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教師個人課題研究工作總結(jié)6篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的教師個人課題研究工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
教師個人課題研究工作總結(jié)1
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲,其實,本學(xué)期的時間很短,也難怪不知不覺就要結(jié)束了,回顧本學(xué)期的工作,在課題研究方面,還是做出了不少的的成績。下面就簡單的小結(jié)本學(xué)期的課題工作。
一、制訂計劃,加強落實
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學(xué)期“各學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的研究”課題研究工作的中心任務(wù),積極落實。并取得很好的成績,本學(xué)期是課題研究的中心階段,課題研究成果,已經(jīng)初見彌端。
二、提高認識,加強學(xué)習
本期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,首先加強課題組教師的理論學(xué)習,本學(xué)期我校理論集中學(xué)習,通過理論學(xué)習使我們的課題研究有知識支柱,使我們在研究的過程中,有明確的方向,認識到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事。
三、本學(xué)期課題研究成果
本學(xué)起初,我校進行了五個課題的研究,并在研究中有針對性的加以總結(jié)。我主要做了以下幾個工作:
1、學(xué)習教育理論,努力提高自身的理論水平。
2、每月按時參加學(xué)校的`課題集中研究學(xué)習,并認真撰寫學(xué)習筆記。
3、跟蹤觀察學(xué)生個案,并及時解決學(xué)生的心理問題,在課堂和課后積極培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細做好觀察筆錄。
4、每月及時把科研進展情況和個案分析進行總結(jié)在課余和休息時間,以便課題組老師們共同探討,互相學(xué)習溝通。
四、做好資料的收集和整理工作
課題研究課,是教師走向成功的開始,我能積極參與上課、聽課和評課活動。本學(xué)期,課題組進行了說課評課活動,在每次的活動中,我都能認真學(xué)習、記錄,和課題組的老師座談,交流,并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中,我覺得自己收獲很大,學(xué)到很多新的理念。本人雖只是課題組組員,但能夠按時參加課題組活動,并按時完成為課題組任務(wù),每月參加一次小組會議,積極發(fā)言,并在月末及時上交課題組各項資料。
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑,在今后的研究中也會遇到的困難和艱辛,但我們堅信,憑著堅忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神,在以后的研究中一定會取得更令人滿意的成績。
教師個人課題研究工作總結(jié)2
在深入調(diào)查任教班級學(xué)生試卷的過程中發(fā)現(xiàn),計算題占了85%,學(xué)生計算能力直接影響數(shù)學(xué)成績;因而數(shù)學(xué)計算十分重要。計算速度慢也是一個問題,在口算技巧上需要特別的指導(dǎo)。課題名稱的界定:
提高學(xué)生的口算準確率和速度,并有一定技巧,能在最短時間,完成最多最快的計算題目。結(jié)合教材內(nèi)容,進行與教材同步的口算訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的口算速度,口算準確率。課題研究內(nèi)容:
1、提高計算準確率。
2、提高學(xué)習興趣及計算主動性。
3、提高計算速度。
課上對口算訓(xùn)練應(yīng)采取多種方式,視算、聽算、課前練,課后算,培養(yǎng)學(xué)生對口算的興趣,口算的能力,提高課堂教學(xué)效率,促進學(xué)生全面發(fā)展。研究方法及手段:
實驗法、討論法、練習法已有條件和采取的保障措施:
教師在實驗過程中認真積極投入,及時分析,寫總結(jié)。
具體措施:
九月
1、制定測評計劃,制作記錄卡;
2、摸底測試,作對比研究;
3、搜集相關(guān)資料,充實課堂。
十月
1、技巧訓(xùn)練;
2、充分利用一切可利用資源加強訓(xùn)練;
3、舉行適當?shù)母傎悺?/p>
十一月
1、技巧訓(xùn)練;
2、培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念,從一秒鐘抓速度;
3、口算記錄卡分析。
十二月
1、學(xué)生計算狀態(tài)分析,技巧訓(xùn)練;
2、測評分析;
3、科研小結(jié)。教師個人課題研究總結(jié)
-----關(guān)于加強學(xué)生口算能力的研究
口算是計算能力的重要組成的部分,它不但計算的基礎(chǔ),而且是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力及口頭表達能力的重要內(nèi)容。新大綱提出:“口算既是筆算、估算和簡便計算的基礎(chǔ),也是計算能力的重要組成部分!笨谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)也成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。我本學(xué)期在自己所教的班級進行了提高學(xué)生口算準確率的研究,經(jīng)過幾個月的實驗學(xué)生的口算能力均有了不同層次的進步,下面把我的幾點小做法總結(jié)如下。
1、聯(lián)系生活、多種形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習口算的興趣。
