- 相關(guān)推薦
化學(xué)期中考試反思(精選12篇)
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái),看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的化學(xué)期中考試反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
化學(xué)期中考試反思 1
期中考試后,通過(guò)對(duì)所教班級(jí)成績(jī)的分析及對(duì)試卷的分析,對(duì)自己的教學(xué)工作反思如下:
一、要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并及時(shí)做好思想工作
218、216兩個(gè)班的尖子生學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,態(tài)度端正,學(xué)習(xí)過(guò)程中從不放過(guò)任何可疑之點(diǎn),總愛(ài)問(wèn)個(gè)明白。而215班的同學(xué)卻非這樣,自以為學(xué)得不錯(cuò)了,上課時(shí)聽(tīng)課不夠認(rèn)真,教學(xué)中我也對(duì)這樣優(yōu)秀的學(xué)生過(guò)高估計(jì),對(duì)其出現(xiàn)的錯(cuò)誤沒(méi)有及時(shí)糾正,對(duì)于一些態(tài)度比較浮躁的同學(xué)也沒(méi)有及時(shí)了解情況,并做好思想工作。在今后的教學(xué)工作中,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,多深入學(xué)生中了解思想的變化,做好思想工作,強(qiáng)調(diào)態(tài)度決定一切。
二、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題,培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣。
試題26題,要求將幾種物質(zhì)按一定的規(guī)律分類用化學(xué)式填空。有一部分學(xué)生因?qū)懥宋镔|(zhì)的名稱而失分;33題的1問(wèn),要求寫雙氧水和二氧化錳制氧氣的文字表達(dá)式,而部分學(xué)生寫了符號(hào)表達(dá)式而失分。其實(shí),平常的考試中這樣的情況也時(shí)而出現(xiàn),關(guān)鍵是學(xué)生定勢(shì)思維,總想按以前做類似題的思路去解題,而不是根據(jù)自己所學(xué)的理論知識(shí)、分析問(wèn)題的方法等,按照出題人的要求,出題人的意思去做題,當(dāng)下發(fā)試卷時(shí),看到錯(cuò)了,或根據(jù)老師的提示才恍然大悟,為之失分而嘆息,而后悔,F(xiàn)在試題好多考查到了學(xué)生的細(xì)心程度、靈活程度。在今后的教學(xué)工作中應(yīng)加強(qiáng)認(rèn)證身體,靈活思維訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣,努力保證學(xué)生不會(huì)因此而失冤枉分。
三、化學(xué)式、離子符號(hào)的書寫抓得不到位
化學(xué)式、離子符號(hào)是非常重要的化學(xué)用語(yǔ),根據(jù)化學(xué)式、離子符號(hào)可以獲得好多信息。它們的書寫也是中招考試經(jīng)?疾榈膬(nèi)容。上新課時(shí)要求學(xué)生過(guò)關(guān),但是,因?yàn)榧敝s進(jìn)度,沒(méi)有堅(jiān)持,導(dǎo)致28題失分較高。當(dāng)然,此題也考查到了學(xué)生的發(fā)散思維能力,答案不唯一,這也是中招試題考查的一個(gè)趨向,這也是教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維能力培養(yǎng)的一個(gè)重中之重。我們常說(shuō),堅(jiān)持就是勝利,亡羊補(bǔ)牢猶未晚,在后半學(xué)期的教學(xué)中,我將繼續(xù)堅(jiān)持抓好化學(xué)用語(yǔ)的書寫工作。
四、有一定難度的題仍是失分的'重點(diǎn)
在評(píng)講試卷的過(guò)程中,對(duì)于已知混合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)求混合物中純物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),化合物質(zhì)量與元素質(zhì)量的關(guān)系。這些題應(yīng)多講。其實(shí)這些常考查的經(jīng)典性的題不知講了多少遍了,包括解題的基本思路和解題的技巧等,學(xué)生仍出錯(cuò),不會(huì)方法。我感覺(jué)到自己一遍一遍的講解是無(wú)效的,學(xué)生的聽(tīng)講也是無(wú)效的,到底采用什么樣的教學(xué)方法才最有效呢?才能面向一切學(xué)生呢?我努力在教學(xué)中探索。我想在教學(xué)中多聽(tīng)一些不懂的,沒(méi)聽(tīng)會(huì)的同學(xué)的困惑或他們的講解應(yīng)該好一些吧。
五、對(duì)中等學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得不到位
通過(guò)化學(xué)成績(jī)的對(duì)比發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀率還可以,但合格率、人平偏低。因此,要提高化學(xué)成績(jī)中等生的潛力是不可忽視的,在教學(xué)中我對(duì)中等生的思想、學(xué)習(xí)等方面抓的不是很到位。教學(xué)中應(yīng)抽出更多時(shí)間去了解這些學(xué)生,關(guān)心這些學(xué)生,督促、鼓勵(lì)這些學(xué)生,盡力幫助他們有更大的進(jìn)步。
期中考試反映出來(lái)的問(wèn)題,也許不僅是以上所寫到的,但是把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在教學(xué)中逐一解決,我想自己的教學(xué)應(yīng)該有所進(jìn)步。
化學(xué)期中考試反思 2
一、本次期中考試
注重綜合能力考查,注重用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學(xué)習(xí)能力、分析計(jì)算能力、化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)的考查;但這份題個(gè)別題目難度偏大致使學(xué)生得分不高,下面就試卷中出現(xiàn)的一些問(wèn)題作一總結(jié):
1.基礎(chǔ)知識(shí)和基本
技能不扎實(shí)。表現(xiàn)在對(duì)化學(xué)式的意義表述不清;對(duì)化學(xué)反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確理解;對(duì)物質(zhì)的分類混淆不清,如3題;計(jì)算能力非常薄弱如27題;不會(huì)書寫化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式如25題第3問(wèn)等等。
