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中國教師報征文「薦讀」
《中國教師報》以中國教師為名，零距離地貼近教師，是一份全心全意為教師教育教學(xué)服務(wù)的報紙。下面是CN人才網(wǎng)小編為大家整理的中國教師報征文，希望對大家有所幫助。
范文一：中國教師報征文
伴著輕快的音樂，手捧著她，端坐在辦公室里，閱讀著她的精彩文章，品味著她的清香油墨,她的這一切帶給我充實而快樂的每一天。她讓我視野開闊、抒發(fā)了人文情懷;她——《中國教師報》讓我在工作中游刃有余,使我在生活中樂觀開朗;對我來講她不是報紙,而是一份引導(dǎo)我、幫助我、一生不可或缺的朋友。
她內(nèi)容蘊蓋豐富，欄目精彩紛呈,《新觀察》、《特別報道》、《健康人生》、《深度訪談》、《區(qū)域教育周刊》、《海外》……每每讀到她們,我都樂此不彼.在遇到困惑時，班級在線、教師論壇就成了我的最佳求助熱線,尋求專家們、同行們的解惑妙方。教學(xué)中有了成功的案例和喜悅，我會向她發(fā)出以求共享的信息�！督處熣搲防锏�“老師，別剝奪孩子犯錯的權(quán)利”、《海外》中的“課改，繞不過的是大問題”《班級在線》中的“當(dāng)好班主任的五要素”等類似話題成為我茶余飯后和同事們討論的熱題, 《班級在線》讓我感受到了班級工作需要從點點滴滴抓起，科學(xué)理智的去對待班級工作中的每一件事，用自己的愛心、科學(xué)的眼光來引導(dǎo)，成為學(xué)生靈魂的工程師�！都倚２屎纭穾椭翌I(lǐng)會了和家長溝通的重要性和溝通方法。
悉心拜讀，領(lǐng)會她關(guān)于教學(xué)的新課標(biāo)，新理念，新方法。諸如：“發(fā)散思維”“和諧課堂”、“網(wǎng)絡(luò)資源”、 “創(chuàng)新思維”令我耳目一新;江蘇洋思中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)、沈陽的立人學(xué)校、山西新絳中學(xué)的課改模式, 展現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)改革的一幅幅壯麗篇章;杰出教師賀潔、茅衛(wèi)東、陳小華、焦照峰、袁衛(wèi)星等等,激發(fā)我許多真切的感受。放飛理想、輕松作文、激情課堂令我激情迸發(fā)。信任、寬容、尊重、民主等詞語讓我感到教育的希望;人生、講臺、靈魂之窗更讓我感受到從事太陽底下最光榮的事業(yè)的尊嚴(yán)。
《中國教師報》貼近教學(xué)生活，事例生動，給人啟發(fā)，可操作性強，是一份真正的“我們教師自己的報紙”。她其中許多指導(dǎo)性的文章都給我很多感悟,《解開心結(jié)，重在溝通》一文讓我懂得在做學(xué)生工作時，要尊重孩子的獨立性，增強孩子的自信心，要少埋怨孩子，多改變自己;《還孩子一片蔚藍的天空》一文更是讓我意識到：給學(xué)生施加過多的壓力，又不注重身心的調(diào)解放松;看重了書本知識，反而遠離了本色的生活，疏離了自然，這勢必造成教育的顧此失彼;《中國教師報》使我真正意識到，教師對孩子要 “蹲下來跟孩子說話”、“注視孩子的眼睛，撫摸孩子的腦袋”、“給孩子一個擁抱”、“給孩子出錯的權(quán)力”等一系列細節(jié)教育。她的一篇篇文章都很有指導(dǎo)性的告訴我，教師必須放下架子，以寬容的態(tài)度去對待學(xué)生，不是以成人而是以成長，不是以現(xiàn)在而是以發(fā)展的`眼光來審視學(xué)生的問題�！吨袊處焾蟆肥刮疑羁痰卣J(rèn)識到，教師只有真正愛上孩子，才會有“百花齊放”的收獲。“熱愛、寬容、解放學(xué)生”的理念激發(fā)我更好地提高、成長�！吨袊處焾蟆愤�讓我深刻認(rèn)識到。要適應(yīng)當(dāng)今的形勢，僅靠學(xué)習(xí)到的一點知識是遠遠不夠的，還要具有終生學(xué)習(xí)的欲望和理念，這一點《教師報》的閱讀使我的教學(xué)思想理念不斷變的清晰明了了。他讓我清楚了教學(xué)工作的前進方向，就像茫茫大海之中亮起的領(lǐng)航燈。
