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人生職業(yè)規(guī)劃

時間:2021-07-28 13:46:43 職業(yè)規(guī)劃 我要投稿

人生職業(yè)規(guī)劃范文八篇

  東流逝水,葉落紛紛,荏苒的時光就這樣悄悄地,慢慢地消逝了,我們又將抒寫新的詩篇,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么你知道職業(yè)規(guī)劃是用什么方法嗎?以下是小編收集整理的人生職業(yè)規(guī)劃8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

人生職業(yè)規(guī)劃范文八篇

人生職業(yè)規(guī)劃 篇1

  對于職場人士,是不可或缺的。好的職業(yè)規(guī)劃將決定一個人的一生事業(yè)走向。那么職業(yè)規(guī)劃起步的三大要領(lǐng)你可知道?

  職業(yè)規(guī)劃決定著人生事業(yè)的走向,十分重要,所以當(dāng)你在你的中帶著這些要素,相信定能事半功倍。

  一、 聆聽心的召喚,把握自己的心理

  在評估過自己的特長、心理和專業(yè)方向之后,一定要聽一聽心的選擇。很多年輕人容易被社會條件、物質(zhì)條件和同類攀比等多種因素影響了自己的判斷和選擇。

  相信自己的感覺,在選擇自己的職業(yè)前景時一定要讓心說話:我是不是熱愛這樣的職業(yè),我是不是有能力接受職業(yè)帶來的挑戰(zhàn),我是否有信心自己會干出好成績。假如有了這樣的召喚,那就明確了目標。

  二、 職業(yè)發(fā)展要制定大目標

  就如同人生規(guī)劃,假設(shè)僅僅局限在一個前途和個人利益方面,那么此一生也就單單只是是一個自我滿足的一生。按照馬斯洛的需求原理,我們每一個人在溫飽、求得安全之后,是會渴望被人尊重,被人認同,甚至是自我理想實現(xiàn)的要求,因此我們的職業(yè)目標是一定要帶有社會責(zé)任感。

  三、讓優(yōu)質(zhì)的職業(yè)導(dǎo)師為你分享他的經(jīng)驗

  很多職業(yè)經(jīng)驗是必須靠長時間職業(yè)生涯累積的,因此對一個初入職場的人要一眼看到職業(yè)的本質(zhì)。尋找優(yōu)質(zhì)的職業(yè)導(dǎo)師在職業(yè)規(guī)劃之前來進行咨詢和了解,從他們身上解讀職場發(fā)展的定律,可以少走不必要的彎路。

  這樣的導(dǎo)師可能是身邊的學(xué)長學(xué)姐,可能是頂尖企業(yè)的人事經(jīng)理,也可能是實習(xí)時的上司。虛心聆聽,吸取他們的經(jīng)驗,讓自己的職業(yè)之路可以走得順暢。

  應(yīng)屆畢業(yè)生找工作由于目標不明確,職業(yè)定位不夠清楚,因而,導(dǎo)致很多應(yīng)屆畢業(yè)生步入誤區(qū)。下面看看應(yīng)屆畢業(yè)生求職規(guī)劃常見誤區(qū):

  應(yīng)屆畢業(yè)生常見誤區(qū)【案例分析】:

  張小姐是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生,在找工作的時候比較有針對性,她的求職方式是海投簡歷 ,也面試過很多企業(yè),但是張小姐卻始終不想真正進入它們?nèi)魏我患移髽I(yè)工作,因為沒有進入工作的狀況,因為沒有動力,也認為沒有好的機會。

  張小姐曾經(jīng)做過三個月的清閑網(wǎng)站的編輯工作,但是張小姐認為自己想要找有挑戰(zhàn)性的工作,想要與人打交道的工作,因此,他又想做銷售,因此,她的目標就是進入到國企企業(yè),成為優(yōu)秀的銷售人員,但是在面試的道路中,卻屢戰(zhàn)屢敗。

  當(dāng)有人問她為何要一定到國企企業(yè)工作做銷售,她坦言說:因為特別看重企業(yè)的文化,也因為沒有太大的工作壓力,也不急于立刻出成績,可以對個人進行長期的培養(yǎng)。

  根據(jù)張小姐的案例,分析:無法確切的邁出第一步,主要是因為缺乏對職業(yè)的定位。

  綜合上述案例來分析,不難發(fā)現(xiàn),張小姐對于自己的即將需要扮演的工作角色缺乏足夠的認可,沒有足夠強烈的體驗感覺,雖然她明確的知道自己想要做銷售,但是對于銷售的一些具體的要求,她還是沒有具體的定位。

  另外,所謂定位也就是自我定位以及環(huán)境定位的結(jié)合,做求職定位,首先要了解自己的職業(yè)基礎(chǔ),這樣才能給自己做出一個準確的定位。

  專家建議:最好是做,而不是總是一味的強調(diào)自己喜歡做什么事。

  每個都在求職的過程中,對需要對自己有個定位,這樣才能保證自己持續(xù)的發(fā)展。那么對于應(yīng)屆畢業(yè)生在求職時,一定要先了解自己有什么,對于過高或者是過低的估價自己,都會對職業(yè)發(fā)展道路產(chǎn)生影響。

  因此,要作為應(yīng)屆生,在求職時,要認真的做好,對社會的需求有個具體的了解和準確的定位。避免進入求職誤區(qū)。

  有一句話說,如果人生倒著走,人們會避免很多錯誤,成為了不起的人。從25歲到55歲,人生從張揚到從容的過程中,我們該有怎樣的呢?

