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我心中的好老師演講稿（通用13篇）
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在當(dāng)今社會生活中，演講稿使用的情況越來越多，在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的我心中的好老師演講稿（通用13篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我心中的好老師演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人 精彩導(dǎo)讀：不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
文章正文：取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人是您：我敬愛的老師!
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課，是那么豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園**，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花 啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的標(biāo)尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大、知識精深的老師。教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的`江流。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
我心中的好老師演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
9月10日，我們偉大祖國的教師節(jié)，雖然這個節(jié)日沒有像五一，十一，黃金周那樣的熱烈慶祝，也沒有像端午，中秋一樣有一個美麗的傳說，但它，卻是對世界上最美好職業(yè)的贊頌，是對的尊重。
還記得小學(xué)時每每寫到關(guān)于老師的作文，總會用到一些譬如老師在課堂上為我們嘔心瀝血地傳授知識，或晚上在老師家窗外看到老師廢寢忘食地批改作業(yè)等句子;可想一想，自己連老師家住哪里都不知道，上課還在津津有味地與同桌小聲談著各種有趣的事，這難道就是我們的尊重老師?
不錯，尊重老師不是說出來的，而是需要自己去真心的喜歡一個老師，尊敬一個老師;當(dāng)真正喜歡上了一個老師時，才會從心底去尊重他，愛上他講的課，講的知識，而不需要作文里那些想象出來的句子了。也許有的人會認(rèn)為自己根本不喜歡學(xué)習(xí)，不喜歡老師吧，感覺學(xué)習(xí)太枯燥，老師太嚴(yán)厲。其實不是，而是我們要在認(rèn)識上，感情上去理解老師、認(rèn)可老師，不能簡單地認(rèn)為老師是為了某種功利來從事教書育人的工作，記住“那塊黑板擦去的是功利，寫上的是真理”老師在夜深人靜的時候，還在備課，批改作業(yè)，學(xué)生全部酣然入夢的時候仍在查寢。這種辛勤的勞動，又是為了誰呢?
同樣，尊重老師肯定也包括老師的勞動。比如課堂上要認(rèn)真聽講，積極思考，或者學(xué)習(xí)中進(jìn)取的心態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?風(fēng)格，經(jīng)常參與活動，主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)也是對老師的尊重;當(dāng)然了，學(xué)習(xí)中生活中難免會犯錯誤，但犯了錯誤之后呢?要接受老師的教育，關(guān)鍵是能否知錯就改，如果能，那既表現(xiàn)出我們的認(rèn)錯的態(tài)度，也表現(xiàn)出對老師的尊重。遺憾的是有些人執(zhí)迷不悟，還惡意頂撞老師，可惜。
最后，如果你能養(yǎng)成主動向老師問好的習(xí)慣，那就更好了，比如你遇見老師時對老師說一句‘老師好’，這樣不僅可疑反映出你的高尚品格，還增進(jìn)了師生感情，體現(xiàn)出你文明禮貌的素養(yǎng)，自然也表現(xiàn)出了對老師的尊重，說不定還可以贏得老師對你的尊重與贊賞呢。
我心中的好老師演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
多少年來人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發(fā)光，無怨無悔地奉獻(xiàn)，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。
“教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實生活中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學(xué)生的茁壯成長，他們心系學(xué)生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你無悔的追求;一張講臺，使我們馳騁知識的海洋;一間教室，放飛我們美好的夢想。民族興亡，國家強(qiáng)盛，追根朔源在于教育，千斤重?fù)?dān)，系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上，無悔付出，他們當(dāng)之無愧是人類靈魂的工程師。
我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識頗多、幽默風(fēng)趣的他，教學(xué)獨(dú)特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大。
記得昨年，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩游戲、看小品，別提有多開心了。最后到了每個老師獻(xiàn)節(jié)目的時候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說：“在新年里祝同學(xué)們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。”隨后他起身從衣袋里掏出一個藍(lán)色口琴，說：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能夠喜歡。”說完，捧著口琴吹奏起來。旋律的優(yōu)美，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說實話，當(dāng)時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹，但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。
譚老式人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不專心走了神，不知何時他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著我。當(dāng)時嚇得我不知所措了，心想，“媽呀!這運(yùn)氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的'神情，用余光向班上掃過一遍，轉(zhuǎn)而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險了，差點就完蛋了!還有的時候，有不想去上早自習(xí)的同學(xué)，只要一聽說是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。
課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態(tài)度和藹、風(fēng)趣幽默，他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動作，讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美，頗具特色，用其深厚的文學(xué)知識把金中的歷史、現(xiàn)在、未來表達(dá)得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經(jīng)常將書本知識延伸到現(xiàn)實社會，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進(jìn)綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續(xù)延”。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無私奉獻(xiàn)。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師!
