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初中教師的個人總結(jié)

時間:2021-01-24 12:12:11 個人總結(jié) 我要投稿
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初中教師的個人總結(jié)6篇

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的初中教師的個人總結(jié)6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

初中教師的個人總結(jié)6篇

初中教師的個人總結(jié) 篇1

  轉(zhuǎn)眼間,一年又過去了。在感嘆時間匆匆的同時,也在感嘆一個字“忙”,然而忙碌的同時也感受到工作的快樂、學(xué)生的可愛、學(xué)習(xí)的滿足……工作一年后,一切都顯得那么熟悉,更有了自己獨特的想法。這一年,我適應(yīng)新學(xué)期的教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向有經(jīng)驗的教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,認(rèn)認(rèn)真真,使教學(xué)工作有計劃,有組織地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),從中找出優(yōu)點、缺點,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,以便讓明年的工作更上一層樓。

  一、師德表現(xiàn)

  平時積極參加全校教職工大會及各種學(xué)校集體活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。

  二、教學(xué)工作

  1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教學(xué)案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

  3、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。一學(xué)年以來,我在教研組開了四次公開課。

  以上是我一學(xué)期來的工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。

初中教師的個人總結(jié) 篇2

  又是一年一度的教師工作總結(jié)階段,為了幫助廣大教師寫好個人工作總結(jié),精品學(xué)習(xí)網(wǎng)教師頻道為廣大考生整理了20xx年度初中語文教師個人工作總結(jié)范文供大家參考。

  20xx年中考工作已經(jīng)結(jié)束,經(jīng)過老師的共同努力,圓滿順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期是初三年級的轉(zhuǎn)型期,老師們抓住這一特點,從思想和學(xué)習(xí)方面幫助學(xué)生真正轉(zhuǎn)向初三,在復(fù)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)程的安排上,更是努力領(lǐng)會市教研室和各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見,突現(xiàn)初三語文特點,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求

  初三工作是學(xué)校的重頭戲,校長、書記以及各位主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,每次月考結(jié)束,就召開一次工作會議,分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的現(xiàn)狀,制定相應(yīng)的教學(xué)對策,實施培優(yōu)補差的方法,以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段,領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生和老師統(tǒng)一認(rèn)識,重新制定計劃,以穩(wěn)定的情緒迎接中考。

  二、老師的集思廣益和團結(jié)協(xié)作

  團結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們備課組只有兩位年輕老師,都只帶過一屆初三,經(jīng)驗不足;學(xué)生差生面大,普遍有“重理輕文”的心理。但是我們明白:面對以上情況,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實現(xiàn)目標(biāo)。因此,我們積極參加各種教學(xué)教研活動,虛心向老教師求教,詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計劃、并踏踏實實落實,甚至連時間的分配都整體配合。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生"已成為我們兩位老師的工作目標(biāo)。

  三、努力地抓好復(fù)習(xí)和提高成績

  初三語文總復(fù)習(xí)階段,我們以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,做了以下工作:

  (一) 滴水穿石,培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)

  語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進(jìn)的過程,但只要找準(zhǔn)切入點,也并非高不可攀,歸結(jié)起來就兩個字--積累。我們讓學(xué)生閱讀《語文報》、《散文》、《讀者》、《萌芽》、《小小說》等優(yōu)秀報刊。抄寫、背誦其中美文,名言警句,古詩詞等。引導(dǎo)學(xué)生模仿這些作品。對于語文尖子生,還要求他們嘗試評價這些作品,寫一點隨筆,或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文,教師每周批改。我們還增加作文的訓(xùn)練量。除月考作文之外,每星期一次作文。教師全批全改,并及時反饋信息,表揚并誦讀優(yōu)秀文章。雖然時間短暫,但通過全方位對學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的熏陶和強化,使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下一定基礎(chǔ)。

  (二)多種訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)試能力

  時間不等人,如何進(jìn)行有針對性的備考,是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多鐘訓(xùn)練。

  第一輪 課本復(fù)習(xí)

  認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題,突出課文中的重點,如文言文、散文、詩歌的復(fù)習(xí),力求貼近中考;同時又注重面的鋪展,使學(xué)生明確題在課本外,能力在課本內(nèi)的道理,正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。

  第二輪 專題訓(xùn)練

  專題訓(xùn)練是重點。對每個考點,老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),然后精選部分習(xí)題,老師先做,以確保題目的典型性與規(guī)范性,最后擇取典型試題進(jìn)行檢測,力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲。

  第三輪 重點突破

  每個學(xué)生都有自己的長處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段,我們引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足,然后針對他們各自的不足提出建議和意見,并進(jìn)行針對性的突破重難點訓(xùn)練,使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺。

  這就是我們的教學(xué)總結(jié)。

初中教師的個人總結(jié) 篇3

  見習(xí)工作總結(jié)

