關(guān)于個(gè)人總結(jié)13篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于個(gè)人總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于個(gè)人總結(jié) 篇1
在此，對(duì)帶隊(duì)老師林老師、指導(dǎo)老師武老師、原班主任孫老師以及安順六中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!
頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束，這代表著我們?yōu)槠趯⒔鍌�(gè)月的教師生涯也即將結(jié)束。對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是十分珍貴的，因此我也十分珍惜這次機(jī)會(huì)，好好的鍛煉自己的教師職業(yè)技能，為將來(lái)從業(yè)打好基礎(chǔ)、積累經(jīng)驗(yàn)。
在實(shí)習(xí)期間，我盡量抓住機(jī)會(huì)，從各方面鍛煉自己，讓自己從多方面成長(zhǎng)，以更加適應(yīng)將來(lái)的正式工作。在實(shí)習(xí)學(xué)校，我們和正式職工一樣上下班，備講課教師實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié)教師實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié)。在各個(gè)方面都以一個(gè)正式職工來(lái)要求自己，讓自己在最短的時(shí)間內(nèi)得到最大的'成長(zhǎng)。
思想政治方面，在定頂實(shí)習(xí)之前，我就已經(jīng)做好了當(dāng)一名老師的準(zhǔn)備，首先是兩年半時(shí)間的大學(xué)學(xué)習(xí)，積累了足夠的知識(shí)，再次是從心理上已經(jīng)準(zhǔn)備好了做一名老師，融入一個(gè)班級(jí)、一個(gè)教研室、一個(gè)學(xué)校。在到達(dá)實(shí)習(xí)點(diǎn)之前，李老師給我們開(kāi)了兩次會(huì)，兩次會(huì)的內(nèi)容也是為我們以后的角色轉(zhuǎn)換指明了道路，八大心態(tài)“融入、學(xué)習(xí)、改變、包容、堅(jiān)持、感恩、謙卑、樂(lè)觀”是我們走向老師崗位的絕對(duì)法寶，在實(shí)習(xí)過(guò)程中可以有一個(gè)智慧人生，用情商去管理。在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校之后，我們和所有的老師一起上下班，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的簽到、退制度，按要求寫(xiě)備課、講課。完全轉(zhuǎn)變了我們只是一個(gè)實(shí)習(xí)生的想法，而是真正的成為一名教師，也從各方面做好了成為一名老師的準(zhǔn)備。而且，從大一開(kāi)始我就向?qū)W院遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，雖然還沒(méi)有成為一名黨員，但是我始終以一名黨員來(lái)要求自己，在實(shí)習(xí)學(xué)校不光是在教學(xué)上盡自己的能力，在學(xué)校其他力所能及的事情上也盡自己的能力去承擔(dān)，不怕吃苦、不怕干活教師實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié)工作總結(jié)。爭(zhēng)取在各個(gè)方面都得到鍛煉，可以為實(shí)習(xí)學(xué)校做一點(diǎn)力所能及的事情。
關(guān)于個(gè)人總結(jié) 篇2
中班個(gè)人總結(jié)：在忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂. 幼 兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的.但我熱愛(ài)我的職業(yè).在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé), 現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。 幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步， 由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境， 使得不少幼 兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草 草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只 有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。 培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于中 班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無(wú)水。有些自 我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握， 也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做， 逼著孩子 一次一次練，這種效果一定沒(méi)有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快。例如，看 似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到 處走。后來(lái)一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了： “兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手。 ”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂(lè)意 的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。 幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周?chē)澜绲哪芰Γ瑢?duì)幼兒進(jìn)行德育教 育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。 俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的” ，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們 具有至關(guān)重要的意義， 可以說(shuō)， 教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的 影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)： “我們老師就是這樣做的。 ”可見(jiàn)，幼兒 觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事 嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做 錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。 一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提 醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先” “兩個(gè)關(guān)注” ，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一 般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn) 幼兒的`發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他 進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻 擊性行為， 老師通過(guò)一次次談話、 接觸， 先培養(yǎng)他與老師的感情， 慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)， 如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。 隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開(kāi)展，對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教學(xué) 中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè) 領(lǐng)域知識(shí)加以融合。 課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。 課改的教材涵蓋了幼兒的 基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材，抓 住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、 創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。 根據(jù)
教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性，一起收集資料， 往往是在主題開(kāi)展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參與 性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒(méi)有徹底得告別這個(gè)主題，而是通過(guò)主題墻，讓幼兒 把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來(lái)，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味 的機(jī)會(huì)。 課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教 育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特 點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過(guò)游戲、日�；顒�(dòng)及相關(guān)事 物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教 師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處�，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成 為活動(dòng)的主體。