我的演講完畢。謝謝大家!
我心中的好老師演講稿 篇4
尊敬的各位老師，同學(xué)們：
大家好！
今天我要演講的內(nèi)容是“我心目中的好老師‘’。
首先，我心目中的老師還是一個博學(xué)多才、見多識廣的人。應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗，體現(xiàn)著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計好這樣的課堂需要多少心血和智慧��！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌本能，而熱愛別人的孩子是神圣！既然已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè)，就意味著把自己的`人生價值的實現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在一起。因此，教師有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但是，在當(dāng)今的教育現(xiàn)實中，有些教師教書意識太濃，育人觀念較薄，對學(xué)生實施心理懲罰的現(xiàn)象屢見不鮮；有的教師在后進(jìn)生和調(diào)皮生面前總是一副冷面孔；有的對犯了錯的學(xué)生不給改正錯誤的機(jī)會等。其實，教師和學(xué)生的地位在人格上是平等的，所以學(xué)生的自尊心、人格和正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，應(yīng)該受到充分的尊重和肯定。如果學(xué)生對教師的尊重?fù)Q不來尊重，而是對尊重的侵犯，學(xué)生就不會再相信我們的教育，那要想得到學(xué)生的愛戴只能是幻想。
其次，我心目重的教師要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者
記得有人曾經(jīng)說過這樣一句話：如果一個學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會了自卑；如果一個學(xué)生生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激；如果一個學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮；如果一個學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛……由此，使我想到教師的責(zé)任重大。作為一名教師，必須成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者，要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展，幫助學(xué)生克服種種心理失調(diào)。只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，才能成功地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。
另外，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當(dāng)我們在生活中遇到困難時，他能夠挺身而出，為我們排優(yōu)解難。當(dāng)他在生活中遇到麻煩時，我們也會伸出援助之手�？梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。
總之，這就是我心目中的優(yōu)秀教師。必須真心誠意把每一個學(xué)生放在心上，一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛，做到心中有陽光，臉上有笑容，替學(xué)生著想，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，在生活上無微不至關(guān)心。
我的演講完了，謝謝大家！
我心中的好老師演講稿 篇5
尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：
大家好！
今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》！
在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們！
說真的，我的心情很沉重，因為，今天——我心目中的好老師并不在場！縱然有些遺憾，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固！
黃昏的校園，安靜而祥和。我總會手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的`思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。
她——就是我曾經(jīng)的班主任！
剛進(jìn)初一的我，總是很早就來到教室，要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課，預(yù)備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個人，似乎很憔悴。
老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學(xué)們——上課！”
與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?
老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚(yáng)頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨痛苦。 我難以聚精會神，打開的筆記本潔白的躺在課桌上，一門心思的想著：老師究竟怎么啦? 我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦
我盯著老師胡思亂想，發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。 我終于發(fā)現(xiàn)了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了！ 大約30分鐘后，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說：“同學(xué)們——對不起大家，請你們自習(xí)吧！”
大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說：某老師，你休息吧;某老師，你休息，我會聽你話！
課堂一下子變得十分的安靜，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習(xí)，但——我敢用兩塊錢打賭，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。
下課了！
我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說：“老師，你去看看吧！我們會好好上課的！” 老師緩緩的說：“孩子，我是班主任，不到萬不得己，我是不能耽誤你們的！我們班本來就是差班，有些同學(xué)很調(diào)皮，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校，對大家學(xué)習(xí)有好處，這也是我的責(zé)任！謝謝你！也謝謝大家！”
我含淚離開辦公室，把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)老師的苦心，要為“差班”爭光！
我激動的站在同學(xué)間：同學(xué)們——姐妹們——哥們，責(zé)任——懂嗎?這就是責(zé)任！老師給我們樹立了責(zé)任的榜樣，我們大家都要做有責(zé)任的人，能夠做到嗎?