  烽火中學(xué) 吳倩倩 20xx—20xx學(xué)年度本人擔(dān)任烽火中學(xué)初三(1,2,3,7四個班)的化學(xué)教學(xué)工作。化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考的必考學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。初三化學(xué)要求學(xué)生必須具備一定的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)的好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動存在畏難情緒,那么面臨的困難就更大。根據(jù)實際情況,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),本人制定了相應(yīng)的教學(xué)策略,有效地提高了教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

  興趣是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣,就能積極思考,進(jìn)入智力振奮狀態(tài),有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)效果。針對我校的學(xué)生來說,學(xué)生的基礎(chǔ)還不錯,有一定的學(xué)習(xí)主動性,所以要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣教學(xué)工作才得以順

  利展開。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們學(xué)會自覺主動的去學(xué)習(xí),就成了本學(xué)期教學(xué)的首要任務(wù)。

  化學(xué)與我們的生活息息相關(guān),各種與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象隨處可見。所以,我在上課時所舉的例子力求貼近生活,這樣學(xué)生就會覺得化學(xué)有趣,就會滿懷信心的走進(jìn)化學(xué)世界里。

  在教學(xué)實踐中,我注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識銜接好;重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過探究獲得知識。

  在教學(xué)實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學(xué)生聽懂聽明白,重點放在基礎(chǔ)知識上。

  二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用

  化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗,它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實驗教學(xué),在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,學(xué)會在實驗中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究,讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動,激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進(jìn)對科學(xué)的情感,理解科學(xué)的本質(zhì),初步形成一些科學(xué)探究的能力,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受科學(xué)知識的魅力。

  三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

  初三化學(xué)是中考科目,在理化合卷中占50分(物理70分)。要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培優(yōu)補差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大科技知識的信息接觸量開闊眼界;對接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

  四、不足及努力方向

  我在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得,逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的.原因,與學(xué)生的接觸時間相對較少,與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。在今后的教學(xué)中,我對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。

初中教師的個人總結(jié) 篇4

  教 育 實 習(xí) 專 刊

  實習(xí)總結(jié)

  浙師大附中學(xué)校實習(xí)隊組編

  實習(xí)個人總結(jié)

  人文學(xué)院 漢語言文學(xué)09010206 傅江華

  一直以來,我都以一個好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求我自己,忽然間,我卻要成為一名高中老師。這樣的角色轉(zhuǎn)換,讓我有些無所適從。在浙師大,我學(xué)習(xí)了3年的專業(yè)知識和教育知識。我已經(jīng)具有作為一名老師的硬件,卻還缺少成為一名優(yōu)秀老師的課堂經(jīng)驗軟實力。我希望通過本次的實習(xí),能讓我通過與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強對于語文教育的認(rèn)識,鍛煉我的基本技能和專業(yè)知識。這次實習(xí)是理論和實踐的結(jié)合,對于提高個人的實踐能力,為我畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。同時還可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

  我實習(xí)的學(xué)校是浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)(金華二中),這也是我的母校。所以我主動要求擔(dān)任實習(xí)小組組長的工作。希望通過我對這個學(xué)校3年的了解,來帶領(lǐng)我們實習(xí)小組盡快的了解這個學(xué)校,和老師能熟悉起來。在實習(xí)前,我已經(jīng)聯(lián)系了我曾經(jīng)的語文老師和班主任劉玉紅老師。她給了我很多的專業(yè)意見。我的專業(yè)指導(dǎo)老師和班主任老師張寶老師也是新來二中的一位老師。他是一位充滿活力和學(xué)生融洽相處的優(yōu)秀老師。他給了我非常多的專業(yè)意見,也充分信任我,給了我很多教學(xué)實踐的機會。我努力在一個個課堂上改進(jìn)自己,感謝他的耐心指導(dǎo)和充分信任,讓我順利完成了我的實習(xí)。我們的實習(xí)指導(dǎo)老師,也很關(guān)心我們,努力來聽我們的每一節(jié)課。我們的實習(xí)小組成員互相鼓勵,互相督促,互相聽課來改進(jìn)。這是一個非常溫暖的集體。讓我能順利的完成小組長的工作,我非常感謝我的組員們。

  我的工作主要是分為實習(xí)工作和小組長工作。我們的實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:教學(xué)工作實習(xí)、班主任工作實習(xí)和教育科研實習(xí)。小組長工作則是包括了前期的和實習(xí)學(xué)校的聯(lián)系,實習(xí)中的一些閑雜的任務(wù)以及實習(xí)結(jié)束之后實習(xí)材料的整理。

  在教學(xué)工作實習(xí)方面,語文小組剛剛開始的教學(xué)內(nèi)容是《論語》,我在高中也學(xué)習(xí)過同樣的內(nèi)容,所以在教材的掌握上,我有很大的優(yōu)勢。前期我們主要就是聽課,張寶老師的課堂是非;钴S的課堂,也是思維非常開放的課堂。老師整節(jié)課只是做引導(dǎo)和總結(jié)的工作,其余的時間都是學(xué)生在說。這就是現(xiàn)在倡導(dǎo)的開

