評課活動主持詞（精選12篇）

　　主持詞是主持人在臺上表演的靈魂之所在。我們眼下的社會，各種場合可能都需要主持人，你知道寫主持詞需要注意哪些問題嗎？以下是小編為大家收集的評課活動主持詞，希望能夠幫助到大家。

　　評課活動主持詞 篇1

各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　首先感謝大家在百忙之中抽出時間來我校參與教研活動，也感謝王老師為我們很專心的上了一節(jié)公開課�！墩n標》中要求“是學生具有適應實際須要的識字實力，閱讀實力，學會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學作品�！边@次我們教研活動主題是——下面請王老師對這節(jié)課進行課后反思。

　　剛才我們聽了王老師的課后反思，很實在。這節(jié)課終歸是一節(jié)探究課，確定有他的勝利之處，但是不足與失誤也是難免的，希望各位老師本著“共同進步，共同提高”的原則，都能暢所欲言，毫不保留的包自己聽課的相識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。下面請各位老師各抒己見，談談自己對這節(jié)課的評價。

　　借這個難得的的機會，我們請在座的領導為我們指引迷津，賜予現場指導。

　　《課標》中要求“是學生具有適應實際須要的識字實力，閱讀實力，學會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學

　　作品。”楊老師在這屆課中有很多地方都體現出這一點來。中國有句古話“書讀百遍，其義自現�！崩首x是多種感官參加，以聲釋義的活動。楊老師擅長運用電化教學手段，抓住語文教學特點，運用以讀代講的方法，讓學生動腦、動手、口。充分調動學生的主動性。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，設計了美麗的情景等。但還有一些問題，我們還要在探討。我信任，只要我們刻苦努力，肯定會找到解決的方法，獲得最終的.勝利。同時希望王老師敬各位老師的建議能在實踐中消化，形成自己的，對課堂教學有幫助的有效的東西因為時間的關系我們今日的評課議課活動短暫到此為止，課堂教學，有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創(chuàng)建性要求也越高，因此志向的課堂教學與現實總有差距，我們探討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。信任，在追求志向課堂的過程中，我們能看到更加漂亮的風景，享受更有意義的華蜜。

　　評課活動主持詞 篇2

尊敬的各位領導：

　　數學組的全體老師們大家下午好！今天，首先感謝皮主任，周二第二節(jié)為我們展示了一節(jié)數學公開課——《復式條形統(tǒng)計圖》。下面就請皮主任談談這節(jié)課的設想與教后感。

　　皮主任將自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡的闡述。

　　聽了了皮主任的課，大家肯定會有很多感觸，希望大家能暢所欲言，毫不保留的把聽課后對課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。本次評課活動，我們按照從六年組至一年組的順序進行評課，請大家暢所欲言。

　　首先有請六年級組的代表的老師評課。

　　謝謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側面對本節(jié)課進行了分析評價，這對于促進我們的專業(yè)成長，解決教學中發(fā)現的問題具有重要的價值。

　　“課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術，在交流中，升華教育思想，在實踐中，促進專業(yè)成長。

　　再次感謝吳老師為我們奉獻了一節(jié)精彩的數學課。

　　下面有請對本次活動進行總結。

　　謝謝的精采總結，我們數學組在王主任的專業(yè)引領下，下面有請為本次教研活動做指示。

　　謝謝對我們數學組教研工作的指導，讓我們獲得更多的`啟示，這將促使我們進一步反思，保持頭腦的清醒，在的關心和支持下，在和帶領下，我們數學組將會一直快樂而幸福的行走在數學教學的路上。

　　教學似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。讓我們在困惑中不斷反思，在反思中大膽摸索。

　　此次活動雖然接近尾聲，然而我們?yōu)閿祵W教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。

　　今天的活動到此結束，再一次感謝的關心和支持，感謝的專業(yè)引領，感謝精美課堂的呈現，感謝大家的精彩點評，感謝在座各位老師的共同參與。祝大家工作順利，幸福如意！謝謝！