——感謝你，我的班主任！
——感謝你，我親愛的老師！
——感謝你，在場和不在場的各位老師！
我的演講完了，謝謝大家！
我心中的好老師演講稿 篇6
尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：
大家好！
今天我要演講的主題是：《我心中的好老師》
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李 十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁 我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞，人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒，在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。謝謝您，老師！。
俗語有云：“三人行，必有我?guī)熝��！睆男〉酱螅心切┙o我們以循循善誘、諄諄教誨的恩師們，有的興許已經(jīng)失去了聯(lián)系，有的成為了你遇到難題時會想聽建議的益友。但無論如何，不要因畢業(yè)的那頓謝師宴而從此把對老師的感恩畫上句點。感恩，應(yīng)該是一支細(xì)水長流般的曲子，隨時在風(fēng)中吟唱
對我而言，如果說師生之間能夠走到一起，是一種等待了十四年的緣分，那么現(xiàn)在一起在走，則是此生莫大的幸福。
我至今仍無法忘卻的'，是您講課時的從容和灑脫，仿佛那只是一場排練了無數(shù)次的話劇，而您，是那個卷握著劇本的導(dǎo)演——自信，坦蕩，宛如勝券在握的將軍。
師者，以涵養(yǎng)身心，啟迪靈魂，我有時想，哪一位老師影響過我的人生呢？，我笑著搖搖頭，太多了。一年級的老師教給我知識，啟蒙我的求知路；三年級的老師讓我懂得什么是責(zé)任，給予我掌握人生的資格；七年級的老師讓我懂得了人生挫折陣痛后的歡愉；九年級的老師教會了我如何拿捏情感與理智，讓我在遭遇人生激流時不至于恣肆橫流和停滯不前。
老師，是塑造靈魂的使者！多少責(zé)任，多少期望，多少夢想成真的翅膀，都回蕩在追夢的`青春路上。曾幾何時，我們成長的點滴烙印在師生彼此內(nèi)心深處，曾幾何時，生活中那刻骨銘心的瞬間，串聯(lián)起了我青春路上，悠長悠長的美好記憶
大愛無須多言，夢想訴諸追求。對于師生之間，我覺得：走在一起是緣分，一起在走是幸福。
教育的真諦不是給人以知識，而是灌注一個人的靈魂，托起一個人的
心靈世界，像一只手掌，撐起了天空的傘，然后無言，只是在雨后默默地離開，只有天空，和躲在傘下蔭庇的人記得。
有一首詩這樣贊美蘭花：幽蘭多清雅，花開不浮華。葉立蘊(yùn)正氣，高潔勝奇葩。師者，醫(yī)人之靈魂，筑國之根基。大愛千秋，師者無痕。心事浩茫連廣宇 ，于無聲處聽驚雷。老師：您知道嗎？在我心里，老師是一株山谷幽蘭，平凡而清雅、秀美而高潔！
敬愛的老師們！志存高遠(yuǎn)當(dāng)腳踏實地，夢想成真需實干興邦！這，是一個夢想綻放的時代！這，是一個激情澎湃的舞臺！讓我們在老師的目光里實現(xiàn)自己的理想！讓我們和著老師的節(jié)拍，高唱凱歌去迎接 圓夢路上的 萬丈 榮 光！
人們常說，教師是園丁 用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭 燃燒自己照亮別人；教師是航燈 指引學(xué)生遨游知識的海洋。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個魔術(shù)師，一個會變成不同角色的魔術(shù)師。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
我心中的好老師演講稿 篇7
尊敬的各位老師：
您們好！
時間悄無聲息滑行了很久，若是追憶某件事情，看似一切清晰仿佛發(fā)生在昨日，可是順著時間的軌道向后望去也會發(fā)現(xiàn)那些原本清晰的印記也褪色到模糊不清。就是在這樣的境況下，我開始找尋初次與她相見的那一幀畫面。
