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家庭教育心學(xué)生家長個人學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的家庭教育心學(xué)生家長個人學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
家庭教育心學(xué)生家長個人學(xué)習(xí)總結(jié)1
我是一個媽媽，從來不敢說自己是專家，因為“家家有本兒難念的經(jīng)”，因為“清官難斷家務(wù)事”，因為每個孩子都是“獨一無二”的。曾經(jīng)管理學(xué)碩士畢業(yè)，在教師培訓(xùn)行業(yè)有幾年的從業(yè)經(jīng)驗，工作過程中，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，逐漸意識到相比學(xué)校，家庭才是一個人成長成才的根基所在。于是毅然放棄所有，從零開始，投身家庭教育，為尋求更加科學(xué)有效的育兒之道，工作實踐的同時在中國科學(xué)研究院心理研究所學(xué)習(xí)兒童發(fā)展與教育心理學(xué)在職研究生課程，也與諸多家庭教育前輩專家探討交流，博采眾長。在育兒育己的道路上，我一直也在摸索，在學(xué)習(xí)，我愿意將自己的所見所學(xué)所思所感與同為父母的爸爸媽媽們分享討論，攜手找到最適合我們自己的那條育兒之路。
工作的這些年，一直也被大家稱為“老師”，但其實，我心里一直都是有些惶恐的。因為老師這個稱呼在我心里是崇高而偉大的。從小的時候，我對老師的印象就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，而且我也沒有教師資格證，所以每次被稱呼老師，我心里著實有點兒不踏實。但也只能這樣安慰自己：雖然沒有那個證兒，但我會努力去做老師真正該做的事兒：傳道、授業(yè)、解惑。
現(xiàn)在家庭教育領(lǐng)域似乎達成的一個共識就是，孩子的問題都是家長的問題，孩子有問題是因為家長不會教，教錯了!有家長去咨詢，一些老師就會說家長這里做的不對，那里做的不好。最根本的，是連愛孩子都不會愛!然后呢，家長聽了以后，幡然悔悟，后悔不該像以前那樣對孩子，腸子都悔青了。再碰到孩子出現(xiàn)問題，有控制力的家長會先繃住，腦子里飛快地在想專家老師們教的方法該用哪個，怎么用。比方說有的講要控制情緒，家長就把火兒使勁兒憋著，都快憋出內(nèi)傷了。有的講要共情，可家長按照老師的方法試了之后好像并不管用。這可怎么辦呢?于是就又來找專家老師咨詢。于是，專家老師每天忙忙碌碌，生意紅紅火火，家長則弄得暈暈乎乎，一頭霧水。后來，專家們又說了，家庭教育最主要的不是教家長怎么教孩子，而是家長的自我成長和提高。于是家長們就開始到處聽課，家庭教育的書也是不停地買買買!呵呵，這時候當當開始偷著樂了。專家老師們說的都沒有錯，都很有道理，我也基本都認同，老祖宗不也一直教導(dǎo)我們“活到老，學(xué)到老”嘛，不僅孩子，作為家長的我們也的確更應(yīng)該不斷地充電學(xué)習(xí)，提升自己。不過，我也很想為現(xiàn)在年輕的父母們叫叫屈，尤其是一邊上班，一邊為孩子、為家庭操碎了心的媽媽們。上有老，下有小，既要操持家務(wù)，還得幫著賺錢養(yǎng)家，忙得團團轉(zhuǎn)，沒有一刻屬于自己的時間。媽媽們身上的壓力這么大，孩子出了問題去咨詢，卻被專家指出全是自己的問題，還得連連點頭稱是，畢竟專家在幫你解決問題嘛。這樣的家長活得真心累啊。