四、教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步。 幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中， 前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠 教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、 引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便 讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家 長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更 ，這樣對(duì)于工作比較繁忙的 全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開(kāi)通了“校園博客” 家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種最好的聯(lián)系方式。
五、教師互相配合，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。 今年我和齊老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相 適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。我和齊老師一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能 根據(jù)孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān) 注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)期初，根據(jù)我班情況商量 制定各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。要一份耕耘一份收獲，在今年，班級(jí)工作取得 了一些成績(jī)。 “路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 ”老師的工作細(xì)碎而又繁瑣， 在今后的工作中 我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的班主 任工作更上一層樓！
關(guān)于個(gè)人總結(jié) 篇3
一年來(lái)，本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民,堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。
在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，所以一年來(lái)，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏，例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計(jì)劃，開(kāi)展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的.互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。
在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育，例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常逃學(xué)，在班級(jí)中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長(zhǎng)緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，樹(shù)立起他在班級(jí)中的威信。通過(guò)教育，他進(jìn)步很快，后來(lái)還成為三好學(xué)生。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)積極肯干，誠(chéng)實(shí)有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
關(guān)于個(gè)人總結(jié) 篇4
對(duì)店長(zhǎng)的要求：
1． 以身作則
“以身作則”是作為一個(gè)店長(zhǎng)最根本的基礎(chǔ)！ 作為一名店長(zhǎng)，上代表著公司的形象，下是店內(nèi)所有員工的核心。無(wú)論對(duì)內(nèi)對(duì)外，一個(gè)以身作則的店長(zhǎng)對(duì)店面的穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)起著巨大的作用。
一個(gè)以身作則的店長(zhǎng)，對(duì)內(nèi)能為店內(nèi)樹(shù)立良好的工作作風(fēng)并且獲得員工對(duì)公司的信任，從根本上提高員工整體的主觀能動(dòng)性！店長(zhǎng)需要從自身工作中準(zhǔn)確的向員工表明和傳達(dá)公司的企業(yè)文化與發(fā)展方向，從而更好的達(dá)到由上而下貫徹、執(zhí)行、完成公司下達(dá)店面的工作任務(wù)。一名普通的網(wǎng)管、收銀、服務(wù)員、廚師等工作人員，從他們進(jìn)店面試到正式進(jìn)入工作崗位的過(guò)程中，會(huì)從我們身上感受到店面的整體印象，這個(gè)印象決定了他們以后的工作態(tài)度。所以，一個(gè)以身作則的店長(zhǎng)，對(duì)內(nèi)來(lái)說(shuō)，店內(nèi)所有員工的穩(wěn)定性與整個(gè)店面運(yùn)營(yíng)的良性發(fā)展是至關(guān)重要的！
一個(gè)以身作則的店長(zhǎng)，對(duì)外會(huì)讓前來(lái)消費(fèi)的顧客感受到店面的精神面貌。穩(wěn)定可靠的店長(zhǎng)給顧客帶來(lái)的信任感是我們提升上座率的.關(guān)鍵！并且一個(gè)以身作則的店長(zhǎng)，在處理外部關(guān)系上也發(fā)揮著巨大的作用。日常工作中大部分時(shí)間需要面對(duì)各個(gè)職能部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，這時(shí)展現(xiàn)出來(lái)的公司形象與店面面貌，對(duì)店面的穩(wěn)定發(fā)展與周邊區(qū)域的良好形象樹(shù)立同樣是絕對(duì)不可或缺的！
2.關(guān)愛(ài)員工
有很多店長(zhǎng)都抱怨過(guò)自己的員工不服從組織分配、工作安排，甚至很懶惰，如果在我們的店內(nèi)出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題,這時(shí)我們就需要來(lái)反問(wèn)自己，為什么員工的工作積極性低、是不是自己那里做的不到位？
在我們的店面管理中，并非管好員工才是正確的，一個(gè)合格的店長(zhǎng)應(yīng)該做到的是如何解決店面的實(shí)際問(wèn)題、如何提高上座率、營(yíng)業(yè)額（如何開(kāi)展各種優(yōu)惠活動(dòng)）。管理我個(gè)人認(rèn)為即“管事理人”，如果我們天天考慮怎么去管
理員工的話那是無(wú)異于浪費(fèi)工作時(shí)間與精力。在我們解決了店內(nèi)真正的實(shí)際問(wèn)題，制定合理的規(guī)章制度之后，同時(shí)也要給予員工充分的休息放松空間。在日常的店內(nèi)工作生活中，作為一個(gè)店長(zhǎng)，在關(guān)注店面業(yè)績(jī)的同時(shí)對(duì)員工的生活也需要傾注關(guān)愛(ài)，從天氣變化到伙食安排，不僅僅是表面的問(wèn)寒問(wèn)暖，要做到像真正的家長(zhǎng)一樣，特別是在對(duì)待員工生活的細(xì)微之處，僅僅一點(diǎn)點(diǎn)的改動(dòng)都會(huì)使員工體會(huì)到我們的良苦用心；員工整體收入方面，可以利用店面周邊的特殊環(huán)境，在不違犯公司制度并且保障店面營(yíng)業(yè)額的同時(shí)，為大家增加一些額外收入與福利（比如利用網(wǎng)吧買(mǎi)廢品的活動(dòng)資金組織員工聚餐、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀員工等）！在我們滿足了員工的群體需求之后，員工的工作積極性問(wèn)題也就隨之而解決。
3.工作定位
作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)管理者僅僅掌握管理技能是不夠的，還需要掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能呢。所以在工作之余，我們要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
目前，無(wú)論是網(wǎng)吧內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、服務(wù)器架設(shè)、各種數(shù)據(jù)命令的備份與操作等技術(shù)問(wèn)題；還是每日開(kāi)銷(xiāo)票據(jù)、每日的交接班結(jié)算、店內(nèi)資金管控等帳務(wù)管理問(wèn)題；還有每個(gè)員工的出勤、工作效率、店貌衛(wèi)生、員工流動(dòng)等內(nèi)部管理問(wèn)題，網(wǎng)吧行業(yè)與10年前相比已相差甚遠(yuǎn)。除此之外，還有很多其他很復(fù)雜的相關(guān)工作，僅僅依靠店長(zhǎng)是完成不了的，我們需要的是了解每一個(gè)工作崗位的詳細(xì)情況，掌握身邊的人力物力資源，對(duì)人力工作合理分配利用！把每一個(gè)員工安排在合適的工作崗位，然后對(duì)他們的工作進(jìn)行正面的績(jī)效考核與評(píng)價(jià)，不斷的促進(jìn)員工熟練掌握工作環(huán)節(jié)與提升專(zhuān)業(yè)技能，充分發(fā)揮崗位職能，這樣我們才能夠發(fā)揮他們最大的工作效能！
4.員工培養(yǎng)
一個(gè)堅(jiān)實(shí)有力的工作團(tuán)隊(duì)，是店面營(yíng)業(yè)額的穩(wěn)定保障。如何建設(shè)團(tuán)隊(duì)首先要從內(nèi)部人員入手，由于目前的國(guó)情，網(wǎng)吧行業(yè)的從業(yè)人員的素質(zhì)普遍較低，但是員工選材很依然非常重要，優(yōu)良的員工是打造一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)！
員工的招聘與面試有很多的技巧，作為一名合格的店長(zhǎng)這些技巧是我們必須掌握的。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)招聘是我們主要使用的招聘手段，首先選擇行業(yè)知名度較高的招聘網(wǎng)站，在招聘項(xiàng)目中表述清楚我們提供的工作崗位、要求條件并且注明薪資待遇標(biāo)準(zhǔn)與就職空間，盡量配套店
