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勞技教學個人工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此好好準備一份總結吧?偨Y一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的勞技教學個人工作總結,歡迎閱讀與收藏。
勞技教學個人工作總結1
本學期,本人接手擔任初初二年級的勞技教學工作。一學期以來,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事勞技教學工作,并取得了一定的成績。為了不斷提升教學質量,推動學生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結如下:
一.主要工作:
1.激發(fā)學生學習興趣,讓他們體驗到學習的快樂。
勞技學科在學校歷來是次科,因此學生的基礎也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點,提升學生對這門學科的認識,我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀,以及一些學生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著,根據(jù)學生的特點,開展一些豐富多彩的活動,如四季的花卉分別有哪些等等,努力營造一個的不錯氛圍,使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象,激發(fā)學生學習的興趣。最后,我利用各種機會,經常給不同層次學生以成就感,讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。
2.認真鉆研業(yè)務,努力提升課堂40分鐘的教學效率。
在業(yè)務上,本人從不以自身多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會,學習教育教學新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進行“自我充電”,以提升自身的業(yè)務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合實際,努力貫徹到課堂教學中去,以提升課堂40分鐘的效率。課余,我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提升,從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提升課堂45分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
二.取得成績
親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的.過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提升。一年來,學生們原本薄弱的基礎知識有了穩(wěn)步提升。
三.存在的不足及努力方向。
部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規(guī)范和引導;今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提升學生學習興趣、推動學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。
在這一學期中,我教研組始終以中心校工作意見為指導,以新課標的理念為核心,以教研專題為教研主線,以課堂教學和教研活動為渠道,以提升教學實效和教師教學水平為目標。進行研究性學習的探索,實現(xiàn)教師與學生、學生與學生、以及教學個環(huán)節(jié)間的互動,使學生獲得學習的方法,達到知識和技能的掌握。
首先,我們圍繞本學科專題進行研究,各位組員建設好自身的個人專業(yè)知識集。小組成員精心選好自身的研究子課題,精心修改自身的研究方案,并具體實施到每一節(jié)課中。大興學習研討之風,我組在網(wǎng)上進行了兩次研討,組員在活動中都能做到積極發(fā)言,而且有的教師的發(fā)言很有獨到的見解、深度。如:在第一次活動中,談及本學科考核方式時,組員認為本科考核,應用平時考察實踐作業(yè)的方法。談及如何指導學生明確提出問題時,組員認為主要讓學生在觀察、實踐和閱讀中發(fā)現(xiàn)和明確提出問題。其中在實踐中明確提出問題非常重要。
其次,組織組員認真學習新課標,在教研組內圍繞新課標開展了一系列活動中主動轉變教育觀念,學習新的理念,改革教學模式,改變學習方法,積極利用現(xiàn)代化教學手段進行教學。
在組織教師活動的同時,也開展豐富多彩的學生活動,給學生以展示才能、張揚個性的機會,各組員在本校范圍內組織一次“我制作,我創(chuàng)造”小競賽活動,并取得了不錯的效果。如:南小四年級學生制作的小報紙——植物知多少,里面列舉了我們身邊許很多多的植物名稱,并制作了很多植物的標本。做好了單元檢測和期中、期末的檢測工作,保證教學質量的穩(wěn)步提升。
勞技教學個人工作總結2
在勞動技能課堂教學中,繼續(xù)培養(yǎng)學生日常行為習慣,教會學生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好,使學生愛學、會學。我采用靈活的教法,學生被動地學習,變?yōu)橹鲃拥貙W習;變機械地學習為有目的地學習。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進行教學,收到了很好的成效?偨Y如下:
一.創(chuàng)新
在勞動技能課實踐、動手操作過程中,充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣,來調動學生思考問題的積極性,拓寬學生的思路,讓學生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,低年級培養(yǎng)學生行為習慣、自我服務和家務勞動的本領,掌握日常生活中的小常識,體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領巾等習慣的養(yǎng)成。例如:
1.刷牙
在刷牙課上,讓每個學生準備一個小杯子和一個小牙刷。我教會學生正確的方法,每次上課前,我總是要問每天刷牙時間,為什么要刷牙?讓每個學生輪流表演,還利用兒歌讓每個學生牢固掌握刷牙的方法,略差的學生,我手把手的指導,教育學生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習慣。
2.系紅領巾
課堂上,我采用提問的方法,讓學生明白自身是一名少先隊員,每天來到學校要戴紅領巾,紅領巾是紅旗的一角,我們要愛護紅領巾,利用課件,讓學生在老師的指導下分步驟練習系紅領巾,采用“一幫一”教學模式,讓每個學生都能學會帶紅領巾和洗紅領巾、疊紅領巾的正確方法,不會的,我在課外進行輔導,耐心的教育,收到了成效。
二.合作
在勞動實踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭,使每一名學生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質得以提升,最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標,以合作學習小組為運行載體,以全員激動為操作手段,以小組團體成績評價為導向,激發(fā)競爭活力,加強合作意識。在勞動技能教學中,我總是將學生分為幾組,最后,評一評哪組做的,激勵學生在動手做的過程中,強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,使學生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自身,也屬于集體。例如:
1.穿、系鞋帶
能充分發(fā)展學生手指協(xié)調活動能力,養(yǎng)成獨立完成事情的好習慣。我采取穿好的鞋,讓大家輪流欣賞老師的作品,引出今天的課題。提問同學們,你們的鞋帶是自身系的嗎?誰來幫助老師完成系鞋帶全過程,只有兩名同學能獨立完成,其余學生在老師的輔導下,才能勉強的完成。通過今天學習,希望同學們以后自身獨立完成,不要在讓父母為你們操心了。接著,我講鞋帶系好的`好處和不系好的壞處。然后利用自身穿帶鞋帶的鞋子,進行分布練習,教師輔導,糾正不足。最后,分組練習,組長負責把每個學生都教會。老師并利用游戲比賽的方法,比比那一組的學生以最快完、系的完成任務,及時頒發(fā)獎品。
2.炒酸辣白菜
記得學生“炒酸辣白菜”的時候,我就親自示范切——炒,并講述方法,逐個輔導學生刀法。手把手的教,個別不夠熟練的,絲切的不均勻的,就耐心的講解,遇到問題,及時解決。讓每個學生把菜切完,進行評講,哪個地方不到位,哪個地方做的好都給與很好的評價。要求學生掌握正確的炒菜要領和方法,才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認真聽講的學生,嚴厲批評教育,課下個別談心。老師完整的示范后,優(yōu)秀的練習,充分發(fā)揮的小組長的聰明才智,由組長負責完成本組的任務,老師巡視每個學生操作的過程,及時找不足,改正。
三.成效
我在勞動技能課教學中,盡力滿足學生的需要,幫助學生樹立自信心,依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗成功的快樂,在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣,激發(fā)學生內在的學習需求,促使每一個學生學會學習,達到愿學、樂學、會學、善學。課堂上,不管學生最后的作品做的怎樣,我總能肯定學生的作品,總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。并且當眾表揚一些成績平平的學生,使他終生受益。
勞技教學個人工作總結3
本學年,本人接手擔任初一.初二年級的勞技教學工作。一學年以來,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事勞技教學工作,并取得了一定的成績。為了不斷提升教學質量,推動學生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結如下:
一.激發(fā)學生學習興趣,讓他們體驗到學習的快樂
勞技學科在學校歷來是次科,因此學生的基礎也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點,提升學生對這門學科的認識,我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀,以及一些學生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著,根據(jù)學生的特點,開展一些豐富多彩的活動,如四季的花卉分別有哪些等等,努力營造一個的不錯氛圍,使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象,激發(fā)學生學習的興趣。最后,我利用各種機會,經常給不同層次學生以成就感,讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。