學(xué)期開始的那時候似乎退化成很久以前的事情了。猶記得那時的天氣熱的令人無心關(guān)心其它的事，熱氣就像是風(fēng)沙將五官蒙蔽，只是想好好守著自己的一隅。作為新接手我們班級的班主任，就在這時出現(xiàn)在我們面前。我曾經(jīng)在腦中假想描述無數(shù)遍的形象就在現(xiàn)實中完整起來，一眼看去是甚至令我覺得稍稍有些失望的普通。但是之后所有的不甘，都從那一天開始漸漸平靜，并且開始令我真正領(lǐng)略到了她的人格魅力。
她的開場白我雖然已不記得，但是，卻依然被班主任那種清涼而不失溫和的聲音所提醒并打起了精神，恍惚間就像是她在烈日下在我的頭頂撐起了一把傘，擋住了所有燥熱的陽光。
之后的我，從一個不愿輕易踏入別人領(lǐng)域的小破孩，漸漸的想要去了解作為我們班主任的她的心境。
她在語文課上，儼然化成了一個天真的小孩，無論多么枯燥嚴(yán)肅的文章，她總能夠站在講臺上揮斥方遒激昂文字，信手拈來生動有趣的例子與故事用詼諧的語言將白紙黑字涂抹成綺麗的畫卷。雖然成績就像是個頑固的孩子一樣不肯向前挪動腳步，可是每堂語文課的開課，我已經(jīng)從從前的毫無斗志變成飽含期待，期待著每節(jié)課她充滿指點力量的語言。
我是個別扭的小孩，表面上總是對老師們都恭恭敬敬的相當(dāng)平靜，可是心里去總是恐懼自己在老師眼中是個令人討厭的小孩，一有些風(fēng)吹草動便瑟縮著不敢前進(jìn)，生怕說錯一句話或是做錯一件事。可是她的親切干以及隨和令我漸漸開始想要言語，想要傾訴。
課下她成了輔助我們這些毛毛躁躁小孩成熟的“保姆”，我們總是帶著懶惰的包袱，豎著不讓人接近的刺�？墒撬聼o巨細(xì)，即使我們在一件小事上屢屢犯錯，她總是會不厭其煩的一遍遍糾正我們，消除我們不細(xì)心的`小毛病。她會因為我們忘記在間操時間忘記關(guān)燈而多次叫我們寫檢查做反思，因為我們不具有班集體榮譽(yù)的精神沒有為人為己的團(tuán)結(jié)精神不爭氣而悄悄流下眼淚，也會為我們檢查中的只言片語而感動的流淚;她會為我們掩飾自己不懂知識點而編出的蹩腳的借口輕松的一笑而過;她常說“勞動使人自由”，為了我們能夠在一個干凈健康的環(huán)境中安心的學(xué)習(xí)而多次領(lǐng)導(dǎo)我們進(jìn)行大掃除。慢慢的我們身上的刺被磨平了，扔掉了粗心的包袱。她，就是我的班主任老師——李宏杰。
似乎不僅僅作為一個長輩，更多時候李老師而對我來說是一個天真溫和愛笑的朋友的存在，令我心生歡喜。這種春風(fēng)化雨的和諧與感謝，我希望能夠伴隨這份喜歡常駐心間。
我心中的好老師演講稿 篇8
尊敬的各位老師：
您們好！
“老師，您好！”在新學(xué)期開始的時候，我懷著深深的敬意，向辛勤培育我們的老師問好！今天我國旗下講話的題目是――老師，您好！
老師，是多么光榮而崇高的稱號！古往今來，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個不是出自老師的培養(yǎng)?理論、發(fā)明、學(xué)說、創(chuàng)造，哪一件不飽含老師的辛勞?新的紀(jì)錄，先在老師的眼前超越;宏偉藍(lán)圖，先從老師的心中描繪。
九月金秋，這是一個收獲的季節(jié)，是一個感恩的季節(jié)，更是一個屬于教師的季節(jié)。再過4天，我們將迎來中華人民共和國第xx個教師節(jié)。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節(jié)日問候！祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿！
教師節(jié)——這是一個令人激動而神圣的日子，因為教師節(jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。
教師，一個普通的名字，但是在今年這個名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多…… 每個人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng);社會的每一點進(jìn)步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點進(jìn)步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無價的。 有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩,在教師節(jié)來臨之際,讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單單的幾句溫馨話語，也許是自己親手制作的'教師節(jié)卡片，也許是集體為老師們開一個簡短晚會。趕快動手吧，用自己的話語送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會懂得去關(guān)心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個心音：老師，您好。