面照片表明工作環(huán)境，在聯(lián)系方式上一定要留店面電話聯(lián)系人XXX店長(zhǎng)，切勿寫(xiě)自己的手機(jī)號(hào)碼與QQ號(hào)碼，我們不是私人老板的小業(yè)主經(jīng)營(yíng)模式，必須給予應(yīng)聘者正規(guī)企業(yè)的精神面貌！
面試期間，我們首先通過(guò)談話了解應(yīng)聘人員的學(xué)歷、工作經(jīng)歷與工作技能，在交談中我們可以觀察到對(duì)方的精神面貌與基本禮貌，然后從這些情況的搜集使我們可以對(duì)應(yīng)聘人員有了一個(gè)基本的了解，可以決定是否進(jìn)行下一步的試用。員工的試用期間，從我們主觀的正面觀察到從主管與老員工的側(cè)面了解我們才能決定是否對(duì)新員工進(jìn)行錄用。
在日常的店面工作期間，對(duì)員工的基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)非常重要。
一、店長(zhǎng)工作職責(zé)
1、 對(duì)店面裝修硬件配置的熟悉和了解
盤(pán)點(diǎn)店內(nèi)設(shè)施 包括電腦主機(jī)顯示器鍵鼠等硬件 （需領(lǐng)班網(wǎng)管協(xié)助）對(duì)網(wǎng)吧布局了解 每間屋子的大概面積、有多少臺(tái)機(jī)子、洗手間的位置，清潔用品的擺放位置等。
空調(diào)、冷水機(jī)的使用情況（包括維修人員的電話）。
2、了解員工
包括籍貫、大體家庭住址、工作能力、性格、生活狀況，對(duì)現(xiàn)職位的定義和理解個(gè)人喜好，把員工發(fā)展為朋友。并了解員工的各種需求及建議，對(duì)合理且網(wǎng)吧老板能接受的相應(yīng)給予滿足。
3、對(duì)現(xiàn)有的規(guī)章制度的執(zhí)行情況了解
制度只是一個(gè)尺度，尺度只能衡量固定的東西，員工對(duì)現(xiàn)有規(guī)章制度的看法和建議在不影響公司的發(fā)展和顧客的情況下盡量聽(tīng)取員工的意見(jiàn)。
4、完善規(guī)章制度聽(tīng)取員工意見(jiàn)和建議
根據(jù)目前法律法規(guī)政府政策修改原有規(guī)章制度。叫員工一起參與，帶動(dòng)大家的積極性。盡量做到人性化但又不與公司相關(guān)制度相沖突。
5、對(duì)班組長(zhǎng)的責(zé)任明確工作分配到位
調(diào)整班組長(zhǎng)的心態(tài)，激發(fā)主觀能動(dòng)性，責(zé)任明確，工作落實(shí)到位做到令行禁止。
6、讓員工了解我尊重我不是怕我
說(shuō)到做到不可吹牛講大話，讓員工切實(shí)體會(huì)到店長(zhǎng)和他們的合作關(guān)系，而不是利用和壓制。
7、了解消費(fèi)群體和顧客溝通
多了解顧客需要的是什么， 消費(fèi)群的走向，盡力照顧好每位客人的需求讓客人把網(wǎng)吧人員當(dāng)朋友。
另外通過(guò)這幾天我對(duì)神往網(wǎng)吧的了解，由于現(xiàn)在會(huì)員跟非會(huì)員的上網(wǎng)價(jià)格是一樣的，長(zhǎng)期在本網(wǎng)吧上網(wǎng)的老會(huì)員難免會(huì)發(fā)一些牢騷，說(shuō)在你們網(wǎng)吧消費(fèi)了多少多少積分，一點(diǎn)優(yōu)惠也沒(méi)有。我個(gè)人覺(jué)得有必要針對(duì)本網(wǎng)吧的老會(huì)員做一些優(yōu)惠活動(dòng)，讓他們知道我們沒(méi)有忘記他們是我們這的忠實(shí)顧客，同時(shí)也讓臨時(shí)用戶知道成為會(huì)員有些什么好處，吸引更多的人辦理會(huì)員，做到在留住老顧客同時(shí)開(kāi)發(fā)更多的忠實(shí)
關(guān)于個(gè)人總結(jié) 篇5
大四的教育實(shí)習(xí)是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn)，是學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，更是學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不短不長(zhǎng)的四個(gè)月實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn)，但是我已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。
在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們杭州師范大學(xué)教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
我的教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩個(gè)部分：班主任工作、信息技術(shù)教學(xué)。
一、班主任工作
班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在進(jìn)入中星小學(xué)的第一天，學(xué)校就安排我作為五年級(jí)2班的實(shí)習(xí)班主任，在張莉老師的幫助下，順利的完成了之后的各項(xiàng)任務(wù)。
我的班主任生活是從早上6點(diǎn)20開(kāi)始的，簡(jiǎn)單的洗漱加上倉(cāng)促的吃點(diǎn)早餐還要趕上擁擠的公交車(chē)，為的是能夠趕在八點(diǎn)學(xué)生到達(dá)學(xué)校之前到，督促學(xué)生做好值日和晨讀，檢查學(xué)生完成作業(yè)情況的情況。在實(shí)習(xí)期間眼觀四路耳聽(tīng)八方是很重要的，不能總是問(wèn)別人該怎么做。班主任工作也一樣，用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。我從班干部入手，從他們的言語(yǔ)中來(lái)了解班級(jí)情況，同時(shí)我也通過(guò)他們想起他同學(xué)傳達(dá)一種信號(hào)，我愿意和他們成為朋友。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。 但是與此同時(shí)，和學(xué)生的關(guān)系還是應(yīng)該保持一定的距離，小學(xué)孩子都是很叛逆的，他們會(huì)試探試探老師的虛實(shí)，然后覺(jué)得老師好講話或者容易欺負(fù)，他們就會(huì)騎到你頭上來(lái)，所以說(shuō)一個(gè)班主任要把握好對(duì)學(xué)生的愛(ài)和嚴(yán)。
在班級(jí)日常管理方面，我在班主任老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的幾個(gè)個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。
二、信息技術(shù)教學(xué)工作
由于專(zhuān)業(yè)的特殊性，教學(xué)實(shí)習(xí)是我實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉不同班級(jí)的.信息技術(shù)上課情況，以了解現(xiàn)在的學(xué)生為主，同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽(tīng)課之后又該思考假如這堂課是我自己上，又該怎么設(shè)計(jì)，進(jìn)行前后對(duì)比。由于在大學(xué)期間有充分的準(zhǔn)備，對(duì)教師技能這一塊也比較自信，所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后第二周就開(kāi)始上課了。
上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
由于信息技術(shù)是在機(jī)房上課，游戲及其它等的因素對(duì)學(xué)生的引誘力比較大，因此很難控制學(xué)生的注意力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課,我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化；其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷。
（1）個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，在突出重點(diǎn)、難點(diǎn)的同時(shí)卻對(duì)學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)有所忽略。
�。�2）我上課的對(duì)象是五年級(jí)，課程以理論可為主，因此相對(duì)枯燥和乏味，在整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)還要加強(qiáng)，同時(shí)要多設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，避免讓自己成為課堂的主角。
關(guān)于個(gè)人總結(jié) 篇6
我記得我曾經(jīng)發(fā)過(guò)一個(gè)說(shuō)說(shuō)，是有關(guān)我和一位學(xué)生的談話，內(nèi)容是這樣的：我問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“你早起起來(lái)是干什么的？”學(xué)生：“洗臉�！蔽艺f(shuō)：“洗過(guò)臉之后呢？”學(xué)生：“......”我接著說(shuō)：“要只是洗臉，那你進(jìn)教室干嘛？”學(xué)生：“......”我還接著說(shuō)：“你要是早讀起來(lái)只是洗臉，你可以不用起來(lái)了，我和你們班主任說(shuō)讓你睡個(gè)好覺(jué)，還能長(zhǎng)身體�，F(xiàn)在知道早讀起來(lái)要干嘛了嗎？”學(xué)生：“洗臉！”這有辦法溝通嗎？我就在困惑真是學(xué)生聽(tīng)不懂我所說(shuō)的話嗎？
今天和學(xué)生的談話觸動(dòng)了我。我一直用自己的眼光看待這些學(xué)生，自認(rèn)為他們這個(gè)年紀(jì)的孩子應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么，他們都知道；我自認(rèn)為是他們不想學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)；我自認(rèn)為的“差”學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望。而今天學(xué)生對(duì)我的自認(rèn)為提出了自己的意見(jiàn)：“誰(shuí)不想學(xué)習(xí)？誰(shuí)不愿意學(xué)習(xí)？只是環(huán)境這樣！”這讓我措手不及，感到痛苦，陷入了深深的自責(zé)。我自認(rèn)為做得可以了，那是我太高估自己了，課堂不只是我一個(gè)人的課堂。課堂是學(xué)生的課堂，學(xué)生是主體。在這之前，我作為一名老師要能管理好課堂，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。然后才能實(shí)施我的教學(xué)計(jì)劃。