二.認真鉆研業(yè)務,努力提升課堂45分鐘的教學效率
在業(yè)務上,本人從不以自身多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會,學習教育教學新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進行“自我充電”,以提升自身的`業(yè)務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合實際,努力貫徹到課堂教學中去,以提升課堂45分鐘的效率。課余,我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提升,從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提升課堂45分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
三.關愛學生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學生進步
親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提升。一年來,學生們原本薄弱的基礎知識有了穩(wěn)步提升。
四.存在的不足及努力方向
部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規(guī)范和引導;今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提升學生學習興趣、推動學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。
勞技教學個人工作總結4
本學期,本人接手擔任初初二年級的勞技教學工作。一學期以來,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事勞技教學工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量,促進學生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結如下:
一、主要工作:
1、激發(fā)學生學習興趣,讓他們體驗到學習的快樂。
勞技學科在學校歷來是次科,因此學生的基礎也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點,提高學生對這門學科的認識,我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀,以及一些學生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著,根據(jù)學生的特點,開展一些豐富多彩的活動,如四季的花卉分別有哪些等等,努力營造一個的良好氛圍,使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象,激發(fā)學生學習的興趣。最后,我利用各種機會,經常給不同層次學生以成就感,讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。
2、認真鉆研業(yè)務,努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業(yè)務上,本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會,學習教育教學新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合實際,努力貫徹到課堂教學中去,以提高課堂40分鐘的效率。課余,我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高,從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂45分鐘的`效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
二、取得成績
親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。一年來,學生們原本薄弱的基礎知識有了穩(wěn)步提高。
三、存在的不足及努力方向。
部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規(guī)范和引導;今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。
在這一學期中,我教研組始終以中心校工作意見為指導,以新課標的理念為核心,以教研專題為教研主線,以課堂教學和教研活動為渠道,以提高教學實效和教師教學水平為目標。進行研究性學習的探索,實現(xiàn)教師與學生、學生與學生、以及教學個環(huán)節(jié)間的互動,使學生獲得學習的方法,達到知識和技能的掌握。