2.實(shí)驗(yàn)基本技能差。
不會(huì)組合正確的實(shí)驗(yàn)裝置和排列合適的實(shí)驗(yàn)操作順序等。
4.用化學(xué)知識(shí)解決
實(shí)際問(wèn)題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境,結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的方法,如22題
5.語(yǔ)言表述不清楚,
邏輯性較差,缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象,或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不清;回答問(wèn)題不能抓住重點(diǎn)問(wèn)題去闡述,不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。如28題。
6.計(jì)算能力薄弱。
表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計(jì)算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素的質(zhì)量比的計(jì)算。
二、對(duì)于一班和二
班比較一班的三率均比二班差很多,在下一步的教學(xué)中需引起重視,加強(qiáng)一班的學(xué)法指導(dǎo)、練習(xí)跟蹤、作業(yè)輔導(dǎo)、在精力跟時(shí)間上對(duì)一班有所傾斜。努力提高一班的成績(jī)。關(guān)注臨界生和后進(jìn)生的發(fā)展,多溝通鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),使其更上一層樓。面向全體學(xué)生關(guān)注各個(gè)層面學(xué)生的`學(xué)習(xí),不放過(guò)不漏掉一個(gè)學(xué)生。
在下一步的教學(xué)中努力改進(jìn)自己的課堂,積極學(xué)習(xí)新課改教學(xué)模式,課堂上教師要少講、精講,要倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自己歸納、自己表達(dá),體驗(yàn)探究過(guò)程,學(xué)習(xí)科學(xué)方法,訓(xùn)練表達(dá)能力,在主動(dòng)探求知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和品質(zhì)。
要抓住期中調(diào)研測(cè)試這一契機(jī),認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),反思教學(xué)效果,全面、客觀地分析教學(xué)中的得與失,尤其要找出自身存在問(wèn)題的癥結(jié)所在,思考對(duì)策和解決問(wèn)題的辦法,要制定切實(shí)有效的措施,抓措施的落實(shí),跟蹤督促,直至問(wèn)題真正解決。要針對(duì)答卷中的典型問(wèn)題,分析錯(cuò)誤形成的原因,在做好補(bǔ)救工作的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)情制訂合理的教學(xué)計(jì)劃,理清工作思路,很抓課堂教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,注重實(shí)效,提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)期中考試反思 3
一、試卷分析
本次期中考試出題的標(biāo)準(zhǔn)是按照學(xué)校的出題思想即知識(shí)盡量的來(lái)源于課本,以學(xué)什么出什么的出題原則,再結(jié)合會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上來(lái)出得,整體試題難度為稍偏難,但還是以基礎(chǔ)為主,總體平均分比第一次月考偏低。
二、試題分析
本次期中考主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本計(jì)算能力,主要考察的物質(zhì)的量及其計(jì)算,如4、5、6、14、15、31、32、33、36、38題,化學(xué)方程式即電離方程式的書寫,如8、34、35題,氧化還原反應(yīng),如3、27、28、29、30、37題,膠體及電解質(zhì)和非電解質(zhì),如7、9題,同位素,如18、19題,氯氣的相關(guān)知識(shí),如21、22、23、24題以及基本的實(shí)驗(yàn)操作,如10、11、12題,總體上都是老師上課講的內(nèi)容。緊扣會(huì)考大綱要求。
三、考試結(jié)果分析
本次考試總體效果是不大理想,我覺(jué)得主要有這幾個(gè)原因:
第一是學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,入學(xué)兩個(gè)月以來(lái)我們從學(xué)生的作業(yè)和學(xué)生的課堂上的反應(yīng)上來(lái)看今年的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,就算是重點(diǎn)班的學(xué)生他們有很多連氯化鈉都寫錯(cuò)的,化學(xué)方程式更不用說(shuō)了,本次兩道化學(xué)方程的得分也不高,寫元素化合價(jià)和所帶電荷等跟加一塌糊涂,這些都是初中應(yīng)該掌握的`重點(diǎn)知識(shí)但是現(xiàn)在卻完全忘記了。
第二是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法沒(méi)轉(zhuǎn)變,F(xiàn)在學(xué)生雖然人來(lái)到高中,但是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法還是和初中一樣,以為高中的學(xué)習(xí)和初中一樣只要勤奮背一下就可以考得好成績(jī),上課缺乏主動(dòng)性,所有知識(shí)要點(diǎn)都要老師板書才做筆記,老師不板書就整本書空白,老師不叫學(xué)生思考就只聽(tīng)不想,缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)思考。
第三是老師的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有落實(shí)到實(shí)處,這點(diǎn)我們盡量的去做,特別市普高班,必須逐一落實(shí),因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在開(kāi)始就要左眼與會(huì)考,不至于后面很累。
第四答卷不規(guī)范,部分學(xué)生(特別是部分男生)答卷不規(guī)范,字跡潦草,模糊不清,造成了一些非智力失分。如35題
第五計(jì)算能力薄弱,通過(guò)這次考試,我們發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生計(jì)算能力不過(guò)關(guān),這主要是現(xiàn)在的學(xué)生平時(shí)過(guò)分的依賴計(jì)算器。
四、解決問(wèn)題的策略
