教育經(jīng)典語錄（精品）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都對那些經(jīng)典語錄很是熟悉吧，語錄一般具有語句簡短流暢、通俗明了、詼諧機(jī)智的特點(diǎn)。語錄的類型多樣，你所見過的語錄是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的教育經(jīng)典語錄，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教育經(jīng)典語錄1

　　1、人，要受教育才能成為人。所有要有師匠才能成為人。

　　2、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，是提高職工整體素質(zhì)的內(nèi)在要求。建設(shè)有中國特色社會主義的偉大事業(yè)，需要有高素質(zhì)的職工隊(duì)伍。勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，一方面有賴于以前所受教育，另一方面有賴于職業(yè)生涯中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

　　3、呵，青年人理想多么崇高，立志追求真理，無論是生還是死，呵！莫回首，莫泄氣。羅布里奇斯年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)。

　　4、與其不受教育，不知不生，因?yàn)闊o知是不幸的根源。

　　5、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動(dòng)者。

　　6、不受教育的人，因?yàn)椴蛔R字，上人的當(dāng)；受教育的人，因?yàn)樽R了字，上印刷品的當(dāng)。

　　7、思想是行動(dòng)的基礎(chǔ)，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的實(shí)際要求把他們拉向另一方面去，在大多數(shù)情況下，生活總是占上風(fēng)的，于是，大多數(shù)受教育的青年人經(jīng)過了一段熱烈的青春迷戀時(shí)期之后，就走上了已經(jīng)踏平的道路，而且漸漸走得習(xí)慣了。作者柯羅連科"

　　8、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時(shí)間確信嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的'，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

　　9、環(huán)境正是由人來改變的，而教育者本人一定是受教育的。

　　10、不受教育的人，因?yàn)椴蛔R字，上人的當(dāng)；受教育的人，因?yàn)樽R了字，上印刷品的當(dāng)。

　　11、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量。

　　12、寧可不受教育也強(qiáng)于受壞的教育。

　　13、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn)。

　　14、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)。

教育經(jīng)典語錄2

　　1、凡人之情，莫不好逸而惡勞，無論貴賤智愚老少，皆貪于逸而憚?dòng)趧冢�古今之所同也�?/p>

　　2、人皆有愛生惡死之心，人皆為舍生取死之道。何也？見善不明耳。

　　3、吾不知所謂善，但使人感者即善也。吾不知所謂惡，但使人恨者即惡也。

　　4、一曰慎獨(dú)則心安；二曰主敬則身強(qiáng)；三曰求仁則人悅；四曰習(xí)勞則神欽。

　　5、霹靂手段，方先菩薩心腸。

　　6、知足則樂，務(wù)貪必憂。

　　7、只是一個(gè)見小，便使百事不成，亦致百行盡墮。

　　8、事以急敗，思因緩得。

　　9、久視則熟字不識，注視則靜物若動(dòng)，乃知蓄疑者亂真，過思者迷正應(yīng)。

　　10、凡人之情，莫不好逸而惡勞，無論貴賤智愚老少，皆貪于逸而憚?dòng)趧�，古今之所同也�?/p>

　　11、養(yǎng)活一團(tuán)春意思，撐起兩根窮骨頭。

　　12、能甘淡泊，便有幾分真學(xué)問。

　　13、利可共而不可獨(dú)，謀可寡而不可眾。獨(dú)利則敗，眾謀則泄。

　　14、一曰慎獨(dú)則心安；二曰主敬則身強(qiáng)；三曰求仁則人悅；四曰習(xí)勞則神欽。

　　15、清高太過則傷仁，和順太過則傷義，是以貴中道也。

　　16、畢竟先知后行，至于純熟，乃能合一。

　　17、世間事各有恰好處，慎一分者得一分，忽一分者失一分。全慎全得，全忽全失。小事多忽，忽小則失大，易事多忽，忽易則失難。存心君子，自得之體驗(yàn)中耳。

　　18、讀經(jīng)有一耐字訣。一句不通，不看下句，今日不通，明日再讀；今年不精，明年再讀；此所謂耐也。困時(shí)切莫間斷，熬過此關(guān)，便可少進(jìn)。再進(jìn)再困，再熬再奮，自有亨通精進(jìn)之日。不特寫字，凡事都有極困難之時(shí)，打得通的，便是好漢。

　　19、鄉(xiāng)間無朋友，實(shí)是第一恨事。

　　20、男兒自立，必須有倔強(qiáng)之氣。

　　21、家中兄弟子侄，惟當(dāng)記祖父之八個(gè)字，曰“考寶早掃書蔬魚豬”。余日記冊中又有八本之說，曰“讀書以訓(xùn)詁為本，作詩文以聲調(diào)為本，事親以得歡心為本，養(yǎng)生以戒惱怒為本，立身以不妄語為本，居家以不晏起（很晚才起床）為本，作官以不要錢為本，行軍以不擾民為本”。此八本者，皆余閱歷而確把握之論，弟亦當(dāng)教諸子侄謹(jǐn)記之，無論世之治亂，家之貧富，但能守星岡公之八字與余之八本，總不失為上等人家。

　　22、諸弟在家讀書，不審每日如何用功？余自十月初一立志自新以來，雖懶惰如故，而每日楷書寫日記，每日讀史十頁，每日記茶余偶談一則，此三事未嘗一日間斷。十月二十一日立誓永戒吃水煙，洎今已兩月不吃煙，已習(xí)慣成自然矣。予自立課程甚多，惟記茶余偶談讀史十面寫日記楷本，此三事者誓終身不間斷也。

　　23、讀經(jīng)有一耐字訣。一句不通，不看下句，今日不通，明日再讀；今年不精，明年再讀，此所謂耐也。困時(shí)切莫間斷，熬過此關(guān)，便可少進(jìn)。再進(jìn)再困，再熬再奮，自有亨通精進(jìn)之日。不特寫字，凡事都有極困難之時(shí)，打得通的，便是好漢。

　　24、凡人之情，莫不好逸而惡勞，無論貴賤智愚老少，皆貪于逸而憚?dòng)趧�，古今之所同也�?/p>

　　25、尖酸語稱快一時(shí)，當(dāng)之者終身怨恨。

　　26、好勝人者，必?zé)o勝人處，能勝人，自不居勝。

　　27、家中兄弟子侄，惟當(dāng)記祖父之八個(gè)字，曰：“考寶早掃書蔬魚豬”。余日記冊中又有八本之說，曰：“讀書以訓(xùn)詁為本，作詩文以聲調(diào)為本，事親以得歡心為本，養(yǎng)生以戒惱怒為本，立身以不妄語為本，居家以不晏起為本，作官以不要錢為本，行軍以不擾民為本�！贝税吮菊撸�皆余閱歷而確把握之論，弟亦當(dāng)教諸子侄謹(jǐn)記之，無論世之治亂，家之貧富，但能守星岡公之八字與余之八本，總不失為上等人家。

　　28、惡莫大于毀人之善，德莫大于白人之冤。

　　29、諸弟在家讀書，不審每日如何用功？余自十月初一立志自新以來，雖懶惰如故，而每日楷書寫日記，每日讀史十頁，每日記茶余偶談一則，此三事未嘗一日間斷。十月二十一日立誓永戒吃水煙，洎今已兩月不吃煙，已習(xí)慣成自然矣。予自立課程甚多，惟記茶余偶談讀史十面寫日記楷本，此三事者誓終身不間斷也。

　　30、一曰慎獨(dú)則心安；二曰主敬則身強(qiáng)；三曰求仁則人悅；四曰習(xí)勞（辛勤勞動(dòng)）則神欽（神靈欽佩）。

　　31、凡一家之中，勤敬二字能守得幾分，未有不興；若全無一分，未有不敗。和字能守幾分，未有不興；不和未有不敗者。諸弟試在鄉(xiāng)間將此三字于族戚人家歷歷驗(yàn)之，必以吾言為不謬也。

　　32、危急之際，莫靠他人，�？孔约�，乃是穩(wěn)著。

　　33、故吾人用功，力除傲氣，力戒自滿，毋為人所笑，乃有進(jìn)步也。

　　34、諸弟在家讀書，不審每日如何用功？余自十月初一立志自新以來，雖懶惰如故，而每日楷書寫日記，每日讀史十頁，每日記茶余偶談一則，此三事未嘗一日間斷。十月二十一日立誓永戒吃水煙，洎今已兩月不吃煙，已習(xí)慣成自然矣。予自立課程甚多，惟記茶余偶談讀史十面寫日記楷本，此三事者誓終身不間斷也。

　　35、善人種德，降祥于天。惡人種禍，貽殃于后。

　　36、讀經(jīng)有一耐字訣。一句不通，不看下句，今日不通，明日再讀；今年不精，明年再讀，此所謂耐也。困時(shí)切莫間斷，熬過此關(guān)，便可少進(jìn)。再進(jìn)再困，再熬再奮，自有亨通精進(jìn)之日。不特寫字，凡事都有極困難之時(shí)，打得通的`，便是好漢。