  放性課堂,學(xué)生說為主,老師說為輔。這對我觸動很大。大學(xué)的課堂是都是老師在說,學(xué)生一般只是在聽和記筆記,相對來說比較沉默。而高中課堂的活躍讓我一個旁聽者也參與其中的感覺。在聽了幾堂課之后,張寶老師就讓我準(zhǔn)備了上課。我上的第一堂課是《論語》的“周而不比”,這堂課主要是教育學(xué)生怎么來和朋友交往。我花了3天的時間來準(zhǔn)備我的第一堂課,看了非常多的相關(guān)書籍來制作我的PPT,張寶老師給了我非常多的意見。其實這是我人生的第二堂課。因為在教育見習(xí)中,我也為高中生上過一堂《秋水》。所以我有一定的面對學(xué)生的經(jīng)驗,雖然在學(xué)校的時候已經(jīng)一遍一遍的練習(xí)說課和模擬上課,但是面對學(xué)生的時候,還是緊張。不過還好,我非?斓木褪婢徫业那榫w。一堂課下來,思路清晰,學(xué)生也非常配合,總的來說這是一個成功的課,雖然和張寶老師的活躍課堂還存在著一定的距離。但是也貫徹了學(xué)生說為主,老師說為輔的原則。張寶老師也對我的課堂表示了一定的肯定,我感到了作為一個老師的幸福感,也感到了責(zé)任感。因為我的授課好不好,會直接影響學(xué)生,不僅是他們的考試成績,還是他們的人生。我也聽了不同老師的課,也有同學(xué)的課,比較同一個內(nèi)容不同老師的教學(xué)方式的優(yōu)點,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,總結(jié)他們的教學(xué)特點,探究和摸索適合自己的教學(xué)方式。我發(fā)現(xiàn)實踐的確是非常重要的事情。我們學(xué)校能給我們這樣的機會,讓我們在走入社會之前,能有人指導(dǎo)下實踐我們大學(xué)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,能及時改進(jìn)我們的教學(xué),對我們的未來都非常重要。接下來我一共上了14節(jié)課,包括了試卷講評。我積累到了非常多的經(jīng)驗。

  在班主任工作實習(xí)方面,我跟的是張寶老師的高二(4)班。這是一個文科班,班上有48位同學(xué)。第一天,張寶老師就帶著我和全班同學(xué)介紹了。由于我本來就是這個學(xué)校出來的學(xué)生,所以和學(xué)生感覺更為親切,我使他們的老師,也是他們的學(xué)姐。在平時的聽課,和課余時間以及查寢,我抓住一切機會來和他們溝通,用了3天時間把全班同學(xué)的名字記了下來。這樣拉近了我與學(xué)生的距離,和他們溝通的時候能叫出他們的名字,也讓學(xué)生感到親切。接下來的時間,我常下到班級跟同學(xué)們進(jìn)行交流,比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,興趣愛好等等,班主任工作很繁瑣,但又必不可少。每天早上5點30起床,趕到學(xué)校,監(jiān)督學(xué)生站隊做廣播操并檢查人數(shù),語文早讀更是要和學(xué)生一起朗讀課文,到早讀結(jié)束才能去吃早飯。中午去檢查女生寢室,讓她們能早點午睡,保證下午有充分的精力。下

  午我又要去監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生,平時找值日班長和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。這樣下來一個星期,我就感覺我的體力有些吃不消了。班主任工作的確是非常辛苦的工作。張寶老師日復(fù)一日做這些事情,我感到佩服也感到自己的不足。當(dāng)班主任,需要細(xì)心,耐心,還有一個強健的體魄。不過第三周張寶老師也生病了,我也要更加努力來分擔(dān)他的工作。不過班主任工作中還是有很多很開心的地方,像是和學(xué)生溝通,得到學(xué)生的認(rèn)可。特別是在運動會的三天中,和學(xué)生一起再看臺上為運動員加油,和學(xué)生一起吶喊,讓我感到我也回到我的高中年代。學(xué)生的信任,和我來說真心話,和我說很多不能說的煩惱。我努力為他們解決問題,排憂解難,并能及時通知到張寶老師。作為他們的老師,我教他們一些語文知識,作為他們的朋友,我能傾聽他們的煩惱。我覺得實習(xí)結(jié)束之后,我會非常的想念這段時光,想念我的第一批學(xué)生。