1.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究,打好學(xué)生基礎(chǔ),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率:
。1)各教師針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況加強(qiáng)二次備課,備班級(jí)備學(xué)生;
。2)做好選題工作:課堂例題選擇要具有代表性,課堂練習(xí)要具有鞏固性,課后練習(xí)要具有層次性和適量性;
。3)繼續(xù)做好作業(yè)和練習(xí)的講評(píng)工作:做到有做必改,有做必評(píng);
。4)做好演示實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣,努力克服非智力因素造成教學(xué)效率低的現(xiàn)象:
。1)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生規(guī)范性訓(xùn)練;
。2)加強(qiáng)學(xué)生文字表達(dá)能力;
。3)加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練。
3.教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同做好分層教學(xué)
。1)對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,要提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,要以鼓勵(lì)為主;
。2)對(duì)中等生要關(guān)注他們,努力提高他們的層次;
(3)對(duì)一部分化學(xué)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,要提高他們的檔次,要有一定難度。
化學(xué)期中考試反思 4
上初三以來(lái),我對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)都建立在做題的基礎(chǔ)上,最多也就是背一背化學(xué)方程式,但這次考試卻讓我在細(xì)節(jié)上得到了不少教訓(xùn)。
這次的錯(cuò)誤除了因?yàn)橹R(shí)沒(méi)有掌握,及時(shí)復(fù)習(xí)而扣掉兩分以外,其余的兩分都是因?yàn)榧?xì)節(jié)的錯(cuò)誤,發(fā)下卷子來(lái)才覺(jué)得后悔莫及:氫氧根的氫原子和氧原子寫反,題目中含有的取值范圍自己在書寫時(shí)卻漏掉,這些問(wèn)題從小學(xué)開(kāi)始到現(xiàn)在,像一只永遠(yuǎn)都無(wú)法斷線的風(fēng)箏,無(wú)論我如何努力,如何都擺脫不掉,但經(jīng)過(guò)這次考試我感覺(jué)到還是自己一直在逃避這個(gè)問(wèn)題,從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真思考與改進(jìn)過(guò),又怎么能說(shuō)是努力過(guò)呢?
為此,我認(rèn)真的反思了這次考試,在我的'記憶中,在平時(shí)的習(xí)題練習(xí)中,曾經(jīng)有氫氧根的錯(cuò)誤出現(xiàn)過(guò),但是并沒(méi)有引起我的重視,導(dǎo)致使錯(cuò)誤再次出現(xiàn)在期中考試之中,這次失誤讓我明白只有在平時(shí)把基礎(chǔ)打好,才能在考試中百戰(zhàn)不殆。其實(shí)考試就是對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)成果的一個(gè)間接反映,任何問(wèn)題都可以展現(xiàn)出來(lái),只不過(guò)是每次考試之后都將其扔在一邊不用來(lái)分析原因罷了。宏觀看來(lái),每一門考試都存在著同樣的問(wèn)題。所以我做出了如下計(jì)劃:在做完任何習(xí)題之后,都要認(rèn)真分析答案,無(wú)論對(duì)錯(cuò)都要和答案對(duì)比自己的答題思路,找到更加簡(jiǎn)便的方法,取其精華,去其糟粕,來(lái)達(dá)到提升自己的目的。另外,對(duì)于難題的掌握一定要在老師講完之后及時(shí)鞏固,只有不斷的溫故而知新,才能達(dá)到永恒記憶的目的。
這次的考試反思令我感觸很深,正如段老師所說(shuō),如果考試之后不反思就等于白白浪費(fèi)自己的時(shí)間,浪費(fèi)生命。
化學(xué)期中考試反思 5
高二的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)在我將考試情況及以后的化學(xué)組的具體奮斗措施總結(jié)如下:
一、對(duì)此次考試試卷的分析:
針對(duì)化學(xué)學(xué)科的進(jìn)度及學(xué)科特點(diǎn),此次考試格外注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查,對(duì)各知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系的考察也比較全面。主要涉及到的內(nèi)容有熱化學(xué)的全體和外界條件對(duì)化學(xué)平衡的影響的之前的部分。試題內(nèi)容緊密聯(lián)系平時(shí)的講解和測(cè)驗(yàn)內(nèi)容,也體現(xiàn)了一定的能力測(cè)試導(dǎo)向,考查了學(xué)生的分析問(wèn)題和總結(jié)問(wèn)題的能力?荚囶}中選擇題側(cè)重基礎(chǔ)理論知識(shí),符合高二化學(xué)的方向,具有一定的導(dǎo)向性;非選擇題部分側(cè)重考察了同學(xué)們的計(jì)算能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力,能力要求適中。
從考試情況來(lái)看,對(duì)于這次的試卷,易中難的比例大致為4:4:2,但是一些題目對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō),還是有些把握不了。例如選擇題14題,二卷的18題的第四問(wèn)及19題的第三問(wèn),考查的是蓋斯定律的綜合運(yùn)用,在之前的作業(yè)中我們都作了大量的`針對(duì)性的練習(xí),但從答題情況發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生綜合計(jì)算能力還不是很強(qiáng),不會(huì)全面的分析問(wèn)題,再加上個(gè)別基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,很難在腦中建立一個(gè)邏輯性比較強(qiáng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),導(dǎo)致出現(xiàn)了一些學(xué)生中等難度的題目分?jǐn)?shù)拿不全,而難題就很難拿到分的情況。
二、教與學(xué)中存在的問(wèn)題:
1、通過(guò)分析同學(xué)們的答題情況,反映出我們的教學(xué)中有些細(xì)節(jié)做的還不是很到位:
、倩A(chǔ)知識(shí)的反饋沒(méi)有具體落實(shí)到每個(gè)同學(xué)的頭上,導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)網(wǎng)存在漏洞。
②題目訓(xùn)練與應(yīng)試訓(xùn)練還缺少明顯的針對(duì)性,導(dǎo)致學(xué)生考試時(shí)準(zhǔn)確率和速度下降。
、壅n后查漏補(bǔ)缺工作沒(méi)有及時(shí)跟上,以致出現(xiàn)了本來(lái)不該出現(xiàn)的低分學(xué)生現(xiàn)象。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題主要表現(xiàn)在:
、倩A(chǔ)知識(shí)掌握不到位,比如熱化學(xué)反應(yīng)方程式的表達(dá)好多學(xué)生不注意細(xì)節(jié)和規(guī)范步驟而導(dǎo)致丟分。
、谟行┲R(shí)在考查時(shí)學(xué)生粗略地知道,一但用文字回答,細(xì)節(jié)上導(dǎo)致扣分。
、蹖(duì)錯(cuò)題不能加以思考,歸納知識(shí)規(guī)律,錯(cuò)題本沒(méi)有真正用到位,疑點(diǎn)和盲點(diǎn)依然存在。
、軐(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握重視不夠,部分同學(xué)存在眼高手低的情況。自我感覺(jué)挺好,結(jié)果是能拿分的得不了分,導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不理想。
三、在提優(yōu)補(bǔ)差方面
首先要做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的有針對(duì)性的輔導(dǎo)。提優(yōu)時(shí)根據(jù)化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),應(yīng)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),為這次考試分?jǐn)?shù)達(dá)到九十分以上的學(xué)生提供專門的習(xí)題訓(xùn)練,并爭(zhēng)取做到及時(shí)批閱,并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題加以更正。
老師們之間也可以及時(shí)的交流溝通,通過(guò)各班的對(duì)比找出差距,正視不足,以做到這些同學(xué)的能力的真正提高。補(bǔ)差時(shí)可采取分組、個(gè)別輔導(dǎo)的方式,幫助他們查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足,他們的主要問(wèn)題一般都是是學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)掌握等方面存在問(wèn)題,因此輔導(dǎo)的重點(diǎn)就在于這些。課下可以多聽(tīng)寫一些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)和化學(xué)反應(yīng)方程式,并對(duì)之間出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)并找出相應(yīng)的解決辦法,發(fā)揮全組老師的能力,爭(zhēng)取做到在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力,最終做到讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,以提高化學(xué)組的整體教學(xué)水平。
化學(xué)期中考試反思 6
一 、試卷分析
對(duì)于這次的試卷,總體感覺(jué)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握比較好,題目出的也很到位,但是題目對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō),還是有些過(guò)于靈活。我們這兩個(gè)班的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)成績(jī)不錯(cuò),這次試卷對(duì)于他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該很簡(jiǎn)單。對(duì)于靈活的部分我們也能基本掌握,給分時(shí)比較全面。
二、出現(xiàn)的問(wèn)題
這次考試應(yīng)該說(shuō)我校成績(jī)還是不錯(cuò)的,但是也有很多的地方值得我們深思,在對(duì)考卷的分析過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)還存在著一些問(wèn)題:
第一,選擇題失分不少,這次卷子簡(jiǎn)單,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有不少同學(xué)可以得滿分的,所以,他們?cè)谧鲱}時(shí)還是應(yīng)該細(xì)心,這樣就對(duì)他們來(lái)說(shuō)分?jǐn)?shù)還可以提升。比如:選擇題第6題、第9題、第20題,所以存在的第一個(gè)問(wèn)題就是許多學(xué)生太過(guò)于粗心大意。
第二,則是仍有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,所以碰到與曾經(jīng)做過(guò)的類似題目時(shí),仍會(huì)犯錯(cuò)誤。
第三,學(xué)生們對(duì)錯(cuò)別字重視不夠。比如儀器的名稱等。
第四,審題不清,語(yǔ)言文字的理解能力非常有限,比如說(shuō)第21、22題,名稱符號(hào)部分亂寫,反應(yīng)方程式中的條件和狀態(tài)符號(hào)不規(guī)范。
第五,有部分學(xué)生沒(méi)有看見(jiàn)卷子前面給的相對(duì)原子質(zhì)量,以至于后面說(shuō)的計(jì)算題出錯(cuò)。
三、以后的改正措施
針對(duì)性的對(duì)這些考的不好的同學(xué)出題,然后多花些時(shí)間給他們補(bǔ)課,因?yàn)檫@是重點(diǎn)班,大家成績(jī)都還可以,相對(duì)一些差的,我相信只要老師用心,他們學(xué),肯定會(huì)提高上去的。
初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵的階段,所以在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力提高自己的.教學(xué)水平,每節(jié)復(fù)習(xí)課中改善教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,緊緊抓住課堂中學(xué)生的注意力,努力提高每節(jié)課的課堂效率。對(duì)于作業(yè)特別是復(fù)習(xí)階段的作業(yè),做到少而精,盡快找到一個(gè)有效的方法來(lái)處理系統(tǒng)復(fù)習(xí),學(xué)生自由復(fù)習(xí)和完成教師作業(yè)之間的矛盾和問(wèn)題,使學(xué)生在下一階段復(fù)習(xí)中有更大的進(jìn)步!