興趣是最好的老師,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習口算的興趣尤為重要。我在學(xué)習口算之前給學(xué)生講了小明賣貨總算錯帳賠本的故事,使學(xué)生感受到口算在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)了學(xué)生要認真學(xué)習口算意識。
課堂上我力求讓口算的形式多樣,讓學(xué)生始終保持做好的`欲望。我經(jīng)常采取卡片搶答、對口令、口算大比拼等形式來進行口算活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習口算的興趣。在“口算超市”中學(xué)生自由選擇自己喜歡的題組,并根據(jù)自己做題的速度和準確率,在收銀員那得到了相應(yīng)的獎品。
2、講清算理,提高學(xué)生的口算速度。
在教學(xué)除法口算時,我采用了課件輔助使學(xué)生明確算理!52÷4”時,我讓學(xué)生先討論應(yīng)該怎樣分樹苗,然后再用課件演示先分整捆的,最后分剩下的。這樣很快使學(xué)生理解了算理,我還讓學(xué)生說自己不同的算法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生在理解了算理的情況下,可用自己喜歡的方法很快算出得數(shù),口算速度較之前有很大的提高。
3、掌握技巧,提高學(xué)生的口算準確率。
口算也有一些小竅門,如連乘法“5×76×2”先引導(dǎo)學(xué)生計算5和2相乘再乘76,這樣學(xué)生進行口算就不易出錯,而且對乘法交換律有了初步的感知。我還把簡算的方法向?qū)W生進行了滲透,使一部分能力強的學(xué)生能應(yīng)用于口算中。
4、堅持練習,提高學(xué)生的口算能力。
凡事要取得成功,我覺得最大的功勞應(yīng)歸公于堅持,口算能力的提高亦如此。經(jīng)過這樣的堅持練習,我所教的班級的口算能力有了很大提高,期末考試因口算丟分的學(xué)生有明顯減少。
雖然學(xué)生的口算能力有了提高,但我也感受到這次實驗還有需改進的地方。如數(shù)據(jù)沒有及時積累,實驗沒有對比班級來檢驗實驗效果等。我想實驗應(yīng)該在總結(jié)中提高在總結(jié)中發(fā)展。
教師個人課題研究工作總結(jié)3
本學(xué)期,我圍繞著自己的研究課題,進行了課堂教學(xué)操作策略這一專題的研究。具體開展了以下幾項研究活動。
一、個人研究課題操作行為設(shè)計活動。
為了能夠更好地在課堂教學(xué)中進行發(fā)展性評價,并于課堂教學(xué)實踐中落實發(fā)展性評價,本學(xué)期,開展了課題操作行為設(shè)計的研究活動。在活動中,開展兩項小活動。
首先,進行學(xué)習。一向課標學(xué)。認真地研讀新課程標準,分析理解課程標準中有關(guān)評價的相關(guān)要求,并能夠深入理解,不停留于標準的表層。二向?qū)<覍W(xué);趯W(xué)校的大環(huán)境提供了有利的專家資源,因此在平日中有機會聆聽專家的指導(dǎo),從專家那兒得到了很多理論的幫助。三向書籍學(xué)。學(xué)校硬件條件優(yōu)越,可以通過廣闊的網(wǎng)絡(luò)資源查找各種理論書籍,進行相關(guān)的`學(xué)習。
然后,進行設(shè)計。在充分學(xué)習的基礎(chǔ)上,依據(jù)有關(guān)課標要求,在分析學(xué)情、教材與學(xué)生年齡、心理特點的基礎(chǔ)上,精心進行課題操作行為的設(shè)計。
二、開展操作行為設(shè)計的課堂落實活動。
教學(xué)行為設(shè)計來源于實踐,同時更要落實于實踐;實踐是檢驗行為設(shè)計的唯一標準。本著這個原則,本學(xué)期,扎扎實實地開展了教學(xué)行為設(shè)計的課堂落實活動。在生活課的課堂教學(xué)中,用自己設(shè)計的教學(xué)行為設(shè)計指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),做到兩個結(jié)合:
。ㄒ唬┙虒W(xué)行為設(shè)計與教案相結(jié)合;
。ǘ┙虒W(xué)行為設(shè)計與課堂教學(xué)行為相結(jié)合。
三、開展教學(xué)反思活動。
成功=經(jīng)驗+反思,要想使自己的研究有所成就,必須要不斷地進行反思,在反思中再行提高、完善。有效的教學(xué)活動就應(yīng)該沿著這樣的軌跡進行開展,即:學(xué)習、設(shè)計、行動、反思、修改、再行動。在個人課題的研究活動中,同樣應(yīng)按照這樣的研究軌跡進行研究。在課堂教學(xué)的行動研究后,為了使研究有效、扎實,便進行了教學(xué)反思活動。具體反思兩點:
。ㄒ唬┙虒W(xué)行為設(shè)計指導(dǎo)下的課堂教學(xué)本身;
。ǘ┱n堂教學(xué)反射出的教學(xué)行為設(shè)計本身;
針對上述兩點,進行了深刻的反思,存在的優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚,對于存在的問題,有的放矢地進行改正。本學(xué)期,共反思了3次,并進行了3次的教學(xué)行為設(shè)計的修改。除此以外,本學(xué)期還進行了教學(xué)行為設(shè)計的論證活動。
教師個人課題研究工作總結(jié)4
教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認識與發(fā)現(xiàn),是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi),充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中,達到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