　　37、軒冕而敬，偽也。匿就而愛，私也。

　　38、一切皆暗暗安排，胸有成足。

教育經(jīng)典語錄3

　　1、良好的家庭教育是可以培養(yǎng)一個(gè)有文化內(nèi)涵的人。

　　2、在家庭教育上形成一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來負(fù)面影響，這必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問題。因此，我覺得如果我們家長能一如既往地做好以下幾點(diǎn)，也許會使自己的孩子有長足的進(jìn)步

　　3、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛又最敬畏的人。

　　4、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

　　5、影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。

　　6、影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。

　　7、如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學(xué)校的問題兒童。"

　　8、在我們的教育中，無論是家庭教育，還是學(xué)校教育，孩子們對自己的期待，是最容易被我們也常常被我們漠視忽視無視的。

　　9、積極的鼓勵(lì)比消極的刺激來得好，但是鼓勵(lì)法也不可用得太濫，一濫恐失其效用；刺激法若用得其當(dāng)，也是很好，不過只可偶一為之而已�！�—陳鶴琴《家庭教育》

　　10、如果你做到了以上二十條家庭教育名言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。

　　11、家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)教育人向科學(xué)教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。

　　12、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

　　13、在沒有明智的家庭教育的地方，父母對孩子的愛只能使孩子變成畸形發(fā)展。這種變態(tài)的愛有許多種，其中主要的有”嬌縱的愛專橫的`愛贖買式的愛。

　　14、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己�！�—蘇霍姆林斯基

　　15、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。

　　16、積極的鼓勵(lì)比消極的刺激來得好，但是鼓勵(lì)法也不可用得太濫，一濫恐失其效用刺激法若用得其當(dāng)，也是很好，不過只可偶一為之而已。陳鶴琴《家庭教育》

　　17、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。

　　18、家庭教育決定了一個(gè)人的基本修養(yǎng)。

　　19、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

　　20、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

　　21、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。蘇霍姆林斯基

　　22、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。蘇霍姆林斯基

　　23、很多家庭教育是有指揮有指示有指望，就是沒有指導(dǎo)

　　24、最完備的社會教育就是學(xué)校家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女與家長之間的相互關(guān)系，是智育德育美育和體育的第一所學(xué)校。

　　25、心系孩子，言傳身教，家庭教育名言警句。情灑家庭，溝通重要。舒（書）香盡染，文明禮貌。暢想未來，不唱高調(diào)。

　　26、在我們的教育中，無論是家庭教育，還是學(xué)校教育，孩子們對自己的期待，是最容易被我們也常常被我們漠視忽視無視的。

　　27、在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問題。今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)

　　28、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。——蘇霍姆林斯基

　　29、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，站在“知識本位”那邊家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

　　30、從主體因素上看，一是自我控制能力脆弱二是頭腦簡單，解決問題的方法偏激粗暴三是貪圖享受。從客觀因素上看，一是家庭教育的誤區(qū)二是學(xué)校教育的失當(dāng)三是社會文化氛圍消極方面的誤導(dǎo)四足缺乏社會救濟(jì)措施五是法制教育相對滯后六是受社會經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響。

　　31、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。黑格爾

　　32、選一本家庭教育方面的好書，就如同上了一所家庭教育大學(xué)校。

　　33、家庭教育是一種平等的雙向互動(dòng)教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是和平探討的共同進(jìn)步的教育。

　　34、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭

　　35、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛又最敬畏的人。

　　36、家庭教育是一種平等的雙向互動(dòng)教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是和平探討出真理的共同進(jìn)步的教育。

　　37、積極的鼓勵(lì)比消極的刺激來得好，但是鼓勵(lì)法也不可用得太濫，一濫恐失其效用刺激法若用得其當(dāng)，也是很好，不過只可偶一為之而已�！�—陳鶴琴《家庭教育》

　　38、一個(gè)好的家長應(yīng)是家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。家庭教育最好的境界是讓每位爸爸成為孩子敬仰的英雄，讓每位媽媽成為孩子崇拜的偶像。用父母的愛心點(diǎn)燃孩子的愛心，愛自己愛他人愛社會愛世界愛生活。

教育經(jīng)典語錄4

　　1、布魯納指出：油畫教育過程的標(biāo)準(zhǔn)，是效果和時(shí)間。

　　2、美國心理學(xué)家布盧姆說過：學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣。

　　3、德國教育學(xué)家第斯多惠說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

　　4、我國著名化學(xué)家戴安邦先生指出：只傳授化學(xué)知識和技術(shù)的化學(xué)教育是片面的，全面的化學(xué)教育要求，既傳授化學(xué)知識與技能，又訓(xùn)練科學(xué)方法和思維。

　　5、學(xué)源于思，思源于疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。(思是學(xué)習(xí)的重要方法，疑是啟迪思維的鑰匙。學(xué)必有疑，有疑比有所思。)

　　6、現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，疑問是思維的導(dǎo)火索。

　　7、愛因斯坦有句名言：興趣是最好的老師，心理學(xué)家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它，認(rèn)識它;興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識并趨向某種事物特有的意向，是個(gè)體主觀能動(dòng)性的一種體現(xiàn)。

　　8、有位教育家說過：教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答。

　　9、陶行知先生說過：發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨。

　　10、我國著名化學(xué)家戴安邦先生說過;化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效和收獲最豐富的場所，培養(yǎng)化學(xué)科學(xué)素質(zhì)，不僅要傳授知識，最重要的是發(fā)展學(xué)生的智力。智力因素包括動(dòng)手、觀測、查閱、記憶、思維、想象、表達(dá)七種能力，其中思維是智力因素的核心。上述全部質(zhì)量因素在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中皆能得到一定的訓(xùn)練，而且非智力因素也與所增長。

　　11、古人云：供人以魚，只解一餐;授人一漁，終身受用。

　　12、美國學(xué)者布魯巴克：最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問題。

　　13、郭沫若說：教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。

　　14、著名外語教授許國璋同志在個(gè)北京市自學(xué)青年頒發(fā)畢業(yè)證書的會上講了一段話：古往今來杰出的科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家無不都是靠自己學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，誰能教莎士比亞成為莎士比亞?誰能教愛因斯坦發(fā)現(xiàn)解釋宇宙的根本原理?誰能教魯迅先生刻畫出阿Q的形象?自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造是前進(jìn)的一種動(dòng)力。

　　15、葉圣陶先生提出：凡為教，目的在于達(dá)到不需要教。

　　16、蔡元培先生說過：我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他。

　　17、著名教育家陶行知先生說過：我以為好的顯示不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。

　　18、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級愈高就愈是如此。

　　19、教育家布魯納說：學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。

　　20、一位教育家所說：求知興趣的'首要源泉和頭一顆火星保護(hù)在對課堂講解材料。對被分析事實(shí)所采取的處理方法之中。

　　21、烏申斯基說過：智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。

　　22、孔子：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

　　23、宋學(xué)者歐陽修曾言：教學(xué)之法，本于人性，磨揉遷革，使趨于善。

　　24、著名教育家贊可夫曾說：教會學(xué)生思考，這對學(xué)生來說，是一生中最有價(jià)值的本錢。

　　25、清人唐彪說：有疑者看到無疑，其益猶淺;無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。

　　26、法國著名微生物學(xué)家巴基斯德說得好：在觀察領(lǐng)域中，機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦。

　　27、馬卡連科認(rèn)為：首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練。

　　28、蘇霍姆林斯基：請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。

　　29、美國心理學(xué)家斯奇卡列說：好奇是兒童的原始本性，感知會使兒童心靈升華，為其為了探究事物藏下本源。

　　30、華羅庚先生說過：把一個(gè)比較復(fù)雜的問題退成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個(gè)飛躍上升。這是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇新不懼;第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣。

　　31、孟子講：雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。

　　32、夸美紐斯認(rèn)為;興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的只要途徑之一。

　　33、布魯納曾經(jīng)指出：教一門學(xué)科，不是建立一個(gè)小型的圖書館，而是要學(xué)生獨(dú)立思考，積極參與獲得知識的過程中去。

　　34、我國化學(xué)家戴安邦先生指出：只傳授知識和技術(shù)的化學(xué)教育是片面的，全面的化學(xué)教育要求既傳授化學(xué)知識和技能，又訓(xùn)練科學(xué)方法和思維，還培養(yǎng)科學(xué)精神和品德，學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中是學(xué)習(xí)的主題，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練用實(shí)驗(yàn)解決化學(xué)問題，使多項(xiàng)智力因素皆得到發(fā)展，故化學(xué)實(shí)驗(yàn)是全面化學(xué)教育的一種最有效的教學(xué)形式。

　　35、諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者，美籍華人李政道教授說得好：實(shí)驗(yàn)無論如何都不會國防。

　　36、我國著名化學(xué)家傅鷹教授曾說：化學(xué)給人以知識，化學(xué)史給人以智慧。

　　37、革命教育家陶行知說：教，是為了不教。

　　38、夸美紐斯說過尋找并找出一種教學(xué)方法，使得教師因此可以少教，但是學(xué)生卻可以因此多學(xué)，使學(xué)校因此可以少些喧囂，厭惡和無益的勞動(dòng)，多具閑暇、快樂和堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步。