化學(xué)期中考試反思 7
期中考試成績(jī)分析一方面可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以免今后少走彎路;另一方面可以對(duì)今后做一個(gè)計(jì)劃,以求取得更大進(jìn)步。
首先從試卷來(lái)看,試卷內(nèi)容難度不大,單選相對(duì)簡(jiǎn)單。從學(xué)生答題情況看,基本發(fā)揮了正常水平,較令人滿意。一班平均分124.7分。130分以上17人。58人達(dá)到110分以上,一人85分,最高分145。
存在問(wèn)題:
1.學(xué)生聽(tīng)力還存在問(wèn)題。Key words把握不到位。聽(tīng)力心態(tài)也需磨練。
2.單選語(yǔ)法非謂語(yǔ)仍為學(xué)生掌握難點(diǎn)。
3.完型對(duì)全文理解能力有待繼續(xù)訓(xùn)練。
4.閱讀長(zhǎng)難句理解能力不足。
5.學(xué)生七選五篇章結(jié)構(gòu)掌握仍需提高
6.作文準(zhǔn)確性需加強(qiáng)。
針對(duì)以上學(xué)生答題情況,我打算在今后的英語(yǔ)教學(xué)中采取如下措施:
1.加強(qiáng)對(duì)閱讀理解能力的培養(yǎng)。除了課下給學(xué)生留閱讀理解題去做外,如果時(shí)間允許利用課上時(shí)間和作業(yè)課時(shí)間強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練。同時(shí)在課上對(duì)學(xué)生多進(jìn)行閱讀方法和技巧的指導(dǎo)。每天要求學(xué)生自覺(jué)完成一篇閱讀理解自助餐,老師抽時(shí)間講解。
2.加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力的練習(xí)。今后每周聽(tīng)學(xué)英語(yǔ)及直升機(jī)聽(tīng)力聽(tīng)力練習(xí),以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。增加捕捉key Word練習(xí)。
3.短文改錯(cuò)難度不大,但學(xué)生得分也并不高,原因在于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,不能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,學(xué)以致用。今后除了加強(qiáng)對(duì)短文改錯(cuò)的技巧和方法指導(dǎo)外還要強(qiáng)化練習(xí)。同時(shí)也要加強(qiáng)單句改錯(cuò)的能力,可以將課本中的句子或知識(shí)點(diǎn)中重要句子以單句改錯(cuò)的形式出現(xiàn),以期達(dá)到鞏固的.目的。
4.關(guān)于書面表達(dá),我要求學(xué)生每周寫一篇作文,同時(shí)每周背一篇作文,以范文帶動(dòng)自己寫文章,從中借鑒吸收好的詞匯和句子。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生單句翻譯的能力。從而由句子過(guò)渡到段落,再由段落過(guò)渡到文章。
5.針對(duì)尖子生不足的特點(diǎn),今后會(huì)對(duì)班上英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生多監(jiān)督,多提問(wèn),多指導(dǎo),多鼓勵(lì),以求最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性,挖掘他們的潛力。對(duì)癥下藥。
總結(jié):上面為大家提供的高二上冊(cè)英語(yǔ)期中考試后的反思,是同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)深入思考,也希望我們其他的同學(xué)能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,對(duì)自己的學(xué)習(xí)有個(gè)深入的反思。
化學(xué)期中考試反思 8
緊張的期中考試結(jié)束了回顧前兩月的教學(xué)有許多值得思考的地方
一、學(xué)生中存在的問(wèn)題:
1、解題思路、答題技巧
2、課節(jié)多在五、六節(jié)加上枯燥無(wú)味,學(xué)生不易接受
3、教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ),但也應(yīng)為文科班培養(yǎng)幾個(gè)尖子
4、練習(xí)冊(cè)的使用,各種資源的充分利用
二、后教學(xué)應(yīng)抓好以下工作
1、學(xué)生思維方式尚未思變
2、復(fù)習(xí)的較充分,教學(xué)中應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史事件的.定性問(wèn)題。問(wèn)答題不會(huì)分析,抓不著點(diǎn),應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)答題方法
3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)良好的記憶方法,對(duì)記憶成果要加大檢查力度
4、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)的使用要充分
5、復(fù)習(xí)過(guò)程中多下功夫,分成小組、互相提問(wèn),題比較基礎(chǔ),給學(xué)生以充分的信心
6、備課、對(duì)教材不熟,多看勤問(wèn),備教材、備學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的興趣
7、學(xué)生懶惰,值得注意多督促,認(rèn)真檢查,多練,為迎接會(huì)考做準(zhǔn)備。
8、提高自身素質(zhì)為業(yè)務(wù)考試做好準(zhǔn)備。
化學(xué)期中考試反思 9
為了在期末檢測(cè)中取得優(yōu)異成績(jī)、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),現(xiàn)將期中考試的情況分析如下,以期在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足。
本次考試內(nèi)容為八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容,主要考察中國(guó)近代史第一至三單元內(nèi)容。試題一共由兩大部分組成:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、材料解析題,其中單項(xiàng)選擇題20分,材料題解析30分,滿分50分。從考查的知識(shí)來(lái)說(shuō),試題比較注重基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記,同時(shí)考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。