我的課堂陷入了一個(gè)誤區(qū)。教學(xué)生已經(jīng)三個(gè)星期了，每次備課我都認(rèn)為是可以的，可事實(shí)是，我還是一個(gè)人被動(dòng)講，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)。我就有一個(gè)疑問(wèn)，是學(xué)生真的不會(huì)，還是不想理老師？我知道自己水平有限，需要你們的配合。學(xué)生需要配合老師嗎？新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。課堂上如果要求學(xué)生全力配合老師，將會(huì)是一種怎樣的課堂教學(xué)過(guò)程？老是高高在上，成為課堂上的主角，老師講什么，學(xué)生就必須聽(tīng)什么；老師讓怎么做，學(xué)生必須俯首聽(tīng)命；學(xué)生不能提出課堂要求之外的新觀點(diǎn)。面對(duì)這樣的困境我實(shí)在是束手無(wú)策。
我嘗試改革。我模仿名師課堂，可結(jié)果卻是不一樣的，我采用了課前自主預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的'方法，把最基本的問(wèn)題讓學(xué)生課前就解決了。往往想象很美好，結(jié)果卻是不理想的。我一直反思自己的教學(xué)過(guò)程，汪重陽(yáng)老師的培訓(xùn)有幾天是返崗研修，回校和我一起備課、上課。經(jīng)過(guò)汪重陽(yáng)老師的指導(dǎo)，我擺脫了一味只看教案，模仿名師的困境。經(jīng)過(guò)汪老師指導(dǎo)，我知道了確定目標(biāo)的重要性，目標(biāo)確定的科學(xué)性，自己的教學(xué)要圍繞目標(biāo)進(jìn)行，自己對(duì)教學(xué)過(guò)程要有自己的方法，再參考教案以及其他老師的經(jīng)驗(yàn)。
在我實(shí)習(xí)的三個(gè)月里，我很高興學(xué)生都很喜歡我，信任我。好多學(xué)生有很多問(wèn)題，他們主動(dòng)找我聊天，我給他們正確的建議，給他們減輕學(xué)習(xí)上的壓力。但是，中學(xué)生正是叛逆的時(shí)期，他們總是不能朝著你期望的方向努力。這時(shí)候我利用晚自習(xí)的時(shí)間與這些同學(xué)聊天，詢問(wèn)他家里的情況，親人的情況，朋友，他喜好，喜歡哪一門(mén)課，喜歡哪個(gè)老師，他將來(lái)想成為一位什么樣的人，過(guò)什么樣的生活......慶幸的是我確實(shí)改變了一部分不想學(xué)，沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)生的。但并不是所有的學(xué)生都能理解。舉個(gè)例子：我所教的三班有一個(gè)小男孩，他是班里班干部，又是學(xué)生會(huì)的一員。在我眼里他是一位善解人意的孩子。小小的孩子，他知道察言觀色他的老師。他認(rèn)為他的老師們大部分都偏心其他班的，他極其不喜歡他們英語(yǔ)老師。說(shuō)實(shí)話，別說(shuō)孩子不喜歡他們英語(yǔ)老師，我也不喜歡。為什么？別急，聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。我?guī)嗾Z(yǔ)文課以來(lái)，所說(shuō)三班學(xué)生比較活躍，但還都是懂禮貌聽(tīng)話的學(xué)生。我于是就與英語(yǔ)老師接觸了一下，經(jīng)過(guò)與英語(yǔ)老師的幾次交談，我知道了，英語(yǔ)老師也是極其不喜歡三班的學(xué)生。尤其是有幾個(gè)女生，不過(guò)在我看來(lái)那幾個(gè)女生都有優(yōu)點(diǎn)，都很可愛(ài)。我就問(wèn)英語(yǔ)老師問(wèn)什么不喜歡他們，她就說(shuō)就是不喜歡，沒(méi)原因。我表示無(wú)語(yǔ)。作為一名老師一定要有愛(ài)心，我認(rèn)為最起碼的就是要有寬容之心，忍耐之心，原諒之心。我能力有限，不能改變老師，我又不想讓學(xué)生受影響，所以我就這群孩子進(jìn)行了一次次的談話，結(jié)果是他們理解了老師對(duì)他們的苦心，對(duì)他們的希望，家長(zhǎng)對(duì)他們寄寓，自己應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)。理解是理解，面對(duì)他們所面臨的困境，他們還沒(méi)有能力面對(duì)自己不喜歡的老師，不喜歡的課程，而心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)。這一直是我最大的困惑，解決不了學(xué)生的問(wèn)題。
針對(duì)我在實(shí)習(xí)中遇到的教學(xué)問(wèn)題，我對(duì)大學(xué)課程的建議有以下幾點(diǎn)：一、針對(duì)中小學(xué)學(xué)習(xí)的各種文體做一個(gè)全面的講解，使學(xué)生在以后走上工作崗位面臨理解，了解的不透徹。二、針對(duì)管理班集的問(wèn)題，在大學(xué)課程里應(yīng)有這一方面的學(xué)習(xí)。三、語(yǔ)文課是一個(gè)萬(wàn)能課，這對(duì)語(yǔ)文老師的能力提出了很高的要求，我希望大學(xué)課程里有一門(mén)研究孩子心理，讓老師即使解決孩子的問(wèn)題。
關(guān)于個(gè)人總結(jié) 篇7
很榮幸參加首批吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)(國(guó)培XX)，本次網(wǎng)絡(luò)研修從專(zhuān)業(yè)理念與師德、信息技術(shù)能力、優(yōu)化課堂教學(xué)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力四個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開(kāi)展等著力于問(wèn)題解決，著眼于教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化。回顧本次研修的全過(guò)程，從以下八個(gè)方面來(lái)總結(jié)本次培訓(xùn)的收獲。
一、課程學(xué)習(xí)的收獲
在本次培訓(xùn)中，我感觸最深的是“學(xué)科知識(shí)與能力”這個(gè)模塊。
其一：馬云鵬和趙艷輝兩位學(xué)科專(zhuān)家，以XX版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為基本框架，通過(guò)對(duì)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域目標(biāo)與核心概念的詳盡解讀;對(duì)核心內(nèi)容的分析與教學(xué)策略的案例式講解;幫助剛有2年教學(xué)經(jīng)歷的我，解決了當(dāng)下教學(xué)中遇到的各種困惑，為今后五、六年級(jí)課堂教學(xué)指明了方向，為建立屬于自己的高效課堂模式，奠定了理論的基礎(chǔ)。
其二：錢(qián)守旺老師的微課案例《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》、成艷斌老師的微課案例《用字母表示數(shù)》呈現(xiàn)了讓學(xué)生在此“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域達(dá)到什么樣的程度，做了精彩的案例展示。在聽(tīng)課過(guò)程中，老教師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言深深地折服了我，使我感受到自身的不足。現(xiàn)將這段時(shí)間的收獲略加整理。
1、課前要做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。
2、要樹(shù)立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)要適合學(xué)生、貼近生活。教學(xué)源于課本又不局限于課本，學(xué)生學(xué)的有趣和輕松。 4、教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。
二、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、答疑、研討交流活動(dòng)的收獲
在學(xué)習(xí)平臺(tái)中，不論是項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)、區(qū)域簡(jiǎn)報(bào)，還是學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，我都認(rèn)真的閱讀，并給出簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。通過(guò)閱讀簡(jiǎn)報(bào)，可以了解到班級(jí)老師們?cè)趯W(xué)習(xí)、論壇發(fā)帖、論壇回帖、文章、日志等方面的優(yōu)秀成果，可以了解到近期需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。
在本次培訓(xùn)中，我在答疑區(qū)提出了：關(guān)于“雞兔同籠”問(wèn)題的思考和數(shù)學(xué)習(xí)題中的講解疑惑這2個(gè)問(wèn)題，我在班級(jí)論壇提出了：如何提高農(nóng)村學(xué)生的“估算”能力、“符號(hào)意識(shí)”、“數(shù)感”等9個(gè)問(wèn)題，我參加了班級(jí)主題關(guān)于“好課”的研討，累計(jì)發(fā)帖87條。輔導(dǎo)老師以及教育同行給予了詳盡的解答，讓自己在此領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后教學(xué)有了促進(jìn)的作用。
通過(guò)和其他教育同行在班級(jí)論壇中互動(dòng)，有兩點(diǎn)感觸。
1、明白了如何講授知識(shí)，才能打造高效課堂，如何設(shè)計(jì)活動(dòng)，才能讓學(xué)生寓教于樂(lè)，如何管理班級(jí)，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
2、應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生、因?yàn)榻虝?shū)育人是師德的核心，以身作則、因?yàn)闉槿藥煴硎菐煹碌娜烁窳α俊?/p>
三、學(xué)習(xí)研修同伴優(yōu)秀作品的收獲
俗話說(shuō)“三人行，必有我?guī)煛�，每位老師都有閃光點(diǎn)。每當(dāng)工作坊有最新的文章、日志的更新，我都會(huì)靜靜的去瀏覽。每篇文章、日志都有打動(dòng)我的地方。
在工作坊中，我認(rèn)真研讀實(shí)驗(yàn)小學(xué)xxx老師、第一小學(xué)xxx老師、第二小學(xué)xxx老師、xxx老師……提交的文章、日志、校本活動(dòng)成果，從不用年齡段老師的成果中得到不一樣的收獲。歸納概括為24個(gè)字，即是：“終身學(xué)習(xí)、時(shí)刻充電”、“心中有愛(ài)，眼中有人”和“塑造魅力、享受幸�！�。
四、參加研修活動(dòng)的收獲