　　39、周恩來：只有忠于事實(shí)，才能忠于真理。

教育經(jīng)典語錄5

　　1、在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣

　　2、千里之行，始于足下

　　3、我們唯一不會改正的缺點(diǎn)是軟弱

　　4、年輕就是無限的可能

　　5、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)

　　6、事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章

　　7、傲不可長，欲不可縱，志不可滿，樂不可極

　　8、思則有備，有備無患

　　9、教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’�！�—陶行知

　　10、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也�！�—張載

　　11、教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講�！�—魏書生

　　12、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　13、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！�—李贄

　　14、身教重于言傳�！�—王夫之

　　15、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)�！�—贊不登高山，不知天之大也，不臨深谷，不知地之厚也�！�—荀況燕雀安知鴻鵠之志——司馬遷窮且益堅(jiān)，不墜青云之志——王勃1、在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣

　　16、千里之行，始于足下。

　　17、我們唯一不會改正的缺點(diǎn)是軟弱。

　　18、年輕就是無限的可能。

　　19、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。

　　20、事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。

　　21、傲不可長，欲不可縱，志不可滿，樂不可極。

　　22、思則有備，有備無患。

　　23、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　24、不用花心思打造明星團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)即是可以和自己腳踏實(shí)地將事情推進(jìn)者。

　　25、什么是團(tuán)隊(duì)呢？團(tuán)隊(duì)就是不要讓另外一個(gè)人失敗，不要讓團(tuán)隊(duì)任何人失敗。

　　26、傻堅(jiān)持肯定要強(qiáng)于不堅(jiān)持。堅(jiān)持下來的人都獲得了財(cái)富，而心思活絡(luò)的聰明人有時(shí)候不容易成功，堅(jiān)持不下去是一個(gè)最大的原因。

　　27、這世界最不可靠的東西就是關(guān)系。

　　28、前十年阿里巴巴只有兩大產(chǎn)品，第一個(gè)產(chǎn)品就是我們的員工，第二個(gè)產(chǎn)品就是我們的客戶。

　　29、創(chuàng)業(yè)要找最合適的人，不一定要找最成功的人！

　　30、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。

　　31、對那些熒光燈下的慈善捐款，我覺得每次捐1塊錢就夠了。

　　32、雇主分為三類，一種是生意人，生意人無所不為；一種是商人，商人有所為有所不為，而企業(yè)家試圖改變社會形態(tài)。

　　33、不要貪多，做精做透很重要，碰到一個(gè)強(qiáng)大的對手或者榜樣的時(shí)候，你應(yīng)該做的不是去挑戰(zhàn)它，而是去彌補(bǔ)它。

　　34、我覺得真的是不缺錢，想法也滿天都是。中國缺的是有一個(gè)想法，并且能夠持之以恒把這個(gè)想法不斷堅(jiān)持做下去的人。

　　35、這世界抱怨的人很多但采取行動(dòng)的人很少，進(jìn)行改革的人更少。

　　36、生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你堅(jiān)持下去，一定會有收獲，即使最后失敗了，你也獲得了別人不具備的經(jīng)歷。

　　37、我學(xué)到一句話：你一輩子最輕松的日子只有一天，而這一天就是昨天。昨天是最輕松，沒有一天是容易的

　　38、壓力是躲不掉的。一個(gè)企業(yè)家要耐得住寂寞，耐得住誘惑，還要耐得住壓力，耐得住冤枉，外練一層皮，內(nèi)練一口氣，這很重要。武林高手比的是經(jīng)歷了多少磨難，而不是取得過多少成功。

　　39、不被人看好是一種福氣。因?yàn)闆]看好，大家沒有殺進(jìn)來。大家都看好的東西就輪不到我了。

　　40、對所有創(chuàng)業(yè)者來說，永遠(yuǎn)告訴自己一句話：從創(chuàng)業(yè)得第一天起，你每天要面對的是困難和失敗，而不是成功。我最困難的時(shí)候還沒有到，但有一天一定會到。

　　41、第一你自己要相信，就是“我相信”，“我們相信”；第二是堅(jiān)持；第三，我們學(xué)習(xí)；第四，我們做正確的事和正確地做事——正是這四個(gè)關(guān)鍵使阿里巴巴走到現(xiàn)在。

　　42、永遠(yuǎn)不要跟別人比幸運(yùn)，我從來沒想過我比別人幸運(yùn)，我也許比他們更有毅力，在最困難的時(shí)候，他們熬不住了，我可以多熬一秒鐘、兩秒鐘。

　　43、未來的二十一世紀(jì)要想成功必須有四大特征：開放的胸懷、分享的精神、承擔(dān)責(zé)任、全球化的眼光。

　　44、教育是慢的藝術(shù)。

　　45、愛的.教育。

　　46、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。

　　47、餐廳不過是一個(gè)可以吃東西的圖書館

　　48、哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步

　　49、是什么讓哈佛的學(xué)生能以苦為樂呢？我的體會是，他們對所學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)烈興趣。還有就是哈佛學(xué)生心中燃燒的要在未來承擔(dān)重要責(zé)任的使命感。從這些學(xué)生身上，你能感到他們生命的能量在這里被激發(fā)了出來。

　　50、所有的精英教育全都必須是吃苦的

　　51、到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。

　　52、要想變得強(qiáng)大就需要學(xué)習(xí)得更多

　　53、今天不努力，明天必定遭罪

　　54、“學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的有關(guān)教育的格言

　　55、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運(yùn)用它�！�—（英）狄德羅

　　56、一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路�！�—（法）羅曼·羅蘭

　　57、不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　58、知識本身沒有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到�！�—（英）培根

　　59、一個(gè)人的知識如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些，這個(gè)人的知識必然是十分貧乏的。——于光遠(yuǎn)

　　60、要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則�！�—（法）盧梭

　　61、興趣是最好的老師�！�—（德）愛因斯坦

　　62、愛孩子這是母雞也會做的事�？墒�，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識�！�—（前蘇聯(lián)）高爾基

　　63、我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標(biāo)�！八�謂教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部內(nèi)容之后所剩下的本領(lǐng)”�！�—（德）愛因斯坦

　　64、能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)�！�—（德）愛因斯坦

教育經(jīng)典語錄6

　　1、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　2、一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。

　　3、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。

　　4、"教學(xué)相長"，在教育和教學(xué)過程中，咱們也會學(xué)到很多。

　　5、我們鼓勵(lì)孩子們嘗試新的食物，培養(yǎng)他們的味覺和食物品味。在幼兒園廚房，我們不僅提供美味的餐食，更重要的是教育孩子們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，為他們的未來健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　6、幼兒園教師，用愛心照亮孩子的世界，用熱情培育孩子的未來。

　　7、它強(qiáng)調(diào)了幼兒教育所需要的人性的重要性，也彰顯了愛在幼兒教育中的價(jià)值

　　8、培養(yǎng)健康飲食習(xí)慣，從幼兒園廚房開始。我們的格言是：多樣化食材，營養(yǎng)均衡；安全衛(wèi)生，健康成長。

　　9、這句話是幼兒園園長教育理念中的名言。

　　10、我們注重培養(yǎng)孩子對食物的認(rèn)識和興趣，教導(dǎo)他們?nèi)绾芜x擇健康的食物，學(xué)習(xí)食物的制作和烹飪技巧。

　　11、心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育。

　　12、幼兒教師，撒下希望的，用愛的陽光，溫暖孩子的'心。

　　13、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育，以真誠擁抱每位學(xué)生，用愛心譜寫動(dòng)人樂章。

　　14、培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)、健康向上的幼兒，不僅為其個(gè)人起到好的作用，同時(shí)也會為社會的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

　　15、其中，蒙臺梭利的名言“幫我做好自己”強(qiáng)調(diào)了自主性和獨(dú)立性的培養(yǎng)，而芝加哥幼兒園運(yùn)動(dòng)的口號“讓孩子做主角”則倡導(dǎo)了幼兒園以孩子為中心的教育理念。

　　16、因?yàn)橛變浩谑且粋�(gè)人人生中非常關(guān)鍵的時(shí)期，它直接影響著一個(gè)人的未來。

　　17、努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。

　　18、讓我們把孩子們培養(yǎng)成社會的中堅(jiān)力量，讓他們在獨(dú)立、自由、創(chuàng)新、進(jìn)取的精神下迎接未來。

　　19、童心是個(gè)寶，讓我們共同呵護(hù)！做孩子的良師益友，與孩子共同成長。

　　20、我的教育格言就是放飛孩子，讓他自己去展翅翱翔吧，人生的路要靠他自己去走，我們只能給他一引導(dǎo)和引領(lǐng)，我們不能代替他決定任何東西。

　　21、經(jīng)典的話語有：“教育不是填滿桶，而是點(diǎn)燃火炬”、“播下一顆，收獲一座森林”等通過這些經(jīng)典話語，我們可以深入理解幼兒教育的真正意義和重要性。