從學(xué)生答題情況來(lái)看,選擇題部分正確率較高,人均24分,第11題關(guān)于孫中山建立第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命黨派的題,學(xué)生出錯(cuò)率高,大多數(shù)同學(xué)錯(cuò)誤地選了“x”這個(gè)選項(xiàng),而忽略了“同盟會(huì)”這個(gè)答題項(xiàng)。材料題人均19分,其中材料解析題第一題的第一問(wèn)————材料反映的是中國(guó)被劫掠的哪次戰(zhàn)爭(zhēng)?這個(gè)題本身不難回答。但學(xué)生沒(méi)有弄清第二次時(shí)節(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)都發(fā)生了洗劫圓明園這樣的事件。所以好多學(xué)生認(rèn)為火燒圓明園是八國(guó)聯(lián)軍侵華做的。說(shuō)明學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握的不夠牢固,答題時(shí)就產(chǎn)生了知識(shí)性的錯(cuò)誤。
從本次考試的考試成績(jī)與學(xué)生的考后交流來(lái)看,本次考試能取得較好成績(jī)主要有以下幾個(gè)方面原因。
1、平時(shí)教學(xué)能認(rèn)真鉆研教材,注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
從學(xué)生答卷可看出,對(duì)于考察識(shí)記內(nèi)容的.題目正確率很高,全卷識(shí)記類題目大多表現(xiàn)為單項(xiàng)選擇題,如“中國(guó)近代史的開(kāi)端”,“近代中國(guó)所簽訂的幾個(gè)屈辱條約”等,總分是30分,學(xué)生平均得分24分。因此在以后的教學(xué)工作中,還要堅(jiān)持課前提問(wèn)和課后抽查相結(jié)合的方法,讓學(xué)生當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂記憶。
2、平時(shí)教學(xué)能注重對(duì)學(xué)生答題方法的訓(xùn)練。
對(duì)于考卷中出現(xiàn)的材料解析題,學(xué)生能認(rèn)真讀題,提取題目中的有用信息,結(jié)合學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)深刻分析原因,寫出正確的答案。如本卷中“列強(qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行罄竹難書,他們屢屢得逞,再次驗(yàn)證什么道理?我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)?”此類型的題目總分是20分,學(xué)生平均得分13分。在以后的教學(xué)中要繼續(xù)堅(jiān)持在課堂教學(xué)過(guò)程中融入答題技巧的訓(xùn)練。
3、平時(shí)教學(xué)能注重讓學(xué)生做好知識(shí)識(shí)記與整理。
“好記性不如爛筆頭”。在平時(shí)的教學(xué)中,要求學(xué)生上課做好筆記,記住主要知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn),下課及時(shí)整理。
4、注重復(fù)習(xí)鞏固。
這次期中考試雖然時(shí)間緊,我還是組織了復(fù)習(xí),我采取的復(fù)習(xí)方式是,將本冊(cè)知識(shí)選擇一定數(shù)量的練習(xí)題,讓學(xué)生閉卷獨(dú)立完成一部分,然后老師點(diǎn)評(píng),學(xué)生改正。這樣做老師就知道了哪些問(wèn)題學(xué)生掌握的較好,哪些問(wèn)題掌握的不太好,從而在復(fù)習(xí)時(shí)有所側(cè)重;同時(shí)學(xué)生知道了自己知識(shí)的掌握層次,從而在復(fù)習(xí)中也能有的放矢,提高復(fù)習(xí)的效率。
今后改進(jìn)的措施:
1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),向課堂要效益。備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提,上好課是學(xué)生提高成績(jī)的關(guān)鍵所在,反思自己,平時(shí)在教學(xué)中對(duì)于知識(shí)與技能方面考慮較多,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)方面方法上還不是那么靈活,沒(méi)有極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。期中考試后,我嘗試改變教學(xué)方法:有時(shí)采取邊講課邊抽查的方法,每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn),就讓學(xué)生記憶、抽查、鞏固;有時(shí)采取讓學(xué)生當(dāng)小老師講述他們感興趣的話題;有時(shí)讓學(xué)生開(kāi)展識(shí)記歷史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);并充分發(fā)揮多媒體的作用,將離學(xué)生很遠(yuǎn)的歷史事件通過(guò)視頻、音頻、PPT等展示給學(xué)生,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性。通過(guò)以上一些措施的實(shí)施,不僅能集中學(xué)生的注意力,進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí),而且課堂氣氛緊張,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,激活了學(xué)生的思維,課堂教學(xué)效益大幅多提高。
2、重視課堂練習(xí)的針對(duì)性和有效性。以后要在課堂中精講、少講,留下充足的時(shí)間給學(xué)生練習(xí)反饋,爭(zhēng)取真正做到“堂堂清、周周清、月月清”;平時(shí)的練習(xí)中注重訓(xùn)練學(xué)生如何審題,把所有容易出錯(cuò)的題型都?xì)w納羅列出來(lái),讓學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的歸納、推理、演繹的能力,理出容易混淆的概念,供學(xué)生強(qiáng)化練習(xí),做到練習(xí)有針對(duì)性和實(shí)效性。
3、要重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。在以后的教學(xué)中,除了要繼續(xù)培養(yǎng)更多成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生之外,還要重視成績(jī)較差學(xué)生的幫扶工作。要加強(qiáng)對(duì)成績(jī)較差學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的督促,把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)的檢查落到實(shí)處,及時(shí)對(duì)他們存在問(wèn)題進(jìn)行處理,如作業(yè)敷衍,抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重等。還要利用好學(xué)生小組的力量,要學(xué)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)生,最終取得整體成績(jī)的提升。