  七十歲的老人,看他的經(jīng)歷,驗證了最近對于人生進入職涯后三個十年的一個思考。

人生職業(yè)規(guī)劃 篇2

  在對自己進行職業(yè)規(guī)劃之前,先確定自己的職業(yè)方向。再就是給職業(yè)規(guī)劃確立一個支點,這個支點就是:我為什么工作。

  當(dāng)年比爾·蓋次大學(xué)沒讀完就去闖蕩江湖,結(jié)果以他獨特的才智獲得成功,顯示了自身價值。比爾·蓋茨的職業(yè)規(guī)劃支點就是事業(yè)的發(fā)展。

  鄰居家的工程師老夏,退了休還整天去郊區(qū)合資廠發(fā)揮余熱。每周五我見他回來就要勸他:“看穿一點,退休享享福,出去旅游旅游!倍舷目偸腔卮穑骸肮ぷ骶褪窍硎,不工作我就會生病!崩舷牡墓ぷ髦c是尋找快樂。

  職業(yè)生涯規(guī)劃有三個層次的支點:生存支點、發(fā)展支點和興趣支點。

  如果立足生存支點來規(guī)劃職業(yè)生涯,會把薪酬作為主要導(dǎo)向?偸窃谙朊魈炷懿荒苷业叫匠旮叩墓ぷ鳎挥蝎@取高薪的機會就會跳槽,而常常忽略自身成長。待到遇上職業(yè)瓶頸,薪酬沒了增長空間,而技能又沒學(xué)到多少,身價便會每況愈下。在如今這個知識更新越來越快的時代,在為現(xiàn)在的高薪得意時,更要想想如何保持高薪。所以,如果一直以生存為支點來做職業(yè)規(guī)劃,是一種只重現(xiàn)在不看將來的短視行為,不會感到工作的快樂,也不會獲得事業(yè)上的成就感。

  如果立足發(fā)展支點來規(guī)劃職業(yè)生涯,會以自身的進步作為導(dǎo)向。即使所從事的職業(yè)并不特別喜歡,薪酬也并不特別高,也會努力做好。對你來說,從中獲取的經(jīng)驗和技能最為重要。這些收獲讓你增值,幫助你實現(xiàn)未來事業(yè)上的成功。除了有物質(zhì)上的收獲外,還有精神上的收獲,如榮譽、地位等,最終成為職場上的搶手貨。不過,這種職業(yè)修煉過程需要不斷挑戰(zhàn)自己的極限,鞭策自己向前邁進,可能會承受工作壓力的考驗。

  如果是立足興趣支點來規(guī)劃職業(yè)生涯,會以快樂作為導(dǎo)向。并不一定在乎眼前的薪酬多少,也不在乎將來能獲得什么地位與榮譽,能找到喜歡的職業(yè),能享受工作的過程,就會對工作投入極大熱情,忘卻疲倦,甚至感到生命變得燦爛多彩。就象鄰居老夏那樣,工作成為享受,成為娛樂,不知不覺中就出了成績。喜歡是做好一件事的前提,興趣是成功的最大驅(qū)動力。

  不過,現(xiàn)在職場競爭激烈,你有興趣的工作常常別人也感興趣,你要知道自己的優(yōu)勢和劣勢,采取合適的策略去獲取。

人生職業(yè)規(guī)劃 篇3

  一本書里這樣說到:“一個不能靠自己的能力改變命運的人是不幸的,更是可憐的,因為這些人,沒有把命運掌握在自己的手里,反而成為命運的奴隸!蔽沂菑墓亲永锉梢曔@樣的人的。人的一生短短數(shù)十個春秋,如果自己不努力下,拼搏下,創(chuàng)造下,到老了能有多少事值得自己去回憶去紀念呢?他不會因為碌碌無為而遺憾嗎?記得一位哲人這樣說過:“走好每一步,這就是你的人生!比松氛f長也長,因為它是你一生意義的詮釋;人生之路說短也短,因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設(shè)計自己的人生,都在實現(xiàn)自己的夢想。這里我不禁要思考,我的追求是什么?我該如何實現(xiàn)她呢?

  如今已經(jīng)是大三的我,站在這個畢業(yè)的路口,該如何去面對或者選擇我的未來之路呢?走老路嗎?那里沒有未來的召喚;走別人鋪墊的路嗎?那里必定有他們的誤區(qū);期待又一村的奇跡嗎?那理想永遠不會起步;閉著眼睛摸索嗎?那你遇到的必然是無數(shù)次的沒有結(jié)果的碰壁;那我該怎么辦?--------明確自己的目標,規(guī)劃好自己的計劃,有的放矢。

  一,確立志向--------為營造和諧社會而奮斗終生

  戴高樂曾經(jīng)說過:“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。偉人之所以偉大,是因為他們決心要做出偉大的事!币虼耍棺约旱娜松市,首先應(yīng)給自己一個明確的理想,它有足夠的難度,但又有足夠的吸引力。你愿意為此全力以赴,那么你就可能獲得成功。正所謂:志不立,天下無可成之事,也才有“世上無難事,只怕有心人”的豪言壯志,理想是一個人行動的指南,那如果沒有這個指南針呢?或許人生的航船就要失去方向了,而我,做為一名大三的學(xué)生了,更不能沒有目標沒有理想的生活。

  打小我的愿望就是能讓貧困的人也能過上幸福的日子,那時侯不知道什么叫富有,就是想讓那些一家4,5個娃娃,吃不飽飯的人能吃飽,能有漂亮的花衣服,或者也能像我這樣口袋里有些零花錢,可以跑到小巷子里吃小吃。小時候的愿望就是這樣簡單。

  后來上了中學(xué),真正的了解了希望工程,那時的自己又很關(guān)注在街頭或者上門乞討的老人,我想能不能自己有個大大的家,讓這些老人全部住到那里,不要再費力的乞討,或者不要那些蒼老的不能再蒼老的爺爺門去拉人力三輪車。。。。后來爸爸說那叫敬老院。我想擁有自己的是義務(wù)的敬老院。

  上了大學(xué),學(xué)習(xí)了心理學(xué),教育學(xué),看了很多心理教育學(xué)的案例,想起年年在電視媒體上報道的師生糾紛,那時真的希望自己能做一名好好教師,用自己的智慧和關(guān)愛教育好我的所有學(xué)生,讓他們健康的生活,更完善的發(fā)展。一次偶然,聽了臺灣著名大教育家高震東先生來我們學(xué)校的演講,感受很深,或者是被震驚了。突然感覺自己以前對教育的認識是那么淺薄膚淺。高老先生在臺灣創(chuàng)辦了忠信學(xué)校,他認為“德育是一切教育的根本,智育沒有德育做基礎(chǔ),智育就是犯罪的幫兇;體育沒有德育做基礎(chǔ),體育就是暴力的前衛(wèi);群育沒有德育做基礎(chǔ)群育就是社會動亂的根源;美育沒有德育做基礎(chǔ),美育就是腐化的催化劑!彼幌蛘J為:教育工作肩負在師范生身上,每個老師不能小看自己對學(xué)生的影響,“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”!對高老先生的崇拜一直到現(xiàn)在都沒絲毫的改變。而我相信我的終極理想就是希望自己有那個能力和資源,能像高老先生學(xué)習(xí),在國內(nèi)建立一所從小學(xué)到職高或者更高學(xué)歷的學(xué)校讓那里的孩子能真正的從一種禮儀愛國敬老謙讓的角度去學(xué)習(xí) 能真正的受到充分的肯定和關(guān)注能有更好的發(fā)展。讓這個社會到處是慈悲的眼睛,慈悲不是因為弱小,而是我們向往和平。