范文二：中國教師報征文
讀著每一期的報紙，我知道了前衛(wèi)的教育理念，了解了教改，知道了班級工作的新方法，許多在新課程實施中迷惑的東西在看了楊偉廣老師主持的“創(chuàng)新課堂”欄目里個生動的案例分析后，頓時豁然開朗起來。諸如：《在活動中做數(shù)學(xué)》、《換角度和方法評價》、---高年級綜合實踐課等文章，對我小學(xué)數(shù)學(xué)老師來說，真是收獲不小啊!我寧愿勞累了眼睛，也要幸福了大腦!細細研讀著每一份報紙，才漸漸懂得報紙所辦刊理念是完全對的，沒有夸大其詞，沒讓眾多象我一樣對它寄予厚望的讀者失望。
我慢慢熟悉了它的眾多欄目：《新觀察》、《班級在線》、《家校彩虹》、《校長峰會》、《教學(xué)文萃》、《杏壇春曉》……我覺得這里就象是通向世界的一扇窗口，除了教育信息，還有更多人文化的東西。還有記得我在《教師報》上看到題為“老師一句話，人一生”的文章，說的是聞名速算家史豐收為三位恩師增訂《教師報》的事情，我當(dāng)時就想：象他非常有成就的人，怎么在教師節(jié)前給恩師訂閱報紙呢，這正說明了《教師報》的魅力所在啊!班隊課上，把這消息向?qū)W生一說，孩子們也很感動。我也問：普通的老師，我能做些呢?對呀，我可以把《教師報》介紹給學(xué)每一位老師，介紹給我工作中的好朋友，希望大家與我一起學(xué)習(xí)。
于是，在歲月流逝中，在每月四期報紙中，我漸漸讀懂了《教師報》，象許多上進的老師一樣，我想我可以是她的一位極其普通的'熱心的讀者。我讀著，思考著，感動著，我真慶幸能碰到成長道路上的指引者。譬如課堂中的“技巧與奧妙”從何而來?一般教師在身邊是很難學(xué)到的，這里面有很多原因：工作量大，去聽經(jīng)驗教師的課少：即使去聽了，也未必能剛好聽到你想學(xué)習(xí)的精華：況且同行就是競爭對手，一般教師們都不喜歡別人去聽他的課，更別說傳授“技巧與奧妙”了。而專業(yè)的報刊雜志就成了最好的學(xué)習(xí)引領(lǐng)。是啊，教師也是普普通通的人，《教師報》的人文情懷打動了我、吸引了象我這樣的一線教師。“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”正因為尊敬的報刊工作者們用心靈和才智奉獻著真誠的愛，才會有《教師報》的一片藍的天!使得戰(zhàn)斗在一線的教師也有“露臉”的機會，從而網(wǎng)絡(luò)了眾多經(jīng)驗豐富的教師。這些經(jīng)驗豐富的教師他們有著大量的“緘默性教育教學(xué)知識”：首先他們已經(jīng)對教材了如指掌，有時間來考慮“如何講明白”或更高一層的“如何講生動”的問題。其次他們有了豐富的經(jīng)驗儲備，能夠很快地對學(xué)生的需要有所回應(yīng)和即興發(fā)揮，一句話，他們有了給學(xué)生“點穴”的本領(lǐng)。因為“共同成長，共同分享”讓教師們愛不釋手!
《教師報 》能理解、幫助、引領(lǐng)老師，也為教師的專業(yè)化成長提供了發(fā)展的平臺，我想，會有越來越多的老師里馳騁思想、飛揚激情�！督處焾蟆芬矔宰陨淼镊攘ξ絹碓蕉嗟睦蠋熇锴写杞涣鳎粎R思想。新的報紙每期都是新鮮的，讀你的感覺每一周都是欣喜若狂的!《教師報》能依托龐大的教師隊伍，能依托一批精干的富有事業(yè)心的編輯老師，依托陣容強大的“讀者論壇”，以自身先進的理念，周到的服務(wù)，吸引更多人的關(guān)注與參與，希望《教師報》越辦越好，成為真正每個教師的精神家園!希望《教師報》能拂去我的煩惱，吹起飄逸的思緒，讓我徜徉在求識的海洋!伴我成長!