我說這一點，沒有別的意思，只是想，縱然孩子的問題是由于父母不恰當?shù)慕甜B(yǎng)方式造成的，但這些父母也不是成心有意那么做的，哪個父母不希望把孩子教育好呢?他們不懂，不會教育孩子是他們的錯嗎?因為在他們小時候，他們的父母就是用同樣的方式教育他們啊。有的人該說了，這意思就該是祖父母一代的責任嘍?這么一代一代責任追究下去沒有任何意義，我主要的意思是想說既然家長的自我提升和成長才是孩子能否幸福的關(guān)鍵，那么如何才能喚醒家長們的意識，鼓勵家長們自主自發(fā)地去尋求自我提升之道是不是也是廣大家庭教育工作者們該思考的課題?專家老師們在給家長們做咨詢指導(dǎo)的時候，是不是也該多理解體諒一下家長們，先對家長們共下情，舒緩一下家長的緊張和焦慮，之后再擺事實講道理，家長們學(xué)習(xí)領(lǐng)悟起來效果會不會更好一點呢?如果更多的或者僅僅是指出家長的錯誤，只會增加一些家長的緊張和焦慮，緊張和焦慮會讓這些家長更加不知所措，不能自察自省，去探索出與自己的孩子的相處之道。
我有個小侄女兒，今年八歲，在農(nóng)村老家上小學(xué)二年級，從小跟我關(guān)系非常好，天天盼著我能回老家，回去了就不想讓我走，有時候晚上做夢都會喊姑姑。她爸媽，也就是我弟弟和弟媳婦兒經(jīng)常會說她這不行那不好的，有時候急了甚至?xí)邇赡_。后來有一次，我跟她說，要不你跟我去北京吧。到北京的話，無論生活條件和學(xué)校教育等各方面肯定比老家好很多，但她的回答是不。放假的時候愿意來玩兒，但一直讓她在北京生活她不干。我還看到過一個患有嚴重精神分裂癥的小女孩兒做心理咨詢的案例，自小父母離異跟著媽媽生活，媽媽經(jīng)常對其打罵，后來在做心理咨詢的時候，咨詢師問她既然現(xiàn)在的家庭這么不好，不如換個家庭，換個媽媽，她的回答是“不能換，也換不了”。我看到這兒的時候特別震撼，真的觸動到我了，現(xiàn)在我也想請大家一起想想為什么，究竟是為什么小女孩兒不愿意逃離對她造成那么多傷害的家?因為即便再不好，可那就是她的家啊，那就是生她養(yǎng)她的媽媽啊!我想說，其實大多數(shù)情況下大多數(shù)孩子對身為父母的我們都是很寬容的，因為他們是我們的孩子，是我們生命的延續(xù)，我們之間有“愛的聯(lián)結(jié)”，不是嗎?
在我孩子兩歲多的一段時間里，我經(jīng)常是到晚上九十點鐘才回到家，很累，就由奶奶每天幫他洗澡。有一次，我回去了正要抱他的時候，他問我：“媽媽，你為什么不給我洗澡?為什么?”我當時一下子呆住了，被問得啞口無言。我知道這話也許是他爸爸教他說的。我不幫他洗澡可以找理由說是因為工作很累。但是，累是理由嗎?工作是理由嗎?孩子是我把他帶到這個世界上來的，我對于未成年的他就負有不可推卸的責任。究竟孩子重要還是工作重要?工作可以換，可以晚幾年去做。那孩子的成長呢?他兩歲當中的這一天過去了就是過去了，不可能停在那里等著我，也永遠不可能再有機會重新來過。我們身為父母，何其有幸能參與一個生命的成長，怎能不去珍惜?過了一會兒，我抱著孩子真誠地說：“對不起，媽媽錯了，以后媽媽來幫你洗澡。你原諒媽媽嗎?”，他的小胳膊立馬圍住我的脖子說“原諒�！焙⒆訉ι頌楦改傅奈覀兤鋵嵰蟛]有那么高，我們又有什么理由對孩子要求那么多呢?想想，我們自己也曾經(jīng)都是孩子，孩子的心，我們難道不懂嗎?又有什么東西比孩子健康快樂地成長更重要呢?這難道不是孩子出生那一刻所有父母的心愿嗎?怎么隨著時間的流逝，我們的標準和要求就變了呢?
