師魂頌教師演講稿
您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。那你知道哪些師魂頌教師演講稿?下面小編為你整理了幾篇師魂頌教師演講稿范文,希望對你有幫助。
師魂頌教師演講稿一
我出身于教師之家,幼承父訓(xùn),立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀,我終于實現(xiàn)了理想,走上三尺講臺,成了一名小學(xué)教師。
從教至今已有十個年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢,新任務(wù),面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強師德修養(yǎng)。
從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動學(xué)生的心弦。教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠的愛,學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動搖過,有時候問自己,和其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進(jìn)步時;當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時,一種感動和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅定的誓言!我永遠(yuǎn)不會忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點燃希望的燈,用愛心承載孩子們?nèi)松南M?/p>
師魂頌教師演講稿二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位來賓:
大家好!我演講的題目是——《師愛,師德之魂》。
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。你也許會問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答:“那就是愛!”
身為一名教師,我經(jīng)常在思考這樣一個問題:成為一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言、廣博的知識,還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?在二十多年的教育實踐過程中我發(fā)現(xiàn):做一名優(yōu)秀的人民教師,不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,最重要的是要有愛心。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。魯迅先生指出:“什么是教育?教育就是愛!
“每個人都需要愛”,在多年從事教育工作之后,我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理——在愛的世界里,一切都充滿了陽光。
林崇德教授指出,“師愛是師德的靈魂”,“熱愛學(xué)生,是一種心態(tài),一種責(zé)任,一種智慧。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣! 的確,愛心教育是一種高深的教育境界,是一種氣度和修養(yǎng),而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。
可是,在物欲橫流、處處充滿金錢和權(quán)勢誘惑的今天,生活清苦的老師能夠安貧樂道嗎?能夠?qū)⒆约旱膼坌姆瞰I(xiàn)給教育事業(yè)嗎?這恐怕很難吧。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等,教師很容易把情緒帶到教學(xué)過程中,不僅不能對學(xué)生施與愛心,甚至與學(xué)生發(fā)生沖突,對學(xué)生動輒發(fā)火,辱罵體罰,拳腳相加,這種做法是十分有害的。一是刺傷了學(xué)生的.自尊心,二是對教師自己的身心造成傷害。著名教育改革家魏書生說過:傷害學(xué)生是一把雙刃劍,這把劍傷害最嚴(yán)重的一面常常是教師本人。
在嚴(yán)酷的現(xiàn)實面前,教師的愛心來自何處?
我覺得教師的愛心來自于對教育事業(yè)的愛、對學(xué)生的愛,來自于教師崇高的職業(yè)道德。
國家大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本;師德大計,師愛為本。我們要從師德的高度來認(rèn)識教師的愛心:
第一、愛事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。我國著名教育學(xué)家陶行知先生是熱愛教育事業(yè)的一個最好的典范。按例,像陶行知這樣留過洋、有大學(xué)問的人,應(yīng)該去追求升官發(fā)財,可他從沒那樣想過。他深信“教育是立國之本”,并從理性高度認(rèn)識到教育對國家和民族的重要意義,從而熱愛與忠誠于人民的教育事業(yè)并為之奮斗終身。今天的學(xué)生是21世紀(jì)的主宰,國家命運的主人。他們今后的道德面貌如何,素質(zhì)如何,直接關(guān)系到我們整個中華民族的素質(zhì),關(guān)系到國家和民族的前途。作為一名教師,我們必須熱愛并忠誠于人民的教育事業(yè)。只有我們甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,以苦為樂、以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的工作動力。
教師的勞動是平凡的,生活是清苦的。但教師在知識結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實感;在精神寄托方面有育天下英才的自豪感;在學(xué)術(shù)方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨立感;在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。我們的工作,可以使無知的玩童成為祖國的棟梁,這是多么讓人感到欣慰的事情啊!熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校發(fā)展,這是每個教師都應(yīng)具備的素質(zhì)。
首先,熱愛教育、獻(xiàn)身教育,不僅是國家對教師規(guī)定的法律責(zé)任和義務(wù),而且也是教師職業(yè)道德的思想基礎(chǔ)。有人說:“教育是一個培養(yǎng)人才的產(chǎn)業(yè),培養(yǎng)適應(yīng)社會和經(jīng)濟發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。”的確,教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來,一頭挑著億萬家庭的幸福和前途。要完成這一重任,不僅取決于教師的教育才能,更取決于教師對教育事業(yè)的熱愛和獻(xiàn)身。