老師，您的光榮，您的艱辛，您的崇高，您的偉大，啊，“老師”二字就是您最響亮，最貼切的稱號！
我心中的好老師演講稿 篇9
尊敬的各位老師：
您們好！
今天我演講的題目是《粉筆無言寫春秋》。
不知在座的同學(xué)有沒有接到剛才這樣的電話：“喂，是姜妲達(dá)同學(xué)嗎？恭喜你已經(jīng)被江中錄取了！希望你在假期里再接再厲，不忘學(xué)習(xí)，為接下來的三年高中生活做好準(zhǔn)備，加油！”
這可是我第一次聽到江中老師的聲音。雖未見其人，只聞其聲，但我已經(jīng)從電話的那頭感受到親切，溫暖，鼓勵，甚至還有一絲絲神秘感。作為最高學(xué)府的江中老師是什么樣的？是高、是矮、是胖、還是瘦？是才華橫溢、風(fēng)趣幽默，還是慷慨激昂、理智嚴(yán)謹(jǐn)呢……在這漫長而又好奇的等待中，8月，帶著似火的熱情，披著綠色的盛裝走來；8月，滿懷著金色的希望，手捧著激動的心走來。那一天，推開教室的門，霍老師已經(jīng)端坐在講臺桌上，溫文爾雅地迎接著我們的到來。軍訓(xùn)開始了，他每天早晨天還沒有亮就從家里往學(xué)校趕，跟我們一起跑操，盯我們上早自習(xí)；晚上聽完講座完又和我們講校紀(jì)校規(guī)，讓我們能更快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境；深夜回到家，為了讓我們父母放心，每天堅持制作美篇，匯報一天的學(xué)習(xí)活動，不知犧牲了多少休息時間……“做有溫度的教育。”這就是霍延坤老師秉承踐行的教育格言。霍老師讓我找到了答案。我第一眼的江中老師是“有溫度”的教育者。
“古之成大事者，不唯有創(chuàng)世之才，亦有堅忍不拔之志”；“讀書使人沉淀，思考使人進(jìn)步”；“把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子”；“用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花�！薄痪渚溏H鏘有力的教誨讓我找到了答案。我第一眼的江中老師是“堅韌、好學(xué)、有愛心、充滿智慧”的教育者。
同學(xué)們，如果說小學(xué)和初中老師是陽光，用一種樸實的愛，一種真摯的愛照亮我們。那高中的老師就是我們風(fēng)雨同舟的旅伴。在一個星期的學(xué)習(xí)中，他們以深厚的學(xué)識，靈活的教學(xué)、恒久的熱情與堅韌的毅力，引導(dǎo)我穿行于數(shù)學(xué)公式、古今詩詞。有時候為一道難題、一個問題，甚至一個生僻字而廢寢忘食，或者為制作一個為明天上課的.教學(xué)課件而通宵達(dá)旦。他們也有自己的生活，自己的家庭，但他們深藏疏忽父母妻兒的內(nèi)疚，深藏內(nèi)心的疲倦，每天給我們一個個燦爛的笑容。我第一眼的江中老師是“學(xué)識深厚，教學(xué)靈活、熱情恒久”的教育者。
感謝您，敬愛的老師！您的教誨已經(jīng)深深地印入我的腦海。我將雪藏以往的榮光，沉潛內(nèi)心，用信心和信念去努力拼搏，用三年的汗水澆灌出絢爛的青春之花。
一只粉筆，寫下了您輝煌的人生；一塊黑板，記錄了您無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。您的溫度、您的學(xué)識、您的堅韌、您的智慧、您的愛心必將讓我們——x級的我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
“令公桃李滿天下，何用堂前更種花。”
老師，您好！
我心中的好老師演講稿 篇10
尊敬的各位老師：
您們好！
今天我演講的題目是《感恩老師》。