好了，剛才似乎有點兒太過煽情了。我想表達的另外一點是在很多家長意識到孩子的問題更多的是父母教養(yǎng)方式的問題，父母自我的.成長提升更重要之后，千萬不要陷入另外一個極端，就是過于自責，后悔當初。過去的已經(jīng)過去了，后悔有用嗎?能重新來過嗎?以后怎么做才是正經(jīng)事。同時，也不要對自己有太多的苛求，突然覺得自己什么都不會都不懂，壓力巨大，甚至感覺不配當爸爸媽媽，耽誤了孩子的美好前程。認知主義心理學(xué)派代表人物皮亞杰認為兒童智力發(fā)展的根本動力在于兒童自身和意大利著名教育家蒙臺梭利也提出過兒童自出生即具備了“精神胚胎”，兒童智能是自發(fā)性的。我個人雖然也認同成人教育對兒童認知發(fā)展的促進作用，但也始終相信孩子本身具備著無限的潛能的，就像有一個小宇宙，他是具備自我修復(fù)、自我成長的能力的，而父母與孩子之間“愛的聯(lián)結(jié)”正是這個小宇宙的助燃劑。
盡管我們認同父母對于孩子的影響是巨大的，但也絕不是決定性的。社會環(huán)境如此復(fù)雜，變量太多了，孩子完全有可能依靠自己或他人的力量去突破、去成長。不然，社會怎么會發(fā)展，科技人文怎么進步呢?所以，愛孩子的父母們，無需焦慮，釋放壓力，積極努力做好自己就夠了。不然，孩子們何其敏感聰慧，您的焦慮會傳遞給孩子的，而緊張的情緒會抑制孩子潛能的發(fā)揮。從另外一個層面來講，父母也是人，更是這個社會的主體，除了在家庭中教養(yǎng)孩子之外，我們也應(yīng)該有自己的社會責任和發(fā)展需求，也應(yīng)該努力去實現(xiàn)自己作為一個社會人的價值。所以，我認為家庭教育是父母與子女的共成長，同進步。現(xiàn)在社會上對家庭教育也越來越重視，國家層面教育部也發(fā)了文件，專家們一直在說理論的發(fā)展是瓶頸，非常認同，需要大家共同努力在實踐基礎(chǔ)上進行理論的總結(jié)和提升，應(yīng)該充分發(fā)揮家長的主體作用。
家庭教育心學(xué)生家長個人學(xué)習(xí)總結(jié)2
時間匆匆流逝，去年剛進大學(xué)時的欣喜已蕩然無存，經(jīng)過一年大學(xué)生活的洗禮，自己變得些許成熟。面對即將升為大二的自己，我有很多話要說。
在過去的一年里，我哭過笑過，為了那所謂的榮譽競爭過，拼搏過，但現(xiàn)在看來全是笑柄。為了一些虛榮的東西，舍棄了更多……李靜的離開，的確讓我很失落，自己時常一個人去吃飯，去自習(xí)，習(xí)慣了孤獨，適應(yīng)了寂寞。咽淚裝歡面對著這一切。自己在學(xué)生會工作了一年，認識了很多人，鍛煉了自我，雖然很累很苦，但是值得。
大學(xué)里的很多人只追求玩樂，每到期末，暗暗祈禱，千萬別掛科。這樣的大學(xué)生，我實在不敢多說。我只能按著自己的想法，吊兒郎當?shù)剡^著我平凡的生活。在商學(xué)院的這一年里，逃課再普遍不過，人們瘋狂的玩游戲，蝸居宿舍。我并不反對逃課，對于不感興趣的科目，我們可以不去，但必須保證不掛科，不墮落！
我們在大學(xué)中得有自己的想法，學(xué)些對自己有用的`知識，擴寬自己的知識面，不能得過且過，碌碌無為，多讀書絕對是個不錯的選擇。大學(xué)中充斥著各種潛規(guī)則，當我們遇到些不公平的事，我們要學(xué)會淡定地處理，相信終究有一天會有一個好的結(jié)果，因果輪回。
大學(xué)不是享受的溫床，而是痛苦的開始，在大學(xué)中磨練自己，雖苦，但是定會有收獲，努力拼搏！
家庭教育心學(xué)生家長個人學(xué)習(xí)總結(jié)3
基于這種認識，局領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項工作，于20xx年3月成立了家庭教育指導(dǎo)中心。成立之初，我們既躊躇滿志又惶恐不安，我們想在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞我區(qū)教育發(fā)展大局，以實現(xiàn)家庭教育可持續(xù)發(fā)展為目標，以將社會教育、學(xué)校教育和家庭教育形成有效的教育合力為出發(fā)點，積極開展工作，努力提高家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)水平，提升我區(qū)家庭教育的整體水平。因為這項工作在此之前沒有成熟的經(jīng)驗，沒有現(xiàn)成的模式，從講臺直接走向家教的舞臺，我們幾個也有些底氣不足。