范文三：中國教師報征文
古人有“書中自有顏如玉”之說。杜甫所提倡的“讀書破萬卷, 下筆如有神”等，無不強調(diào)了多讀書廣集益的好處。的確，在暑期修本的《古代文學(xué)》課程學(xué)習(xí)中，文學(xué)老師在給我們授課的同時，也涉及到了閱讀的重要性，特別是針對于小學(xué)生寫作。老師指出：背誦作文是技巧，是應(yīng)試，孩子可以通過背誦佳作的同時去理解、學(xué)習(xí)別人的寫作方法，并有效地掌握方法，寫出感受。但最重要的一定要養(yǎng)成良好的'閱讀習(xí)慣，要看好書。什么是好書?整體吸引你的就是好書。要求學(xué)生多閱讀各種名著、兒童文學(xué)。因為通過閱讀可以充分咀嚼語言，吸取精華，受到審美熏染，得到情感的升華，進而潛移默化。只有通過大量地閱讀，在孩子的腦海里才會有積淀，這樣在寫作文的時候才有素材可取，不會犯“無米之炊”之難，而是達到一揮而就，一氣呵成的效果。
今天，拜讀了《中國教師報》，讓我更進一步地認(rèn)識到了課外閱讀的重要性。“課外閱讀，用形象的話說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風(fēng)。沒有閱讀，就既沒有帆，也沒有風(fēng)。閱讀就是獨立地在知識的海洋里航行。我們的任務(wù)，就是讓每一個學(xué)生嘗到這種航行的幸福，感到自己是一個敢干獨自闖進人類智慧的無際海洋的勇士。”
學(xué)生的閱讀范圍廣泛了，語文的素養(yǎng)就會從整體上提高了，學(xué)生的寫作思路才是有源之渠，才能在知識的海洋中遨游。因此，我們要讓學(xué)生通過自己的誦讀品味，進入課文所描繪的境界去，課外閱讀的生活領(lǐng)域里，并闖入作文的廣闊天地。
范文四：中國教師報征文
我因性格內(nèi)向，多年養(yǎng)成了讀書看報的習(xí)慣。閑暇時，沏一杯清茶，放一曲音樂，閱一頁文字，寫一篇博客，既釋放了教學(xué)的壓力，又獲得了心靈的慰藉，可謂悠哉樂哉。
與《中國教師報》結(jié)緣，是在幾年前的一天上午，我突然接到上示范課的任務(wù)，如同聽到炸雷一般，急忙趕到教導(dǎo)處，準(zhǔn)備了滿腹的理由把課推掉，因為真的不知道大家都在追求的“高效課堂”是如何界定的。校長聽到我的“理由”，看到我一臉茫然，笑了，隨手遞過一份報紙“好好學(xué)學(xué)吧，答案就在這里。”《中國教師報》“讓中國教育因你而改變”，看到這醒目的標(biāo)題，頓感責(zé)任的重大及不敢擔(dān)當(dāng)?shù)男呃ⅰＮ掖蜷_報紙，翻到了《課改研究周刊》這一版面，狼吞虎咽地看了起來。一個個故事中展現(xiàn)出解決問題的策略，一節(jié)節(jié)鮮活的課例中透露出課改的理念。我愛不釋手，“上課了，該走了。”校長催促著。“以后每期必讀”，我緊鎖的`眉頭展開了，順手帶走了它，仿佛抓住了救命稻草，來時的低落、迷茫和膽怯已被靈動的文字拋到了九霄云外。
從此，我便與《中國教師報》結(jié)下了不解之緣，并成了我的良師益友，我不斷地汲取著現(xiàn)代教育成果的養(yǎng)分，不斷更新教育理念，對名師的課例大膽地嘗試，并根據(jù)班級實際不斷實踐和創(chuàng)新。不知不覺間，我的課堂發(fā)生了悄然的變化，示范課，公開課都受到了一致好評。
閱讀《教師生活周刊》，改變了我單調(diào)枯燥的生活。這里的一篇篇美文，讓我看到了豐富多彩的園林，迷蒙搖曳的煙雨，四季絢爛的鮮花，聽到了山間潺潺的流水，林中和悅的鳥鳴。于是，拂去心靈的灰塵，保持積極健康的心態(tài)，不為名利所累，不被旁騖所擾。在不斷陶冶中，學(xué)會了理解、寬容，善待他人，生活因此變得充實而精彩。
閱讀《教育家周刊》，我開闊了視野。“呼喚教育家成長、推進教育家辦學(xué)、分享教育家智慧”，在這樣的主旨下，周刊每期推出一位平民教育家。在閱讀中，我懂得了教師不能只做教書匠，要熱愛教育，熱愛孩子，把教育作為畢生的事業(yè)。在工作中肯于鉆研，敢于創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，有自己的見解和思想。能淡泊明志，寧靜致遠。不盲從，不輕信，有自己的教育教學(xué)風(fēng)格，堅持走正確的道路。堅持終生學(xué)習(xí)，努力成為一名教育家。
閱讀《中國教師報》讓我認(rèn)識了優(yōu)秀班主任任小艾、李鎮(zhèn)西、魏書生等。他們的事跡感動著我，吸引著我，讓我在班主任工作中充滿激情，充滿愛心。他們的成功經(jīng)驗幫助了我，改變了我。從他們身上，我懂得做一個優(yōu)秀的班主任，首先要自信、樂觀、向上，用個人魅力吸引學(xué)生，以學(xué)習(xí)為樂，以教書為樂。其次，對學(xué)生要多理解、多鼓勵，努力營造一個和諧、民主、健康、團結(jié)的班集體。讓學(xué)生視學(xué)校為家園、樂園。幾年來，我?guī)У陌嗉壎啻伪辉u為優(yōu)秀班集體，這真的要感謝中國教師報。
望著眼前厚厚的一疊，目光又落在“讓中國教育因你而改變”這滿含期待、希望的字眼上，啊!中國教師報，你是指南針，你是興奮劑，你是夏季的綠蔭，你是冬日的暖陽。一路有你相伴，真好!
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