　　評課活動主持詞 篇3

各位領導、老師大家上午好：

　　首先我代表全體老師歡迎上級領導和各位同仁來我校指導工作。信任你們的參加，會讓我們這次教研活動錦上添花，更上一新的臺階！

　　感謝施老師的細心打算，給我們帶來這節(jié)展示課。對她執(zhí)教的這節(jié)課，大家確定也有不少啟發(fā)。期望老師們能暢所欲言，把自己聽課的看法、見解、相識、收獲說出來，以便我們共同提高，共同進步。這次活動共有兩個環(huán)節(jié)：一是施老師說課，二是老師議課。

　　首先，請施老師說說自己的講課思路及課后的感悟和反思。

　　說目標的設置、教法的實施、本課的收獲和不足。

　　我們這天的活動很有時效性，有施老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱。怎樣上好一堂課，怎樣使課上有自己的特色，有成效并是學生們樂意理解的課堂，這是一個永恒的話題，期望老師們能博采眾山之石，牢筑自己的城池。信任在追尋高校課堂的`過程中，我們會看到更加漂亮的風景，享受到更有好處的華蜜。由于時間的緣由，剩下的三個問題留作下次教研活動的主題。下面請教研室房主任對施老師這節(jié)課和本次教研活動做精彩點評。望不吝賜教。我們將洗耳恭聽！

　　在此感謝方主任和各位同仁的專業(yè)引領。這天活動到此結束。祝大家工作順當！

　　評課活動主持詞 篇4

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！

　　今日，我們相聚在獨田中心學校，首先我謹代表獨田中心學校全體老師歡迎各位專家與同仁的到來，歡迎你們！在這樣一個美妙的季節(jié)，大家相聚在一起，共同研討小學數學課堂教學，應當是一件開心而有意義的.事情。

　　這次的兩節(jié)數學課是由我和白浩澤老師完成的，下面有請白浩澤老師就自己執(zhí)教人教版三年級下冊數學課《商中間有零》的目標達成狀況進行說課。

　　感謝老師，下面我就自己所上的這節(jié)人教版數學五年級下冊第五單元數學廣角《抽屜原理》的目標達成狀況進行說課。

　　常說“當局者迷，旁觀者清”。今日參與我們會議的代表都是教學方面的行家里手。蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想�！辈胖窃谂鲎仓袝�更漂亮！為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此實行評課、議課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的相識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

　　給白浩澤老師上的課《商中間有零》點評的依次是妥甸小學代表，法俵小學代表，妥甸鎮(zhèn)中心小學代表，大麥地代表。下面掌聲分別有請大莊小學代表、安龍堡小學代表，愛尼山小學代表，鄂嘉小學代表給我上的《抽屜原理》點評。

　　主持人簡潔小結。

　　評課活動主持詞 篇5

尊敬的各位領導、各位來賓、老師們：

　　大家上午好！

　　在這春花的漫爛三月，我們相聚在這漂亮的校內。首先感謝教研室楊老師對我們學校的信任把全縣九年級思品復習研討會支配在我校舉辦，在此我謹代表全體師生對前來參與此次教研活動的各位領導、同仁表示最熱情的歡迎跟誠心的感謝。讓我們借此機會，暢所欲言，共同探討、共同提高。信任有你們的參加，這次教研活動肯定會錦上添花，更上一個新的臺階！

　　這次的教研活動，有以下幾個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：請授課老師談談自己的課堂。

　　首先請來自柳湖中學的獻課老師吳曉蓉談自己的復習課構想。

　　請我校獻課老師夏大銀溝通教學思路及課后的感悟跟反思。

　　其次環(huán)節(jié)：請柳湖中學的郭萬軍老師對授課老師的課進行評課、議課。

　　第三環(huán)節(jié)：精彩的專題報告。

　　第四環(huán)節(jié)：課堂還需細品嘗。為了提升活動的品嘗，豐富內涵，發(fā)揮專家的引領指導作用，引發(fā)思維的碰撞，懇請教研室政治教研員楊老師從專業(yè)的.角度為課堂教學把脈分析，為我們指引迷津。

