2023年教師的語(yǔ)錄合集66句
凡會(huì)學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)得法,則事半功倍;凡不得法者,則事倍功半。――紀(jì)元下面是小編為大家提供的教師的語(yǔ)錄66句,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、佛言:愛(ài)欲莫甚于色,色之為欲,其大無(wú)外,賴有一矣,若使二同,普天之人,無(wú)有能為道者矣!端氖陆(jīng)》
2、如六大賊能劫一切人民財(cái)寶,是六塵賊亦復(fù)如是,能劫一切眾生善財(cái)!洞蟀隳鶚劷(jīng)》卷二十三,高貴德王品
3、見有見,聞?dòng)新,念有念,識(shí)有識(shí),睹無(wú)著,亦無(wú)識(shí)。一切舍,為得際,除身想,滅受行,識(shí)已盡,為苦竟!斗ň浣(jīng)》卷下,泥洹品任何痛苦產(chǎn)生的根源是諸識(shí)。滅寂諸識(shí),痛苦就不再產(chǎn)生!督(jīng)集》第三品,第十二章《二重觀經(jīng)》
4、如果我們足夠善良,足夠完美,還有人對(duì)我們冷嘲熱諷,還有人緊抓著我們卑微的過(guò)去取笑我們,我們可以不必在意,只須丟掉那些壞臉.色,壞的評(píng)價(jià),淡然地面對(duì)一切是非功過(guò),我們會(huì)過(guò)得很快樂(lè)。
5、[做人]要受教,受氣,受苦;[修身]要改言,改性,改心;[做事]要敢做,敢說(shuō),敢當(dāng);[學(xué)習(xí)]要思想,思考,思慮;[為官]要知清,知勤,知慎;,[學(xué)儒]要立智,立仁,立勇;[參禪]要滅貪,滅嗔,滅癡;[明道]要養(yǎng)精,養(yǎng)氣,養(yǎng)神;[處事]要與氣,與睦,與諧。
6、舌存見齒落,剛強(qiáng)不勝柔。戶朽樞不蠹,偏執(zhí)豈圓融。
7、更有西方學(xué)者提出:天人合一是遵循宇宙整體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的一種辯證思維方法,這種大思維實(shí)際上是全息論,即任何個(gè)體中都包含著整體。
8、能接受法,成長(zhǎng)慧命;獲得回響,就是"回因向果"。
9、要做個(gè)受人歡迎的人,做個(gè)被愛(ài)的人,就必須先照顧好自我的聲和色。面容動(dòng)作、言談舉止,都是在日常生活中修養(yǎng)忍辱得來(lái)的!C嚴(yán)法師
10、調(diào)與:萬(wàn)物因水的存在而匯聚融合。譬如石灰石、黏土與鐵礦粉是三種不同的事物,因?yàn)樗恼{(diào)與而融合為水泥。H1于水的存在,它們?nèi)N才有可能按比例調(diào)與而成。同樣的道理,由于愛(ài)心的存在,人與人之間、人與動(dòng)物之間、人j社會(huì)之間、人與大自然之間才有可能與諧相處、充滿與平。
11、謹(jǐn)守自己的本分,認(rèn)真活在當(dāng)下。
12、知足、感恩,植福因;善解、包容,消舊業(yè)。
13、同樣,覺(jué)醒之道也是如此,它具備增長(zhǎng)眾善和凈化煩惱的功德,并不斷地引領(lǐng)行者朝著佛果的大海邁進(jìn)。增長(zhǎng)眾善的功德,是愛(ài)心;凈化煩惱的功德,是智慧。
14、禪是禪非佛言慧語(yǔ)大其心,容天下之物;虛其心,受天下之善;平其心,論天下之事;潛其心,觀天下之理;定其心,應(yīng)天下之變。心小了,小事就會(huì)變大;心大了,大事就會(huì)變;看淡世事滄桑,內(nèi)心自在安詳。大事難事敢擔(dān)當(dāng),逆境順境都樂(lè)受,舍名舍利舍虛妄,人生到老皆坦蕩。
15、只要自心有力量,就可以挑起使命,不怕外來(lái)的壓力。
16、世間有情,一結(jié)斷時(shí),余一切結(jié)皆亦隨斷,云何一結(jié)?是謂我慢。所以者何?諸所有結(jié),細(xì)中粗品,一切皆以我慢為根,從我慢生,我慢所長(zhǎng)。如樓觀中心,眾分所依止,中心若墜毀,余分皆墜落。如是我慢結(jié),眾結(jié)之所依,我慢結(jié)斷時(shí),諸結(jié)皆隨滅。《本事經(jīng)》卷一
17、蓋心雖無(wú)法,而法從心生。故十法界之性,不離乎惟一真心。
18、雖業(yè)識(shí)紛動(dòng),而性凈自若,猶之虛空中萬(wàn)相森羅,而虛空仍自若也。
19、愛(ài)"美"之心,人皆有之。尤其是小孩子,更愿意受到大人的表?yè)P(yáng)與夸獎(jiǎng)。但在教育教學(xué)的過(guò)程中,我們總是將更多贊美的言辭獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的學(xué)生,而往往忽略了對(duì)差生的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。從心理學(xué)的角度看,越是各方面都表現(xiàn)差的孩子,對(duì)贊美的渴望就越強(qiáng)烈,因?yàn)樗麄兪鼙頁(yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)太少了。所以,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),一次表?yè)P(yáng)就是一點(diǎn)進(jìn)步的積累,一句贊許就是一份信心的提升。