于是，我們相互鼓勵，加強學(xué)習(xí)，一邊讓自己羽翼豐滿一邊嘗試性地開展工作。
一年以來，家教指導(dǎo)中心先后到學(xué)校和社區(qū)開展了近50場公益講座，8期沙龍活動，解答家長電話、網(wǎng)絡(luò)、面對面咨詢近百起，為促進家庭和諧、孩子成長做出了努力。
一、走進學(xué)校，強化家教意識
本年度，家教指導(dǎo)中心走進學(xué)校，利用開學(xué)、期中、期末等時機，開展專題講座10余場，內(nèi)容涉及“和孩子一起成長”、“讓家庭成為書香門第”、“好家教成就好人生”等。這些講座都取得了很好的效果，家長一致反映提升了對家庭教育的認識，對孩子的教育起到了指導(dǎo)作用。
二、專題講座，提升家教水平
在各種活動中，家教指導(dǎo)中心充分利用身邊的資源，先后請北斗耕林文化傳媒有限公司總編輯敖德、邀請知名專家王飛博士、王仁元老師、陳鵬宇老師和劉志宇書記等人給各校的家長委員會成員、各校關(guān)注家庭教育的優(yōu)秀家長和部分校領(lǐng)導(dǎo)做專題報告。他們淵博的知識，富有感染力的演講給到位的聽眾帶來了視聽的震撼，帶來了思想的啟迪和覺醒。
三、沙龍活動，發(fā)覺自我力量
家教指導(dǎo)中心不僅面對家長、社區(qū)，也關(guān)注局內(nèi)人員的身心發(fā)展。先后以講座、繪畫體驗、現(xiàn)場答疑等形式舉辦八期沙龍活動。這些活動，讓大家身心沉靜，照亮了在紛繁忙亂的家教路途中前進的方向。
四、深入社區(qū)，普及家教知識
眾所周知，現(xiàn)代社會生活節(jié)奏快，年輕的父母們變得越來越忙，沒有時間帶孩子，隔代教育中存在許多的弊端，以指導(dǎo)中心的賈慧娟、余穎老師為主，先后15次給社區(qū)的老人們上隔代教育課，并現(xiàn)場為社區(qū)成員解答教育孩子中的問題。
五、利用網(wǎng)絡(luò)，解答家長咨詢
為宣傳教育理念，擴大對家長的'影響面、服務(wù)面，家教指導(dǎo)中心充分利用QQ群、手機微信、公開電話熱線等各種載體。對家長們在家庭教育過程中遇到的問題予以悉心的解答、指導(dǎo)。特別是“智慧愛”家教深受家長喜愛，目前，梳理出來的有效咨詢記錄有3萬多字。
六、加強協(xié)作，擴大家教影響
由于關(guān)工委的工作中也涉及家長學(xué)校、家庭教育，我們積極發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，先后配合承辦了“首屆商都·管城家庭教育高峰論壇”，邀請國內(nèi)專家王繼華、關(guān)鴻羽和國際知名專家戈登·德萊頓和楊屹峰老師來我區(qū)做家庭教育專題報告，參加人數(shù)有2千人次。同時還協(xié)助區(qū)婦聯(lián)、家長學(xué)校、社區(qū)、辦事處等單位或部門在各校舉行了23場家庭教育報告會、5場家庭教育咨詢會，參加人數(shù)共計2萬余人。
總之，為了使每一個孩子都能過上一個幸福完整的學(xué)習(xí)生活,享受學(xué)習(xí)的樂趣,我們科室積極向家長傳授科學(xué)的家庭教育知識，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教育方法，提高家教質(zhì)量。為營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的教育體系，形成我區(qū)可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，為讓每一個孩子成為最好的自己，在新的一年將繼續(xù)開拓思路，加大強度，加快步伐，在家庭教育的路上，努力、再努力……
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