　　第五環(huán)節(jié)：請李超校長講話。

　　結束語：假如說聽好課是一種享受，那么聽專家的點評更是一種享受。專家的點評是一種診斷跟激勵，是提升觀念、調整教學、發(fā)展實力的有效平臺。今日我們共同共享了九年級政治復習課的課堂教學，同一個課堂，同一個幻想。帶著評課專家的激勵跟點撥，希望老師們在教學藝術的探究之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探究……。信任，在最終的復習沖刺中只要我們多一份才智少一份平凡，多一份創(chuàng)新少一些形式，我們的教學之花肯定會更加絢麗多彩！

　　最終，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，感謝大家！今日的活動到此結束。

　　評課活動主持詞 篇6

尊敬的各位領導、各位來賓，敬愛的同學們：

　　大家上午好！

　　首先自我介紹一下。我叫xxx，負責學校的接著和英語教學指導工作。今日是我校教學開放日。今日有許多兄弟學校的領導、老師、同行來到我校，為我們捧場、與我們共同探討英語教學工作同時也希望在活動期間各位來賓能多為我們多多提出珍貴的看法和建議。

　　今日，借此契機，我們將和大家一起來探討探討英語教學中如何落實“有效精講”這一主題。我們的落實手段就是我們已經實踐了近一年的聽、說、議、評課。今日，我們的聽、說、議、評課活動從c老師的授課起先。c老師是前郭縣骨干老師、前郭縣教學能手。她講授的內容為七年下第十一單元部分。與她一起為我們帶來精彩呈現的是來自七年七班的熱忱洋溢的孩子們。下面讓我們以熱情的掌聲歡迎c和她的得意弟子們?yōu)槲覀冏髡n。

　　一年多來，在d教授和省市縣教研員的指導下，我校在老師專業(yè)發(fā)展學校建設和專業(yè)有效教學上正開拓著一條新路，而聽、說、議、評課是落實這兩大目標的一個重要手段。在我們的聽、說、議、評課活動每一個階段都會有一個集中主題。上一次的教學開放周我們的聽、說、議、評課主題是有效導入。今日我們的聽、說、議、評課主題是“有效精講”。

　　關于有效精講的內涵d教授的歸納詳細有以下四點：

　　1、整合教材，有效選擇精講內容。

　　2、運用專業(yè)學問精講，多講思路、方法和規(guī)律。

　　3、精講的目的是培育理解運用實力。

　　4、精講要運用專業(yè)性的工具和手段。c老師講授的這節(jié)課，在有效精講如何運用到英語教學中這一領域做了一個大膽的嘗試。我們暫不論這節(jié)課是否勝利，但就是她敢于做第一個吃螃蟹的人的這份膽識就值得我們大家敬佩。現在有請c說課。

　　剛才c做了說課。大家也能感覺到她的說課并沒有像平常的說課四平八穩(wěn)，這也正是我們聽說議評課的一個特點。既然大家都看到了你的教學過程，當然你就不必奢侈口舌去重復你的課堂流程。說課者要把說課更多地落在課堂表面看不到的地方。比如課堂設計理論依據、設計的思維改變、課后的理論反思。剛才c正是實踐了這一原則。她具體分析了這節(jié)課設計思路及其理論依據。通過她的說課我們對于她的課也有了更新的相識。

　　聽、說課環(huán)節(jié)后議課環(huán)節(jié)。關于議課我們英語組的主見是多提自己關于此課的不同設計思想和思路，少談或者作課老師優(yōu)缺點。假如像通常的.做法，談作課老師的優(yōu)點，難免會落入大家你好、我好、他也好的形式主義泥潭。而假如一語道破談老師的缺點也不好。大庭廣眾之下指責別人，首先損害了做課者的自尊，也打消了其成長的主動性。另外貿然提看法也不客觀。古語講：教學有法、教無定法。不同的學生、不同老師風格、不同的學校環(huán)境、甚至是不同的班主任管理都會導致教學的差異性。教學不是工廠、教學不是商場，它從來就是只有共同的原則，而沒有相同的程序。

　　但不是說我們一中的英語教學就是在和稀泥、搞庸俗的一團和氣。其實光上門來我們總是能開誠布公的談問題，指缺點的，我，一個負責英語學科的領導，在公開課后都一樣接受是唇槍舌劍的炮火的洗禮。想勝利嗎，首先要不怕臉紅。但那種評課我們稱之為幫課。