20、奧地利著名心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為,孩子的出生順序?qū)λ麄兊男睦碛兄匾绊。長(zhǎng)子或長(zhǎng)女出生后是家中唯一的小孩,受盡了家人的寵愛(ài),在成人后則表現(xiàn)在想要找求他人的認(rèn)可。而在第二個(gè)孩子出生后,他們往往會(huì)感到不安,認(rèn)為是弟弟或妹妹奪走了本該屬于自己的愛(ài)。
21、時(shí)下,許多父親為了追求事業(yè)更多地在外打拼,教育孩子往往是母親承擔(dān)大部分責(zé)任。殊不知,金錢與母愛(ài)代替不了父愛(ài),而且僅僅有父愛(ài)還不行,更需要一些心理學(xué)的技術(shù),尤其是養(yǎng)育著男孩的家庭。
22、傳說(shuō)皮格馬利翁愛(ài)上了一座少女塑像,在他熱誠(chéng)的期望下,塑像變成活人,并與之結(jié)為夫妻。為什么會(huì)出現(xiàn)這種奇跡呢?由于羅森塔爾和賈可布森都是著名心理學(xué)家,教師對(duì)他們提供的名單深信不疑,于是在教育過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生一種積極的情感,即對(duì)名單上的學(xué)生特別厚愛(ài)。教師們掩飾不住的深情在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)語(yǔ)言、笑貌、眼神等表現(xiàn)出來(lái)。在這種深情厚愛(ài)的滋潤(rùn)下,學(xué)生自會(huì)產(chǎn)生一種自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的心理,在這種心理的推動(dòng)下,他們有了顯著進(jìn)步。這一效應(yīng)就是期望心理中的共鳴現(xiàn)象。
23、會(huì)彈琴的孩子都不是壞孩子]1能吃苦:別人玩的時(shí)候自己在練琴2有毅力:不能半途而廢,每天堅(jiān)持練琴3有耐心:有足夠耐心去識(shí)密密麻麻的琴譜4很細(xì)心:彈錯(cuò)的時(shí)候細(xì)心檢查5很聰明:管弦或鍵盤類都需要手的配合6心理素質(zhì)好:參加各類比賽,習(xí)以為常7記憶力強(qiáng):背譜子8獨(dú)立:背琴上課不勞煩父母。
24、無(wú)論孩子,還是大人,不必分分秒秒把自己的大腦塞滿,不必總是要表現(xiàn)或者做些什么,不必為自己安靜的天性感到不安。相反的,我們應(yīng)該理解,過(guò)程與結(jié)果一樣重要,存在與做事一樣重要,為思維的自由漫游留出時(shí)間與空間。
25、做人要有自己的想法,要有自己的姿態(tài),以自己最喜歡,最舒服,最快樂(lè)的方式過(guò)一生。人生很短暫。你的人生從來(lái)不屬于你的父母,愛(ài)人,孩子,你的人生只屬于你自己。為自己而活,勇敢的去找求你想要的人生,就是愛(ài)你自己的最好證明。每個(gè)女人心中都住著一個(gè)小女孩,做自己的女人最美。
26、離你的朋友近些,但離你的敵人要更近,這樣你才能更了解他。
27、我為自己的家族工作,拒絕成為大人物手下的傀儡。
28、幫忙的要求一般都不是隨隨便便提出來(lái)的。
29、你做出了這個(gè)決定,這是你的代價(jià)。
30、和平的本質(zhì)是郁悶,戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)是亢奮。"
31、萬(wàn)丈高樓平地起是表象,萬(wàn)丈高樓地基起才是本質(zhì)。"
32、外語(yǔ)考試在當(dāng)今中國(guó),是用智力抗拒金錢與權(quán)力的最后力量。"
33、正念者,唯念菩提;菩提無(wú)所念,一切處無(wú)心。
34、北極探險(xiǎn)家在去北極的路上,沿途總要把食物在地窖里埋起來(lái),為了預(yù)防有一天走到那兒可能需要食物。
35、把孩子的生命安放在天地自然之中。
36、來(lái)到學(xué)校的每一位學(xué)生,并非白紙。
37、作為教師,我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要。可是,那比分?jǐn)?shù)更重要的,我們時(shí)刻不敢忘記。第一,身心健康;第二,正直勤勉;第三,面對(duì)困難,具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力;第四,成績(jī)優(yōu)秀。