　　22、延伸內(nèi)容是，作為園長，了解幼兒的特點(diǎn)，建立良好的幼兒園教育體系，制定具體的教育方案，培訓(xùn)適合的教師，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有益的成長環(huán)境，是幼兒園園長必須履行的職責(zé)和任務(wù)。

　　23、適當(dāng)?shù)慕逃�可以幫助幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交能力和創(chuàng)造力等，而這些都是未來成功的基石。

　　24、以愛為根，以德為本，以智為師，以身作則。

　　25、把愛帶給每位學(xué)生。

　　26、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

　　27、教育不能等待，要在幼兒時(shí)期開始。

　　28、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

　　29、教育從尊重開始，尊重從理解開始，理解從換位思考開始。

　　30、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。

　　31、成長不止是走出校門，更是把知識和品德注入骨髓，讓它成為人生旅程中最堅(jiān)實(shí)的支撐。

　　32、教育的目標(biāo)不僅是把知識傳授給學(xué)生，更重要的是讓他們擁有自己的思想和道德。

　　33、多一句贊美，就多一棵茁壯的幼苗；多一份賞識，就多一個(gè)成功的希望。盡心盡力,用心教育。

　　34、重要因?yàn)橛變航逃�是一個(gè)人人生中非常重要的階段，培養(yǎng)了幼兒的基礎(chǔ)能力、品德和習(xí)慣，對其將來的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

　　35、讓讀書成為習(xí)慣，讓勤奮體現(xiàn)在收貨上，讓成長體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。

　　36、我相信，講臺就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。

　　37、尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵(lì)，讓性命用心互動(dòng)；開放，讓人人收獲精彩。

　　38、兢兢業(yè)業(yè)，育小苗成長；開開心心，觀桃李滿園。

　　39、不求盡善盡美，但求無愧于心!

教育經(jīng)典語錄7

　　1、教育是可以給我們帶來美好的時(shí)刻的，有了教育才會有文化，有文明，一個(gè)國家就是要有教育才能進(jìn)步，才能成長。

　　2、必使學(xué)生得學(xué)之樂，耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果，絕不是造就人才教育。

　　4、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)的最大障礙，是已知的東西，而不是未知的東西。

　　5、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。

　　6、思想的傳播，會影響人的.一生，它遠(yuǎn)比教授知識本身來得深刻和久遠(yuǎn)。

　　7、教育首先要引導(dǎo)孩子走獨(dú)立的道路，這是我們教育關(guān)鍵性的問題。

　　8、兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。

　　9、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時(shí)將你喚醒。

　　10、不為失敗找理由，要為成功找方法。

　　11、教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。

　　12、要尊重孩子，不要急于對他作出或好或壞的判斷。

　　13、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。

　　14、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人

　　15、植物的形成在于栽培，人的形成在于教育。

　　16、能夠管住自己，是你將來成功的保障。

　　17、在兒童時(shí)期沒有養(yǎng)成思想的習(xí)慣，將使他從此以后一生都沒有思想的能力。

　　18、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

　　19、每個(gè)人的身上都有太陽，主要是如何讓它發(fā)光。

　　20、莊稼長勢不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼;相反，總是從自己身上找原因。

　　21、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。

　　22、兒童的生活，是一面社會的鏡子。

　　23、沒有愛，就沒有教育。

　　24、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。

　　25、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

　　26、人生的關(guān)鍵在于：只要你做了，輸和贏都很精彩。

　　27、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

　　28、沒有時(shí)間教育孩子就意味著沒有時(shí)間做人。

　　29、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。

教育經(jīng)典語錄8

　　1.德國教育學(xué)家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！�

　　2.讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識世界，而且在認(rèn)識自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對知識的真正的興趣。” ——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》

　　3.著名外語教授許國璋同志在個(gè)北京市自學(xué)青年頒發(fā)畢業(yè)證書的會上講了一段話：“古往今來杰出的科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家無不都是靠自己學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，誰能教莎士比亞成為莎士比亞?誰能教愛因斯坦發(fā)現(xiàn)解釋宇宙的根本原理?誰能教魯迅先生刻畫出阿Q的形象?自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造是前進(jìn)的一種動(dòng)力。”

　　4.陶行知先生說過：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨�！�

　　5.夸美紐斯認(rèn)為;“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的只要途徑之一�！�

　　6.華羅庚先生說過：“把一個(gè)比較復(fù)雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再……來一個(gè)飛躍上升�！斑@是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼;第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣�！�

　　7.孩子在快樂的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易�！�—斯賓塞(英)

　　8.請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。 ——蘇霍姆林斯基

　　9.教會學(xué)生思考，這對學(xué)生來說，是一生中最有價(jià)值的本錢。 ——著名教育家贊可夫

　　10.著名化學(xué)家戴安邦先生說過;“化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效和收獲最豐富的場所，培養(yǎng)化學(xué)科學(xué)素質(zhì)，不僅要傳授知識，最重要的是發(fā)展學(xué)生的智力。智力因素包括動(dòng)手、觀測、查閱、記憶、思維、想象、表達(dá)七種能力，其中思維是智力因素的核心。上述全部質(zhì)量因素在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中皆能得到一定的訓(xùn)練，而且非智力因素也與所增長。”

　　11.“真正的藝術(shù)是人類進(jìn)步的最強(qiáng)大動(dòng)力之一。 能夠使盡可能多的人接近真正藝術(shù)的人，是造福于人類的人。”——柯達(dá)伊(匈牙利)

　　12.山東大學(xué)校長展?jié)�先生說：“應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)簡單的數(shù)學(xué)，學(xué)有趣的數(shù)學(xué)，學(xué)鮮活的數(shù)學(xué)�！�

　　13.荷蘭著名數(shù)學(xué)教育弗賴登塔爾指出：“反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力�！�

　　14.高爾基：“如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會有科學(xué)，就不會有技術(shù)�！�

　　15.最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問題。美國學(xué)者布魯巴克

　　16.錯(cuò)誤本身是“達(dá)到真理的一個(gè)必然環(huán)節(jié)”，“由于錯(cuò)誤真理才會發(fā)現(xiàn)”——德國哲學(xué)家黑格爾

　　17.陶行知先生說過：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨�！�

　　18.如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。

　　19.教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。 ——郭沫若

　　20.“如果學(xué)生不能籌劃他自己解決問題的方法(自然不是和教師、同學(xué)隔絕，而是和他們合作進(jìn)行)，自己尋找出路，他就學(xué)不到什么;即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么。” ——美國教育家 杜威(1859-1952)：《民主主義與教育》

　　21.“凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應(yīng)當(dāng)讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個(gè)方向引導(dǎo)兒童：對于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機(jī)智地予以抵銷——當(dāng)學(xué)生離開了作品的思想內(nèi)容，陷入一些細(xì)節(jié)的時(shí)候就需要這樣做�！� ——前蘇聯(lián)教育家贊可夫：《和教師的談話》

　　22.哈佛大學(xué)校長陸登庭在“世界著名大學(xué)校長論壇”上所說：“如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對人類和社會具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造。”

　　23.如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會有科學(xué)，就不會有技術(shù)�！�—高爾基

　　24.一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣…… ——中國 鄒韜奮《工程師的幻想》

　　25.郭沫若說：“教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。”

　　26.發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨�！�—陶行知

　　27.蘇霍姆林斯基：“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。”

　　28.葉圣陶先生提出：“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教�！�

　　29.人腦這部機(jī)器應(yīng)該分為兩部分，動(dòng)力部分和工作部分。…… ——魏書生文選?第一卷》

　　30.我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去�！薄�—蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　31.布魯納：“使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的�！�

　　32.頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山 ——狄更斯

　　33.“教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的、最高的規(guī)律�！薄爸唤探o學(xué)生以最本質(zhì)的、最主要的東西，才能切切實(shí)實(shí)地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學(xué)生的記憶里。” ——第斯多惠：《德國教師教育指南》

　　34.北宋學(xué)者歐陽修曾言：“教學(xué)之法，本于人性，磨揉遷革，使趨于善�！�

　　35.有位教育家說過：“教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答�！�

　　36.“總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才教育。” ——《陶行知全集》

　　37.“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教。” ——葉圣陶

　　38.“你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請記�。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無濟(jì)于事的�！� ——蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》

　　39.好奇是兒童的原始本性，感知會使兒童心靈升華，為其為了探究事物藏下本源。——美國心理學(xué)家斯奇卡列

　　40.美國心理學(xué)家布盧姆說過：“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣�！�

　　41.古人云：供人以魚，只解一餐;授人以漁，終身受用。

　　42.清人唐彪說：“有疑者看到無疑，其益猶淺;無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)�！�

　　43.如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的'積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學(xué)生對自己學(xué)習(xí)上的成績就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落�！�—蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　44.有疑者看到無疑，其益猶淺;無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。 ——清人唐彪

