留守兒童發(fā)言稿
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？以下是小編為大家整理的留守兒童發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
留守兒童發(fā)言稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，敬愛(ài)的叔叔、阿姨們：
您們好！
小草，因?yàn)殛?yáng)光的照射呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)；鮮花，因?yàn)樗值淖甜B(yǎng)顯得更加美麗；大樹(shù)，因?yàn)橥寥赖墓┙o傲然挺立；我們留守兒童，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和社會(huì)的關(guān)愛(ài)而健康成長(zhǎng)。為了我們的學(xué)習(xí)、生活和美好未來(lái)，爸爸媽媽外出打工、艱苦創(chuàng)業(yè)，我們也因此成了孤單的“留守兒童”。在父母離家的日子里，曾有多少次，想拉著爸媽的手去看看大城市的繁華；曾有多少次，想依偎在爸媽身邊要問(wèn)世界有多大；曾有多少次，想和城里孩子一樣撒嬌玩�！詮纳霞�(jí)部門(mén)啟動(dòng)“關(guān)愛(ài)留守兒童”行動(dòng)以來(lái)，我們留守兒童紛紛有了“代理家長(zhǎng)”、“愛(ài)心媽媽”，紛紛享受到了來(lái)自社會(huì)各界的愛(ài)心資助。學(xué)校成為我們留守兒童課余學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)的最佳場(chǎng)所。從此，我們留守兒童有了心靈家園、溫馨港灣和愛(ài)心小屋，心理上得到呵護(hù)，學(xué)習(xí)上得到指導(dǎo)，經(jīng)濟(jì)上得到幫助，生活上得到關(guān)心，享受到了不是父母勝似父母的.濃濃關(guān)愛(ài)。
我們是留守兒童，可我們并不孤單。因?yàn)槲覀冇嘘P(guān)心幫助我們的老師，有關(guān)愛(ài)我們的父老鄉(xiāng)親，更有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。是你們的無(wú)限關(guān)心和愛(ài)護(hù)，激勵(lì)著我們自信、自立和自強(qiáng)。我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記老師的關(guān)心和厚愛(ài)，珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，發(fā)奮學(xué)習(xí)，做一名全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。成為國(guó)家的棟梁之材，將來(lái)也能服務(wù)人民，報(bào)效祖國(guó)，做一個(gè)懂得感恩的人。最后，我代表所有的留守兒童再次對(duì)關(guān)心我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心我們的人表示衷心的感謝。
留守兒童發(fā)言稿2
“手拉手.關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童活動(dòng)”學(xué)生代表發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們，同學(xué)們：
您們好！
我叫 ，是中心小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。我是一名留守兒童。由于爸爸媽媽外出做工，留下我爺爺奶奶相依為伴。有時(shí)候，我也會(huì)因?yàn)槿狈Ω改傅年P(guān)愛(ài)而感到孤獨(dú)寂寞，有時(shí)候也會(huì)困惑、迷茫。那時(shí)，我就會(huì)常常想念爸爸媽媽。但——我不怪爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)槲抑�，爸爸媽媽把我留在家里不是不�?ài)我，不疼我，更不是拋棄我。他們外出務(wù)工，是為了能給我創(chuàng)造更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。我知道，在我想爸爸媽媽的同時(shí)，他們也同樣忍受想念我的痛苦，他們也想看著我成長(zhǎng)，看著我成才。雖然爸爸媽媽不在身邊，但我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)思考，不會(huì)因?yàn)楦改覆辉诩�，就自暴自棄，不好好學(xué)習(xí)。我很感謝父母的養(yǎng)育之恩，培育之情，我要做父母的好孩子，老師的好學(xué)生，社會(huì)的好少年。
親愛(ài)的同學(xué)們，雖然我們的爸爸媽媽不在身邊，但我們要知道，我們不孤獨(dú)，不寂寞。因?yàn)樵谖覀兩磉呥�有黨和政府以及來(lái)自社會(huì)各界人士的關(guān)懷，有學(xué)校老師的.照顧和幫助。在這個(gè)大家庭中，我們是幸福的，是快樂(lè)的�，F(xiàn)在，我們要做的，就是通過(guò)努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想來(lái)報(bào)答這么多人對(duì)我們的關(guān)心和厚愛(ài)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，我們會(huì)用時(shí)間和行動(dòng)來(lái)感謝關(guān)愛(ài)我們的人，好好學(xué)習(xí)，成為有用的人，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師和家人的期望。
謝謝大家！
留守兒童發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
大家好！
在“六一”國(guó)際兒童節(jié)到來(lái)之際，我們以無(wú)比感激、無(wú)比喜悅的心情迎來(lái)了各位領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心教育的社會(huì)各界人士！首先，我代表芳華路小學(xué)全體師生向大力支持我校教育事業(yè)發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝，向關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童的社會(huì)各界人士致以崇高的敬意，向支持學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示最誠(chéng)摯的謝意！
洛陽(yáng)市澗西區(qū)芳華路小學(xué)，原名同樂(lè)學(xué)堂。始建于1920年，坐落在澗西區(qū)芳華路中段，占地面積約9000平方米。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，教職員工34人。其中河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，市級(jí)骨干教師3人，市級(jí)優(yōu)秀教師3人，區(qū)名師1人。本科以上教師占教師總數(shù)的90%，青年教師占教師總數(shù)的85%。