在工作坊中，輔導(dǎo)老師發(fā)布了校本活動(dòng)“課堂教學(xué)中如何組織有效的探究性學(xué)習(xí)”，我提交了《小數(shù)的性質(zhì)》的前后兩個(gè)的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教研員的點(diǎn)評(píng)和改進(jìn)意見(jiàn)，同時(shí)上傳了自己關(guān)于探究性學(xué)習(xí)的理解。輔導(dǎo)老師給出如下的建議：教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明，首先，要以課程標(biāo)準(zhǔn)中的理論或被論證的教育交流理念作理論支撐，然后再具體闡述自己具體的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。這也是我參與活動(dòng)最大的收獲。
我還參加了其他坊主的3個(gè)活動(dòng)，同時(shí)下載教育同行的理論研究成果，享受了研修平臺(tái)提供的豐盛的教育饕餮盛宴，和所有的研修成員一起收獲啟蒙、收獲信心、收獲教育理想。
五、教學(xué)行為改進(jìn)的收獲
XX年版新課程標(biāo)準(zhǔn)正式實(shí)施后，課堂中教師和學(xué)生的角色發(fā)生了徹底轉(zhuǎn)變，加上信息技術(shù)高速發(fā)展的制約下，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)行為等諸多方面都要發(fā)生改變。在本次培訓(xùn)中，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為探究學(xué)習(xí)開(kāi)展帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)案例的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到信息技術(shù)環(huán)境下，探究學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)如何開(kāi)展，為今后的探究性學(xué)習(xí)奠定了理論的基礎(chǔ)和實(shí)踐的觀摩經(jīng)驗(yàn)。
在今后的教學(xué)中，要不斷進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)行為，反思學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。
1、反思自己。反思授課中成功的細(xì)節(jié)，不斷積累良好的教育教學(xué)方式和方法。
2、反思學(xué)生。反思授課中學(xué)生的狀態(tài)。關(guān)注學(xué)生是否擁有充滿激情的'學(xué)習(xí)狀態(tài);個(gè)性在課堂上有沒(méi)有得到張揚(yáng);是否擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;主體作用有沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。
只有不斷回顧反思教學(xué)過(guò)程、改進(jìn)自己的教學(xué)行為，才能使課堂教學(xué)更為有效，更有利于學(xué)生的發(fā)展。
六、校本研修的收獲
按照自己校本研修項(xiàng)目《信息技術(shù)應(yīng)用能力融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)及其教學(xué)評(píng)價(jià)》的計(jì)劃進(jìn)展，截至目前，以及完成教育部制定的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的研讀，明白了自己應(yīng)該在哪些方面(電子白板，思維導(dǎo)圖的理論等方面)進(jìn)行提升;已經(jīng)完成《幾何畫(huà)板》和《網(wǎng)頁(yè)制作》的相關(guān)應(yīng)用技能的回顧;已經(jīng)完成班級(jí)qq群的建立，正在逐步完善學(xué)習(xí)資源的上傳，以及完成縣級(jí)小課題《xxxxxxxxxx的研究》課題的后期應(yīng)用信息技術(shù)的教學(xué)課例的籌備工作，正在等待科研所的驗(yàn)收……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這都是校本研修帶給我的收獲。
七、待提高改進(jìn)的地方
1、由于教學(xué)任務(wù)繁重，自我學(xué)習(xí)充電的時(shí)間較少，校本研修的進(jìn)度有些拖沓，希望在后續(xù)學(xué)習(xí)中，合理安排時(shí)間，盡快將預(yù)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容完成。
2、溝通交流的不到位，有時(shí)候抹不開(kāi)面子。要多和年輕的、有經(jīng)驗(yàn)的教師探討信息技術(shù)的使用技巧，多和年長(zhǎng)的、有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的授課技能，將兩者融合在一起，讓自己的課堂更加優(yōu)化，讓自己的數(shù)學(xué)學(xué)科更加專(zhuān)業(yè)化。
八、對(duì)培訓(xùn)的建議
首先，要感謝教育部全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，作為一個(gè)剛剛步入教師行業(yè)兩年多的教師，總覺(jué)得自己還有很多東西要學(xué)。對(duì)于全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)提供的各方面的學(xué)習(xí)知識(shí)，可以用求之不得來(lái)形容，沒(méi)有挑剔的理由，只提出兩點(diǎn)建議：
1、希望學(xué)習(xí)平臺(tái)在開(kāi)通前，進(jìn)行好服務(wù)器的技術(shù)調(diào)試，不要經(jīng)常出現(xiàn)“頁(yè)面無(wú)法響應(yīng)”或“鏈接失效”等現(xiàn)象，從而影響學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
2、希望全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)能夠提供更多適合村級(jí)小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
最后，希望在以后的工作中，還能夠參加更多的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)同行們更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓我們一起崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。希望教師們的繼續(xù)教育會(huì)越辦越好!在最后，在這里我向?qū)＜液洼o導(dǎo)老師道一聲：你們辛苦了，謝謝你們!
關(guān)于個(gè)人總結(jié) 篇8
門(mén)衛(wèi)工作年終總結(jié) 在看似休閑時(shí)則忙碌中,20xx年就要接近尾聲了.回顧這忙碌的一年發(fā)現(xiàn)還是做了不少實(shí)實(shí)在在的事情.總體來(lái)說(shuō)分為兩個(gè)方面.
一 作為門(mén)衛(wèi)最基本的職責(zé)是維護(hù)校園安全與穩(wěn)定,保障校園交通順暢,學(xué)生人生財(cái)產(chǎn)安全.在門(mén)衛(wèi)交通審查中,我們盡止盡責(zé),把一切潛在的危險(xiǎn)和威脅杜絕在校園外不經(jīng)過(guò)特殊允許,非經(jīng)同意的車(chē)輛不能進(jìn)出校園,嚴(yán)把安全關(guān),使校園安全得以保障.同時(shí)由于我校特殊的地理位置,周邊環(huán)境復(fù)雜,人員雜亂,怎樣保障學(xué)生校內(nèi)以及周邊活動(dòng)的安全,我們處在門(mén)口這一特殊的位置,時(shí)刻觀察絕不放進(jìn)可疑人進(jìn)入,同時(shí)決絕閑雜人員在我校周?chē)问?除了日常交通和人員的管制外,在一年一度的迎新和學(xué)生回返這兩個(gè)特殊時(shí)期,我們更是加大了工作量,通過(guò)增加巡邏,細(xì)心安排車(chē)輛出入,加班加點(diǎn)毫不松懈的.工作以確保學(xué)生安全到達(dá)和離開(kāi)學(xué)校,給大家創(chuàng)造一個(gè)安全平穩(wěn)和諧的良好校園氛圍,當(dāng)然在此期間座位安排交通穩(wěn)定的我們也是下大功夫安排,使得交通指向和管理都被我們安排的相得益彰,讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到安全有條.除此之外夜間也是正常工作時(shí)間,我們寧可頂著呼呼大風(fēng)或者瓢潑大雨或者鵝毛大雪都毫不猶豫的巡邏,放棄
辦公室的溫暖,以確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全,學(xué)生人生安全.這是從我們的最基本的工作職責(zé)方面來(lái)說(shuō),我們個(gè)個(gè)盡職盡責(zé).
二 從對(duì)學(xué)校的環(huán)境主要是指生活環(huán)境,在領(lǐng)導(dǎo)的指示下以及授權(quán)下,我們把屬于自己的食堂辦了起來(lái),解決了大家的后顧之憂,讓我們大家更安心更專(zhuān)心的站好自己的崗.這是校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷.而作為領(lǐng)導(dǎo)的下屬在認(rèn)真做好自己的工作,為領(lǐng)導(dǎo)解決一些力所能及的問(wèn)題也是我們義不容辭的,如空調(diào)坐等出現(xiàn)問(wèn)題了我們都自己維護(hù),為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難,當(dāng)然了這一來(lái)節(jié)省了開(kāi)支二來(lái)也鍛煉了我們.并且由于學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施不完善,我們的工作環(huán)境也相對(duì)較差.因此我們?cè)陂e暇時(shí)間,把我們工作周?chē)牡仄浇o整理平整.舒適自己,方便大家,何樂(lè)而不為呢?
在這一學(xué)期感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的大力支持以及對(duì)我們的關(guān)愛(ài).總所周知,門(mén)衛(wèi)崗是一個(gè)事情繁瑣的崗.因此在工作中的熟漏是難免的,希望領(lǐng)導(dǎo)在今后的工作中給與批評(píng)和建議.我們將認(rèn)真總結(jié)并吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn).我們有理由堅(jiān)信在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下我們盡職盡責(zé)把每一項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處,做到防范于未然,把潛在的威脅扼殺在搖籃里.使得我們學(xué)校的保衛(wèi)工作更上一個(gè)臺(tái)階,為創(chuàng)造和諧校園添磚加瓦.