  教育科研實習(xí)是我最為迷茫的一塊內(nèi)容,雖然以前在課上學(xué)習(xí)過,但是我以前從未實踐過。不過在小組成員的幫助下,在大家一起的努力之下,我們也找到了突破口,找到題目,制作問卷,發(fā)放問卷。成功的把這塊工作完成。在這樣的大家一起努力中,我感到了集體的溫暖。我們的實習(xí)小組是一個剛剛組成的小集體,44位同學(xué),來自不同的專業(yè)。雖然以前是一個學(xué)校的學(xué)生,但是畢竟不相識,然后在一起實習(xí)的一個半月中,大家互相了解,互相幫助,并相約出去吃飯聚會。我們已經(jīng)是一個非常團結(jié)的集體。我的小組長工作也是在他們的幫助下非常順利的完成。小組長的工作雖然也繁瑣,開門關(guān)門,聯(lián)系老師,聯(lián)系小組成員。無聊卻也非常重要。我努力讓自己勝任不同的角色,但是還是有很多不足的地方。感謝我們的小組成員,包容了不足的我,也彌補了我的不足。讓一切有條不紊的進(jìn)行,我們的實習(xí)也取得了成功。

  實習(xí)雖然結(jié)束了,但實習(xí)的意義深遠(yuǎn)。通過實習(xí)我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。我們對于教學(xué)工作也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。在這次的實習(xí)中,我要感謝很多人給我的幫助,給我的鼓勵。沒有他們,我不會這樣順利的完成實習(xí)。我也感謝學(xué)校給我這樣的機會,讓我在走出社會之前,能在這里實踐反思成長。教師工作平凡見偉大,培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣而又艱辛。教育教學(xué)實習(xí)是我們今后從事教育職業(yè)所邁出的第一步,我不會忘記這段時光,我不會忘記我的第一批的學(xué)生,

  我不會忘記這次的收獲。它會成為我生命中濃墨重彩的一筆。

  實習(xí)個人總結(jié)

  初陽化學(xué) 陳巧萍 09990103

  在浙師大附中實習(xí)的兩個月期間,享受著浙師大和附中給予我們的便利和機會,我一直努力以一名合格的實習(xí)教師姿態(tài)學(xué)習(xí)和工作,用心備課,專注教學(xué),認(rèn)真批改作業(yè),努力確保教學(xué)質(zhì)量;同時深入了解學(xué)生,認(rèn)真履行班主任工作和教育科研工作。

  實習(xí)伊始,我就為自己制定了“一個宗旨、二種角色、三項任務(wù)、四維目標(biāo)”的實習(xí)計劃!耙粋宗旨”即始終圍繞“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”的核心思想;“二種角色”是指協(xié)調(diào)好老師眼中“實習(xí)生”和學(xué)生眼中“實習(xí)老師”的雙重角色;“三項任務(wù)”指保質(zhì)保量得完成教學(xué)、班主任和調(diào)研這三項任務(wù);“四維目標(biāo)”則是指努力成為“嚴(yán)謹(jǐn)活力的老師”、“嚴(yán)格親切的老師”、“思辨研究的老師”和“盡心能干的組長”這四維復(fù)合型實習(xí)生。

  如今回顧這段實習(xí)歷程,我以校訓(xùn)為基準(zhǔn),將“礪學(xué)礪行、修德修心、維實維新”的理念貫徹到這個教育實習(xí)當(dāng)中,克服各種困難,基本實現(xiàn)了自己制定的“一二三四”計劃,較為滿意得完成了各項實習(xí)任務(wù),為自己上交了一份沒有懊悔的答卷。

  教學(xué)工作:礪學(xué)礪行,努力成為嚴(yán)謹(jǐn)活力型教師

  教學(xué)任務(wù)上,我主要實習(xí)了兩種類型的課程——新授課與講評課。其中新授課又包括高一化學(xué)的必修課和附中在新課改浪潮下開設(shè)的“生活中的化學(xué)”選修課。在準(zhǔn)備必修課的過程中,我真切得感受到真實課堂與微格教學(xué)的區(qū)別,明白學(xué)情分析尤其是學(xué)習(xí)者分析的重要性,體會到“價值觀目標(biāo)”的不可忽略性。同時在王良民老師的指導(dǎo)下,我也進(jìn)一步規(guī)范了實驗操作,意識到規(guī)范、成功的實驗對于化學(xué)課堂的重要意義。

  猶記得第一堂必修課的前一晚,我在黑夜中重復(fù)熟悉教學(xué)詳案,生怕課堂上的一個疙瘩打亂整個教學(xué)安排,更怕不能使學(xué)生信服、掌握課堂內(nèi)容。第一堂課中有關(guān)板書設(shè)計、初高中知識點的銜接,甚至小到等號和箭頭在化學(xué)方程式中的區(qū)別都存在些許問題,但我及時調(diào)整,努力讓第二堂課盡善盡美。針對不同特點

初中教師的個人總結(jié) 篇5

  教師是“人類靈魂的工程師”,對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大。作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此,我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感觸最深的。只有大家相互信任了,才能更好地幫助學(xué)生提高成績,做一名合格的教師。

  通過培訓(xùn),有了以下總結(jié):