  二,狀況評估

  (一)生理自我

  本人身體健康,身體素質(zhì)較好,注意飲食營養(yǎng)和身體鍛煉,個子不高157cm,小巧,健康。具有及強的爆發(fā)力和耐力,從小經(jīng)常參加各種校運動會,在100米,200米,400米,1500米,跳遠均有較好成績。視力不佳,近視350度,散光50,聽力正常,記憶力較強,關(guān)注細節(jié)記憶,語言表達優(yōu)秀,注重自身修養(yǎng)和加強印象管理。

  (二)心理自我

  本人性格開朗,愿意在人際關(guān)系上投入時間和精力,善良,熱情,自信,追求完美,會認真完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。但是有時對沒有框框的任務(wù),惰性大。做事喜歡有較強的目標方向性,主觀性強。情緒波動大,但是自己會為自己一個合理的宣泄,然后立馬投入緊張的學(xué)習(xí)工作狀態(tài)。想象力豐富,善于創(chuàng)新。更注重理解,而不是判斷。比較喜歡提出計劃,并大力將其付儲實施。特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機會,并有能力且愿意幫助他們采取行動抓住機會。

  (三)社會自我

  本人崇尚和諧,道德感強烈,情感多樣:熱情、友好、體貼。喜歡他人的肯定,也樂于稱贊和幫助他人。傾向于運用情感作出判斷,決策時通?紤]他人的感受?偸潜苊饷,在意維護人際關(guān)系,愿意花費心思,結(jié)交各種各樣的人。但是因年齡小,成長過程經(jīng)歷太少挫折,所以思想上還是有很不成熟的地方。

  (四)我的職業(yè)發(fā)展報告:

  1,人格測試結(jié)果:公關(guān)型——天下沒有不可能的事

  基本描述

  你對周圍的人和事物觀察得相當(dāng)透徹,能夠洞察現(xiàn)在和將來。隨時可以發(fā)現(xiàn)事物的深層含義和意義,并能看到他人看不到的事物內(nèi)在的抽象聯(lián)系。

  你崇尚和諧善意、情感多樣、熱情、友好、體貼、情緒強烈,需要他人的肯定,也樂于稱贊和幫助他人。你總是避免矛盾,更在意維護人際關(guān)系。

  你富有活力,待人寬厚,有同情心,有風(fēng)度,喜歡讓人高興。只要可能,你就會使自己適應(yīng)他人的需要和期望。你傾向于運用情感作出判斷,決策時通?紤]他人的感受。你在意維護人際關(guān)系,愿意花費很多心思,結(jié)交各種各樣的人,而不是做事。

  你有豐富的想象力,善于創(chuàng)新,自信,富有靈感和新思想,警覺,善于尋找新方法,更注重理解,而不是判斷。你喜歡提出計劃,并大力將其付儲實施。你特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機會,并有能力且愿意幫助他們采取行動抓住機會。

  可能的盲點

  你非常理想化,容易忽視現(xiàn)實和事物的邏輯,只要感興趣,什么都去做。你通常在事情開始階段或有變化的階段較為投入,而對后續(xù)較為常規(guī)或沉悶的部分,難以持續(xù)投入。

  你總是能輕意想出很多新主意,喜歡著手許多事情,無法專注于一件事情,很少能把事情“從頭做到尾”。你總能看到太多的可能性,因此無法確定那些事情是自己真正追求的。建議你認真選擇一個目標,善始善終,以免浪費時間和揮霍自己的天賦。

  你組織紀律性比較弱,不肯服從,無視限制和程序。你喜歡即興發(fā)揮,不愿意籌備和計劃,對細節(jié)沒有興趣。如果你要有所作為,應(yīng)盡量使自己的新思路現(xiàn)實,可操作。與更實際的人一起工作會對你很有幫助,這也符合你的特點,因為你不喜歡獨自工作。

  2,適合的崗位特質(zhì):

  在人際友好、輕松的環(huán)境中與不同特點的人一起工作,避免沖突和矛盾

  工作充滿樂趣,富于挑戰(zhàn),允許你自由發(fā)揮靈感和創(chuàng)造力,參與冒險

  可以創(chuàng)造新的想法、產(chǎn)品、服務(wù)或幫助別人,然后看到計劃變?yōu)楝F(xiàn)實

  工作環(huán)境與你的理念、個人價值觀一致規(guī)則和限制少,能夠自己安排工作的進程和節(jié)奏工作不要求處理太多的重復(fù)性、程序性、常規(guī)性、瑣碎的事物

  三,職業(yè)認知

  作為一名師范類心理學(xué)的學(xué)生,以后更可能的是從事心理咨詢和學(xué)校心理教育工作。

  而我本身喜歡和人交往,熱心幫助別人,所以我相信我會選擇這樣的工作,為我的理想而努力奮斗!這里我想簡單談?wù)勛约簩@份職業(yè)的理解:

  1,作為一名學(xué)校心理健康老師: 中學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期,在這一時期如果出現(xiàn)心理失衡或人格上的偏差、失范,將對他們一生的成長產(chǎn)生嚴重的不良影響。當(dāng)前教育改革深入發(fā)展的實踐和全面加強素質(zhì)教育的要求,呼喚我們重視中學(xué)生的心理健康教育,并為提高心理健康教育水平而積極開展教育科研工作。心理教育的主要任務(wù)有兩條。一是對全體學(xué)生開展心理健康教育,使學(xué)生不斷正確認識自我,增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。二是對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫困擾,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。

  心理健康教育是一項科學(xué)性、實踐性很強的教育活動,開展心理健康教育,教師不僅要深入了解學(xué)生,而且要善于與學(xué)生交朋友。要更新教育觀念,樹立新的學(xué)生觀、人才觀、教育觀,尊重學(xué)生的人格,保護學(xué)生的權(quán)益,形成新型民主的師生關(guān)系。其次,要求教師學(xué)習(xí)和掌握心理健康教育的基本知識和技能,能夠在教育教學(xué)中自覺地運用,促進學(xué)生心理健康成長。對于專職從事心理健康教育工作的教師,要經(jīng)過必要的培訓(xùn)和資格認證。對于暫不具備條件的學(xué)校,通過努力創(chuàng)造條件后再逐步開展這項教育。為了讓自己更有能力勝任這項工作,我已于這學(xué)期報考了心理咨詢師的培訓(xùn),并且在積極的準備著11月份的考試。