以校本教研為依托,以教科研為先導(dǎo),以課題研究為引領(lǐng),以落實課堂教學(xué)為抓手,以課堂效率的提高為突破,以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點,不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,提高科研質(zhì)量,增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識,樹立“問題即課題,教學(xué)即研究,成長即成果” 的教研意識,切實把自己實際教學(xué)真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點,促進教職員工多角度反思,促進教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學(xué)校學(xué)習型組織的建設(shè),圍繞落實課堂教學(xué)評價標準和校本教研工作方案,推動校本研究工作的深入開展。
二、抓好課題研究,促進教師能力提升。
教育科研是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的助推器,也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此,我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。積極開展教科研活動細化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),明確教學(xué)模式,針對不同學(xué)科、不同年級的特點采用不同的教學(xué)模式,切實解決教學(xué)形式單一的問題,形成各學(xué)科新授課、練習課、復(fù)習課三大教學(xué)模式。
三、加強教研組建設(shè),促進校本教研深入開展。
教研組是校本教研的基本單位,教研組即是校本教研的基地,也是青年教師成長的搖籃,因此加強教研組建設(shè)是實現(xiàn)校本教研的`基本保障。開始我校進行集體教研培訓(xùn),明確在校本教研活動中研什么、怎么研,通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向,掌握了研究方法,促進了
教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變,各組教師積極投身于校本教研中,鉆研教材、吃透課標、探討教法,各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課,鼓勵大家暢所欲言,各抒己見,充分發(fā)表自己的觀點,樹立研究意識,教研組長帶頭做研究課,起到了示范引領(lǐng)作用。
四、抓好教研和科研的有機結(jié)合,促進教師專業(yè)發(fā)展。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況, “請進來、走出去”也是我們學(xué)習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座,組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習學(xué)習他們先進的理念和經(jīng)驗。回來后及時總結(jié)并再對教師進行二次培訓(xùn),大部分教師的科研意識得到加強,老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,
加強校本教研,學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件,搭建舞臺,引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動,通過此教研活動,老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升,收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課,匯報課中,在平時的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人,市級公開課一等獎的有六人,國家級論文一等獎的有五人,省市級一等獎的有二十九人。
“路漫漫其修遠兮 ,吾將上下而求索”,教科研工作的有效開展,提高了教師整體素質(zhì),推動了課堂教學(xué)改革的進程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到:只要堅持走教科研之路,才能促進教師隊伍建設(shè),才能推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
教師個人課題研究工作總結(jié)5
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲,其實,本學(xué)期的時間很短,只有三個多月時間,也難怪不知不覺就要結(jié)束了,回顧本學(xué)期的工作,在課題研究方面,還是做出了不少的的成績。下面就簡單的小結(jié)本學(xué)期的課題工作。
一、制訂計劃,加強落實
開學(xué)初,制定課題組和個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學(xué)期農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工作的中心任務(wù),積極落實。并取得很好的成績,本學(xué)期是課題研究的中心階段,課題研究成果,已經(jīng)初見彌端。
二、提高認識,加強學(xué)習