38、一切諸法中,心相寂滅,畢竟不生,名為無(wú)相行。
39、佛法處處不離觀照,必時(shí)時(shí)刻刻去思惟方可。
40、內(nèi)心不起,外境不生,但凡有相,不是本真。
41、對(duì)境心常不起,舉足皆是道場(chǎng)。
42、無(wú)相行者,即是安樂(lè)行。
43、透水月華,虛而可見;無(wú)心鏡像,照而?。
44、讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難,打破快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)的神話,這是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情。在這一過(guò)程中,學(xué)生收獲的,將不僅是知識(shí),更有毅力、恒心,克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
45、當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候,其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。
46、情感的發(fā)展、情緒的飽滿與否,在幼兒的健康及心理中起著十分重要的作用。在日;顒(dòng)中,應(yīng)使糾兒保持著積極和愉快的情緒。周圍人或事物的影響,促使幼兒的情感日益復(fù)雜化。
47、快樂(lè)像同學(xué)校友越來(lái)越多,煩惱像學(xué)校福利越來(lái)越少,友誼像領(lǐng)導(dǎo)講話越來(lái)越長(zhǎng),祝福像突擊檢查說(shuō)到就到!
48、聰明的人感性生活,理性工作;睿智的人會(huì)在生活的感性中加一點(diǎn)理性,工作的理性中加一點(diǎn)感性,這樣更有人性的魅力。
49、想不受傷害就長(zhǎng)大,貌似也不是沒(méi)可能。
50、聽人勸,吃飽飯,沒(méi)錯(cuò)。但是主意要你自己拿,別讓別人給你拿主意。
51、別對(duì)你根本不了解的東西妄加評(píng)論,包括我,雖然我是人,不是東西。但是最好不要以自己的理解胡亂評(píng)價(jià)人們——雖然,這總是免不了。
52、樂(lè)觀是不是天生的?也許對(duì)有的人不是。如果是經(jīng)過(guò)了冷靜的思索,甚至長(zhǎng)期的悲觀之后建立起來(lái)的,也許更加堅(jiān)固。
53、但是如果都是理性的談話,起碼可以得到我所需要的了解尊重以及一定層面上的認(rèn)同感吧。
54、"不得不做就能做好"——如果是真的不得不做,而不是有人強(qiáng)迫你"必須做"。
55、路程艱難時(shí)的陪伴,備感人心,但根本上,挺過(guò)來(lái)的還是自己。
56、在親子互動(dòng)中,父母和孩子的感受基本是相似的。批評(píng)孩子不懂事時(shí),孩子也在抱怨你的不理解;責(zé)怪孩子快把你逼瘋了時(shí),你基本上也快把孩子逼瘋了;改變親子關(guān)系,從接納開始,先調(diào)整自己的情緒和態(tài)度,你會(huì)發(fā)現(xiàn):自己對(duì)了,孩子就對(duì)了!
57、您用粉筆為我們繪畫美好的藍(lán)圖,用嗓子為我們歌唱美妙的明天。教師節(jié),感謝您,老師,這恩情我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里面。
58、人生是一場(chǎng)馬拉松,每一步都是起點(diǎn)!
59、知識(shí)如果不能生成智慧,那么知識(shí)就是"知障",知識(shí)就變成了垃圾。
60、在對(duì)別人進(jìn)行教育的時(shí)候不能過(guò)于強(qiáng)硬,循循善誘,才能收到好的效果。
61、文學(xué)和科學(xué)相比,的確沒(méi)什么用處,但文學(xué)最大的用處,也許就是它沒(méi)有用處。教育也如此,所謂的分?jǐn)?shù)、學(xué)歷、甚至知識(shí)都不是教育本質(zhì),教育本質(zhì)是:一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
62、一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的尊重總會(huì)收到回報(bào),而一次小的疏忽,無(wú)論多么微不足道,某一天都會(huì)被記起來(lái)。
63、溝通的個(gè)基本要素:點(diǎn)頭、微笑、傾聽、回應(yīng)、做筆記。
64、那個(gè)人總是走的太快,太前了,不會(huì)停步。而我只能一直在這里徘徊。
65、你在我面前消失的話,我可能又會(huì)再無(wú)休止的輪回啊……
66、你的敗因只有一個(gè),就是與我為對(duì)手。
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