  2,作為一名心理咨詢師:

  四,職業(yè)目標路線設(shè)計

  方案一:大學(xué)畢業(yè)20歲------心理咨詢師三級工作--------工作心理咨詢師(二級23,24歲)-----辦學(xué)校(30歲左右)

  方案二:大學(xué)畢業(yè)-----中學(xué)教師-----辦民辦學(xué)校

  五,規(guī)劃與實施評估方案

  (一)(20xx年----20xx年)努力并合格的完成大學(xué)本科的學(xué)業(yè),取得相應(yīng)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。在這個過程中,充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢,認真學(xué)好專業(yè)知識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力,全面提高個人綜合素質(zhì)和能力,并作為就業(yè)準備。

  (二)(20xx年---20xx年)年努力取得心理咨詢師的二,三級證書,參加各種公益活動,服務(wù)他人。在這個過程中,多與其他咨詢師接觸交流經(jīng)驗,學(xué)習(xí)他們的心得,并且多交往些與自己有相同人生觀,價值觀的人士,為創(chuàng)建我們心中的學(xué)校打下基礎(chǔ)。

  (三)(20xx年---20xx年)年在從事心理咨詢心理健康教育過成中,努力自己創(chuàng)辦個兒童讀物發(fā)行社,并努力組建創(chuàng)業(yè)團隊,為自己積累各種財富。

  (四)(20xx年---------)在各種資源聚齊的情況下,為中國的教育事業(yè),或者僅僅為中國兒童的更和諧發(fā)展做出自己最大貢獻。

  六、結(jié)束語

  計劃固然好,但更重要的,在于其具體實踐并取得成效。任何目標,只說不做到頭來都會是一場空。然而,現(xiàn)實是未知多變的,定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題,要求有清醒的頭腦。其實,每個人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功不相信幻影,未來,要靠自己去打拼!我會為自己的理想不懈努力!我會向“做一個有利于社會和他人的人”靠近!

人生職業(yè)規(guī)劃 篇4

  重新定位

  穎兒:我以為自己很喜歡也很適合做人力資源管理,但直到后來發(fā)布職業(yè)資料時,我才逐漸意識到自己對財務(wù)管理更感興趣,尤其對國際財務(wù)管理師的興趣濃厚。

  啦啦:我的專業(yè)取向偏向物流管理,但在各組發(fā)布信息和問答環(huán)節(jié)時,我發(fā)現(xiàn)原來我對市場營銷及策劃更感興趣。之后,我堅定了等大二時選擇市場營銷專業(yè)的想法,而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課帶勁多了。

  想象與現(xiàn)實

  大米:看了很多資料才知道,原來要做好營養(yǎng)師不是一件簡單的事情。也許人們只看到職業(yè)最光鮮的一面,往往忽略了人們?yōu)橹冻龅呐Α?/p>

  阿咪:我找到了我最感興趣的廣告策劃人的很多資料,最深的感受就是覺得與我想像中的相差甚遠。我覺得我們在選擇職業(yè)時一定要盡可能地深入了解,盲目的選擇是會后悔的。

  我的生涯我做主

  自我探索和職業(yè)探索之后,需要經(jīng)歷一個決策過程。為了讓這一站的旅程同樣有趣有益,助理們撓破了頭。助理趙浩洲和徐璐(20xx級10班)發(fā)現(xiàn),理性的決策模式其實很容易理解,但因為現(xiàn)實生活中每個人的風(fēng)格不同,不是很多人面對選擇都會考慮各方面的因素,仔細加以權(quán)衡。

  地上貼著一個大大的六邊形,內(nèi)部線條縱橫交錯,從起點開始,可以選擇邁向任何一個交叉點來代表要走的每一步,一直要走到目標小旗的頂點!拔米印睆男〗M中站起身,走到大家面前。站在起點上,向前跨出一步說:“從現(xiàn)在起調(diào)整自己的心態(tài),考好期末考試。”眼神看起來十分堅定。

  又邁出一步說:“下學(xué)期要成為一名外教助理。”

  下一步:“考過四、六級!

  再下一步:“畢業(yè)前取得CCTV英語演講賽的名次!

  最后:“成為專職的同聲傳譯員!

  同組的伙伴臉上都充滿欣喜,所有的同學(xué)們報以熱烈的掌聲。

  “蚊子”寫下了當(dāng)時的感想:“巧巧”把終點定為做一名空姐,這看起來與我們所學(xué)毫無關(guān)系。可她那么熱愛,從起點一步一步走到了終點,并且每一步都很踏實,那么最終的目標是可以實現(xiàn)的!靶●R嘿”,經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí)專業(yè)、拓寬知識面最終的目標是考研,這在許多成員是作為中間的一步。也許,在他的心目中,就是想要一個短期的規(guī)劃,一個看得見的目的地,從而更有動力去實現(xiàn)它。我想,我也應(yīng)該把自己的想法說出來……也許沒有選到最近的路,也許我們的選擇會遭遇困難,但看著其他成員一步一步向前走,自己也一步一步地邊走邊明確要走的路,知道了自己要做些什么,心里很踏實。

  擁抱在一起飛翔

  最后一站,旅程即將結(jié)束,我們整理各自的收獲,落實如何采取具體行動,好好地經(jīng)營大學(xué)生活,并飽含激情地投入其中。

  成功不是盲目取得的,向已經(jīng)做出成績的人了解他們是如何做到的,有助于我們吸取間接經(jīng)驗,少走彎路。為此,我為成員推薦了幾位學(xué)長作為采訪對象:付聿(20xx級市場營銷專業(yè),成功創(chuàng)業(yè)型)、廖顯(20xx級市場營銷專業(yè),成功就業(yè)型)、徐潞(20xx級電子商務(wù)專業(yè),出國型)和宋新竹(20xx級財務(wù)管理專業(yè),出國型)。到了最后一次聚會,成員首先分享他們采訪學(xué)長的心得。

  “幸福白羊”激動地說:“廖顯讓我重拾了信心。從他的談話中,我才知道他現(xiàn)在拿到多家知名公司offer的驕人成果是怎么得來的。他是踏踏實實走過來的。他現(xiàn)在擁有的很多專業(yè)知識是平時泡圖書館一點一滴積累起來的。他說‘只要儲備了足夠的知識,并且在假期找工作鍛煉,就可以不斷地提高自己’。他的路正是我打算走的,只是我曾懷疑自己的能力,想刻苦努力卻又經(jīng);嫉没际,過分擔(dān)心自己的付出是否能得到想要的結(jié)果,F(xiàn)在,我從他的身上得到了力量,終于把自信找回來了!”