　　今日我們不想給大家展示我們的幫課狀況，而是不會讓任何人面紅耳赤的議課方式。首先請英語組長來議課。

　　評課活動主持詞 篇7

尊敬的各位領導：

　　數學組的全體老師們大家下午好！今日，首先感謝皮主任，周二其次節(jié)為我們展示了一節(jié)數學公開課——《復式條形統(tǒng)計圖》。下面就請皮主任談談這節(jié)課的設想與教后感。

　　皮主任將自己對教材獨特的理解和思索進行了詳盡的闡述。

　　聽了了皮主任的課，大家確定會有許多感受，希望大家能暢所欲言，毫不保留的把聽課后對課的相識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。本次評課活動，我們根據從六年組至一年組的依次進行評課，請大家暢所欲言。

　　首先有請六年級組的代表的老師評課。

　　感謝各位老師真誠而精彩的溝通，思如風發(fā)，言如泉涌，大家的溝通中投射著一種才智，一種魅力，大家從不同的側面對本節(jié)課進行了分析評價，這對于促進我們的專業(yè)成長，解決教學中發(fā)覺的問題具有重要的價值。

　　“課堂教學是一門有缺憾的藝術”，正因為恒久有缺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術，在溝通中，升華思想，在實踐中，促進專業(yè)成長。

　　再次感謝吳老師為我們奉獻了一節(jié)精彩的數學課。

　　下面有請對本次活動進行總結。

　　感謝的'精采總結，我們數學組在王主任的專業(yè)引領下，下面有請為本次教研活動做指示。

　　感謝對我們數學組教研工作的指導，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進一步反思，保持頭腦的醒悟，在的關切和支持下，在和帶領下，我們數學組將會始終歡樂而華蜜的行走在數學教學的路上。

　　教學似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。讓我們在困惑中不斷反思，在反思中大膽摸索。

　　此次活動雖然接近尾聲，然而我們?yōu)閿祵W教學實踐的腳步永不停駐。信任，在追尋志向課堂的過程中，我們能觀賞更加漂亮的風景，享受更有意義的華蜜。

　　今日的活動到此結束，再一次感謝的關切和支持，感謝的專業(yè)引領，感謝精致課堂的呈現，感謝大家的精彩點評，感謝在座各位老師的共同參加。祝大家工作順當，華蜜如意！感謝！

　　評課活動主持詞 篇8

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！

　　很興奮建寧縣小學第一片區(qū)教研活動在我們試驗小學實行，參與這次活動的有我們縣進修學校、兄弟學校的領導、專家、老師，在這兒請允許我代表學校對各位的到來表示熱情的歡迎。

　　在縣委工委、縣局、縣老師進修學校的正確領導下，依據片區(qū)教研活動領導小組的詳細支配，特殊是得到了盧主任的親自關切、指導，我們確立了“以故事為支點，打造高效課堂”的教研主題。

　　我校自20xx年1月成立講故事特色項目以來，始終把“聽故事、講故事、寫故事”作為學校的特色項目之一，并且把講故事特色活動與學校教學工作有機結合起來，“以故事為支點，構建語文高效課堂的探討與實踐”的市級課題也于20xx年申報勝利。但是我們還有很多不成熟的地方，就讓我們借此機會，暢所欲言，共同探討、共同進步、共同提高。