　　45.首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練。 ——馬卡連科

　　46.教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答�！�—教育家

　　47.愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，心理學(xué)家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它，認(rèn)識它;興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識并趨向某種事物特有的意向，是個(gè)體主觀能動(dòng)性的一種體現(xiàn)。

　　48.我國著名化學(xué)家戴安邦先生指出：只傳授化學(xué)知識和技術(shù)的化學(xué)教育是片面的，全面的化學(xué)教育要求，既傳授化學(xué)知識與技能，又訓(xùn)練科學(xué)方法和思維。——愛因斯坦

　　49.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。 第斯多惠

　　50.“學(xué)源于思，思源于疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”(“思”是學(xué)習(xí)的重要方法，“疑”是啟迪思維的鑰匙。學(xué)必有疑，有疑比有所思。)

　　51.求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。 ——捷克教育家夸美紐斯

　　52.孔子：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�

　　53.導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛好知識，尊重知識，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾�，去改進(jìn)他自己�！� ——英國教育家洛克(1632——1704)：《教育漫話》

　　54.所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！�—瑞士著名教育家 皮亞杰

　　55.強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會保存在心里的�！栋乩瓐D論教育》

　　56.美國學(xué)者布魯巴克：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問題�！�

　　57.兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。——蒙臺梭利(意)

　　58.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠(德)

　　59.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。德國教育學(xué)家第斯多惠“善誘者，善導(dǎo)。”

教育經(jīng)典語錄9

　　1、理想中的作品，有著兒童正常的嫵媚，有著欣欣茂發(fā)的喜悅，芳香妖艷不下于鮮花，漿汁的豐滿不亞于未曾到口的美果。這便是所謂空想和幻想的樂趣�！�—巴爾扎克

　　2、即便是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸�！�—馬卡連柯

　　3、集體生活是兒童之自我向社會化途徑發(fā)展的重要推能源;為兒童心理正常發(fā)展的'必須。一個(gè)不能失掉這種畸形發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。——陶行知

　　4、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)矩總是會被他們忘掉的�！�…習(xí)慣一旦造就勝利之后，便用不著借助記憶，很輕易地做作地就能產(chǎn)生作用了。——洛克

　　5、兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)支配滿種種吸惹人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐盛他的知識和能力，同時(shí)又不侵害童年時(shí)期的興趣。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　6、兒童的天真和白叟的理智是兩個(gè)節(jié)令所結(jié)的果實(shí)�！�—布萊爾

　　7、兒童的心靈是敏感的，它是為著接收一切好的貨色而敞開的。——如果教師引誘兒童學(xué)習(xí)好模范，勉勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有毛病就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不認(rèn)為好受地逐漸消散�！�—(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　8、兒童集體里的輿論氣力，完整是一種物資的實(shí)際可以感想到的教育力量。——馬卡連柯

　　9、兒童可怕的主要基礎(chǔ)既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐懼不怕危險(xiǎn)的方式就是使他們受慣痛苦�！�—洛克

　　10、兒童相見不相識，笑問客從何處來。

　　11、兒童需要管教和領(lǐng)導(dǎo)，這是真的，然而如果他們無時(shí)不刻和處處事事都在管教和指點(diǎn)之下，是不大可能學(xué)會自制和自我指導(dǎo)的。——林格倫

　　12、兒童游戲中常寓有深入的思想�！�—席勒

　　13、兒童有無抱負(fù)，這無關(guān)緊要，可成年人則不可胸?zé)o大志�！�—喬·吉·霍蘭

　　14、兒童幼小的心靈是十分細(xì)嫩的器官。——冷淡的開始會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅(jiān)挺，一樣充滿深溝。——卡森麥卡

　　15、公道部署兒童天天的生活，使之老是忙于有利的事情防止惹是生非或虛度時(shí)間。——夸美紐斯

教育經(jīng)典語錄10

　　1、師者，所以傳道授業(yè)解惑也。

　　2、是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。君子以儉德辟難�！境鎏帯俊吨芤住し瘛�

　　3、克勤于邦，克儉于家�！境鎏帯俊渡袝�·大禹謨》

　　4、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！境鎏帯坷罴潯稇戅r(nóng)》。

　　5、歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢�！境鎏帯坷钌屉[《詠史》

　　6、由儉入奢易，由奢入儉難�！境鎏帯克抉R光《訓(xùn)儉示康》。

　　7、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　8、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　9、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　10、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。

　　11、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　12、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。

　　13、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

　　14、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　15、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　16、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　17、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　18、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

　　19、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　20、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　21、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

　　22、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　23、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　24、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　25、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　26、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　27、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

　　28、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　29、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　30、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

　　31、學(xué)高為師，身正為范。

　　32、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　33、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　34、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　35、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

　　36、教師的人格是教育的基石。

　　37、教師要融于師生的相互理解中。

　　38、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

　　39、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　40、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

　　41、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　42、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。

　　43、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會、學(xué)校、師生為一體。

　　44、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。

　　45、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

　　46、先學(xué)會做人，再學(xué)會知識。

　　47、非學(xué)無以立身，非教無以立國。

　　48、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

　　49、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。

　　50、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。

　　51、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。

　　52、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松�的成敗�?/p>

　　53、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

　　54、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會引起學(xué)生對教師由衷的敬愛。

　　55、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！�—杜蘭特

　　56、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

　　57、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！�—哈欽斯

　　58、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失�！�—馬卡連柯

　　59、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！�—愛迪生

　　60、教育是國家的主要防御力量。——伯克

　　61、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。——葉芝

　　62、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

　　63、教育之根味苦，教育之果味甜�！�—亞里士多德

　　64、多辦一所學(xué)校，就可以少建一座監(jiān)獄�！�—雨果

　　65、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！�—丹東

　　66、要有良好的社會，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。——蔡元培

　　67、如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊。 ——華生

　　68、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育�！� ——盧梭

　　69、美國的杜威說：“教育即生活�！�

　　70、英國的斯賓塞說：“教育為未來生活之準(zhǔn)備�！�

　　71、教育是強(qiáng)迫或引導(dǎo)被教育者接受特定的知識、規(guī)矩、信息、技能、技巧等。李壯

　　72、孔子非常重視教育，他把教育和人口、財(cái)富作為立國的三大要素。他認(rèn)為老百姓應(yīng)該受教育，這些思想又比奴隸制時(shí)代前進(jìn)了一大步�？鬃映姓J(rèn)知識和道德都是要靠學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來的，教育是形成人的個(gè)別差異的重要原因，因而他說：“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”，他的“有教無類”主張，也是從“性相近”的思想源出的。

　　73、陶行知先生：“生活即教育”，他不僅在理論上進(jìn)行探索，又以“甘當(dāng)駱駝”的精神努力踐行平民教育。

　　74、聶圣哲先生：優(yōu)秀是教出來的，家庭教育尤為重要，其實(shí)，家庭教育是一個(gè)人將來能否立足社會的根本。從人生的教育總量來講，家庭教育的重要性占80%的比重。家庭教育沒有那么復(fù)雜，就是勞動(dòng)教育，兩件事情，做家務(wù)，學(xué)吃苦，先從養(yǎng)活教育開始。

　　75、孔子：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善�！�

　　76、魯迅：“教育是要立人�！眱和�的教育主要是理解、指導(dǎo)和解放。

　　77、蔡元培：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任，不是把被教育的人造成一種特別器具�！�

　　78、陶行知：教育是依據(jù)生活、為了生活的“生活教育”，培養(yǎng)有行動(dòng)能力、思考能力和創(chuàng)造力的人。

　　79、黃全愈：教育“重要的不是往車上裝貨，而是向油箱注油�！�

　　80、鐘啟泉：教育是奠定“學(xué)生發(fā)展”與“人格成長”的基礎(chǔ)。

　　81、秦文君：“教育應(yīng)是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂。”

　　82、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！�—葉芝

　　83、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金

　　84、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！�—亞里士多德

　　85、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備�！�—R。M。H。

　　86、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。——哈欽斯

　　87、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！�—蘇霍姆林斯基

　　88、我愛我的老師，但我更愛真理——亞里士多德

　　89、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格拉西安

　　90、教育就是幫助學(xué)生學(xué)會自己思考，作出獨(dú)立的判斷，并作為一個(gè)負(fù)責(zé)的公民參加工作�！�—赫欽斯

　　91、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

　　92、百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》

　　93、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗�！�—奧斯特洛夫斯基

　　94、我們所處的時(shí)代，是實(shí)際工作者對科學(xué)原理予以很好地修正時(shí)代。……在我們教育事業(yè)方面，也必須有種種的發(fā)明。——馬卡連柯

　　95、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣——柏拉圖

　　96、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣�！�—培根

　　97、良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒�！�—周希陶

　　98、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。——蒲松齡

　　99、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)——朱熹

　　100、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄�—《禮記》

　　101、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！�—陶行知

　　102、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母�本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！� ——陶行知

　　103、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　104、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！�—李贄