  “大米”一口氣說了一大串:“我從付聿那里學(xué)到了很多:首先要明確自己想要的生活軌跡。我很欣賞他說的‘如果想走父母走過的老路,就聽從他們的,如果想超過父母,就需要有自己的主見’;‘興趣不僅是消遣,有時可能成為謀生的手段’,我想我可以因為喜歡韓語和茶道,想辦法開始自己的事業(yè),創(chuàng)辦全職太太培訓(xùn)學(xué)校,改變?nèi)藗儗?jīng)營婚姻事業(yè)的看法……”她大膽的想法引來大家熱烈的掌聲。

  “穎兒”說:“兩位學(xué)姐說從開始打算出國時,就下功夫準備一切,在網(wǎng)上收集資料、考GRE等。這些都是些細致費力的活,而她們已經(jīng)一絲不茍地做完了。我覺得自己最要學(xué)習(xí)的就是說做就做的果斷。跟她們談話,讓我也有一種想出國深造的沖動。是否真的開始行動,我想在即將到來的寒假中,綜合了解各種因素,給自己一個答案。”

  看到“幸福白”自信飛揚的笑臉,聽到很多成員認真說出學(xué)長講的話,我深深地感到同輩中榜樣的力量。相同的環(huán)境、相近的年齡、彼此相通的心靈,讓學(xué)長四年歷練得到的經(jīng)驗和智慧在同輩中產(chǎn)生了強大的影響力,他們?nèi)缤I(lǐng)飛的.大雁,引領(lǐng)后來者不斷前進。

  所有參與者圍成一個大圈,分享在整個旅程中自己的歷程。每個人都真誠地傾訴自己內(nèi)心的想法和感受。我驚訝地發(fā)現(xiàn),一直很少發(fā)言的人是如此飽含感情;看似平靜的面容背后,也蘊含著一個個深刻的認識轉(zhuǎn)變。如此不同的一群人,通過短暫的五次課都融入到了這個團體中,將心比心、傾訴衷腸。

  一直沒有在大班中講過話的“楓葉”開口了:“培訓(xùn)讓我收獲了很多,我的目標仍然是成為一名企業(yè)家,但不同的是我現(xiàn)在懂得了怎樣把目標分成不同的階段來執(zhí)行。大三了,以前像無頭蒼蠅一樣,打游戲、聚餐、睡覺。大二時醒悟了,我連續(xù)干了17個通宵,結(jié)果期末考試全班第一名。后來心里動搖,獲得的又失去了。這學(xué)期我每天6:50晨跑,7:20回寢室沖冷水澡,從入學(xué)到現(xiàn)在從來沒進過公共浴室……”“楓葉”的話引來一片驚嘆聲!翱粗笠坏耐瑢W(xué),我發(fā)現(xiàn)自己錯過了很多,馬上要畢業(yè)了,無法向社會交滿意的答卷,在剩下的大學(xué)時間里,我一定要抓緊時間充實自己!

  “琪夢C37”說:“我想做銀行客戶經(jīng)理。以后雖然不一定真能做成,但無論成敗,我都要鍛煉自己的意志,努力堅持!

  “翠翠”緩緩地說:“我有什么想法都習(xí)慣于放在心里。現(xiàn)在覺得,分享內(nèi)心的東西,可以讓人變得輕松,在很多人面前表達自己的感覺很好。從現(xiàn)在起,要從小事著手鍛煉自己。在這里,我學(xué)到了與人交往要多溝通,多交流!

  “臨兵計者”說:“我來自農(nóng)村,家庭需要我去改變現(xiàn)狀。雖然我用1000元買下‘成立慈善機構(gòu)救助他人’,當(dāng)時心里還是有一點酸,因為‘自身難!铩!他不好意思地笑了,“現(xiàn)在我想,‘窮則獨善其身,達則兼濟天下’,如今的獨善其身其實就是為了將來的兼濟天下。而且,現(xiàn)在我也可以做一點力所能及的事,我要開始建立自己的慈善網(wǎng)站,讓更多的人了解貧困線上的人們,做人們之間互助的橋梁!

  旅途中的加油站

  燈熄了,每個人手中小小的蠟燭被一一點燃,映得整個活動室溫暖和諧。借著燭光,可以看到幸福在每位成員臉上跳躍。

  站在墻上大大的飛鳥周圍,成員依次上前貼上自己手中的圓形卡片,上面寫著大學(xué)四年想要完成的事。然后轉(zhuǎn)過身,對著所有的成員大聲說:“我能行!”所有人響亮的齊聲回應(yīng):“你一定行!”一顆顆激動不已的心就這樣鉚足了勁,迫不及待地想要付諸行動。

  “獨來獨往”在旅程最后已經(jīng)完全融入到團體中,她寫道:我想,這樣的場景也許這一輩子只會有這么一次,但這一次給我們的激勵是很大的。若干年后,我們也許會在某些地方遇到某些挫折和困難,但我想,大家都會因為這一句“你一定行!”而挺過來的。每當(dāng)回想起這一句話的時候,心里一定會是溫暖的,會感到有那么多人的鼓勵一直相伴,沒有什么困難是不能戰(zhàn)勝的。工作坊就像一個加油站,我知道我將有力量為自己贏得大二一年的時間。

  這只貼滿了粉色卡片的淺藍色大飛鳥現(xiàn)在成了我辦公室墻上的獨特裝飾,我常會走到跟前仔細地品味成員們寫下的小字。我跟同學(xué)們一樣,也是探索旅程的受益者,我們得益于旅途中分享的每一個練習(xí)、每一次擁抱、每一滴淚水,因為心心相連,我們會一直彼此扶助、相互激勵、一起飛翔。

  教師后記

  在整個課程中,我們沒有反復(fù)講述究竟什么是生涯規(guī)劃,它的意義和價值是什么。然而整個的探索旅程讓每一個參與者都有了自己獨特的理解。

  我想,這次探索之旅是現(xiàn)實的一個縮影,在今后的人生中,還要不斷地走這樣的旅程。生涯規(guī)劃在不斷變化的人生中是一股力量,一種反思,一段調(diào)整,它讓我們從懵懂的狀態(tài)中盡快走出,讓我們不至于迷失,對機遇保持敏感,對生活充滿感恩。