　　今日，我們聽了語文、英語兩節(jié)課，下面的時間是互動評課，總結提升。這一階段主要支配了三個議程：

　　第一項：由今日的兩位執(zhí)教老師談一談圍繞研討主題設計這堂課的意圖及本節(jié)課執(zhí)教之后的感受；

　　其次項：互動評課，評課的依次是里心中心小學、溪源中心小學、黃坊中心小學、試驗小學、縣進修學校的領導、專家。

　　第三項：由縣進修學校盧主任作活動總結。

　　下面進行第一項議程：首先請丁紹蓮老師匯報本節(jié)課的.設計意圖及課后執(zhí)教感受；下面請郭曉莉老師就本節(jié)課的設計思路及反思與大家溝通。

　　下面進行其次項議程：請各單位按依次進行評課，希望大家多提珍貴看法。有請（里心中心小學代表發(fā)言）。

　　下面進行第三項議程：有請進修學校盧主任對本次片區(qū)教研進行點評、指導，大家歡迎！

　　剛才盧主任從xx等方面對本次教研活動作了總結，這對我們既是激勵，也是鞭策，信任在各位領導、專家的指導下，我們片區(qū)的教研之花必將越開越美。

　　今日的活動到此結束，再一次感謝大家的光臨！感謝大家！

　　評課活動主持詞 篇9

尊敬的領導，老師們：

　　大家下午好！

　　首先我謹代表我們中心小學全體師生對學區(qū)主任們和木金中小的領導及全體語文組老師的到來表示熱忱的歡迎，更感謝木金中心小學的老師來我校傳經送寶，今日兩校的兩位老師很專心地給我們上了兩堂優(yōu)質的研討課。我提議，大家用掌聲對我們兩位老師的艱辛付出表示感謝。

　　在起先評課之前，請容我簡潔介紹下我們這次多視角互動課堂評價教學模式。我們學�，F行的這種多視角互動評課教學模式有五張表，分別對老師的表現，學生的參加度及老師對教材的`把握等進行了細致的分類，從多個角度對一堂課進行量化的視察和評價。每張表分別由兩到三位老師進行針對性視察和記錄，最終由一位老師代表進行發(fā)言。

　　下面，就由請我們木金中小的余老師依據自己執(zhí)教課的目標達成狀況進行說課。大家歡迎。

　　聽了余老師的說課，在坐的各位老師肯定有自己的想法和感受。所謂“當局者迷，旁觀者清”下面我們就進入評課環(huán)節(jié)，讓我們來一起聽聽看各位老師聽課后的感受和看法。首先由方賽老師和老師一起視察的表一就老師如何處理教材進行溝通。

　　方老師的點評仿佛又把我們帶到了余老師精彩的課堂中，讓我們再次感受到了余老師扎實的功底和魅力。感謝。那么，在這堂課堂中，孩子們的表現如何呢？由表二教學實際與互動探究視察老師來說說看看。

　　感謝老師以一個語文老師的語文情懷，以敏銳的眼光對這堂語文科做了精彩的指導。

　　對整堂課學生參加的狀況怎樣呢，我們還是用事實說話。

　　今日借這個難得的機會，我們請我們學區(qū)主任，及為我們指引迷津，給我們做現場指導。大家歡迎。

　　感謝領導對我們教研工作的指導。讓我們獲益良多。有人說，課堂教學恒久是一門缺憾的藝術，正因為課堂教學藝術的缺憾才顯示出它的真實與漂亮。因此，我們不斷志向和現實總有差距，我們的教學研討是一個永恒的話題，而不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝各位老師精彩的點評，我信任，我們會不斷進步不斷成長。

　　評課活動主持詞 篇10

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！

　　今天，我們相聚在獨田中心學校，首先我謹代表獨田中心學校全體教師歡迎各位專家與同仁的到來，歡迎你們！在這樣一個美好的季節(jié)，大家相聚在一起，共同研討小學數學課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。

　　這次的兩節(jié)數學課是由我和白浩澤老師完成的，下面有請白浩澤老師就自己執(zhí)教人教版三年級下冊數學課《商中間有零》的目標達成情況進行說課。

　　謝謝老師，下面我就自己所上的這節(jié)人教版數學五年級下冊第五單元數學廣角《抽屜原理》的目標達成情況進行說課。

　　常說“當局者迷，旁觀者清”。今天參加我們會議的代表都是教育教學方面的行家里手。蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想�！敝腔墼谂鲎仓袝�更美麗！為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行評課、議課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

　　給白浩澤老師上的課《商中間有零》點評的依次是妥甸小學代表，法俵小學代表，妥甸鎮(zhèn)中心小學代表，大麥地代表。下面掌聲分別有請大莊小學代表、安龍堡小學代表，愛尼山小學代表，鄂嘉小學代表給我上的《抽屜原理》點評。