化學(xué)期中考試反思 10
通過(guò)期中考試讓我對(duì)自己近段的教學(xué)思路與方法有所反思?荚嚱Y(jié)果反應(yīng)的主要問(wèn)題:學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),有的學(xué)生不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),有一些類型的題目學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò),不知該從何入手,導(dǎo)致得分太低,主要原因:復(fù)習(xí)不到位,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。
作為一名新教師,雖然已經(jīng)教了快三個(gè)個(gè)月了,但還沒(méi)有一定的經(jīng)驗(yàn),主要有點(diǎn)是課堂氣氛很活躍,我比學(xué)生的年齡相差不大,他們又感覺(jué)我是新教師,上課有些松,導(dǎo)致他們上課不能認(rèn)真學(xué)習(xí),只是浮在表面而已,自己的缺點(diǎn)很多,對(duì)教材的分析不夠,不能bawo本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn),教學(xué)方法也不是很好,不能很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),因此教學(xué)效果不是很好,離我的期望相差太大。
一、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)的反思
初中的化學(xué)是一門很重要的學(xué)科,但是“化學(xué)難學(xué)”的印象可能會(huì)使不少學(xué)生望而卻步。因此初三的教學(xué)首先是要正確的引導(dǎo),讓學(xué)生順利跨上主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)這個(gè)大的臺(tái)階,其次是要讓學(xué)生建立一個(gè)良好的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),然后根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇提高。通過(guò)分期滲透,逐步提高。通過(guò)降低臺(tái)階,減少障礙,真正能夠把學(xué)生吸引過(guò)來(lái),而不是把學(xué)生嚇跑了,可是,我并沒(méi)有很快領(lǐng)會(huì)這種意圖,因而在實(shí)際教學(xué)中不注意知識(shí)的形成過(guò)程,只靠生硬的講解,只重視告訴結(jié)論,講解題目,這怎么能怪學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生畏難情緒呢?學(xué)生如果對(duì)化學(xué)失去興趣,對(duì)基本概念搞不清楚、對(duì)知識(shí)掌握不牢也就不足為怪了!如果我作為引路者有意識(shí)的降低化學(xué)學(xué)習(xí)的門檻,先將學(xué)生引進(jìn)門,哪怕先是讓學(xué)生感覺(jué)到“化學(xué)好學(xué)”的假象,我都是成功的。
二、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思
首先,知識(shí)、能力、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解要透徹,分析要細(xì)膩,否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。比如,教師在講解“如何正確書寫化學(xué)方程式”時(shí),如果對(duì)“配平”講解的.不透徹,學(xué)生在后來(lái)的學(xué)習(xí)中就經(jīng)常出現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)方程式不能配平的現(xiàn)象;對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練意識(shí)要加強(qiáng),若留給學(xué)生思考的時(shí)間少,學(xué)生的思維能力沒(méi)有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練,導(dǎo)致學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的沒(méi)有提高;還有就是要善于創(chuàng)設(shè)化學(xué)情景,讓學(xué)生感覺(jué)到化學(xué)離生活很近。總之我要在教學(xué)活動(dòng)中從一個(gè)知識(shí)的傳播者自覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的組織者、引導(dǎo)者、合作者。
其次,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確與否,決定著教學(xué)過(guò)程的意義。在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前,首先要明確教學(xué)活動(dòng)的方向和結(jié)果,即所要達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果已經(jīng)非常明確,但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中,往往出現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)沒(méi)有重點(diǎn)的講,或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識(shí)當(dāng)成了“重點(diǎn)”講。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。
三、對(duì)教學(xué)方法的反思
九年級(jí)化學(xué)教學(xué)反思4篇九年級(jí)化學(xué)教學(xué)反思4篇第一,面向全體學(xué)生,兼顧兩頭。班級(jí)授課是要面向全體學(xué)生的,對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)要提優(yōu),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。即要分層教學(xué)。特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。