  我想最后以成員和助理的思考作為結(jié)語:

  來自成員:

  “阿咪”:我認為每五年都應(yīng)當(dāng)具體規(guī)劃一次,等到了大四結(jié)束,我會再做一次規(guī)劃,以后也要繼續(xù)。

  “大米”:生涯規(guī)劃不僅僅在于定目標,更在于怎樣挖掘自身潛質(zhì),逐步實現(xiàn)自身價值的一個生命的過程。

  “幸福白羊”:在自己的人生不同階段設(shè)定想要完成的事,還要制定出為達到目的所要采取的手段和措施,在整個生涯規(guī)劃的過程中都要貫穿一種自信。

  來自助理:

  “松松”:我覺得人人都有夢,但要想讓夢成為現(xiàn)實,就需要一個規(guī)劃,一個自己能夠做到,并愿意為之付出的規(guī)劃,它是一盞領(lǐng)路的燈,我想我正走在它照亮的路上。

  “游游”:生涯規(guī)劃的結(jié)果不僅僅是找到目標之后的激情,更是激情過后的執(zhí)行力和堅持力。在執(zhí)行的過程中需要不斷的評估修正,因此我們必須踏踏實實地去做。我們需要細致地做好每一步。從今天起,為目標收集一切有用的信息,在小環(huán)境中不斷地觀察大環(huán)境,評估自己,加以修正,直到實現(xiàn)自己的那一天,循環(huán)往復(fù),樂此不疲……

  “爽爽”:生涯規(guī)劃是建立在個人價值觀的基礎(chǔ)之上的,求的是一種心之所安、安身立命的境界。我認為生涯規(guī)劃是一個人必備的一種能力。人生充滿了變數(shù),生涯規(guī)劃也不是一蹴而就的,而是一個不斷審視自身、調(diào)整自身的過程。

  “思思”:生涯規(guī)劃不是僅指每個階段該做什么,而是要做什么;不是聚焦于生命的長度,而是生命的高度。

人生職業(yè)規(guī)劃 篇5

  30歲之前:做好起步

  這一階段是從學(xué)校走上工作崗位,是人生事業(yè)發(fā)展的起點。它主要目標,就是選擇職業(yè)與堅持學(xué)習(xí)。在充分做好自我分析和內(nèi)外環(huán)境分析的基礎(chǔ)上,選擇適合自己的職業(yè),設(shè)定人生目標,制定人生工作計劃。再一個任務(wù),就是要樹立自己良好的形象。年輕人步入職業(yè)世界,表現(xiàn)如何,對未來的發(fā)展影響極大。有些年輕人,特別是剛畢業(yè)的大學(xué)生,總認為自己有知識,有文化,到單位工作后不屑于做零星小事,不能給同事們留下良好的印象,這對一個年輕人的發(fā)展而言,可以說是一個危機。人一生工作所需的知識,90錒骱笱習(xí)的。踱個數(shù)據(jù)足以說明參加工作后學(xué)習(xí)的重要性?

  40歲之前:修訂目標

  這個時期是人充分展現(xiàn)自己才能、獲得晉升、事業(yè)得到迅速發(fā)展之時。此時的任務(wù),除發(fā)奮努力,展示才能,拓展事業(yè)以外,對很多人來說,還有一個調(diào)整職業(yè)、修訂目標的任務(wù)。人到30多歲,應(yīng)當(dāng)對自己、對環(huán)境有了更清楚的了解?匆豢醋约哼x擇的職業(yè)、所選擇的生涯路線、所確定的人生目標是否符合現(xiàn)實,如有出入,應(yīng)盡快調(diào)整。

  50歲之前:學(xué)會充電

  這一階段,是人生的收獲季節(jié),也是事業(yè)上獲得成功的人大顯身手的時期。對于到了這個年齡仍一無所得、事業(yè)無成的人應(yīng)深刻反省一下原因何在?重點在自身上找原因,對環(huán)境因素也要做客觀分析,切勿將一切原因都歸咎于外界因素,他人之過。只有正確認識自己,找出客觀原因,才能解決人生發(fā)展的困阻,把握今后的努力方向。很多人在此階段都會遇到知識更新問題,特別是近年來科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展,知識更新的周期日趨縮短,如不及時充電,將難以滿足工作需要,甚至影響事業(yè)的發(fā)展。

  60歲之前:晚年生涯規(guī)劃

此階段是人生的轉(zhuǎn)折期,無論是在事業(yè)上繼續(xù)發(fā)展,還是準備退休,都面臨轉(zhuǎn)折問題。由于醫(yī)學(xué)的進步,生活水平的提高,很多人此時乃至以后的十幾年,都能身體健康,照樣工作。

人生職業(yè)規(guī)劃 篇6

  為了自己更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中得到成長,特制定教師自我成長計劃,并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

  一、個人基本情況介紹:

  作為一名畢業(yè)1年的我來說,過去一年給了我很大的經(jīng)驗。今年我正式入崗,作為一名新教師,我深深的感到,我的教學(xué)經(jīng)驗非常匱乏,我理應(yīng)努力完善自身素養(yǎng),對自己的職業(yè)做一個合理的明確的定位。做到教學(xué)能在愉快地游戲中達到教學(xué)目標,再一創(chuàng)新的精神開闊自身的特色課堂,以適應(yīng)時代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好老師。

  二、現(xiàn)狀分析:

  我的優(yōu)勢:于本專業(yè)畢業(yè)的,所學(xué)教育理念也是很新的;有不懂就問、虛心求教的良好態(tài)度;有為資深的老教師和我搭班。

  我的不足:教學(xué)經(jīng)驗缺乏;課堂的常規(guī)培養(yǎng)方法單一;在教學(xué)工作中,繪畫、彈奏等方面還不能給予孩子們更加美的感受與享受;家庭溝通聯(lián)系較少。

  三、個人下一學(xué)年發(fā)展總目標:

  1)首先提高自己的教育教學(xué)能力,同時身為主班的我還需提高自身的教育管理能力。再者下學(xué)期孩子就升大班了,我需提前想好如何解決幼小銜接這個常見的問題。

