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尊師重教的作文

時(shí)間:2022-12-29 23:44:12 實(shí)用范文 我要投稿
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尊師重教的作文

  尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。知識(shí)帶給人類無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富,而老師則帶領(lǐng)我們打開了知識(shí)的大門。如下是中國(guó)人才網(wǎng)給大家整理的尊師重教的作文,希望對(duì)大家有所作用。

尊師重教的作文

  尊師重教的作文篇【一】

  自古以來(lái),眾人皆曉,教師這一職業(yè)是神圣的。尊師,這是我們中華民族千百年來(lái)的傳統(tǒng),是我們的美好品質(zhì)。

  教師為我們美好的祖國(guó)培養(yǎng)了一代又一代的接班人。老師們的工作不止是傳授知識(shí),更是人與人之間心靈的溝通,是人與人精神的充盈,唯有人格才能影響人格,只有感情才能喚醒感情。老師在我們的成長(zhǎng)之際給了我們正確的引導(dǎo)。我們理所應(yīng)當(dāng)尊重我們偉大的老師,他們是我們永遠(yuǎn)的朋友,伴我們成長(zhǎng),為我們排憂解難,同我們一起分享幸福。

  老師就像那黑夜中的蠟燭,為我們照亮前行之路,引導(dǎo)著我們走向光明。就說(shuō)我們的班主任吧!朱老師將近教了40年的書了,什么樣的學(xué)生都碰到過(guò)了:認(rèn)真地、不認(rèn)真的,好的、壞的?墒撬粋(gè)個(gè)都細(xì)心地教導(dǎo),就像是教育自己的兒女一樣。朱老師的認(rèn)真與負(fù)責(zé),我們班的每一個(gè)學(xué)生都感受到了。他的和藹可親與高尚品質(zhì)難道不值得我們?nèi)プ鹁磫?

  鳥兒遇到風(fēng)雨,躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨來(lái)襲,總是躲在您的懷里--我的老師,您是我遮雨的傘、擋風(fēng)的墻,我怎能不感謝您呢?

  我親愛的老師,您就像一名辛勤的園丁。我們好比那花園里的花朵,在“園丁”精心的培育下,我們茁壯成長(zhǎng),都在努力綻放?僧(dāng)人們看到滿園的`鮮花,幾曾想過(guò)這都是園丁的美麗?園丁們?cè)谀峭恋乩锶鱿铝硕嗌俸顾,壓彎的脊梁成了花叢中的彩虹。絢麗而永恒,那才是真正美景。

  有一道彩虹,不出現(xiàn)在雨后,也不出現(xiàn)在天空,它常出現(xiàn)在我心中,鞭策著我堂堂正正做人的基礎(chǔ)。

  老師,感謝您用自己的生命之光,照亮了我人生的旅途,我的拙筆無(wú)法剖現(xiàn)您那高尚的品質(zhì),我的淺語(yǔ)道不盡那璀璨的榮耀。那老師的品質(zhì)和所創(chuàng)的榮耀是難以言盡的,只能用心去體會(huì),慢慢地體會(huì)……

  尊師重教的作文篇【二】

  伴著幾聲清脆的小鳥鳴叫聲,新的一天又來(lái)到了,晨光又一次溫柔地給大地披上了一層柔和的光芒,勃勃的生機(jī)又一次來(lái)到了清晨美麗的校園。太陽(yáng)斜斜地爬上了枝頭,樹和葉子上的露珠都消失了,到處都充滿了溫暖。幾束明媚的陽(yáng)光射進(jìn)了老師們的辦公室,照在了一個(gè)小女孩身上。

  咦,這么早就有學(xué)生來(lái)找老師了?可是老師還沒(méi)回來(lái)呀,她來(lái)干什么的呢?

  這個(gè)小女孩長(zhǎng)著白嫩的皮膚,一頭烏黑的'秀發(fā)編成了兩個(gè)小辮子,清秀的瓜子臉上,一雙細(xì)細(xì)彎彎的眉毛,一雙水靈靈的大眼睛,薄薄的嘴唇里有一排白白的牙齒,笑起來(lái)格外醒目。她穿著一件粉紅色外套,袖子半挽著;系著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾,雙肩背著一個(gè)紅色的書包,手里還拿著好幾束花朵站在老師的書桌邊。老師書桌的一角上放著一個(gè)地球儀、一盒開著的墨水、一個(gè)插滿文具的筆筒;桌上大部分地方被一副眼鏡壓著的一沓還沒(méi)改完的語(yǔ)文作業(yè)占了,還有一本翻到九月十日這一天的日歷。

  這個(gè)小女孩究竟要干什么呢?

  只見她把其中一束開得正旺的小黃花插到了老師的筆筒里。哦,對(duì)了,這天是教師節(jié),是全國(guó)老師的節(jié)日!原來(lái)這個(gè)小女孩這么早來(lái)到學(xué)校是為了把這束花送給她親愛的老師!她的嘴邊還掛著燦爛而又有一點(diǎn)得意的笑容,可能是想象到當(dāng)老師來(lái)到書桌旁,看到這一份親切的禮物吃驚而得意吧;也好像在說(shuō):“你們可別告訴老師哦,讓我給老師一個(gè)驚喜!