首先,我們圍繞本學科專題進行研究,各位組員建設好自己的個人專業(yè)知識集。小組成員精心選好自己的研究子課題,精心修改自己的研究方案,并具體實施到每一節(jié)課中。大興學習研討之風,我組在網(wǎng)上進行了兩次研討,組員在活動中都能做到積極發(fā)言,而且有的教師的發(fā)言很有獨到的見解、深度。如:在第一次活動中,談及本學科考核方式時,組員認為本科考核,應用平時考察實踐作業(yè)的方法。談及如何指導學生提出問題時,組員認為主要讓學生在觀察、實踐和閱讀中發(fā)現(xiàn)和提出問題。其中在實踐中提出問題非常重要。
其次,組織組員認真學習新課標,在教研組內圍繞新課標開展了一系列活動中主動轉變教育觀念,學習新的理念,改革教學模式,改變學習方法,積極利用現(xiàn)代化教學手段進行教學。
在組織教師活動的同時,也開展豐富多彩的學生活動,給學生以展示才能、張揚個性的機會,各組員在本校范圍內組織一次“我制作,我創(chuàng)造”小競賽活動,并取得了良好的效果。如:南小四年級學生制作的小報紙——植物知多少,里面列舉了我們身邊許許多多的植物名稱,并制作了很多植物的標本。做好了單元檢測和期中、期末的檢測工作,確保教學質量的穩(wěn)步提高。
勞技教學個人工作總結5
本學期即將結束,在緊張忙碌的半年中,我付出了很多努力,得到了很多收獲,也總結了不少經驗教訓。為更好的開展今后的勞技教學工作,現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下:
一.政治思想方面
我能自覺遵守“教師法”等法律法規(guī),在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致,做到依法執(zhí)教。熱愛教育,熱愛學校,盡職盡責。關心愛護學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。在工作中,能做到謙虛謹慎,尊重同事,相互學習,相互幫助,關心集體,維護學校榮譽。堅持高尚情操,自覺抵制社會不良風氣影響,發(fā)揚奉獻精神。
二.教學方面
我們在工作中能努力鉆研業(yè)務,虛心向本學科老教師求教,不斷學習新知識,創(chuàng)造性地探索教育教學規(guī)律,改善教育教學方法,提升教科研水平。
實際操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主,學生接觸實際,視聽結合,手腦并用,施展才華,大顯身手,是掌握技術的主要環(huán)節(jié),突出的是實踐和應用,并以此來提升學生勞動素質和身心素質,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在這一學期的教學過程中我深刻體會到,勞技課涉及到物理等多學科,綜合性、實踐性很強,要想把學生養(yǎng)成勤動手、多動腦、會操作、有技能、懂技巧的一代新人,必須在重視思想品德教育的同時,強調操作,重視學生動手能力的培養(yǎng)。經過不斷的探索,總結出以實習操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標——示范仿效——實習操作——指導糾誤——作品評展”六步實作教學程序。
在這個實作流程中,師生感情和諧融洽,雙邊同時活動。學生在教師的引導下,情緒飽滿,思維活躍,有效發(fā)揮生動活潑、主動的學習行為,動手操作,動腦思考,操作訓練如期完成。
引發(fā)情趣:教師通過導語,或生動的事例,或通過視頻展示操作過程,或用其他方式引發(fā)學生興趣,激發(fā)學生熱情,調動其學習積極性,促使實作成功。師生感情的溝通是促使學生動手的關鍵。通過導引,使學生認識到,人要多才多藝,多技多能,特別是當今社會,更需要全面發(fā)展;假如優(yōu)秀作品出自我手中,就會有一種自尊、自豪的感覺,而積極動手制作。
明確目標:經過引發(fā)情趣調動了學生的積極性之后,隨即在較短的時間里,準確、精煉、清楚地告訴學生這次實作要“做什么”,“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領。這時學生的注意力較集中,宜緊接下一步。
示范仿效:難度較大的內容,教師可根據(jù)實作要求作示范,也可事先準備好一個同學作示范,讓學生仿效。示范必須嚴格規(guī)范,重點、難點要分步有節(jié)地進行,也可以邊講邊范,講范結合,語言盡量精煉。選用合乎要求的學生作品作為示范樣品,用學生的東西教育學生,容易引起學生的親切感,樂于溝通和易于理解,對于提升學生技術水平很有好處。
實習操作:這個過程是中心環(huán)節(jié),是全體學生對所學知識的具體利用。教師必須注意幾點:一要給予學生時間、空間、工具、設備、材料等方面的保證;二要明確要求學生按規(guī)程進行操作,勤動手,多動腦;三要進行安全教育,并采取相應的安全措施,保證安全;四要滲透思想教育,教育學生愛護工具,勤儉節(jié)約,愛惜勞動成果,同學間相互學習,相互切蹉,與同學團結協(xié)作,共同進步,共同提升。
指導糾誤:在學生操作的同時,教師深入桌間身旁,進行同步指導,看學生是否按要求去做,使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。及時發(fā)目前特長的.學生和作品,為評展作準備。
在實際操作中,根據(jù)不同的人,因人制宜,因班制宜,分別對待。做得差的,可鼓勵重作,慢的可延長時間。能讓學生動手的,盡量讓他們動手。讓學生在實踐中感受、理解知識產生和發(fā)展的過程,使其接觸自然,了解社會,以培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新思維習慣,激發(fā)學生的個性特點和興趣點,鼓勵學以致用和理論聯(lián)系實際,倡導創(chuàng)造性勞動,提升審美能力,滿足自我實現(xiàn)的需要。