　　主持人簡單小結。

　　專家點評：

　　今天借這個難得的.機會，我們請雙柏縣教師進修學校專家李大強老師為我們指點迷津，給與現場指導。大家歡迎！

　　如果說聽好課是一種享受，那么聽專家的點評更是一種享受。專家的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調整教學、發(fā)展能力的有效平臺。感謝李大強老師的精彩點評！因為時間關系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止�！罢n堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。水平越高的課堂，藝術成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。今天大家的交流，肯定會使我們在前進的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的課堂教學走向完美。不知道此次活動是不是能給大家留下美好的回憶，但不管怎樣，我們還是希望大家能經常來我們獨田中心學校，給我們傳經送寶，指點迷津。再次感謝大家。

　　評課活動主持詞 篇11

尊敬的各位領導，敬愛的各位同仁：

　　大家上午好！

　　在起先今日的評課活動前，首先請允許我代表我們學校對各位領導、老師的到來表示熱情的歡迎，歡迎各位領導、老師到長嶺中心學校指導教研工作。

　　五月的田野，散發(fā)著活力，呈現著繽紛；五月的校內，煥發(fā)著青春，張揚著奔放。在這梔子飄香、石榴花開的美妙季節(jié)，我們迎來了月北片區(qū)的教研活動，共同探討課堂教學這一永恒的話題。本次教研活動主題為“關注青年老師成長，打造和諧人文課堂”。

　　今日執(zhí)教的xxx老師是去年秋季調入我校的青年老師，擔當四年級語文教學及班主任工作，平常對待工作仔細負責，為了更好地總結這次活動并指導其今后的課堂教學，本著“互幫互學、共同進步，共同提高”的原則，還希望各位老師能夠把自己聽課的看法、見解等毫不保留地說出來，不要有所顧慮，知無不言，言無不盡。

　　今日的評課活動主要由以下幾個方面的'內容：

　　一是請執(zhí)教的xxx老師說說自己的授課思路和執(zhí)教后的感悟、反思。

　　二是請各學校代表各抒己見，評課議課。

　　三是請教研室領導對此次活動進行總結，賜予現場指導。

　　下面依次進行。

　　讓我們再次以熱情的掌聲感謝領導對我們工作的指導。

　　“課堂教學是一門有缺憾的藝術�！币舱�因為恒久有缺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術；在溝通中，升華思想；在實踐中，促進專業(yè)成長。

　　最終，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，感謝大家！今日的活動到此結束。

　　評課活動主持詞 篇12

　　結合x的這節(jié)課，綜合各位議課教師的想法，在這里我將提出關于句型教學的幾個原則，希望大家多提寶貴意見。

　　一、練習重于講解。

　　或者說能力重于知識。

　　英語作為一門工具學科，明確地告訴我們我們學習英語的最終目的是應用。句型和語法知識的講解很重要，但是練習產生的效果更有效。比如這節(jié)課c也完全可以這樣講啊。把句型寫在黑板上，然后分析說這是一般過去時的特殊疑問句。首先開頭是特殊疑問詞，接著是did助動詞，然后是主語，后面再加上動詞原形，后面還可以加賓語，時間詞、地點詞做狀語。這樣講也很好。清晰、深刻。但是學生學到的只是語言結構的分析，能答題，但能應用嗎？碰見老外，想問他去了哪里。于是想到了課堂老師的所教。首先想到我得用特殊疑問句。疑問詞選用where，后面需加did構成疑問結構。然后用you做主語。接著需用動詞go。對，后面還需要用過去時間just now做狀語。很好，我會問了。抬頭要問老外時，人家已經走出二里多地了。中國人的孩子學了9年的英語卻難以和老外正常交流，什么原因？不就是我們太重視知識的講解了而忽視了語言的實際應用嗎。但如果這句話在課堂上已經被說上很多遍了，自然學生也就能吐口而出了。所以我們能否把目光聚焦于我的終極目標上，重視句型的使用呢？