本期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,我校積極探索加速學(xué)校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強課題組教師的理論學(xué)習,本學(xué)期我校理論集中學(xué)習4次,通過理論學(xué)習,是我們的課題研究,有知識支柱,使我們在研究的過程中,有明確的方向。因為我們認識到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建立和應(yīng)用,可以極大的刺激和促進校園信息化的建設(shè)。認識到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事,現(xiàn)代遠程教育項目開發(fā)利用得好,可以為教育改革,提供一個堅實的基礎(chǔ),可以大大改善教學(xué)的條件,更新各種教學(xué)手段,給學(xué)生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學(xué)習環(huán)境,有利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習和信息素養(yǎng)的培養(yǎng),可以讓師生們切實感覺到信息化與自己工作、學(xué)習和生活的貼近。因此,我校由校長親自抓項目的'建設(shè),管理人員具體負責設(shè)備的管理和使用,并有嚴格的管理使用制度,以保證正常使用。
三、本學(xué)期課題研究成果
本學(xué)起初,我校集中學(xué)習了安徽省農(nóng)遠使用的幾種方法法,并在研究中有針對性的加以研究。提煉出一下五種:
1、“光盤教學(xué)教師輔導(dǎo)”型:以光盤教學(xué)為主,教師參照光盤的組織形式,組織學(xué)生模仿學(xué)習、對教學(xué)知識提煉概括。
2、“教師上課光盤輔助”型:以教師教學(xué)為主,用光盤中有效的資源和學(xué)習方式,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。
3、“提供樣板示范引導(dǎo)”型:以教學(xué)光盤中的學(xué)生為榜樣,引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習。
4、“課堂直播同步教學(xué)”型:直接播放教學(xué)光盤,學(xué)生進行同步學(xué)習。
5、“轉(zhuǎn)換資源自主創(chuàng)新”型:對教學(xué)光盤中的有效資源進行重構(gòu),用于教師開展具有個人風格的教學(xué)。
四、做好資料的收集和整理工作課題研究課,是教師走向成功的開始,我能積極參與上課、聽課和評課活動。
本學(xué)期,模式一小組課題研討課四次。(分別是林乃喜老師上的《聞官軍收河南河北》、代玉軍老師上的《七顆鉆石》、郝潔老師上的《isthisyourskirt?》和侯玲老師上的《認識小數(shù)》)在每次的活動中,我都能認真學(xué)習、記錄,和課題組的老師座談,交流,并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中,我覺得自己收獲很大,學(xué)到很多新的理念。本人是模式一的組長,還擔負著組織小組活動的任務(wù),每月召開一次小組會議,安排本月工作,并在月末收集、整理、匯總課題組各項資料。督促其他成員完成自己的研究任務(wù)。
五、存在的問題
1、由于教導(dǎo)處工作比較繁忙,以及本學(xué)期教學(xué)活動比較頻繁,本人的課題實驗課沒有得到落實。
2、本人撰寫論文的能力還不是很強,導(dǎo)致很多成果無法提煉為論文與各校的同行交流、切磋。下階段力爭有更多、更高質(zhì)量的論文誕生。
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑,在今后的研究中也會遇到更多的困難、更多的艱辛,但我們堅信,憑著堅忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神,在以后的研究中定會取得更令人滿意的成績。
教師個人課題研究工作總結(jié)6
光陰荏苒,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲;厥妆緦W(xué)期的工作,在課題研究方面,主要做出了以下的成績。下面是學(xué)期的課題工作小結(jié):
一、制訂課題計劃,落實課題方案
學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校課題組要求,制定了個人課題研究工作計劃。并在本學(xué)期中圍繞“各學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的研究”這一課題進行研究,積極配合。并取得很好的成績,本學(xué)期是課題研究的重要階段,課題研究成果在大家的共同努力下已經(jīng)略有成效。
二、提高學(xué)科認識,加強學(xué)科學(xué)習
本學(xué)期,我們課題組在領(lǐng)導(dǎo)的重視下,加強了教師的理論學(xué)習,本學(xué)期我校理論集中學(xué)習4次,通過理論學(xué)習使我們在研究的'過程中明確了方向,對課題研究有了更深入的理解與認識。
三、課題研究成果
本學(xué)期,我校進行了五個課題的研究,我有幸參加了其中的一個,并在研究中有針對性的加以總結(jié)。我主要做了以下幾個工作:
1、學(xué)習教育理論知識,努力提高自身的理論水平。
2、每月按時參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習,并認真撰寫學(xué)習筆記。
3、跟蹤觀察學(xué)生個案,并及時解決學(xué)生的心理問題,在課堂和課后積極培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細做好觀察記錄。
4、每月及時更新教師博客,把科研進展情況和個案分析發(fā)表在教師博客上,以便課題組老師們共享。
5、在課余和休息時間瀏覽課題組其他成員老師的博客,互相學(xué)習溝通。
四、做好資料的收集和整理工作
課題研究,是教師提升自己的重要方式。本學(xué)期,課題組進行了說課評課活動,在每次的活動中,我都能認真學(xué)習、做好記錄,和課題組的老師細心溝通,交流,并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中,我覺得自己收獲很大,學(xué)到很多新的理論知識。提升了自己的理論水平。
這一學(xué)期的工作圓滿結(jié)束,在課題研究過程中我們遇到了很多困難和問題,但是我們從中收獲更多的是快樂,這份快樂充實了我的生活,也充實了我自己。讓我對自己的工作有了更準確的目標與追求。在今后的課題研究中,我會更加努力鉆研,盡心盡力做好自己的每一份工作。
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