,遇到問題自己先想辦法,他們解決問題的自主能力也在不經(jīng)意間逐漸提高了!
一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力,更需要的是良好的習(xí)慣和較強的解決問題的能力,而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和能力是最重要的。當(dāng)然,這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多,那也是我努力的動力!在今后的實踐中我會再接再厲,努力把工作做得更好。
二年級班主任個人總結(jié)15
班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志,也可以從中體驗到做教師的愉快。轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期就要過去了。這期間我有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期班級管理工作總結(jié)如下:
一、以身作則,為學(xué)生樹立榜樣
老師的一言一行,都是學(xué)生最直接的教材,學(xué)生在很大程度上會模仿自己的老師,在言行舉止上將老師與自己作對照。所以,我就十分注重自己的.一言一行,力求為學(xué)生樹立榜樣。
首先,我認(rèn)真搞好教學(xué)工作。課余時間,我認(rèn)真鉆研教材教法,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況,做到因材施教,有針對性地講授知識點。并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料,充實課堂的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。上課時,對所有的知識點做到了如指掌,傳授時做到游刃有余,對學(xué)生的質(zhì)疑清楚地予以解釋。這樣,學(xué)生在心里就會佩服你,就會喜歡你上你的課,上課時也才會認(rèn)真聽講,課后才會細(xì)心思考。
其次,在管理學(xué)生的同時,注重對自己的嚴(yán)格要求。一學(xué)期來,我堅持按時到位,從未有過遲到或不到現(xiàn)象。學(xué)生看到老師都能這樣嚴(yán)格要求自己,也就能更嚴(yán)格地要求自己,聽從我的安排,遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。
三、一視同仁,發(fā)揚民主,促進(jìn)班級自治。
我告訴學(xué)生,在這個班上我們是平等的,我們都是這個班的主人,都應(yīng)該為這個班的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。在班上,我對所有同學(xué)都同等看待,鼓勵成績好的學(xué)生更加努力,爭取成績更進(jìn)一步;對潛能生則維護(hù)他們的自尊,讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點,培養(yǎng)他們的自信,努力提高自己的文化成績。一直以來,班上非常地團(tuán)結(jié)。另外,我大膽利用小班干部,很多事情都讓他們自己管理。這些干部在管理班級事務(wù)時,班上同學(xué)都能積極配合。正是這樣,班委會成員為我分擔(dān)了不少工作,他們在我的鼓勵下,大膽地、獨立地主持班上的一些活動,并且取得了很好的成績。
我知道,一個良好班風(fēng)的形成,需要長期不懈地努力。在今后的工作中,我會一如既往,盡心盡力,做好班主任工作,讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學(xué)校的驕傲! “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,咬定班級管理不放松,任爾東西南北風(fēng)。
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