　　二、句型的呈現要優(yōu)先。

　　首先我們強調句型知識需要講解，但我們的講解應該是放在大量的語言呈現之后，這樣的句型講解才會有根。我們知道，人們的認識事物的方式更多的采用從感性到理性、從具體到抽象的流程的。尤其是作為工具學科的英語。缺乏大量的句型感知，很難由老師的單純講解上升到學生的徹悟。要知道沒有一個學母語的人是從分析句子開始的。至少我知道我的漢語是在我學了英語后才會找出主語的。

　　三、句型操練要到位。

　　既然應用重要，那么我們就不要句型操練，直接進入到學生family trip的實際問答中吧。也不行的。當學生對于目標語言不熟，他們在做實際運用中將缺乏足夠的自信。又需要考慮句型結構、又需要思考我的trip實際，學生只能會顧頭顧不上腳，說出來的英語磕磕巴巴，沒有了流利性和準確性的交流不能稱之為真正的交流。所以我們看見c用了很長時間來領讀或朗讀3d對話，絕不是時間的浪費，它是以后順暢交流的一個鋪墊。包括c的課前為動詞找家的練習都是學生自信、自由表達的基礎。

　　四、把詞匯落實在句型中。

　　比如今

　　天的c講到的excellent這個詞，并沒有耗費時間去教的很多。但是當學生知道它可以用great替換時自然而然就會了，也就會用了�！霸~不離句，句不離詞”。只有當詞不再是單純的符號時，而被連成句子，表達一個活生生意義時詞匯才有了生命力。

　　五、練習要有廣度。

　　在教學中我們常見的是老師問、學生答。有的老師甚至是能把全班都叫上一次。很好，但是如此的練習畢竟平均到每人身上也不過幾十秒鐘。這樣的練習面到底有多大？有多少學生就是看客。這樣的.練習是練不出英語能力來的。聽是學習，但是它的效率比站起來說要差多少呢？大家可能聽過這樣一句話。聽、你會記住20%。說、你會記住40%。全部感官參與，可以提高效率到80%左右。因此，擴大訓練的廣度很有必要。比如今天這課，在兩組學生的示范表演后，就可以讓學生放開去pair work。試想一下，全班同時練，每人1分鐘。能練出多少能力來呀。

　　六、練習的深度要夠。

　　我們的練習不要僅僅停留于單純句型操練上，而是要升華到語言的實際應用中。比如今天的最后一個項目，做個學生過去活動調查就是一個很生活的練習，是一個很好的任務型活動。這種活動不是單純的為說而說，機械的語言操練。而是為做而說，為生活中的某項任務而對話、而匯報。長時間的訓練下去，學生就會很自然地在生活中應用學到的語言，從而扭轉啞巴英語的尷尬現狀。因為我們的語言是在實際中學到的，所以應用于生活實際也就會順理成章，自然、自覺了。

　　七、適當地把說升華為寫。

　　聽說讀寫四項中，聽、讀為語言輸入，說、寫為語言輸出。寫比說更為高級，更為嚴肅，也更鍛煉人的思維嚴密性。如果能把學生的說適時轉化為寫，就會使孩子們對于句型的理解更為深入，掌握的也更為理性。因為寫與考試的相關性更大一些，對于學生提高成績也更直接些。今天c后期的作業(yè)就是很好的一個做法，所以希望c能在下節(jié)課對于作業(yè)的檢查和總結投入更大的精力。

　　以上就是我結合c這節(jié)課和幾位老師的議課所做的評課。大家也能看出來，我的評課很少說到缺點。應為我們秉持的一個原則就是正向引領，經驗幫扶。當然如果這些問題還是沒有得到很好改正的話我們還會輔之以臉紅的幫扶措施的。

　　好，今天我們英語學科的聽說議評課到此結束，希望我們的聽說議評課能不使光臨我校的各位領導、教師太失望。再次感謝大家的光臨，歡迎各位再來。

【評課活動主持詞】相關文章：

評課活動主持詞06-03

評課的句子03-13

教師聽課評課活動總結05-09

英語寫作課評課稿07-18

《祝�！� 評課稿12-30

聽課評課心得03-07

聽評課心得03-20

聽課評課的心得02-16

聽課評課活動心得體會04-26