老師，天天與我們相伴，時時與我們?yōu)橛眩瑐魇谖覀冎R，教我們做人。在很多人眼里，他們是如此的平凡，可在我的心中，他們卻是那樣的偉大。
四年級時，當(dāng)一位面色憔悴，臉上長滿斑，眼睛腫得像個乒乓球、卻又布滿血絲、說話聲音極其嘶啞極其吃力的女老師走進(jìn)教室給我們上語文課時，教室里鴉雀無聲，感覺這位老師實在是又老又丑。可當(dāng)她給我們講課時，卻不知不覺被帶入了課文中的角色，那恰如其分地穿插一些生動有趣的故事讓同學(xué)們個個笑嘻嘻、樂呵呵，特別是平時從不說話，課堂上從未發(fā)過言的一位同學(xué)也綻放了笑臉。就這樣，同學(xué)們喜歡上了她，更喜歡上她的語文課�？珊髞砦覀儾胖�，那么幽默風(fēng)趣的老師曾經(jīng)動過扁桃體切除手術(shù)、闌尾炎手術(shù)、去年“五一”動了聲帶息肉和鼻夾肥大手術(shù)，卻沒請過一天假，到現(xiàn)在我們才醒悟，已經(jīng)連續(xù)失眠四年的她早就把自己的'身體搭在了我們這些祖國未來的棟梁們身上！她，就是任我們班語文課的眾所周知的劉老師。同學(xué)們，難道我們有這樣的老師不感到驕傲與自豪嗎？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,這份沉甸甸的師愛，有誰能夠掂出它的分量，又有誰能夠真正償還呢?感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事。
課堂上，一道專注的目光，一個輕輕的點頭，證明你用心地聽課了，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說上一句"byby"，這依然是對老師的感恩。不要再把這些歸結(jié)于是無謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點點滴滴。因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重與肯定。人人都希望得到別人的敬重和認(rèn)同，你我如此，更何況那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？讓我們，在考場上，認(rèn)真應(yīng)試，仔細(xì)答題，牢守紀(jì)律；讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級一個整潔的環(huán)境；讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個舒適的環(huán)境；讓我們，在校園的操場上、小路上，看到地上有果皮紙屑，能夠毫不猶豫地將他們撿起來。我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時也是我們對老師平時諄諄教導(dǎo)的一種最好的回報。
親愛的老師們，在班級里，我的數(shù)學(xué)學(xué)得相當(dāng)好，可總算不出您為我們流了多少汗水，花了多少心血；我的作文寫得很棒，可此時卻想不出贊美您的語言。但我知道，感恩老師，從點滴做起，感恩老師，從自我做起，感恩老師，從現(xiàn)在做起。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
我心中的好老師演講稿 篇11
尊敬的各位老師：
您們好！
我今天演講的題目是《我心目中的好老師》，在我開始演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，感謝你們?nèi)绱饶敢话阒敢覀�，教�?dǎo)我們，給我們開辟人生的方向。
在我記憶的長河里，教過我的老師有很多，但我心目中的好老師還是我的班主任——教我們語文的代老師。
她中等個兒，留著一頭棕色的燙卷了的時尚發(fā)型，披在肩上像泛起的波浪，顯得很精神。尤其是一雙又圓又大的`眼睛，像兩顆黑珍珠透著光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個知識的寶庫，我們想知道什么，它都會告訴我們。