  一、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是歷史賦予我們的新使命

  新課程改革把提高學(xué)生綜合素質(zhì)提到核心位置,這是適應(yīng)教育面向未來的重要舉措。前人曰:“少年強則中國強,少年新則中國新,少年進(jìn)步則中國進(jìn)步”。決定中國未來發(fā)展命運最重要的因素是現(xiàn)在學(xué)生的綜合素質(zhì),而提升學(xué)生綜合素質(zhì)的歷史責(zé)任就落到了廣大教育者的肩上。作為物理教育工作者應(yīng)更加重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),必須改革妨礙與學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不相適應(yīng)的教育手段和體制,不斷更新教育觀念、采用新的教育模式,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。把物理知識的“教”和“學(xué)”放到一個新的“三維坐標(biāo)系”中,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們物理教師只有具備“四會”即“會說、會教、會研究、會指導(dǎo)”的能力,才能適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育新一輪的教育改革,為我國培養(yǎng)合格的四有新人。

  二、貫徹新的教育理念,自覺實施教育改革

  (一)、走進(jìn)新課程

  在新課程中教師的教學(xué)不僅是教學(xué)生“學(xué)”的過程,更是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的活動過程,課程的實施不僅是知識傳遞的過程,更是能力創(chuàng)新與提升的活動。

  1.自覺貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)

  多年物理教學(xué)行為和習(xí)慣使我們擺脫不了原來物理教學(xué)大綱對我們多年的影響,因為舊教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定是硬性的,它嚴(yán)格規(guī)定了知識點及各知識點的準(zhǔn)確的要求,對于沒有達(dá)到大綱要求和超綱有十分明確的界限。而新課程標(biāo)準(zhǔn)對物理內(nèi)容的規(guī)定則比較廣泛,很多情況下對知識的學(xué)習(xí)沒有給出硬性的規(guī)定,給教師留下了更多的自主空間,讓不同的教師根據(jù)各自的不同特點去創(chuàng)造性的開展物理教學(xué),同時由以往重一維目標(biāo)向三維目標(biāo)轉(zhuǎn)化,使我們在課改的道路上有了新的“航標(biāo)”,更加堅定了我們投入課改的信心。

  2.自覺適應(yīng)新教材的變化

  新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神是,“改變學(xué)科本位的觀念”,不過分強調(diào)物理學(xué)概念之間的邏輯關(guān)系。這樣,編者在新教材內(nèi)容順序的安排上就有了一定的自主性,可以從三維的課程目標(biāo)和學(xué)生的興趣出發(fā)做出決定,所以人教版教材順序做了一些調(diào)整,如把“電學(xué)”放在了八年級,而“力學(xué)”放在了九年級。新教材一些章節(jié)把老教材一章的內(nèi)容捏合成一節(jié),而對電阻的串并聯(lián),二力的合成,電荷,靜電等問題,新教材卻沒有體現(xiàn),這些變化都體現(xiàn)了教材編寫指導(dǎo)思想的變化。但是這些變化卻讓我們老師覺得非常不適應(yīng),到底怎么教呀?老教材中有的內(nèi)容而新教材沒有體現(xiàn)的是否還要給學(xué)生加進(jìn)去,如不加進(jìn)去,學(xué)生做題是否順利,考試會不會考?另外,新教材課后習(xí)題過少,社會調(diào)查、網(wǎng)上搜集、布置作業(yè)感覺困難等,F(xiàn)在看來我們老師對教材的這些不適應(yīng),主要來自于自身對教材的理解、把握和鉆研的不夠。經(jīng)過兩年的教學(xué)實踐,我們充分理解了新教材編者的意圖和變化。

  3.自覺使用新的教學(xué)手段

  隨著教育改革的前進(jìn)和現(xiàn)代信息化技術(shù)的提高,教育設(shè)備的配備越來越現(xiàn)代化,尤其是課堂教學(xué)進(jìn)入了一個現(xiàn)代化的領(lǐng)域中。教學(xué)多媒體的應(yīng)用已經(jīng)是現(xiàn)代化教學(xué)中不可缺少的一部分,再加上五彩繽紛的多媒體課件制作軟件或現(xiàn)成的課件,為課堂多媒體教學(xué)注入了活力。多媒體教學(xué)利用豐富逼真的圖象,生動形象的動畫,優(yōu)美動聽的音樂,虛擬的實驗場景大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造思維的發(fā)展。尤其是人機互動為課堂教學(xué)的高效率、大容量,為愉快教育提供了技術(shù)的保證。

  4.自覺更新教育理念

  教育的現(xiàn)代化時代已經(jīng)來到我們面前,作為多媒體,它對于教學(xué)的實用性和重要性已經(jīng)是顯而易見。多媒體教學(xué)是教育的需要,時代的呼喚。增強時代意識,認(rèn)真把握“教育現(xiàn)代化”這一理念,讓我們的教育步入“數(shù)字化”的天地。

  5.自覺嘗試教學(xué)的新方法

  在教學(xué)中我們嘗試了“做游戲”、“聽音樂”等各種活動,當(dāng)然不是單純?yōu)榱苏故疚锢碚n堂的“多彩”,而是傳授物理知識,探究物理規(guī)律,同時我們收到了前所未有的效果。

  (1)物理課上做游戲(如“雙耳效應(yīng)”)

  (2)物理課上聽音樂(聲現(xiàn)象、聲音傳播)

  (3)物理課上學(xué)成語(如“震耳欲聾!”)