  2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),認真學(xué)習(xí)、鉆研教育教材,盡快了解、掌握大班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。其次,下學(xué)期,新老生一并入園,必須以最短的時間抓好常規(guī),以防課程的進度跟不上。

  3)繼續(xù)加強家長工作的開展,做到與家長適時、有效的溝通。

  4)評二級職稱。

  措施:

  1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗的搭班老師學(xué)習(xí),注重榜樣借鑒、內(nèi)化,爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。

  2)自從微信群建立以來我與家長們的關(guān)系更進了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時關(guān)注論壇外,還要新增家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長提供更多孩子們的實時的生活狀況和學(xué)習(xí)狀態(tài),為家長提供孩子在園的生活照,與孩子共享成長的快樂。除此之外,我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,經(jīng)常了解家長的需求,針對好的努力使自己做的更好,成為家長心目中的好老師。不合理需求幫助家長正確認知。

  3)主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論,并通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。

  4)做好評級的論文資料收集、整理,由于下學(xué)期任務(wù)繁重,故得提前在暑期做好論文,以便后期的檢查和修改。準備一次公開課教案,事先預(yù)講,找出不足并改進。

  個人未來三年內(nèi)發(fā)展總目標:

  1)在三年期間里重點提高自身的文化綜合素養(yǎng),力爭自己在工作中的不斷創(chuàng)新、科研中獨立鉆研,在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。

  2)提高自身的教育技能技巧,如:繪畫、手工制作、彈奏樂器等。

  3)評一級教師職稱,為后來的高級職稱進行準備。

  措施:

  1)提高教學(xué)和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動,進一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。

  2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧,把自己綜合素質(zhì)提高。如:教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。

  3)利用空閑時間來學(xué)習(xí),周末兩天、和暑假寒假,學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧,多參考專業(yè)書籍,使自己短時間內(nèi)在這幾個方面有所提高。我自身還存在語言表達不好的弊病,所以我計劃,每月閱讀一本圖書,每隔3個月看一本教育著作。

  4)第一年研究在校的教育教學(xué),能根據(jù)3~6歲發(fā)展指南完成教育教學(xué)。在完成教材中的教學(xué)目標,進一步開拓課后思維,做好課后延伸。第二年報名學(xué)習(xí)蒙氏教育,并在教育教學(xué)中學(xué)以致用,學(xué)與實踐相結(jié)合,找出難題一比一步解決。就如美國學(xué)者舍恩認為,人們職業(yè)水平的提高,最重要的渠道不是離開職業(yè)活動的專門學(xué)習(xí),而是在職業(yè)實踐中不斷反思。第三年報名學(xué)習(xí)珠心算,提升自身水平,同時為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)方式。

  5)積極參加校園組織的各項活動,積極主動爭取機會鍛煉自己。只有在鍛煉和挫折中成長。

  過了三年之后,大致目標是花兩年的時間準備考研。不求能拿到這文憑,但是這目標是我學(xué)習(xí)的動力,借此機會讓自己好好專研和提升。兩年內(nèi)我要做4篇調(diào)查性論文,分別在3歲、4歲、5歲幼兒這年齡層中做調(diào)研,最后一刻課題內(nèi)容待定。

人生職業(yè)規(guī)劃 篇7

  1) 這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中,而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批評仍不斷往前走的人手中。

  2) 別說真愛難求,而將愛拒之于生活之外。獲得愛的最快途徑是接受愛,失去愛的最快途徑是餓。

  3) 如果你自認為自己是個笨蛋,千萬不要絕望和自責(zé),因為笨蛋雖笨,但還有更笨的笨蛋為他喝彩。

  4) 成功并不能用一個人達到什么地位來衡量,而是依據(jù)他在邁向成功的過程中,到底克服了多少困難和障礙。

  5) 無論你覺得自己多么的了不起,也永遠有人比你更強;無論你覺得自己多么的不幸,永遠有人比你更加不幸。

  6) 煩惱是短暫的,快樂卻是永遠的!一個微笑,將瞬間改變一切!看著前方,美好的未來在向你招手!

  7) 你以為躲起來就找不到你了嗎?沒用的!象你這樣出色的人無論在什么地方,都像漆黑中的螢火蟲一樣。

  8) 只要你有能力去做的事就一定要去做,不要給自己留下任何遺憾,人生最重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。

  9) 作為上級,如果你想輕松的話,那么就要把你所知道的知識方法全部告訴并教給你的下級,然后放權(quán)讓他們?nèi)プ觥?/p>

  10) 眼前的利益,容易讓人忽視長遠的大利,所有很多事需要靜心來分析,才能選擇適合的自己,才能成就生命的真正意義!

  11) 經(jīng)理人若想對下屬有一個客觀的評價,不僅與其進行口頭的交流,更要從績效考核的各個方面綜合了解一個下屬的能力。

  12) 做事情一定要有詳細的計劃,同時要有后援的計劃,想法是天馬行空的,必須以行動落實他們,最好的能力+大量的人脈=成功。

  13) 當(dāng)一個人有高飛的沖動時,再也不滿足在地*飛翔的欲望消失時,翅膀也會成為累贅;當(dāng)激情與理想共舞時,幾人也能成為英雄!

  14) 用人品去感動別人,用改變?nèi)ビ绊憚e人,用狀態(tài)去燃燒別人,用實力去征服別人,用行動去帶動別人,用堅持去贏得別人,任何環(huán)境中你都是個優(yōu)秀的人!

  15) 一個女孩的眼淚就這么多,每滴眼淚都像鉆石般珍貴,這個世界沒有誰值得她們?yōu)橹奁,惟一值得哭的那個人永遠不會讓她哭。

  16) 使用雙手的是勞工,使用雙手和頭腦的舵手,使用雙手、頭腦與心靈的是藝術(shù)家,只有合作雙手、頭腦、心靈再加上雙腳的才是推銷員。

  17) 生活不是因為美好才珍惜,是因為珍惜才美好。人不因總在夢想不屬于自己的東西而苦惱,而應(yīng)在珍惜自己所擁有的知足中快樂!

  18) 聘請經(jīng)理人應(yīng)建立授權(quán)審批制,明確界定多大范圍由經(jīng)理人說了算,過了界限則由老板審批。這樣既保證經(jīng)理人有一定的空間,也做到了必要的風(fēng)險防范。

  19) 得意時要看淡,失意時要看開。不論得意失意,切莫大意;不論成功失敗,切莫止步。志得意滿時,需要的是淡然,給自己留一條退路;失意落魄時,需要的是泰然,給自己覓一條出路。

  20) 親愛的伙伴們,涼爽的夏雨為這炎熱的季節(jié)抹上了一筆清涼色,清晨的心情也隨著泥土的氣息莫名的放松。露出質(zhì)樸的笑容,讓我們一起向前吧!