她說話幽默風(fēng)趣，常常使我們在快樂中增長知識。還記得有一次上語文課，老師和顏悅色地對同學(xué)們說：“請1-10號同學(xué)每人讀一個電腦屏幕里顯示的生詞�！鼻懊娴膸酌瑢W(xué)都聚精會神地看著屏幕，準(zhǔn)確無誤地讀出了屏幕上顯示的生詞。這時輪到我們班的“搗蛋鬼”讀了，代老師用手拿著教棍指著“二胡”兩個字，示意“搗蛋鬼”可以讀了。只見“搗蛋鬼”用手撓著頭，仿佛是一直撓癢癢的猴子，瞇著眼睛吞吞吐吐地讀到“二乎”。當(dāng)他讀完“二胡”這個詞之后，下面的同學(xué)都哄堂大笑。有的同學(xué)拍著桌子，笑得前仰后合，有的同學(xué)笑得眼淚都流出來了，不停地用紙巾擦拭著眼睛，還有的同學(xué)拽著同桌的衣服，好像在說：“搗蛋鬼真的二乎了�！毙^之后，我想：這下糟了，代老師肯定要批評搗蛋鬼了。哪知，代老師面不改色，反而走到這個同學(xué)面前，用手摸著他的頭笑呵呵地問：“二胡”和“二乎”有什么區(qū)別?”話音剛落，一只只小手都爭先恐后地舉了起來了。這時，“搗蛋鬼”紅著臉也把手舉了起來。代老師說：“下面就請“搗蛋鬼”給我們解釋一下這兩個詞語的意思吧。”“二胡”是一種民族樂器，“二乎”是指做事不認(rèn)真，不仔細(xì)。“搗蛋鬼”說。代老師拍著搗蛋鬼的肩膀親切地說：“你今后可不能這么馬虎了，要不然以后就真的二乎了。”老師的話像一劑興奮藥，讓同學(xué)們的思維變得更加活躍，同學(xué)們在這節(jié)課上表現(xiàn)得比任何一節(jié)課都好，連平時不太舉手的同學(xué)也回答了很多問題。
代老師不僅在學(xué)習(xí)上對我們要求嚴(yán)格，而且對我們班的寫字抓得格外嚴(yán)。對于作業(yè)，在質(zhì)量上不允許我們有錯別字，在書寫上，要求我們字跡工整。我知道老師是為了讓我們養(yǎng)成好的習(xí)慣，在考試時不出現(xiàn)錯別字，卷面干凈，以免扣分。代老師就是這樣，從不放過每一個細(xì)節(jié)，時時處處為我們著想。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔;高山要感謝大地，因為大地讓它高聳;大地要感謝小草，因為小草讓它美麗…… 我要感謝我的老師，既教書又育人，我為自己遇上這么一個好老師而高興。
我的演講結(jié)束，謝謝！
我心中的好老師演講稿 篇12
尊敬的各位老師：
您們好！
當(dāng)小草的種子終于破土而出時，呵護(hù)它成長的泥土便是它最好的老師；當(dāng)幼小的蒲公英終于翻過一座高山時，鼓勵它堅持的清風(fēng)便是它最好的老師；而當(dāng)我遭遇不公平卻無能為力時，帶給我繼續(xù)抗?fàn)幍挠職獾乃�，是我最好的老師�?/p>
我想大家都還記得九月底的運(yùn)動會吧，因為體育老師的疏忽，我們班一位同學(xué)整個月的努力就這樣付諸東流。為了討個說法，我們大家想盡了各種辦法，找遍了各種老師。面對不公，我們不斷抗?fàn)�，等來的卻不是公正的解決方案，而是各方老師的施壓。迫于壓力，缺少斗爭經(jīng)驗的我們最終選擇了妥協(xié)。
這種失望卻無可奈何的無助感在我心頭縈繞了整整一個“十一”長假。開學(xué)后，各科老師對這件事情的態(tài)度不盡相同，卻只有她，是真正站在我們的角度和立場來看待這件事的。
那節(jié)課上，她也提到這次運(yùn)動會的事。“這一次，你們表現(xiàn)得很團(tuán)結(jié)，很有班級凝聚力。但是……”我的心沉了沉，以為她也要批評教育我們。想不到，她接著說：“既然已經(jīng)到這一步了，你們選擇了去抗?fàn)�，就要抗�(fàn)幍降住Ｄ銈儾痪褪菫榱说玫絺�結(jié)果嗎？那當(dāng)初就不應(yīng)該妥協(xié)，而是繼續(xù)抗?fàn)�，讓學(xué)校做出公正的裁決�！蹦且豢�，陽光從門口溜進(jìn)來，撒在她干練的短發(fā)上，撒在她優(yōu)雅的面龐上，撒在她永遠(yuǎn)挺拔的身軀上。她的話語，一字一句，鏗鏘有力，敲擊在我們每個人的心弦上。本已經(jīng)絕望如死灰的心，又燃起了點點星火。
我還記得，她當(dāng)時眼神里透露出的那股堅定和自信，正是現(xiàn)在的我們所缺乏的�！暗銈儺吘故堑谝淮谓�(jīng)歷這種事，缺少經(jīng)驗，而且學(xué)生和老師之間存在著天然的不平等……”她的聲音中又帶了一絲溫柔，一些安慰。那一刻，她和我們的心挨得很近很近。