關(guān)于個(gè)人總結(jié) 篇9
半學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們幫助、支持下，我逐漸認(rèn)為，要成為一名稱職的教務(wù)主任，應(yīng)做到甘于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，務(wù)本求實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作�；仡櫼荒陙�(lái)的工作，有喜悅，也有困惑�，F(xiàn)就本學(xué)期的>工作總結(jié)如下：
一、身正為范，給業(yè)務(wù)校長(zhǎng)當(dāng)好助手
俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)副主任，我首先要
求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手。
1、重視合作意識(shí)。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必須做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在業(yè)務(wù)校
長(zhǎng)指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)>工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
2、突出服務(wù)意識(shí)。教學(xué)是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時(shí)工作中，我堅(jiān)持兩條原則：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加固精神防線，弘揚(yáng)正氣；二是樂(lè)于接受群眾監(jiān)督，自覺(jué)做到“三不”，即工作時(shí)間長(zhǎng)不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為，一個(gè)人無(wú)論職位高低，能力大小，都要對(duì)工作盡一份責(zé)任，獻(xiàn)一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對(duì)待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注重團(tuán)結(jié)，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。
二、求真務(wù)實(shí)，努力工作
積極探索適合教師發(fā)展的管理形式，適合學(xué)生發(fā)展的教育方式。以求實(shí)的作風(fēng)和創(chuàng)新的精神展開(kāi)教務(wù)工作。按照>教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開(kāi)足開(kāi)齊了課程，合理分解教學(xué)工作任務(wù)，制定教學(xué)工作計(jì)劃，主持中心教研組會(huì)議，指導(dǎo)開(kāi)展教研工作，協(xié)調(diào)解決教學(xué)中遇到的各類(lèi)問(wèn)題，跟蹤檢查考核教學(xué)全過(guò)程，做到考核公正、公平。協(xié)調(diào)和指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)工作，確保教學(xué)任務(wù)的全面落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，服務(wù)教學(xué)
教務(wù)處的主要職責(zé)是為教學(xué)服務(wù)，保證教學(xué)工作的正常開(kāi)展，并為教學(xué)質(zhì)量的逐步提高實(shí)施相應(yīng)的管理，逐步探索和修訂各項(xiàng)管理和評(píng)價(jià)措施。做到學(xué)期前有工作計(jì)劃、學(xué)期末有工作總結(jié)，每周有工作安排、大事有記載、活動(dòng)有記錄。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，與各教研組長(zhǎng)積極商討、謀劃教研活動(dòng)主題與方式，在教研活動(dòng)中，主動(dòng)探究、積極實(shí)踐。教研活動(dòng)鍛煉了一批老師，課堂教學(xué)中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點(diǎn)，更為可貴的是他們對(duì)待學(xué)術(shù)襟懷坦蕩的態(tài)度，對(duì)別人存在的問(wèn)題毫無(wú)保留地真誠(chéng)指出，也對(duì)別人提出的不同意見(jiàn)和建議非常樂(lè)意接受。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，開(kāi)足上好各門(mén)課程，有計(jì)劃組織開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。在這樣一個(gè)良好的教研氛圍中，老師們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力提高了，教研活動(dòng)的實(shí)效性也漸漸提高。
教學(xué)是一項(xiàng)需要愛(ài)心與智慧的工作，教學(xué)中遇到的許多問(wèn)題，需要依靠智慧來(lái)解決。雖然在教學(xué)上我可以算是一個(gè)老兵了，但我仍沒(méi)有放棄對(duì)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，認(rèn)真上好每一節(jié)課。盡管教務(wù)工作占去了我很多的精力，但在教學(xué)工作和輔導(dǎo)學(xué)生方面仍不敢放松。然而，自身教育教學(xué)水平和指導(dǎo)水平仍然不能適應(yīng)時(shí)代，面對(duì)現(xiàn)實(shí)我時(shí)時(shí)提醒自己，要盡可能地善待自己，善待學(xué)生。
四、認(rèn)真反思，努力改進(jìn)
回顧本學(xué)期的工作，我感覺(jué)在工作上我還經(jīng)驗(yàn)不足。隨著教學(xué)形勢(shì)的不斷發(fā)展，特別是新課程改革的實(shí)施，還有不少的困惑和不足亟待解決。主要概括起來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
一是“深”字的體現(xiàn)上還不夠。對(duì)各位教師的困難和需要了解少，超前服務(wù)、及時(shí)服務(wù)、細(xì)致服務(wù)的工作還不到位。深入課堂、指導(dǎo)業(yè)務(wù)的力度不夠。
二是“實(shí)”字的體現(xiàn)上還不夠。工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體和“一竿子插到底”的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)。
三是“韌”字的體現(xiàn)上還不夠。處理問(wèn)題有時(shí)考慮得還不夠周到，對(duì)教學(xué)過(guò)程的.管理還不夠有力，今后工作中要加以改進(jìn)。
四是對(duì)新課程>教學(xué)管理還比較模糊，有待于加強(qiáng)對(duì)課改的進(jìn)一步了解。
本學(xué)期的教務(wù)工作讓我受益匪淺，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：果實(shí)的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我將不懈努力，在以后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，把這葉的事業(yè)進(jìn)行到底。
關(guān)于個(gè)人總結(jié) 篇10
在臨床工作中，"工欲善其身，必先利其器，"我深知肩上的責(zé)任與重任，天使不好當(dāng)，護(hù)理工作心得體會(huì)。都說(shuō)護(hù)理工作又苦又累，這話不假，但是也會(huì)帶來(lái)很多快樂(lè)，只有你親身投入其中才會(huì)對(duì)它有深深的體會(huì)。在這里我談?wù)勎覍?duì)這份職業(yè)的一些心得體會(huì)。
1、明白護(hù)士的價(jià)值
21歲我圓了護(hù)士夢(mèng)，當(dāng)穿上護(hù)士服第一次踏進(jìn)病房，看見(jiàn)那一個(gè)個(gè)在死亡線上掙扎的身影，看見(jiàn)那一雙雙乞求的眼睛時(shí)起我就有了一種使命：我明白了護(hù)士的價(jià)值與"天使"背后的吃苦耐勞與無(wú)私奉獻(xiàn)。每天我都以微笑、愉快的心情投入工作，即使遇到困難，每一個(gè)清新的早晨走在上班的路上，我總是抬頭望著天空對(duì)自己說(shuō)："好好工作，不要出錯(cuò)！"就這樣日復(fù)一日在病區(qū)不停地穿梭忙碌，為病人測(cè)量體溫、打針?biāo)退�，�?dāng)給病人穿刺，一針見(jiàn)血時(shí)，心里是快活的；當(dāng)病人被粘痰阻塞呼吸道，為其疏通，心里是舒暢的；當(dāng)病人高燒，耐心地為其做酒精擦浴，病人的高熱終于退下去的那一刻，內(nèi)心是愜意的；當(dāng)看到自己護(hù)理的病人康復(fù)時(shí)，心情真是無(wú)比的`舒暢。當(dāng)看到那一張張由陌生到熟悉的臉，由入院時(shí)的痛不欲生到出院時(shí)的神采飛揚(yáng)，我感到一種欣慰。作為一名平凡的護(hù)士，我不求感謝，不求回報(bào)，更不求鮮花與掌聲，我只希望在我們付出寬容與愛(ài)心的同時(shí)，能收獲一份尊重、理解與支持。
2、崇高的奉獻(xiàn)精神
這是護(hù)理工作者職業(yè)道德的主要內(nèi)容與出發(fā)點(diǎn)，也是做好護(hù)理工作的思想基礎(chǔ)。眾所周知，護(hù)理工作是高尚的，但也是很辛苦的，三班倒，每時(shí)每刻我們都堅(jiān)守在自己的工作崗位上，用自己辛勤勞動(dòng)幫助病人解除病痛，使其盡快恢復(fù)健康。所有的節(jié)假日也毫不例外，這是護(hù)理工作的重要特點(diǎn)。所以我們必須適應(yīng)這一點(diǎn)（包括家人），自覺(jué)克服個(gè)人的種種困難，必要時(shí)放棄某些個(gè)人利益。自覺(jué)加強(qiáng)責(zé)任感，要有熱愛(ài)本職工作與自覺(jué)獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的高尚品德，為人民的健康事業(yè)貢獻(xiàn)青春與智慧。
3、熟練的技能
一是要穩(wěn)，動(dòng)作要輕柔協(xié)調(diào)、靈活穩(wěn)妥、有條不紊，不僅使病人獲得安全感，也給人以美感；二是要準(zhǔn)，即動(dòng)作嚴(yán)格按護(hù)理常規(guī)辦事，操作準(zhǔn)確無(wú)誤，恰到好處；三是要快，即動(dòng)作熟練，手快，眼快，干凈利落，用較少的時(shí)間高質(zhì)量地完成任務(wù)；四是好，即質(zhì)量高，效果好，病人滿意，自己也滿意。在護(hù)理工作中時(shí)間常與生命聯(lián)系在一起，嫻熟的技能往往贏來(lái)安全、挽救生命。在觀察危重病人時(shí)，護(hù)士是第一線的哨兵，特別是在腦外科病人生命體征的觀察中，一旦病情驟變，如瞳孔不等大、腦疝癥狀出現(xiàn)時(shí)，多為護(hù)士首先發(fā)現(xiàn)，為醫(yī)生提供及時(shí)準(zhǔn)確的信息使醫(yī)生不失時(shí)機(jī)地做出搶救手術(shù)的決策。在心臟病病人突然發(fā)生心臟停搏時(shí)，護(hù)士應(yīng)立即叩擊心前區(qū)，輔以人工呼吸、胸外心臟按壓、建立靜脈通道等。在醫(yī)生搶救病人時(shí)護(hù)士應(yīng)迅速敏捷地配合，保證各種藥品器材的供應(yīng)，做到得心應(yīng)手。這些都是搶救成功的關(guān)鍵，這么多的工作需要有條不紊地去完成，因而護(hù)理的技術(shù)是廣泛的、深刻的。因此我們要善于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷進(jìn)取，精益求精，努力提高自己的素質(zhì)與本領(lǐng)，這是醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。