第二,注重學(xué)生的參與意識(shí),讓學(xué)生充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。注重學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生只有在積極參與教學(xué)活動(dòng),給他們以充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間,充分經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過(guò)程,才能完整地理解概念的內(nèi)涵及其外延,全面地掌握規(guī)律的實(shí)質(zhì),與此同時(shí)學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉,所以,在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改變以往那種講解知識(shí)為主的傳授者的角色,應(yīng)努力成為一個(gè)善于傾聽(tīng)學(xué)生想法的聆聽(tīng)者。
第三,教學(xué)方式形式多樣,恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,F(xiàn)代化的教學(xué)手段往往能較好地表現(xiàn)客觀事物和各種化學(xué)現(xiàn)象,能在短時(shí)間內(nèi)展示事物的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的全過(guò)程,為學(xué)生提供大量而豐富的感性材料,突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時(shí)間、空間上的限制,能將傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過(guò)程進(jìn)行形象而生動(dòng)的模擬表現(xiàn),它是傳統(tǒng)教學(xué)手段的補(bǔ)充和延伸,兩者協(xié)調(diào)配合,就能取得更好的教學(xué)效果,
為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量,我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,認(rèn)真聽(tīng)取陳老師的課,認(rèn)真?zhèn)湔n,有計(jì)劃、有目的進(jìn)行每一堂課,把握好重點(diǎn)與難點(diǎn),多研究近幾年中考試題,研究中考趨向,是自己的教學(xué)質(zhì)量更上一層。
化學(xué)期中考試反思 11
初學(xué)化學(xué),前幾節(jié)的內(nèi)容簡(jiǎn)單而有趣,其中要背的內(nèi)容較多,我學(xué)得悠悠然、飄飄然。自以為老師問(wèn)的筆記都會(huì),考試時(shí)自然沒(méi)問(wèn)題的。
昨天,化學(xué)期中考試。有幾道沒(méi)做過(guò)的的實(shí)驗(yàn)題,我不會(huì)做,是蒙寫上去的。有的實(shí)驗(yàn)的證明和具體步驟,我也是云里霧里,摸不清頭緒。沒(méi)想到今天一公布成績(jī),觸目驚心,把我自己都嚇了一跳。翻著看卷子,昨天勉強(qiáng)寫上去的答案全都沒(méi)有對(duì),再看別人的成績(jī),我垂頭喪氣地回到了座位上,翻開(kāi)了筆記本。筆記本上大多是知識(shí)點(diǎn)與總結(jié)歸納的定義,和一些日常練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題?墒沁@些,我沒(méi)有進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),所以筆記本上的內(nèi)容,除非是填空題才有可能答對(duì),而想要做出其他題目,就應(yīng)該將知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái),所以光是死學(xué)是不夠的,我總結(jié)出以下幾點(diǎn):
(一).課堂上應(yīng)將基礎(chǔ)知識(shí)全部牢記于心。第二天花一分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)前一天的知識(shí),做到爛熟于心。這樣的'話,基礎(chǔ)與概念性的問(wèn)題,就可以輕松應(yīng)對(duì)。
(二).多做鞏固性的練習(xí)題,遇到難題時(shí),要先歸納這是什么知識(shí)點(diǎn),再套用公式解決。公式的變化與分析在做題時(shí)十分管用,必要的時(shí)候,還應(yīng)聯(lián)系前面學(xué)到的知識(shí)。如果還是不會(huì),要及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué),并多問(wèn)幾個(gè)及一反三的問(wèn)題,以求積累和鞏固。
(三).做錯(cuò)的題目要及時(shí)歸納到錯(cuò)題本上,如果時(shí)間不夠,可以每周歸納一次,并在下一個(gè)周末復(fù)習(xí)前一周的內(nèi)容,總結(jié)出錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn),并做此類的多項(xiàng)習(xí)題。
(四).做有難度的題時(shí)應(yīng)考慮到多方面的要點(diǎn),將多種元素匯集在草稿紙上,并讀清題意,尋找每一句話中隱含的條件,如果遇到有圖片的題,也需要認(rèn)真審題,認(rèn)清圖形與圖形的關(guān)系。
化學(xué)的學(xué)習(xí)需要一個(gè)比較清晰的思路,同時(shí)也需要注意知識(shí)點(diǎn)的收集,一定做好高二期中考試后的化學(xué)反思和計(jì)劃。
化學(xué)期中考試反思 12
每一次考試都應(yīng)該要學(xué)會(huì)反思自己考試的好與壞,這樣才能更好地進(jìn)步。
基本功,再扎實(shí)些
在此次期中考試中,化學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了這樣一些“可惜”的問(wèn)題,具體表現(xiàn)在:
1.化學(xué)用語(yǔ)混淆不清,使用不當(dāng),如氮原子與氮分子、鈉離子與顯+1價(jià)鈉元素……
2.概念不清,如氧化物與含氧化合物、原子與元素……
3.審題不清,答非所問(wèn),如用名稱表示寫成化學(xué)式,用化學(xué)式表示寫成名稱。
4.化學(xué)方程式書寫時(shí)不注意細(xì)節(jié),如條件漏寫、錯(cuò)寫、忘寫,不配平,氣體或沉淀箭號(hào)標(biāo)注有誤。
5.化學(xué)專用名詞寫錯(cuò)別字。如量筒寫成量桶、坩堝寫成坩鍋……
審題,再到位些
期中考試中,部分學(xué)生存在審題不到位、思維不夠完善等問(wèn)題,具體表現(xiàn)在:
1.若試卷語(yǔ)言描述拗口,多次出現(xiàn)“不正確、不屬于、可能、錯(cuò)誤”等詞語(yǔ),同學(xué)們七繞八繞就頭昏,易犯低級(jí)錯(cuò)誤;
2.不定項(xiàng)選擇題選項(xiàng)猶豫不決;
3.忽略實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié),如我校期中試卷中有一小題“若提供了鐵架臺(tái)、玻璃棒,過(guò)濾操作缺少的玻璃儀器為?”絕大多數(shù)學(xué)生只填了漏斗,而忽略了燒杯的'選擇。
【化學(xué)期中考試反思】相關(guān)文章:
期中考試反思總結(jié)12-06
期中考試家長(zhǎng)反思05-29
我對(duì)期中考試的反思05-27
期中考試后反思06-19
期中考試語(yǔ)文反思06-20
學(xué)生期中考試反思06-17
期中考試英語(yǔ)試卷反思03-24
精期中考試的考試反思05-26
熱英語(yǔ)期中考試反思05-31