在這個教學程序中,教師根據(jù)實際,本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標、實施教學,老師帶領學生,使全體學生都動起來,在理論指導下,師生協(xié)調,共同活動。教師引導著學生,從知識的海洋駛入實踐的海洋,將學生頭腦中的物理等學科的知識利用于實踐,促使知識活化,實現(xiàn)認知過程的第二次飛躍,讓學生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動、形象、全面、深刻、完整,增長能力和智力。搞好勞技實作教學,促使學生動手操作,動腦思考,讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況,解決新問題,有所突破,有所創(chuàng)新,逐步形成獨立思考能力,萌發(fā)創(chuàng)造性活力,為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎。
勞技教學個人工作總結6
本學期我擔任七年級勞技課的教學工作,在緊張忙碌的半年中,我付出了很多努力,得到了很多收獲,也總結了不少經驗教訓,為更好地開展今后的工作,現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下:
我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務,虛心向各學科老教師求教,不斷學習新知識,創(chuàng)造性地探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教科研水平。
實踐操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主,學生接觸實際,視聽結合,手腦并用,施展才華,大顯身手,是學生掌握技術的主要環(huán)節(jié),突出的是實踐和應用,并以此來提高學生勞動素質和身心素質,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。勞技課涉及到數(shù)學、物理、化學、生物等多學科,綜合性、實踐性很強,這學期學生所用的課本是手工制作,它與美術課程有著諸多共通之處,經過自己的教學實踐探索,我總結出以實踐操作為中心的“創(chuàng)設情境——明確目標——示范仿效——實踐操作——指導糾誤——作品評展”六步教學程序。
創(chuàng)設情境:教師通過導語,或生動的事例,或展示同齡學生的優(yōu)秀作品,或展示大師的手工作品,引發(fā)學生興趣,激發(fā)學生熱情,調動其學習積極性。通過引導使學生認識到,人要多才多藝,多技多能,特別是當今社會,更需要全面發(fā)展,假如優(yōu)秀作品出自我手中,就會有一種自尊、自豪的感覺,而積極動手制作。
明確目標:經過情境創(chuàng)設調動了學生的積極性之后,隨即在較短的時間里,準確、精煉、清楚地告訴學生這節(jié)課要“做什么”,“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領。這時學生的注意力較集中,宜緊接下一步。
示范仿效:難度較大的內容,教師可根據(jù)實踐要求作示范,也可事先準備好一個同學作示范,讓學生仿效。示范必須嚴格規(guī)范,重點、難點要分步有序地進行,也可以邊講解邊示范,講范結合,語言盡量精煉。選用合乎要求的`學生作品作為示范樣品,用學生的東西教育學生,容易引起學生的親切感,樂于溝通和易于理解,對于提高學生工藝制作技術水平很有好處。
實踐操作:這個過程是中心環(huán)節(jié),是全體學生對所學知識的具體運用。教師必須注意幾點:一要給予學生時間、空間、工具、設備、材料等方面的保證;二要明確要求學生按要求進行操作,勤動手,多動腦;三要進行安全教育,并
采取相應的安全措施,確保安全;四要滲透思想教育,教育學生愛護工具,勤儉節(jié)約,愛惜勞動成果,同學間相互學習,相互切蹉,與同學團結協(xié)作,共同進步,共同提高。
指導糾誤:在學生操作的同時,教師深入學生中間進行同步指導,看學生是否按要求去做,使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學生和作品,為評展作準備。
作品評展:學生作品完成之后,先由學生自評和小組內互評,促進學生間相互交流,相互學習,取長補短,既陶冶學生情操,增長見識,又提高審美能力。然后教師總評,看步驟是否正確,作品做得怎么樣,好在哪里,差在何處,誰做得最好,哪些同學哪些方面值得表揚。對學生實踐成果分層次進行展示和肯定,再次引發(fā)學生興趣,修整與完善作品,促使學生自我提高,激發(fā)學生動手熱情,鼓勵學生進行新的制作嘗試。因為制作成果上凝聚著他們的心血和汗水,經過宣傳、表揚,學生們會受到鼓勵,感到自豪、自尊,享受成功感,認識自我價值,從而更好熱愛勞動技術課,更加勤奮地鉆研各科知識。
在這個教學程序中,六步猶如鏈條,環(huán)環(huán)相扣,配合進行。教師根據(jù)實際,本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標實施教學,促使學生動手操作,動腦思考,讓學生
在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況,解決新問題,有所突破,有所創(chuàng)新,逐步形成獨立思考能力,激發(fā)學生創(chuàng)造性能力,為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎。
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