關(guān)于個(gè)人總結(jié) 篇11
這次我有幸參加了骨干教師培訓(xùn)，在這次的培訓(xùn)活動(dòng)中我收獲很大，在這次的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和所有老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，表現(xiàn)了極大的事業(yè)心和責(zé)任感，并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。這次培訓(xùn)，使我在理論水平上也有了明顯的提高，另外，也使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心，在彼此的研究，討論中，提高了教學(xué)方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。下面我談?wù)勥@次培訓(xùn)的收獲：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，更加深了自己對(duì)學(xué)習(xí)重要性的理解。學(xué)習(xí)活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)的基本活動(dòng)，在教學(xué)中自己扮演教學(xué)者的角色，少了學(xué)習(xí)者的體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)自己越來(lái)越感到自己學(xué)習(xí)的不足，體會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的感受，更加理解終身學(xué)習(xí)的重要意義。黨的"十八大"報(bào)告指出，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)出了"建設(shè)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)"的偉大號(hào)召。新課程也要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，將不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。我要將這次學(xué)習(xí)的收獲貫徹到自己的.教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論修養(yǎng)的同時(shí)，更好地適應(yīng)教學(xué)所需。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)師德修養(yǎng)的理解。我也對(duì)自己進(jìn)行了深刻的剖析和反省。工作不順利的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)為當(dāng)老師太苦，工資待遇低，社會(huì)地位低，沒(méi)有什么幸�？裳�。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也更加明確自己的責(zé)任，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，原有的師德觀和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更豐富的內(nèi)涵和提升。我深切領(lǐng)悟到"學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境"的真諦，也明確了好教師的標(biāo)。今后，我將以好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，認(rèn)真做好自己的本職工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，爭(zhēng)當(dāng)一名人民滿意的教師。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了自己的理論知識(shí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)有效教學(xué)的理論有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們要做到教學(xué)有效，首先要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備課時(shí)既要備課程，又要備學(xué)生，備情境，備自己，備設(shè)計(jì)，要在上課前做好充分準(zhǔn)備。其次要認(rèn)真上好每一節(jié)課，要以學(xué)生為本，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，要讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。最后要正確對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，要通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而主動(dòng)的去獲取知識(shí)，這樣才能提高我們的課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。另外，我還認(rèn)真閱讀了其他一些教育教學(xué)專(zhuān)著，使自己對(duì)教育科研方面的理論有了更多的了解，這勢(shì)必將為我今后開(kāi)展政治課的研究打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但學(xué)無(wú)止境，教育教學(xué)無(wú)止境，我將帶著更新的教學(xué)理念，投入到今后的教育教學(xué)工作中去，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想！
關(guān)于個(gè)人總結(jié) 篇12
住院醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對(duì)于培訓(xùn)臨床醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專(zhuān)家形成過(guò)程的關(guān)鍵所在。我院20xx年在劉院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我院的實(shí)際情況，對(duì)住院醫(yī)師進(jìn)行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn)。
1、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會(huì)影響問(wèn)題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒(méi)有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會(huì)很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹(shù)榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師，同時(shí)帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅(jiān)決性和長(zhǎng)期性。
2、強(qiáng)化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對(duì)醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險(xiǎn)因素。因此，我們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中提倡“多作換位思考，真誠(chéng)關(guān)心患者”。一些看起來(lái)微不足道的動(dòng)作可以換來(lái)病人高度的信任，比如查房時(shí)與病人握握手，晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，這對(duì)提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動(dòng)作用。
3、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主，每季度定期召開(kāi)住院醫(yī)師例會(huì)，并請(qǐng)醫(yī)院外出進(jìn)修回來(lái)的醫(yī)、技師授課一次。臨床實(shí)踐培訓(xùn)，住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，實(shí)行指導(dǎo)教師與上級(jí)醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。
4、加強(qiáng)評(píng)估和考核：建立、實(shí)施考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評(píng)估、檢查，認(rèn)真組織出科考核。評(píng)估、考核的目的是對(duì)臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行檢驗(yàn)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。
取得成績(jī)的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題：住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求、指導(dǎo)老師的數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實(shí)病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計(jì)考核方案、內(nèi)容，流程和時(shí)間，
并應(yīng)增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。在新的一年里，我們會(huì)對(duì)以上的問(wèn)題加以持續(xù)改進(jìn)。