  21) 吹響奮進的號角,奔向美好;鼓舞旺盛的斗志,開拓未來;鼓足非凡的勇氣,展現(xiàn)自我;激勵勤奮的自我,努力拼搏。愿你好運,不斷的將精彩上演!

  22) 感激傷害你的人,因為他磨練了你的心志;感激蔑視你的人,因為他覺醒了你的自尊;感謝欺騙你的人,因為他增長你的智慧;感激遺棄你的人,因為他教會了你該獨立。

  23) 職場四個靠:態(tài)度得靠溫和,機會得靠尋找;為人得靠信用,做人得靠技巧;關(guān)系得靠同僚,支持得靠領(lǐng)導(dǎo);業(yè)績得靠努力,成功得靠頭腦。祝職場沒煩惱!

  24) 不是井里沒有水,而是挖的不夠深;不是成功來的慢,而是放棄速度快。得到一件東西需要智慧,放棄一樣?xùn)|西則需要勇氣。選擇決定命運,環(huán)境造就人生!

  25) 盡管對許多企業(yè)而言,裁員是為了生存的必要之選,但有專家指出,裁員或者說組織精簡,應(yīng)該是為了提高競爭力或減少浪費,而不是純粹為了省錢。

  26) 從雪地上走過,留下你快樂的腳印;從北風(fēng)中跑過,留下你努力的身影;從歲月中穿過,留下你成功的約定。大雪送去我的問候,愿溫暖你的冬季。

  27) 成功的人之所以成功,是因為將有限的精力專注到一個領(lǐng)域,每天做好一件事,日積月累成就偉業(yè)。而把所有事擠在一起,缺乏核心競爭力,則最終會一事無成。

  28) 激勵自我,讓斗志昂揚,鼓舞自我,讓信心堅挺,完善自我,讓能力發(fā)揮,努力自我,讓夢想實現(xiàn),拼搏自我,讓生活幸福,超越自我,讓未來精彩!

  29) 成功十點:微笑露一點,腦筋活一點,嘴巴甜一點,說話輕一點,理由少一點,脾氣小一點,做事多一點,行動快一點,效率高一點,肚量大一點!

  30) 成功不是全靠運氣,福運只是偶爾光臨;拼搏奮斗勇創(chuàng)業(yè)績,踏踏實實往前沖去;團結(jié)博愛與人和善,成功之路少點波瀾。祝愿你人生之路更順坦!

人生職業(yè)規(guī)劃 篇8

  志當(dāng)存高遠,人生規(guī)劃是否合理可行對于人生道路的選擇有很大影響甚至是決定的作用,作為一名年輕教師合理的職業(yè)規(guī)劃也會對能否做好這份職業(yè)有很大的影響,今天聽了教師職業(yè)對話中關(guān)于教師職業(yè)規(guī)劃對我的啟發(fā)很大,下面就是一些粗淺的看法:

  1、適應(yīng)階段

  參加工作1年。這階段拜師學(xué)習(xí),并逐漸認同教師的職業(yè)責(zé)任,實現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。

  教師在此過程中,逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規(guī)性工作;通過課堂教學(xué),不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。

  一年的試用期結(jié)束后,學(xué)校認可了新教師的這些轉(zhuǎn)變,就錄用為正式教師。這個階段是教師生涯的第一站,可以說是在三尺講臺上“立住腳”。

  2、練就教學(xué)基本功階段

  到第3年左右,是練就教學(xué)基本功階段。

  主要是教師的“二字一話一機”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機)等一般基本功;備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗等常規(guī)基本功;處理重點、難點等課堂教學(xué)基本功;分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生的基本能力。

  即在此過程中形成了過硬的基本功,具備了獨立的教育實踐能力,成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。在拜師形式上就算出師了,可以說是在三尺講臺上“站穩(wěn)腳”。

  3.形成經(jīng)驗和技能階段

  到了第5年左右,是形成經(jīng)驗和技能階段。這一階段的教師開始認同教師的職業(yè)價值,逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗體系。

  其中部分教學(xué)成果顯著的皎皎者被評上“教壇新秀”或“優(yōu)質(zhì)課”獲獎?wù)撸闪水?dāng)?shù)匦∮忻麣獾慕?jīng)驗型或技能型教師?梢哉f在三尺講臺上“站好腳”。

  4、教師成長的“徘徊階段”。

  在第5至8年間,是教師成長的“徘徊階段”。這時教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯,出現(xiàn)心理學(xué)上的“平臺狀態(tài)”或“高原現(xiàn)象”,許多教師滿足于自己的那點經(jīng)驗和技能,也就此裹足不前。

  那些有遠大抱負的教師則“明知山有虎,偏向虎山行”,一頭扎入對教育理論的學(xué)習(xí),不斷進行教學(xué)反思,蓄勢待發(fā)。可以說在三尺講臺上“上下求索”。

  5、教師“成名”階段

  第8至12年左右,是教師“成名”階段。少數(shù)越過“高原期”的教師,用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,并對學(xué)科教學(xué)有獨特見解,形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,成為學(xué)科教育專家。

  此階段的教師深諳學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點、分歧點何在?熟知如何激活興奮點、順利通過分歧點,維護和推動學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

  這些教師因具有較強的教科研能力、學(xué)科指導(dǎo)能力,而業(yè)績突出,被評為省、市的學(xué)科帶頭人、特級教師,成為“名師”?梢哉f,在三尺講臺上“游刃有余”。

  6、教師“成家”階段

  第12年以后的一段時間,是教師“成家”階段。

  在成名教師當(dāng)中,有些教師不滿足于在學(xué)科教學(xué)方面已有的建樹,始終“咬定青山不放松”,繼續(xù)走教科研之路,并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面。

  在理論上,對教育有深刻的理解和感悟;在實踐上,在做好“經(jīng)師”的同時,更注重做好“人師”,形成自成一體的教學(xué)流派。同時,在對教育有深厚的積淀基礎(chǔ)上形成自己的教育理念,在教學(xué)研究和實踐上不斷創(chuàng)新,能高屋建領(lǐng)地審視教育教學(xué)問題,最終成為教育“名家”?梢哉f在三尺講臺上“大放異彩”。

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