下課后，她把我叫到走廊。從前不太敢直視她的.我，這次抬起了頭。她說：“你再去問問學(xué)校，看看這件事還有沒有結(jié)果�！标柟饷髅�，但由于光線原因，她的臉龐隱藏在陰影下，看不清神情，但那雙銳利的眼睛卻能給人以源源不斷的力量。她又說：“也許你們現(xiàn)在覺得這件事是壞事，但其實也是好事。你們經(jīng)歷后，能成長很多�！蔽冶羌庖凰�，幾乎所有的大人都認(rèn)為這是一場孩子們不懂事的胡鬧，只有她，明白這是一次嚴(yán)肅的抗?fàn)�，為的是討回一個說法，為的是能夠得到公平公正的對待，為的是與這個不公無處不在的社會做斗爭。
我的老師，她總是留著一頭干練的短發(fā)，穿一身講究得體的衣服，優(yōu)雅地或站或坐。也許多年之后，回想起來，對于初中生活印象最深的，就是那年初三，那一天，那節(jié)課，她以銳利的眼神和發(fā)人深省的話語，給我們帶來了面對不公不斷抗?fàn)幍挠職夂土α�。我由衷地感謝她！
謝謝大家，我的演講結(jié)束了。
我心中的好老師演講稿 篇13
尊敬的各位老師：
您們好！
在我開始演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，感謝你們，所有獻(xiàn)身光榮教育事業(yè)的勞動者！
但是，我的心情很沉重。
說真的，當(dāng)學(xué)生十多年了，每個學(xué)年一開始，我們就投入到緊張的學(xué)業(yè)當(dāng)中，但還要在緊張的時間里擠出一些時間來，籌劃一份有關(guān)教師節(jié)的黑板報，搜腸刮肚地去想一些祝福的話語。
說真的，我們與朝夕相處的老師們，其實，一直很隔膜。
說真的，讓我們歡呼雀躍的節(jié)日并不是什么教師節(jié)。在緊張的學(xué)業(yè)期間，可以連續(xù)幾天休息的國慶假日，才是我們的及時雨。假期里，我們才有機(jī)會和久違的電腦，又一次親密接觸。
說真的，我是在無意之間，才發(fā)現(xiàn)了這一組關(guān)于老師的沉重數(shù)據(jù)，今年9月10日，新浪教育網(wǎng)公布“中國教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查”結(jié)果：
有超過80%的教師感到工作壓力比較大；
有近70%的教師沒有工作成就感；
有近40%的教師的心理健康狀況不佳；有近30%的教師存在嚴(yán)重的工作倦怠感；還有20%多的教師反映身體不好。
這些教師中，又有70%多的，是中學(xué)教師。
浙江是個教育大省，這一系列的數(shù)據(jù)，對于我一個中學(xué)生來說，是不是意味著，我身邊10個老師里：起碼有8個感到工作是在超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)；至少有7個沒有職業(yè)尊嚴(yán)感；還有4個意識到自己心理狀態(tài)不好；還有3個隨時可能因為職業(yè)厭倦而跳槽改行；還有2個身體狀態(tài)不好。
而我身邊的老師啊，他們?nèi)匀辉诔錆M利欲誘惑的現(xiàn)代社會中，艱難地困守著職業(yè)陣地，在學(xué)校、家長只追求考分的雙重重壓下，日復(fù)一日地疲憊不堪。
都說，“國家的基礎(chǔ)在教育”，那么，作為我們就是國家基礎(chǔ)的基礎(chǔ)；都說，“教育的基礎(chǔ)在教師”；那么，中學(xué)教師就是真正為我們撐起風(fēng)雨的頂梁柱；都說，“教師是人類靈魂的工程師”，那么我們可曾關(guān)注過，教師的身心和靈魂，有誰來充實？
因此，我心里不由冒出一個強(qiáng)烈的`念頭：我們首先要求他擁有強(qiáng)健的體魄吧，然后才能要求他當(dāng)個合格的老師；首先讓他心理健康起來吧，然后才能要求他當(dāng)個好老師；首先讓他鼓起足夠的工作動力吧，然后再要求他做一個優(yōu)秀的老師；首先讓他擁有職業(yè)的尊嚴(yán)感吧，然后再要求他成為一個杰出的老師。
教育以生為本、教育以師為本，歸根到底教育是以人為本。所以，老師首先應(yīng)該是健康的、健全的、敬業(yè)的人，然后才有可能要求他培養(yǎng)出健康的、健全的、出色的學(xué)生。
因此，我在心里發(fā)出熱切的呼喚：回來吧，我心目的好老師，在我即將結(jié)束高中生涯的時候，讓我還有機(jī)會給你們深深的鞠一躬！
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