住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無(wú)到有走向逐漸規(guī)范的過(guò)程之中，帶教老師對(duì)住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責(zé)任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力！
住院醫(yī)師培訓(xùn)20xx年下半年度總結(jié)
加強(qiáng)住院醫(yī)師的培養(yǎng)與管理，是關(guān)系到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的根本大計(jì)，在醫(yī)學(xué)教育中具有重要的戰(zhàn)略地位。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展，醫(yī)學(xué)教育觀念已發(fā)生了很大變化。以往“十年寒窗終身受用”的'一次性教育觀念，已被基本醫(yī)學(xué)教育→畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育→繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育觀念所取代。
今年下半年我們的培養(yǎng)包括了醫(yī)教研三個(gè)方面，重點(diǎn)集中于提高臨床領(lǐng)導(dǎo)能力和教學(xué)能力兩方面：
第一，臨床方面。我科住院醫(yī)因長(zhǎng)期分管具體病床，臨床細(xì)節(jié)把握和經(jīng)驗(yàn)水平優(yōu)于同年資住院醫(yī)師，但依賴性較強(qiáng)，臨床決斷力和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能力較差。此培訓(xùn)目標(biāo)是使得高年住院醫(yī)師提出自己的臨床診治意見(jiàn)，并參與臨床決策，從而增強(qiáng)了住院醫(yī)的獨(dú)立自主性和臨床決策能力，為進(jìn)一步擔(dān)任內(nèi)科總住院醫(yī)師做好了準(zhǔn)備。低年住院醫(yī)師既需要收危重病人進(jìn)行能力鍛煉，但又不宜同時(shí)收多個(gè)重病人導(dǎo)致增加出現(xiàn)差錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)；在病房出現(xiàn)多個(gè)需搶救的重病人時(shí)也需充分衡量病房承受的安全上限，知道優(yōu)先收哪一類(lèi)病人進(jìn)行合理的輕重搭配這也有利于教學(xué)的開(kāi)展；在收入急重癥患者時(shí)，對(duì)患者疾病發(fā)展的大致趨勢(shì)和可能預(yù)后要做到心中有數(shù)，并及時(shí)與患者及家屬溝通。這一能力不僅考驗(yàn)的是高年住院醫(yī)師的臨床綜合判斷力而且也是對(duì)其管理能力的充分鍛煉，因?yàn)檫@簡(jiǎn)單的日常工作中包含著與主治醫(yī)師、住院醫(yī)師、護(hù)士和患者及其家屬等多方面的協(xié)調(diào)。
第二，教學(xué)方面。醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)發(fā)展的根本。作為教學(xué)醫(yī)院，我科的臨床教學(xué)工作一直為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)著重強(qiáng)調(diào)。但由于當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境，使得住院醫(yī)需要面對(duì)日常繁重的工作和時(shí)刻發(fā)生的醫(yī)療糾紛風(fēng)險(xiǎn)。在住院醫(yī)師階段更多的教學(xué)活動(dòng)是以一帶一，或一帶二的形式為主，內(nèi)容有很大的隨意性，除一些針對(duì)見(jiàn)、實(shí)習(xí)生問(wèn)診、查體和完成病歷等臨床基本功訓(xùn)練外，其它的教學(xué)很難談到目的性和系統(tǒng)性。而在在培訓(xùn)工作中住院醫(yī)生每周需要安排5次下午巡診，還需帶教每日晚查房。⑴分層教學(xué)：針對(duì)臨床醫(yī)生的不同輪轉(zhuǎn)要求，采取不同形式和內(nèi)容的教學(xué)。指導(dǎo)見(jiàn)習(xí)醫(yī)生如何帶著書(shū)本知識(shí)走到床旁；指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)生學(xué)習(xí)典型病例的典型臨床表現(xiàn)和體征；指導(dǎo)低年住院醫(yī)師建立正確的臨床思維，有效理解并執(zhí)行主治醫(yī)師的查房意見(jiàn)，督導(dǎo)其進(jìn)行有難度、風(fēng)險(xiǎn)性高的有創(chuàng)操作；培養(yǎng)高年住院醫(yī)師對(duì)病患診療過(guò)程的整體把握能力，并對(duì)其危重癥搶救方面的能力不足進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)。分層教學(xué)的針對(duì)性更強(qiáng)，重點(diǎn)更突出，效率也更高。⑵多樣化教學(xué)：不拘泥
于"你講我聽(tīng)"，而是靈活地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。既有傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如講座、臨床病理討論、文獻(xiàn)匯報(bào)等，又有創(chuàng)新的教學(xué)方式，病例討論、月末回顧、患者宣教等。多樣化教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)成員的積極性，寓教于樂(lè)，令人印象更加深刻。
內(nèi)科住院醫(yī)師的培養(yǎng)需要有適合的土壤，隨著住院醫(yī)師年資的升高，其自身也迫切需要除臨床技能之外的各方面能力的提升。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，臨床和教學(xué)兩方面能力的培養(yǎng)不僅為未來(lái)醫(yī)師的專(zhuān)科培養(yǎng)提前打下基礎(chǔ)，也在醫(yī)療環(huán)境、臨床任務(wù)和醫(yī)學(xué)教育需求間尋求最佳平衡點(diǎn)作出了有益嘗試。
今后如何在機(jī)制上更好地保障和實(shí)現(xiàn)病房主治醫(yī)師和內(nèi)科主任對(duì)住院醫(yī)師培訓(xùn)工作的配合與支持，如何將這一嘗試有效地推廣至其他內(nèi)科專(zhuān)科將是我們共同努力的方向。
關(guān)于個(gè)人總結(jié) 篇13
不知不覺(jué)中，見(jiàn)證著公司飛越發(fā)展的20xx年已經(jīng)過(guò)去，充滿希望的20xx年終于來(lái)臨�；厥�20xx年的工作，有碩果累累的喜悅，有與同事協(xié)同攻關(guān)、通宵備戰(zhàn)的艱辛，也有遇到困難和挫折時(shí)惆悵。現(xiàn)將一年年的主要工作總結(jié)如下：
一、管理實(shí)踐
20xx年11月4日，對(duì)于我可以說(shuō)是一個(gè)可以銘記一生的日子，就在這一天，我肩負(fù)著公司領(lǐng)導(dǎo)和全體員工的厚愛(ài)和期望，被公司正式任命為公司副總經(jīng)理，分管行政、技術(shù)部門(mén)及項(xiàng)目執(zhí)行，這既是公司上下同仁對(duì)我的錯(cuò)愛(ài)，也是公司對(duì)我在**三年來(lái)工作的高度肯定。想到這里，受寵若驚的同時(shí)，更是感慨萬(wàn)千、如履薄冰。短短三年，我從普通崗位迅速成長(zhǎng)為公司管理高層，這就導(dǎo)致了我理論知識(shí)缺乏，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的種種難題。如何快速提高自己的管理知識(shí)、更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并深入到實(shí)際工作的每個(gè)環(huán)節(jié)將尤為重要。在初任公司副總這段時(shí)間，我通過(guò)虛心向公司領(lǐng)導(dǎo)及同仁學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身自身素質(zhì)修養(yǎng)及業(yè)務(wù)技能。在公司領(lǐng)導(dǎo)和同仁的關(guān)懷與支持下，明確了自己的`管理職能，迅速提高了自己的管理才能，也鉆研了一套屬于自己的管理方法。并以雷厲風(fēng)行、以身作則的管理作風(fēng)得到了公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認(rèn)同。
二、突出成績(jī)
在公司管理方面：（1）、主持制訂并監(jiān)督實(shí)行了公司新的業(yè)務(wù)提成制度、衛(wèi)生區(qū)域責(zé)任制度。
�。�2）、采用新的指紋考勤系統(tǒng)，杜絕代打卡等現(xiàn)象發(fā)生。（3）、完善并主持了公司新員工培訓(xùn)方案。（4）、帶領(lǐng)人事部門(mén)順利完成公司的年度招聘計(jì)劃。（5）、強(qiáng)化辦公室管理工作，以身作則，在員工中起到了很好的表率作用。（6）、推行項(xiàng)目小組、項(xiàng)目會(huì)議制度，合理分配及協(xié)調(diào)部門(mén)工作。（8）明確策劃部在平面及影視出品過(guò)程中的職能，由策劃部參與項(xiàng)目組，并對(duì)設(shè)計(jì)影視的風(fēng)格定位負(fù)責(zé)。（9）、明確項(xiàng)目管理和部門(mén)管理職能，較大項(xiàng)目公司高層直接參與項(xiàng)目小組。
在公司項(xiàng)目執(zhí)行方面：（1）、帶隊(duì)參加****宣傳片項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)會(huì)，并與影視團(tuán)隊(duì)一起完成該片的統(tǒng)籌、拍攝、制作。（2）、帶隊(duì)完成湖南*****局航拍項(xiàng)目部分路段的踩點(diǎn)采風(fēng)工作。（3）、
主持長(zhǎng)沙市****學(xué)校部分VI要素策劃設(shè)計(jì)。（4）、主持了公司網(wǎng)站設(shè)計(jì)更新項(xiàng)目，并承擔(dān)了整體規(guī)劃、設(shè)計(jì)把關(guān)以及網(wǎng)站內(nèi)部分文字內(nèi)容撰寫(xiě)等工作。（5）、參與***賓館電視片的前期拍攝工作。
�。�6）、撰寫(xiě)*****電業(yè)局電視宣傳片分鏡頭腳本，擬定拍攝大綱。（7）、公司歷史資料、技術(shù)部門(mén)歷史文件、公司航拍資料的整理、歸類(lèi)、保存等工作。
三、存在不足
1．個(gè)人修養(yǎng)、基本素質(zhì)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2．對(duì)公司的管理還需進(jìn)一步加強(qiáng)。由于歷史的原因，進(jìn)行嚴(yán)格的、全面的現(xiàn)代企業(yè)管理，有一個(gè)很長(zhǎng)的、艱難的過(guò)程。今年我雖然作了一些嘗試，但深度、力度都還顯不夠。
3．對(duì)員工隊(duì)伍建設(shè)方面努力還不足。少數(shù)員工觀念陳舊，工作不實(shí)，技術(shù)不精、質(zhì)量意識(shí)薄弱、依賴心強(qiáng)等都亟待轉(zhuǎn)變、改善和提高。進(jìn)一步提高員工隊(duì)伍整體素質(zhì)還有大量工作要作。
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