  多乖的孩子呀,她是一個(gè)尊師重教的好孩子。老師為了學(xué)生日夜操勞,為了學(xué)生不顧自己,為了學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔,難道我們不應(yīng)該在這個(gè)崇高的節(jié)日給老師獻(xiàn)上我們最真誠(chéng)的祝福嗎?老師不要求什么貴重的、名牌的東西,只要我們記得這個(gè)節(jié)日,就足夠了。只要有一顆真誠(chéng)的尊師重教的心就完全足夠了。哪怕只是一張自己親手做的賀卡,哪怕只是一束從路旁采來(lái)的小野花,哪怕只是一句小小的問(wèn)候,就完全足夠了。

  老師是辛勤的園丁,培養(yǎng)祖國(guó)的小花朵;老師是明亮的指明燈,總是在黑暗的路上為迷途的人指出光明的道路;老師是無(wú)私的蠟燭,燃燒了自己,照亮了學(xué)生。尊師重教是最基本的美德,我們應(yīng)該感謝老師,尊敬老師,回報(bào)老師。讓我們的世界充滿愛的味道!

  尊師重教的作文篇【三】

  中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)尊師重教的國(guó)家。遠(yuǎn)在春秋時(shí)期的《尚書泰誓》就記下了:天佑下民,作之君,作之師。宋朝時(shí),有游酡揚(yáng)時(shí)兩人跟著程頤老夫子學(xué)習(xí),他們對(duì)老師非常的恭敬。在冬季的某一天,這兩位學(xué)生陪著老師,并聽老師教誨。說(shuō)了一會(huì)兒,夫子便閉目養(yǎng)神,不知不覺地睡著了。他們兩個(gè)不敢離開,又怕吵醒夫子,就靜靜地站在兩旁等夫子醒來(lái)。夫子醒來(lái)見他們兩位還站在旁邊,便說(shuō)了:“你們還沒(méi)走啊!”他們兩個(gè)回答:“我們是因?yàn)橄壬,沒(méi)有請(qǐng)命,不敢離去!”于是再把書中有疑問(wèn)的地方請(qǐng)教夫子,最后才向夫子拜辭。出門的時(shí)候他們才發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)積了三尺深了。這個(gè)眾所周知的“程門立雪”的故事確實(shí)可以說(shuō)是古人尊師的典范。漢武帝的“安車蒲輪”也是尊師的代名詞。漢武帝劉徹年幼時(shí)讀枚乘的賦時(shí),贊不絕口,對(duì)其人也心向往之。即位后,他立即派人,用“安車蒲輪”(用芳香的蒲葉包著車輪的可以安然乘坐的車),也即用當(dāng)時(shí)最為隆重的禮節(jié),把枚乘接到皇宮里作自己的老師。古人尚能如此,咱們?yōu)槭裁床蝗プ鹁丛蹅兊睦蠋熌?

  教師是人類的靈魂工程師,是民族文化和精神的傳承者。有一幅對(duì)聯(lián)是這么寫的`:“三寸粉筆,三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。粉筆丹心,國(guó)運(yùn)民魂!笨戳酥竽汶y道不會(huì)感到教育事業(yè)的崇高,教師工作的偉大?師者,所以傳道授業(yè)解惑也。這是韓愈的解釋。到了今天,我們的教師的含義又有了新的內(nèi)涵。他們不僅是傳道授業(yè),他們還要繼往開來(lái),傳承文化,雕塑民魂,承擔(dān)國(guó)運(yùn)。

  親其師,信其道。教師是除了父母以外對(duì)我們一生影響最大的人。老師的話語(yǔ),行為,精神風(fēng)格,個(gè)人品德,從各個(gè)方面滲透到學(xué)生的思想里,影響著學(xué)生的世界觀和人生觀,對(duì)以后學(xué)生的事業(yè)和發(fā)展方向點(diǎn)亮了一盞明燈。教師是影響人一生的職業(yè),老師的教誨是照亮人心靈中永遠(yuǎn)的導(dǎo)航燈!在學(xué)生的心靈里,教師是最燦爛的一片陽(yáng)光。

  像天空一樣廣闊的是老師的胸懷、像大山一樣深重的是老師的恩情。教育家陶行知的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!敝鴮(shí)讓人感動(dòng)。老師的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,值得全社會(huì),全人類向他們致敬。在這里,我衷心的祝福,教過(guò)我和沒(méi)有教過(guò)我的老師,年輕的和年長(zhǎng)的老師,在農(nóng)村和在城市的老師,剛上任和幾十載的老師,你們永遠(yuǎn)身體健康,快樂(lè)幸福!

  最后,引用一副長(zhǎng)聯(lián)來(lái)歌頌老師的功績(jī),傳達(dá)學(xué)生的祝福吧!

  一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,教必有方,滴滴汗水誠(chéng)滋桃李滿天下;

  十卷詩(shī)賦九章勾股,八索文思七緯地理,連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心,誨人不倦,點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。