其次,獻(xiàn)身教育、愛崗敬業(yè)是教師履行其職業(yè)道德的前提。愛崗敬業(yè)是整個教師職業(yè)道德法規(guī)體系的核心。一個教師只有具備愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的情感和精神,才能油然而生對祖國、對社會、對學(xué)生的使命感和責(zé)任感,才能自覺擔(dān)負(fù)起教書育人的崇高職責(zé),才能勤奮學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),才能對學(xué)生滿腔熱情、誨人不倦,才能嚴(yán)于律己、為人師表,才能關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
再次,愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)是師德的核心內(nèi)容。它是一種德、一種善。它要求教師把從事教育事業(yè)視為自己生命的延續(xù)和拓展,將心血、智慧澆注到學(xué)生的心靈,使他們成為真正的人才;要求教師無怨無悔地守著一方凈土,執(zhí)著一份恬淡,奉上一片愛心;要求教師安于平凡、耐住寂寞,樂于奉獻(xiàn)于日復(fù)一日、年復(fù)一年的單調(diào)中,于平凡中孕育出偉大與崇高。因為我們的事業(yè),只有靠我們今天辛勤的工作,才能有明天的發(fā)展和后天的超越;而我們自身也同樣需要奉獻(xiàn),因為我們平凡的生命,只有在奉獻(xiàn)中才能得到升華和完善。
第二、熱愛學(xué)生是師德的基本內(nèi)容。師愛是平凡而偉大的,是教師發(fā)自內(nèi)心的熱情,是一種無私奉獻(xiàn)的道德情感,是教育成功的關(guān)鍵。
有人說:“教師是船長,于浪谷潮尖、急流險灘導(dǎo)航掌舵,將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸!薄按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!被蛟S就是對師愛最好的闡釋吧。
學(xué)生是教師工作和服務(wù)的對象,熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生的前提條件,是師德對每一位教師提出的基本要求,是教師素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì),也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀教師的魅力,絕不僅僅來自他淵博的知識和翩翩的儀表,主要來自于他對學(xué)生無私的愛。愛學(xué)生、尊重學(xué)生,學(xué)生才會親近你、相信你,愿意接受你的教育。教育是一門學(xué)問,愛也是一門學(xué)問。教師職業(yè)的特殊性決定了教師要能愛、博愛和善愛。因此,作為教師,要愛學(xué)生的每一個閃光點,要愛他們極大的可塑性,要愛他們的主觀能動性,要愛他們成長中的每一點進(jìn)步。只有以德立教的愛,才能動人、感人、育人。
熱愛學(xué)生是教師的天職,是熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn),也是教育好學(xué)生的前提。因此,熱愛學(xué)生是教師師德修養(yǎng)的核心內(nèi)容。溫家寶在第21個教師節(jié)時說,作為一名教師,首先要有愛心。在多年的教學(xué)實踐中,我對此有著深刻的體會。
熱愛學(xué)生,教師就必須具備“五心”:
1、無私奉獻(xiàn)的摯愛之心。無私奉獻(xiàn)是一種神圣的精神,它像冰山雪蓮,潔白無暇;像滿山紅杜鵑,情暖人間,F(xiàn)實生活中,無私奉獻(xiàn)的老師總是受到學(xué)生乃至全社會的尊重與信賴:江蘇吳江的殷雪梅老師為了保護(hù)過馬路學(xué)生的安全,不顧個人安危喪身車輪之下,江蘇十萬群眾淚眼漣漣自發(fā)地為她送行,人們對她的尊重之情可見一斑。當(dāng)然,我并不是提倡為學(xué)生犧牲生命,但是,教師只要時時刻刻心中有學(xué)生,并情愿為學(xué)生付出一切來“投之以桃”,學(xué)生定會“報之以李”。只有當(dāng)學(xué)生真心“跟著老師走”的時候,我們的教育才算真正成功了。
2、尊重信任的真誠之心。蘇霍姆林斯基曾指出:“一個好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己也曾是個孩子!笨梢姡鹬、信任學(xué)生是一名好教師的必備條件。有人說過,“被尊重、被信任是一種幸!非笮腋J侨说囊环N本能……”初中學(xué)生更不例外。因為,尊重和信任使學(xué)生樹立了自信心,有了自尊心,從而使學(xué)生充滿了對美好生活的向往,就有了不斷向上的動力。所以,尊重、信任是教育學(xué)生成人、成材的重要條件。
3、嚴(yán)而有度的民主之心。經(jīng)常修枝剪葉的樹才能茁壯成長。作為“園丁”的教師,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生,經(jīng)常為他們“修枝剪葉”,才能使這些“小樹”茁壯成長。所謂嚴(yán)格要求學(xué)生就是對學(xué)生的缺點和錯誤絲毫不能放松,不能因其事小或年紀(jì)小而姑息,要防微杜漸,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。教師對學(xué)生的要求一旦提出,就要不折不扣、堅持不渝地引導(dǎo)與督促學(xué)生做到。
4、寬容忍耐的理解之心。寬容忍耐是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是教育學(xué)生的一劑良藥。經(jīng)驗告訴我們,一味的批評、懲罰是教育上的大忌,它會使學(xué)生從良心的責(zé)備中解脫出來,把學(xué)生推向教育的另一端。事實上,學(xué)生看起來最不值得愛的時候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時候。教育應(yīng)賦予學(xué)生寬松的發(fā)展空間,教師應(yīng)從人性關(guān)懷的角度出發(fā),以寬容、忍耐的心去理解學(xué)生,平等地對待學(xué)生,以多元的價值觀評價學(xué)生。
5、人格崇高的自律之心。教師是人類文明的傳承者,首先應(yīng)該具備優(yōu)秀的人文精神。現(xiàn)代中西文化的碰撞和古今文化的繼承發(fā)展,要求教師具備很高的人文素質(zhì)!皩W(xué)高為師,身正為范”是教師的立身之本。其次,教師勞動的示范性決定了教師必須成為學(xué)生的表率!墩撜Z》曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從! “不能正其身,如正人何?”教師自身魅力在教育活動中的重要作用由此可見一斑。再者,學(xué)生的模仿能力特別強,教師一言一行會像照鏡子一樣在他們身上體現(xiàn)出來。教師只有具備崇高的人格,嚴(yán)格自律,為人師表,才能確立在教育中的地位。
教師的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè),要想對得起這個令人自豪的稱謂,我們必須具有愛心,一顆愛事業(yè)的心,一顆愛學(xué)生的心,一顆愛學(xué)校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧!
以上就是本人對師愛的理解,一孔之見,難免偏頗之處,愿聆聽和接受各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的賜教。
謝謝大家!
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