　　105、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也�！�—張載

　　106、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞

　　107、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步。 ——斯賓塞

　　108、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。 ——陶行知

　　109、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知

　　110、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。——達(dá)爾文

　　111、活的'人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。 ——陶行知

　　112、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—陶行知

　　113、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！�—葉圣陶

　　114、教是為了不需要教�！�…就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。 ——葉圣陶

　　115、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯。 ——蘇霍姆林斯基

　　116、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。 ——蘇霍姆林斯基

　　117、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法�！�—盧梭

　　118、想象力比知識更重要，因?yàn)橹�識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，且是知識進(jìn)化的源泉�！獝垡蛩固�

　　119、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步�！�—愛因斯坦

　　精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！�—狄德羅

　　121、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。 ——英國作家薩克雷

　　122、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。——蘇霍姆林斯基

　　123、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。 ——洛克

　　124、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩�體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。

　　125、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。 ——陶行知

　　126、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。 ——馬卡連柯

　　127、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。 ——馬卡連柯

　　128、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。 ——美國著名心理學(xué)家威廉？詹姆士

　　129、沒有自我教育就沒有真正的教育。 ——蘇霍姆林斯基

　　130、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會自制和自我指導(dǎo)的。 ——林格倫

　　131、在我們的社會中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇�！�—馬卡連柯

　　132、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！�—阿米爾

　　133、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實(shí)踐。

　　134、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。

　　135、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。

　　136、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 《中庸》

　　137、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。 ——美，富蘭克林

　　138、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。 ——《朱舜水集。勸學(xué)》

　　139、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性�！�—蔡元培

　　140、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。 ——郭秉文

　　141、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。 ——陶行知

　　142、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)�！�—普良尼施尼柯夫

　　143、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。 ——培根

　　144、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。管仲，春秋政治家

　　145、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長�！�—魏源

　　146、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

　　147、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。——愛因斯坦

　　148、不憤不啟，不啟不發(fā)。——孔子

　　149、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。

　　150、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。—郭沫若

　　151、我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他。 ——蔡元培

　　152、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級愈高就愈是如此。

　　153、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系�！�—烏申斯基

　　154、把一個(gè)比較復(fù)雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個(gè)飛躍上升。“這是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣。 ——華羅庚

　　155、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！�—孟子

　　156、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�—孔子

　　157、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)�！�—唐彪

　　158、機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦。——巴基斯德

　　159、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。”——蘇霍姆林斯基關(guān)于教育的名言

　　160、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)——（法）盧梭

　　161、教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。為“師”者要有知識。為“表”者要有美德。這樣才能為人師表。 ——孫敬修

　　162、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果�！�—馬卡連柯

　　163、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害�！�—愛因斯坦

　　164、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　165、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！�—裴斯泰洛齊

　　166、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快�！�—契訶夫

　　167、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯�！�—蘇霍姆林斯基

　　168、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　169、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　170、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn)�！�—西塞羅

　　171、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯

　　172、只有受過教育的人才是自由的�！�—愛比克泰德

　　173、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！�—夸美紐斯

　　174、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍�！�—詹·拉·洛威爾

　　175、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。——柏拉圖

　　176、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

教育經(jīng)典語錄11

　　1、我感覺你或者指桑說槐的方式，假裝說自己女兒的自私，暗含女婿的自私，也就是說，先訓(xùn)斥自己的女兒，將你養(yǎng)大不容易，這么自私可不行，起旁敲側(cè)擊的警示作用即可。

　　2、孩子，我覺得男人首先要學(xué)會的就是包容妻子。

　　3、后一種就過分些，肯定會讓丈母娘有想法，進(jìn)而影響到女兒和女婿的關(guān)系。

　　4、特別是女八出嫁了，女母娘希望女兒過的好幸福，她會叮囑女婿善待女兒，遇事要遷就女兒，若有什么事可跟她說，但千萬不能欺負(fù)女＇兒，要讓女兒幸福一輩子。

　　5、你要包容我的女兒，她可能有很多的缺點(diǎn)，如果她有做的不對的地方，請你告訴我，我來教育她。希望將來你不要對他動(dòng)手，要好好愛護(hù)她，讓她成為一個(gè)幸福的小公主。

　　6、女婿，從此以后陪她走完人生道路的人就是你了，我們做父母的就不參與了，婚姻需要你們兩個(gè)人共同經(jīng)營，希望你們未來可以互相理解和信任，一起面對未來的風(fēng)雨。還有一句，希望你能夠善待她，給她一個(gè)美滿的新家。

　　7、我把這輩子最最珍貴的女兒交給你了，希望你好好珍惜。

　　8、一個(gè)女婿，半個(gè)兒子，對我女婿好，我女婿才能對我兒子好

　　9、雖然我一直不舍得女兒嫁人，但知道女兒終將會長大，會嫁人，今天她的臉上很幸福，我把她交給你，希望以后你能讓她更幸福。

　　10、女婿，想做什么放心去做，不論你做什么，岳父無條件支持你，因?yàn)槲蚁嘈诺牟粌H僅是我女兒看男人的眼光，我更加相信你的能力。

　　11、我很欣賞你，小伙子，加油干，有什么資金周轉(zhuǎn)不過來的盡管開口，岳父這里有點(diǎn)積蓄，你都拿去，不用你給利息，將來對我女兒好一點(diǎn)就行。

　　12、我希望在以后的生活中疼愛我女兒，保護(hù)我女兒，不讓她受到委屈，祝福你們新婚幸福。

　　13、要知道，妻子也是人，我們都是一樣的。每個(gè)人都會有七情六欲，都會有自己的性格脾氣。

　　14、而且對于一個(gè)人的成長來說，無論你多大年紀(jì)，有長輩給予的關(guān)愛，都是幸福感滿滿的事情，即使是長輩“吹毛求疵”，也會心里暖暖的。

　　15、希望你這輩子都要對她衷心，不可以背叛她，不可以打罵她，如果你違背了誓言，我不會放過你。

　　16、都說“家有一老，如有一寶”，每一位老人都是家里的一個(gè)“寶藏”，能給家人帶來很多溫暖和快樂。

　　17、一切從女兒幸福出發(fā)。如果您的女兒過的幸福，那對一個(gè)母親來說，還有什么比這個(gè)更重要呢？女婿如何自私?jīng)]有細(xì)說，無從評價(jià)，但我覺得有兩種情況，1，身為女婿卻考慮不周，該做的事沒做，或者做的不是那么周到；

　　18、適當(dāng)口頭教育一下讓他做個(gè)負(fù)責(zé)任的男人

　　19、以后她不再只是我的女兒，還是你的妻子，還會是你孩子的母親，希望你們幸福一輩子。

　　20、做丈母娘會跟女婿說我女兒有點(diǎn)嬌生慣養(yǎng)，有時(shí)候說話有點(diǎn)沖，你多諒解一點(diǎn)，畢竟她比你小幾歲，對我女兒好一點(diǎn)，如果我女兒有不對的地方，你可以跟我說，千萬千萬不能動(dòng)手打我女兒，多數(shù)的做母親都是這樣，會跟女婿說的，女婿應(yīng)該會懂的

　　21、想要讓自己的家庭和睦，那就要學(xué)會處理好家庭關(guān)系。其中最重要的就是要包容自己的妻子。

　　22、從很多年前，我的女兒剛剛來到我們身邊開始，她就成為了我們老倆口最重要的人。這么多年里，我們?yōu)樗�付出過，也被她深深的感動(dòng)過。說女兒是父母的貼心小棉襖，是一點(diǎn)也沒錯(cuò)的。

　　23、丈母娘聽說女婿的話？

　　24、其實(shí)對于婚禮的話，很多的朋友就是不知道應(yīng)該說什么樣的話，今天我上面說的老丈人給未來女婿說的話，還有就是女方家長對未來女婿說的話，對于不知道的朋友，今天我上面說的，希望是能夠幫助到你的。

　　25、從小女兒就是我們的心頭肉，不舍得打罵，一直以來她都非常優(yōu)秀，今天我把她交給你，希望余生以你們能白頭到老，幸福永遠(yuǎn)，祝福你們。

　　26、我不是丈母娘，但我知道一個(gè)母親對自已孩子的愛，所以無論是兒子還是女兒，都是父母的心頭肉。

　　27、告訴自己的女婿，我把你當(dāng)親兒子，你也要把我當(dāng)親媽，咱們都是一個(gè)家庭，要互相幫助，互相理解，互相包容，互相關(guān)心。

　　28、男人要學(xué)會愛自己的妻子，學(xué)會包容自己的妻子。我們小區(qū)有一個(gè)家庭，家里關(guān)系就非常差。因?yàn)樗麄兗夷兄魅私?jīng)常責(zé)罵自己的妻子，認(rèn)為自己的妻子什么事情都做不好。