  (4)物理課上學(xué)畫畫(如“顏色”)

  (5)物理課上學(xué)數(shù)學(xué)(“平面鏡成像”的規(guī)律)

  每次上物理課,同學(xué)們總是喜形于色,樂此不疲,其根本原因是構(gòu)建了多彩的物理課堂,不同程度地滲透了“改變學(xué)科本位的觀念”、“提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”、“從生活走向物理,從物理走向社會”等新的教學(xué)理念。

  1)“問題互動”式的學(xué)習(xí)

  在物理課堂教學(xué)中我們努力創(chuàng)設(shè)問題情境,提出相關(guān)的中心問題(此類問題一般學(xué)生往往不能馬上回答)。接著,通過一系列實驗和問題,交叉地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,逐步來解決問題。例如,對于初中物理“奧斯特的發(fā)現(xiàn)”一課,通過演示實驗,創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出研究目標(biāo),即通電導(dǎo)體的磁場與哪些因素有關(guān)?進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生親自參與設(shè)計通電螺線管的實驗。通過實驗探究、師生互動、信息交流,最后由學(xué)生小結(jié)歸納,解決提出的問題。這樣一系列的活動,激起了課堂教學(xué)中一個又一個的認(rèn)知沖突,從而促使學(xué)生自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。

  2)“討論互動”式的學(xué)習(xí)

  在教學(xué)中我們認(rèn)為應(yīng)重新分配上課的時間,把大部分時間留給學(xué)生去思考、去討論、去質(zhì)疑、去總結(jié),充分實現(xiàn)師生間、學(xué)生間的互動作用。例如,對于初中物理“測小燈泡的電功率”一節(jié),先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論,要求各組談?wù)勅绾螠y?以及所需器材、公式和在生活、科技領(lǐng)域中的應(yīng)用。課堂交流時,學(xué)生紛紛發(fā)言,從思路到器材,從公式(p=ui)到方法,還有的學(xué)生大膽分析了先算出電流做的功,然后利用時間計算(p=w/t),甚至有些學(xué)生提出小燈泡電功率多次測量求平均值行不行?等問題。這樣通過小組討論,合作交流,教師引導(dǎo),優(yōu)化擴展,真正實現(xiàn)了“師生雙向互動”,有利于學(xué)生加速建構(gòu)良好的知識結(jié)構(gòu)。

  三、在情景中教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為習(xí)慣

  今天上課為什么這樣安靜呀!“老師你昨天留給我們的問題:硬幣怎樣越過三八線?我們急切需要知道答案”,嗷!我說怎么這樣安靜。當(dāng)我成功地把硬幣吹過三八線時,教室里一下沸騰了。由于物理中的情景教學(xué)可以收到事倍功半的效果,后來,上課遲到的沒有了,課前亂跑的沒有了,課前嗡嗡聲沒有了,只有鴉雀無聲地等待老師情景教學(xué)。情景教學(xué)是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的催化劑。

  四、師生關(guān)系得到了進(jìn)一步改善

  1、教師地位的變化

  作為新課改的教師應(yīng)該適應(yīng)新課程,教師的地位不應(yīng)是站在講臺上“高高居上”,而走到學(xué)生中間去,不斷指導(dǎo)、幫助,與每一個小組“對話”,不斷聽取學(xué)生“回音”及信息,常常會使學(xué)生感覺到老師在身邊,問題“躲一邊”。教師上課的地位變了,“學(xué)生主動參與,師生雙向互動”也活了。從而扎實地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  2.教師角色的變化

  要把這一個新的教育理念帶進(jìn)物理課堂、指導(dǎo)物理教學(xué)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才,以適應(yīng)時代的發(fā)展新要求,教師除了要具有扎實的專業(yè)知識和綜合性知識外,還必須從觀念、能力、方法、系統(tǒng)等方面進(jìn)行全方位的角色更新。

  (1)觀念角色的更新。

 、俅_立整體發(fā)展的學(xué)生觀。教學(xué)中每一個學(xué)生又都有自己的長處:有的善于實驗操作,有的善于小制作、小創(chuàng)造,有的善于調(diào)查研究,有的善于資料查閱,有的善于發(fā)現(xiàn)問題,有的善于歸納總結(jié)……這就要求教師把施教的光芒輻射到全體學(xué)生,并努力培養(yǎng)他們獨特的才能和志趣,從而塑造學(xué)生的創(chuàng)造個性。

 、诮⒚裰髌降鹊膸熒^。只有教師把新的教育理念帶進(jìn)物理課堂,才能適應(yīng)時代的發(fā)展新要求,也只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的師生觀,才能構(gòu)建相互尊重、相互信任的民主、平等、合作的新型師生觀。