　　29、身為女婿卻做了一個(gè)女婿不該做的事。如果是前面一種可以原諒，畢竟有些人粗枝大葉不懂人情世故。

　　30、我將我這輩子最珍貴最珍惜的人交到你手上，希望你也能像我一樣珍惜她。

　　31、好生說到女婿，如果女兒做錯(cuò)事情也一樣要說說

　　32、希望你們一輩子都幸�？鞓�，如果有一天你變心了，請不要委屈她，你告訴我，我來把她領(lǐng)回家。

　　33、沒事的，以后你不要理她

　　34、人與人之間首先是真誠，我們農(nóng)村有句俗話是，一個(gè)女婿半個(gè)兒，其實(shí)兒子女兒都一樣！

　　35、在過去的時(shí)間里，我為這個(gè)小丫頭遮風(fēng)擋雨，教她認(rèn)識世界、認(rèn)識自己，領(lǐng)著她順順當(dāng)當(dāng)?shù)淖哌M(jìn)了社會大家庭里。那么在往后的日子里，就拜托你為她披荊斬棘，讓她即便看到世界的苦澀晦暗，也依然心存光明。

　　36、我的女兒被我寵壞了，因此要是有一天你們吵架了，希望你不要責(zé)怪她，送回來我?guī)湍憬逃��?/p>

　　37、我沒有其他的奢求，只希望婚姻幸福，一生平安。

　　38、希望你可以撐起你們的小家，也希望你一輩子都不要辜負(fù)她對你的這份喜愛。

　　39、在這里想告訴你，你們互相陪伴的日子里，你可以沒有很高的收入，但是你對我女兒的愛一定半分不能減。你可以沒有什么才華，不是十分帥氣，但是你一定要做到敢于承擔(dān)男人的責(zé)任，讓生活從苦到甜。今天你們許下的是一生一世的諾言，你們兩人都要堅(jiān)定的踐行自己的承諾，畢竟一諾千鈞啊。

　　40、我覺得你應(yīng)該去跟我女兒服個(gè)軟，夫妻在一起難免會吵吵架

　　41、不聽話滾回你娘家去。

　　42、但是，也幸好是你。你的優(yōu)秀、體貼、包容我都看在眼里，將這個(gè)傻丫頭交到你手上，我們很放心。在這里祝福你們，一生一世一雙人，往后余生琴瑟在御、歲月靜好！

　　43、我對你就說三個(gè)字：對她好。

　　44、雖然婚姻是你們兩個(gè)人的事，但是我想私心的請你多包容她，因?yàn)樗�在我們家從來沒有受過委屈。

　　45、二、女方家長對未來女婿說的話

　　46、如果您對于女婿做的事情不是那么的必需，那就是無關(guān)緊要的了，就沒必要多費(fèi)神；如果是比較看重或需要，那可以用比較委婉的方式提點(diǎn)下女婿或女兒

　　47、婚后，妻子洗衣做飯、生孩子、照顧孩子等等。這些都是女人婚后的瑣事，也是女人為家庭的犧牲。

　　48、讓閨女和女婿兩個(gè)人好好在一起過日子，不要老是吵架。

　　49、、我的“情人”今天就交給你了，要好好待她。

　　50、其實(shí)，我有很多話想要囑咐你，比如夜班一定要去接她，做飯一定要少放辣，生日一定得有草莓味蛋糕等等。但是怎么說也是說不完的，所以我選擇相信你。相信你們，會開啟嶄新的生活，恩愛幸福，直到白頭。

　　51、丈母娘定主女婿的花我的回答是這樣的么么么，你是我的女婿了，你從今以后就是跟我就像我的兒子一樣，我要我一定要好好愛護(hù)你，我疼你，我就會疼閨妞的.，我把閨女交給你了，你一定要好好對待她，要疼他，要包容她，要幫助他克服小脾氣，他脾氣性子急，你不要跟他，你不要傷心里去，你是個(gè)這這一年多，媽媽看得到你，一定要好好的，嗯，你們倆一定要一定要牽手走走，一定要牽手走一生，我相信你，你是個(gè)好孩子

　　52、自打女兒出生之后，給我?guī)�來了太多的幸福和歡樂，今天我把這份幸福傳遞給你了，希望你能好好珍惜。

　　53、對待女婿就像對待親生兒子一樣疼。

　　54、所以，我的女兒第一次帶你回家的時(shí)候，我心里很不是滋味。因?yàn)槲蚁氲剿�即將離開我們身邊，即將和你開始度過屬于你們自己的生活，即將組成自己的小家庭，就百般不是滋味。

　　55、如果我的女兒有對你不好的地方，請你告訴我，我代他向你道歉，我希望你們兩個(gè)互敬互愛，白頭到老！

　　56、一定要好好對待自己的女兒，別吵架

　　57、我女兒什么都不會做，你不是說你什么都會嗎

　　58、“老小孩”也是需要哄的，可能覺得陪伴少了，會“挑理”。你多陪他說說話，哄一下，就會笑逐顏開。聰明的人和誰都可以相處得很融洽，就比如丈母娘和女婿的關(guān)系，生活中，很難處理的就是婆媳和丈母娘和女婿的關(guān)系。

　　59、女婿和兒子是不一樣的，最高明的丈母娘也不要輕易的訓(xùn)自己的女婿，女婿怎么自私，那是他父母應(yīng)該教育的問題，由你來說，我感覺是不合適的，如果真想訓(xùn)，那也應(yīng)該借助于具體件事兒開玩笑的，委婉的說他的自私。

　　60、常說，做人女兒是最輕松的時(shí)期，畢竟在婚姻生活中，女人承擔(dān)的家庭確實(shí)要多于男人，今天她嫁給了你，就不光是我的女兒了，還是你的妻子，是你們家的兒媳，在未來還會變成一位母親，希望你能夠善待她。

教育經(jīng)典語錄12

　　孩子們的性格的才能，歸根結(jié)蒂是受到、家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后、社會成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。－－宋慶齡

　　教育兒童是我們生活中的一個(gè)最重要的方面。我們的兒童是我們國家的末來的公民，也是世界的公民，他們將創(chuàng)造歷史。我們的兒童是末來的父親的母親，他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應(yīng)當(dāng)成長為優(yōu)秀的公民，成長為賢良的父親和母親。但是，這還沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個(gè)國家的罪過。－－－《馬卡連柯全集》

　　教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。－－－陶行知：《陶行知全集》

　　我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導(dǎo)是解除兒童痛苦增進(jìn)兒童幸福之正確路線。－－－《陶行知全集》

　　正確教育子女的方法，我認(rèn)為最主要的應(yīng)該是愛和嚴(yán)相結(jié)合。在生活上既要給予子女適當(dāng)?shù)母改钢異�，在政治上又要�?yán)格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環(huán)境中去鍛煉，在風(fēng)雨中成長。這才是真正的愛。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。______吳玉章

　　假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快后果，那么就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之后就慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)然的`。－－－蘇霍姆林斯基

　　積極的鼓勵(lì)比消極的剌激來得好,但是鼓勵(lì)法也不可用得太濫,一濫恐失其效用；剌激法若用提其當(dāng)，也是得好的，不過只可偶一為之而已。家庭教育必須根據(jù)兒童的心理始能行之得當(dāng)，若不明兒童的心理而要施以教育，那教育必定沒有成效可言的……總起來說，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜歡野外生活的；（6）喜歡成功的；（7）喜歡別人贊許他的。－－－陳鶴琴

　　必須掌握兒童的生理和精神的本性的發(fā)展規(guī)律。－－－康斯坦丁諾夫

　　在道德領(lǐng)域以內(nèi)，家長和教師的主要職責(zé)，在于使兒童生長著的小天地盡可能富于足以形成較好的個(gè)性的因素，并排除其它的因素。－－－沛西.能

　　若要培養(yǎng)出健康、強(qiáng)壯、靈敏、機(jī)智、勇敢、既善于克服困難，又卓有信心正視前面的人，則體育和運(yùn)動(dòng)乃是很重要的因素。－－－加里寧

　　憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得�。环e極、愉快和堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的情緒，可以戰(zhàn)勝疾病，更可以使人強(qiáng)壯和長壽。－－－巴甫洛夫

　　體育和運(yùn)動(dòng)可以增進(jìn)人體的健康和人的樂觀情緒，而樂觀情緒卻是長壽的一項(xiàng)必要條件。－－－勒柏辛斯卡婭

　　偉大人物的最明顯的標(biāo)志，就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志，不管環(huán)境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變，而終于克服障礙，以達(dá)到期望的目的。－－－愛迪生

　　形成天才的快定因素應(yīng)該是勤奮。……有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分。天資的充分發(fā)揮和個(gè)人的勤學(xué)苦練是成正比的。－－－郭沫若

　　所有智力方面的工作都有依賴于興趣。－－－皮亞杰

　　兒童們的記憶力最強(qiáng)，所以想象特別生動(dòng)，因?yàn)橄胂蟛贿^是擴(kuò)大的或復(fù)合的記憶。 －－－（意大利）維柯：《新科學(xué)》

　　孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。－－－蘇霍姆林斯基

　　家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。－－－蘇霍姆林斯基

　　如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。－－－木村久

　　即使是普通的孩子，辦要教育得法 ，也會成為不平凡的人。－－－愛爾維修

　　你要教你的孩子走路，但是，應(yīng)由孩子自己去學(xué)走路。－－－愛默生

　　沒有教育兒子，就意味著沒有時(shí)間做人。－－－蘇霍姆林斯基

　　游戲是兒童認(rèn)識世界的途徑，他們生活在這個(gè)世界里，并負(fù)有改造它的使命. －－－高爾基

　　美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。－－－羅丹

　　人的美麗可愛,不僅僅是由于他的容貌,首先決定他的精神面貌.一個(gè)品質(zhì)高尚的人,永遠(yuǎn)是年輕和美麗的.－－－馮雪峰

　　沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感,人生樂趣會失掉一半.－－斯賓塞

　　美的生活。真實(shí)就是美。社會的進(jìn)步就是人類對美的追求的結(jié)晶。美____是道德純潔、精神豐富的體格健全的強(qiáng)大源泉。－－－蘇霍姆林斯基

　　要評判美,就要有一個(gè)有修養(yǎng)的心靈.－－－康德

　　愛撫，這不是遷就調(diào)皮的孩子，不是不加思考地滿足閑得發(fā)慌的孩子的稀奇古怪的要求�？v容、姑息孩子的頑皮淘氣和刁鉆古怪的要求會把孩子引入歧途，使孩子的心變得粗魯、冷酷無情；因?yàn)樘詺獗荒鐞鄣暮⒆又荒芸吹阶约憾�看不到別人；他是自私自利的人，而自私自利的人，他的個(gè)人小天地就是他快樂的中心。－－－蘇霍姆林斯基

　　在沒有明智的家庭教育的地方，父母對孩子的愛只能使孩子變成畸形發(fā)展。這種變態(tài)的愛有許多種，其中主要的有”1、嬌縱的愛；2、專橫的愛；3、贖買式的愛。－－－蘇霍姆林斯基

　　要使人成為真正有教養(yǎng)的人，必須具備三個(gè)品質(zhì)：淵博的知識，思維的習(xí)慣和高尚的情操。知識不多，就是愚昧；不習(xí)慣于思維，就是粗魯蠢笨；沒有高尚的情操，就是卑俗。 －－－車爾尼雪夫斯基

教育經(jīng)典語錄13

　　1、素質(zhì)教育的目的是培養(yǎng)人才。

　　2、選調(diào)人生，勝在京佳。

　　3、學(xué)海有舟，歡濤伴行。

　　4、不尊重學(xué)生人格的教師，如同手執(zhí)屠刀的劊子手。

　　5、成就智海，理想方元。

　　6、招警之路，京佳指道。

　　7、課外教育萬千，昆明全能領(lǐng)先。

　　8、心心相印，惺惺相惜。

　　9、空談?wù)`人子弟，實(shí)干提升成績；專業(yè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，營造美好天地。

　　10、空杯心態(tài)，才能容納更多。

　　11、因材施教，海濤有道。

　　12、選材精保品質(zhì)，選題精助成功。

　　13、加強(qiáng)國防教育，構(gòu)建和諧社會

　　14、把智慧帶回家，讓智慧引領(lǐng)生活。

　　15、新隆基，新模式，新未來。

　　16、誠實(shí)在君，創(chuàng)新而立。

　　17、身心教育兩不落，查漏補(bǔ)缺小班精。

　　18、空談?wù)`人子弟，實(shí)干提升成績；闊談?wù)`人前途，求真注重諄導(dǎo)。

　　19、啟迪智慧，翱游海洋。

　　20、心動(dòng)能——心教育，新希望。

　　21、空談?wù)`人子弟，實(shí)干提升成績；專注針到痛弊，精輔助學(xué)成器。

　　22、君立科技，科技先鋒。

　　23、反對幼兒園“小學(xué)化”還孩子一個(gè)輕松童年。

　　24、京佳培訓(xùn)，自信滿營。

　　25、京佳京佳，教育專家。

　　26、智匯全能，學(xué)有所成。

　　27、公務(wù)進(jìn)京趕考，成功最佳選擇。

　　28、公德傳遞正能量，文明丹陽好形象。

　　29、海濤教育，群眾滿意教育。

　　30、走仕途，選京佳，名師輔導(dǎo)頂呱呱。

　　31、書山辟新路，學(xué)海重啟舟。

　　32、宏揚(yáng)，讓學(xué)歷提升簡單一“點(diǎn)”。

　　33、我的新海，你夢想的'載體。

　　34、教育無止境，海濤有擔(dān)當(dāng)。

　　35、成績向上，海濤榜樣。

　　36、城區(qū)社區(qū)先行區(qū)，花香書香滿園香。

　　37、選擇金榜，成就夢想！——作者：賴燕瓊

　　38、空談?wù)`人子弟，實(shí)干提升成績；老師以身作則，學(xué)生青出于藍(lán)。

　　39、精英師資，成就精英。

　　40、智海教育，締造奇跡。

　　41、文明丹陽，共建共享。

　　42、別人哄哄就回來了你怎么就哄不回來了呢嗯？

　　43、高端vip定制，一對一輔導(dǎo)，海濤教育幫您，圓孩子成才夢想。

　　44、學(xué)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)上學(xué)天天愛學(xué)習(xí)，天天課工場。

　　45、天寬鳥兒樂，海寬魚兒樂，心寬人兒樂。

　　46、現(xiàn)在為您服務(wù)，望以后您大家服務(wù)。

　　47、輕松升學(xué)歷，宏揚(yáng)最給力。

　　48、“我超有趣的““我可有意思了”，“你看看我吧”。

　　49、游弋智海，引領(lǐng)未來。

　　50、華童親子園，中華的希望在兒童。

教育經(jīng)典語錄14

　　1.教育的目的不是在製造機(jī)械，而是在造成人。羅素

　　2.人在教中學(xué)習(xí)。塞尼加

　　3.教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的`。亞里斯多德

　　4.教育是從黑暗到光明的運(yùn)動(dòng)。艾倫．布隆

　　5.重要的不是思想，而是思想的深度。以斯拉．龐德

　　6.教育是這樣一種能力，即在傾聽所有事物時(shí)不會喪失儀表或自信。羅伯特．佛羅斯特

　　7.授人以魚，不如授人以漁。中國諺語

　　8.有才能的人，做自己喜愛的事；有天賦的人，做自己能做的事。簡。安格爾

　　9.教育的整個(gè)藝術(shù)是喚醒年輕人天然好奇心的藝術(shù)，為著以後滿足他的目標(biāo)。安納圖勒．佛朗士

　　10.教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。W．杜蘭特

　　11.教育不是為了教會青年人謀生，而是教會他們創(chuàng)造生活。W．A．懷特

　　12.明白事理的人使自己適應(yīng)世界；不明事理的人想使世界適應(yīng)自己。蕭伯納

　　13.只要世界還存在，就會有錯(cuò)誤，如果沒有人反叛，這些錯(cuò)誤將永遠(yuǎn)存在下去。C．達(dá)羅

　　14.具有新想法的人在其想法被接受之前是怪人。馬克．吐溫

　　15.文化本身既不是教育，也不是立法，它是一種氛圍，一種遺產(chǎn)。H．L．門肯

　　16.任何人都沒有只讓自己幸福的權(quán)力。佛雷洛

　　17.生命是一篇小說，不在長，而在好。辛尼加

　　18.天才不過是最大的忍耐力而已。布恭

　　19.藐視別人就是藐視你自己。懷特曼

　　20.做一切力所能及的事，這是人；做一切想做的事，這是神。拿破崙

　　21.任何人都可能犯錯(cuò)誤，但只有傻瓜才堅(jiān)持錯(cuò)誤。西塞羅

教育經(jīng)典語錄15

　　1、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放棄理想。

　　2、首先做研究者，其次才做管理者。

　　3、我們的責(zé)任就是為每位學(xué)生開墾出一片他們得以成長的沃土。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使他們健康成長。

　　4、從他那渾厚的嗓音中，誰都可以聽出包含的真誠的感情。

　　5、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　6、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

　　7、班主任工作八法，這八法是：人格感染、愛心傳遞、契機(jī)運(yùn)用、心靈相融、潛能發(fā)現(xiàn)、集體凝聚、家訪溝通和反思升華。

　　8、犯了錯(cuò)誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任。

　　9、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

　　10、安利卡，如果你不去上學(xué)，你的生活會變得多沒意義��！

　　11、一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個(gè)過程，期待學(xué)生成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點(diǎn)。

　　12、波列羅西用感激的`眼神看著我們大家，眼睛里閃著晶瑩的淚花。

　　13、我們要想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，用我們的愛心創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會做人奠定道德基石。

　　14、嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。

　　15、大家要互相照顧、互相關(guān)心才行��！

　　16、大家就像一群受驚的麻雀，馬上散開了，只剩下掃煙囪的孩子歡喜地擦著眼淚。

　　17、是什么力量把一個(gè)人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。

　　18、那個(gè)人還沒說完，忽然又許多銅幣像冰雹一樣落到了他們的頭和肩上。

　　19、玩耍雖然有趣，但是日復(fù)一日地玩耍終究是會讓人厭倦的。

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