  (2)能力角色的更新。

 、俅竽懽兏锾幚斫滩牡哪芰。教師應(yīng)根據(jù)整體性原則變革處理好教材,將有關(guān)內(nèi)容組成一個完整的有機整體,達(dá)到對教材內(nèi)容的整體感知、整體理解和整體應(yīng)用,改變孤立地、單一地處理教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象。

 、诟挥兴囆g(shù)性的指導(dǎo)能力。教師不能僅將現(xiàn)成的概念、定理、定律、公式提供給學(xué)生,讓學(xué)生去證明,而應(yīng)改變教學(xué)程序,先設(shè)計一系列問題,讓學(xué)生逐步從疑問中得出正確的結(jié)論。同時在創(chuàng)新教育中學(xué)生會不斷產(chǎn)生新的矛盾和新的問題,甚至是誤區(qū),教師應(yīng)有敏銳的感受能力和靈活的應(yīng)變能力,維持學(xué)生積極向上的思維狀態(tài)。真正組織學(xué)生進(jìn)行研討,幫助學(xué)生疏通思想、理清思路,引導(dǎo)他們進(jìn)行抽象和概括,從而形成物理概念和規(guī)律,完成知識的內(nèi)化。

  (3)方法角色的更新。

 、俨粩喔倪M(jìn)教法善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。這是創(chuàng)新教育的基本要求。在教學(xué)中大多數(shù)教師只關(guān)注自己如何提問,卻很少顧及怎樣引導(dǎo)學(xué)生提問,這種“生從師問”的局面下形成的學(xué)習(xí)心理依然處于消極的、被動的。

 、谧允贾两K貫穿學(xué)法指導(dǎo)。我們在物理教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育,在教學(xué)中應(yīng)自始至終貫穿學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),從而達(dá)到“授之以漁”的教學(xué)目的。我們指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常對自己的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行反思、監(jiān)控和調(diào)整。讓學(xué)生記“錯題集”,讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)方法總結(jié),可以定期總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)。學(xué)生每天對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧與反思,及時糾正學(xué)習(xí)中遇到的問題,改正學(xué)習(xí)方法,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力。我們就是這樣經(jīng)過不斷的反思,矯正,使我們課改沿著一個正確的軌道健康發(fā)展。我們倡導(dǎo)教師加強自身反思學(xué)習(xí)的同時,更積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),合作不局限于本校,要走出校門合作。學(xué)習(xí)“洋思中學(xué)”先進(jìn)理念,談感受、談思路,從而啟發(fā)全體教師更向新課改邁進(jìn)。經(jīng)過實踐我們發(fā)現(xiàn),善于反思的老師,善于學(xué)習(xí)的老師在課改中角色轉(zhuǎn)變都很快。

  3.尊重學(xué)生的人格是改善師生關(guān)系的突破口

  初三總復(fù)習(xí),教師為了全面提高教學(xué)質(zhì)量,我們主要采取尊重學(xué)生不歧視、不放過任何一個“學(xué)困生”。其中有一個“學(xué)困生”感嘆地說:“其它課上我都睡覺,只有物理課我特別有興趣,這與物理老師尊重我們,幫助我們復(fù)習(xí)學(xué)會最基本的知識是分不開的!苯虒W(xué)中為了突出第一輪夯實基礎(chǔ),教師把全班學(xué)生分為a、b兩個組。分為a、b組的好處是好幫中、良促良、師幫輔、抓差生;教師靈活調(diào)控a組給10分鐘時間默記本章的主要內(nèi)容,b組給5分鐘剩余5分鐘可小聲討論做試卷。然后默寫重點知識10個,每一個為10分測評當(dāng)堂記入平時成績冊。這樣做的好處使學(xué)生積極參與整個教學(xué)過程,也體現(xiàn)了態(tài)度、過程、能力的評價。在教學(xué)過程中設(shè)計a、b不同層次典型練習(xí)題展開思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。形成一股好幫中、良促良、差有師,勇于奮進(jìn)、努力拼搏良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣做的目的使學(xué)生感到平等、民主、和諧有不被拋棄的自信心、自豪感。從而使教學(xué)全面開花,可多結(jié)豐碩之果。同時,也使師生情、同學(xué)情油然而生!

  4.語言的魅力是改善師生關(guān)系的潤滑劑

  教師的語言有沒有親和力和感染力是上好一堂好課的關(guān)鍵。教學(xué)中我們的李老師以學(xué)者的風(fēng)范感染學(xué)生,用長者的心態(tài)對待學(xué)生,以幽默、風(fēng)趣的語言處理問題。對待優(yōu)等生從不縱容和藐視他們,對待學(xué)困生也從不歧視和諷刺挖苦他們。因為他知道每一個學(xué)生都是一張白紙,需要我們精心地去渲染,去呵護(hù),他們才能真正把老師看作“父母”或“人類的塑造者”。

  經(jīng)過本次課改學(xué)習(xí),我們的教學(xué)行為、語言、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大變化,學(xué)生學(xué)的輕松了,老師教的快樂了,課堂充滿了生機與活力,用我們一位老教師的話說,就是每天面對不同的學(xué)生,不同的學(xué)生又會碰撞出不同的心聲。

初中教師的個人總結(jié) 篇6

  通過這次培訓(xùn)聽講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法、和技巧等;通過這次培訓(xùn)會不僅提高了自己理論水平,了解了當(dāng)今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向,而且使我深深地體會到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念,要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué),要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力為主。初中階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣是物理新課程要求的一項重要內(nèi)容,學(xué)生獲取知識的能力比掌握知識更重要。教師在教學(xué)中要從“教會學(xué)生物理知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識”。要針對物理學(xué)科的特點——觀察和實驗,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗動手操作能力。教師在做演示實驗時,要引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,認(rèn)真觀察實驗中玩物理現(xiàn)象,注意觀察引起變化的原因和條件。新大綱規(guī)定的“必學(xué)”知識是物流學(xué)的核心、基礎(chǔ)的知識。這些知識不但是物理學(xué)本身的基礎(chǔ),而且也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。因此,在教學(xué)中必須狠抓這些基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)和訓(xùn)練。對重要的物理概念和,要不厭其煩地讓學(xué)生們從不同角度、不同層面去理解和應(yīng)用。對“必學(xué)”知識提出的教學(xué)要求是用國家教育部對我們教學(xué)提出最基本的要求,這是在教學(xué)中所必須讓學(xué)生掌握的。當(dāng)然,我們在完成必學(xué)知識教學(xué)后,還可根據(jù)需要完成選學(xué)知識教學(xué),讓學(xué)生閱讀“閱讀教材”,動手做“小實驗”,拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的思維。同時,我們在使用新教材的過程中,對教學(xué)的內(nèi)容和要求可根據(jù)學(xué)生情況高于新大綱規(guī)定的內(nèi)容和要求,既可在規(guī)定的內(nèi)容的知識廣度上做文章,也可以在知識的深度上下功夫。

  努力提高自身素質(zhì),更新教學(xué)理念。新教材對物理教師自身素質(zhì)的要求更高,沒有高素質(zhì)的教師,就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生:

  一:要改變只灌輸知識,只注重知識傳授、對學(xué)生進(jìn)行機械訓(xùn)練的教學(xué)方式,把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂,課堂該是鼓舞人心的:要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感,能使學(xué)生找到自信。要使每個學(xué)生都感到非常輕松,感受學(xué)生的活力,達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性,也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí),要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí),就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。集體感,也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。

  二:探究式學(xué)習(xí)涉及到一個過程的要求。也就是說,要有一個研究的過程。在這個過程中,問題的提出是一個必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個問題可以由老師提出。但是,如果說真正要讓學(xué)生去進(jìn)行深入探究的話,我們可以由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)自己的問題。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程,探究的過程其實是學(xué)生形成研究能力的一個過程。在這個過程中,我們老師要善于去引導(dǎo)、組織學(xué)生,同時要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性。三:教學(xué)中,我們要保證課堂的和諧,首先就是要尊重學(xué)生,與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系,營造一個寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點,當(dāng)然老師的心態(tài)很重要,要把學(xué)生當(dāng)成朋友,當(dāng)成平等的人來看待,學(xué)生就會跟你越來越親近,你的教學(xué)效果也會越來越好。四:評價手段上,要打破原來的只重分?jǐn)?shù)的終結(jié)性評價,要把形成性評價作為平時檢查、督促、鼓勵和評價學(xué)生的主要手段,充分發(fā)揮形成性評價在教學(xué)中的激勵機制,要把形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來建立一個嚴(yán)密而科學(xué)的評價系統(tǒng),以促進(jìn)教學(xué)的活潑發(fā)展。

  堅持以學(xué)生為本的物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會物理學(xué)的思維方法和研究方法,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。物理課本中不僅有豐富的物理知識,而且滲透了大量的物理學(xué)思維方法。如牛頓從蘋果落地現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)了“萬有引力定律”,奧斯特從通電在導(dǎo)線下小磁針的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了電流的磁場等。學(xué)習(xí)物理,應(yīng)該學(xué)習(xí)物理敏銳的洞察力,深刻的思維能力,推理判斷能力以及豐富的想象力;學(xué)習(xí)物理從現(xiàn)象到本質(zhì),從具體到抽象,從宏觀到微觀是思維方法。同時還應(yīng)該學(xué)會物理學(xué)的研究方法,如控制變量法、理想化模型法,虛擬假定法等。并自覺地運用這些知識解決實際問題,使知識轉(zhuǎn)化為能力。另外還要引導(dǎo)學(xué)生盡可能從不同角度分析問題、解決問題,提出與眾不同的新觀念,新思維,然后歸納總結(jié),從中篩選出最好的解決辦法。只有讓學(xué)生體會到物理學(xué)的應(yīng)用價值,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,才能逐步培養(yǎng)學(xué)生樂于動手能力和實踐能力。