學(xué)校圍繞“德育為首、教學(xué)為主、育人為本”的辦學(xué)思想，以“學(xué)校有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“教師培訓(xùn)、家長(zhǎng)培訓(xùn)、學(xué)生教育”三大教育體系，以特色創(chuàng)名牌，以教學(xué)促發(fā)展，全面實(shí)施文化立校、科研興校、家長(zhǎng)入校戰(zhàn)略，實(shí)施精細(xì)化管理，打造特色化學(xué)校，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了社區(qū)、家庭、學(xué)校三聯(lián)動(dòng)的良好生活環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，撐起了一片和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的藍(lán)天，取得了豐碩的教育成果。近年來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)留守兒童家長(zhǎng)示范學(xué)校、河南省首批示范家長(zhǎng)學(xué)校、河南省教育系統(tǒng)示范家長(zhǎng)學(xué)校、洛陽(yáng)市德育教育先進(jìn)單位、洛陽(yáng)市學(xué)雷鋒教育基地、澗西區(qū)文明單位、澗西區(qū)創(chuàng)建文明城市工作嘉獎(jiǎng)單位、澗西區(qū)平安建設(shè)先進(jìn)單位、澗西區(qū)師德師風(fēng)先進(jìn)單位、澗西區(qū)陽(yáng)光體育活動(dòng)示范學(xué)校、澗西區(qū)五好團(tuán)支部。
芳華路小學(xué)依托“洛陽(yáng)市學(xué)雷鋒教育基地”，以少先隊(duì)為龍頭、以中隊(duì)為陣地、以豐富多彩的學(xué)雷鋒活動(dòng)為載體，形成了創(chuàng)建雷鋒學(xué)校的德育特色。學(xué)校聘請(qǐng)雷鋒班二十四任班長(zhǎng)黃幫維為校外輔導(dǎo)員，聘請(qǐng)洛陽(yáng)市老干部教育督導(dǎo)團(tuán)成員為學(xué)校學(xué)雷鋒輔導(dǎo)員，聯(lián)合洛陽(yáng)市學(xué)雷鋒俱樂(lè)部等友好共建單位，聯(lián)系河南科技大學(xué)等校外活動(dòng)基地，建立了留守流動(dòng)兒童輔助站，圍繞“踐行雷鋒精神，塑造學(xué)生人格”為主題開(kāi)展系列主題教育活動(dòng)，豐富了學(xué)校德育內(nèi)涵，形成異彩紛呈的教育教學(xué)局面。
在我們的身邊，有這樣一群孩子，他們的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，用勤勞和智慧，為祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。此時(shí)他們和我們一樣需要得到父母的呵護(hù)，需要享受到家庭的溫暖，需要獲得長(zhǎng)輩的教誨，卻過(guò)早地體驗(yàn)著親情的缺失，忍受著孤獨(dú)的煎熬，困惑著成長(zhǎng)的迷茫，他們這個(gè)特殊的群體，就是我們常說(shuō)的——“留守兒童”。
“留守兒童”問(wèn)題是一個(gè)我們需要長(zhǎng)期面對(duì)的問(wèn)題，而解決好“留守兒童”問(wèn)題，對(duì)于促使“留守兒童”身心健康成長(zhǎng)，對(duì)于解決外出勞動(dòng)力的后顧之憂(yōu)，對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，顯得十分迫切。黨和政府高度重視留守兒童的教育問(wèn)題。教育局領(lǐng)導(dǎo)也多次要求我們要多關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，生活，要讓他們健康的成長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)，我校也十分重視農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題。我校在家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)上掛牌成立了農(nóng)村留守流動(dòng)兒童家長(zhǎng)學(xué)校，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，培訓(xùn)家長(zhǎng)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育思想和育人觀(guān)念。學(xué)校經(jīng)常要求我們的班主任及課任老師多給予留守兒童學(xué)習(xí)上的幫助，心靈上的關(guān)懷。
今天，各位領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心教育的社會(huì)各界人士親臨芳華路小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童，指導(dǎo)學(xué)校工作，我們倍受鼓舞，同時(shí)感到肩上的責(zé)任重大。我們不僅是接受了捐贈(zèng)和支持，更重要的是接受了一種精神力量。希望同學(xué)們抓住這次機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，用自己的行動(dòng)回報(bào)安利志愿者的善舉和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。我們還有一些工作可以做得更好，在此，對(duì)我們的'老師們提出一點(diǎn)建議：希望老師成為“關(guān)愛(ài)留守兒童”的楷模。在日常生活中，老師要對(duì)“留守兒童”給予更多的關(guān)愛(ài)，關(guān)心他們的飲食起居和安危冷暖；在學(xué)習(xí)教育上，更要高度重視“留守兒童”的思想道德建設(shè)，幫助他們樹(shù)立正確的是非觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。學(xué)校的每位老師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，做他們生活上的知情人、學(xué)習(xí)上的引路人、成長(zhǎng)中的保護(hù)人。
與此同時(shí)，我對(duì)我們的孩子們提出幾點(diǎn)要求：一是要銘記社會(huì)各界的深情關(guān)愛(ài)，懂得感恩，堅(jiān)定知恩圖報(bào)之心，希望你們?cè)谧约河心芰Φ囊惶�，能積極回報(bào)社會(huì)，積極傳遞愛(ài)心。二是希望留守家中的的小同學(xué)們要能夠理解父母，他們?cè)谕庑量嗟毓ぷ�，不僅為城市建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)，是光榮的勞動(dòng)者，同時(shí)他們也是為了小朋友們有更好的學(xué)習(xí)和生活條件，希望同學(xué)們一定要珍惜父母的辛勤勞動(dòng)，珍惜現(xiàn)在的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，勇敢面對(duì)暫時(shí)的困難，克服困難，在困難中磨練自己、鍛煉自己，刻苦學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，努力培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，不斷提升自身綜合素質(zhì)，將來(lái)能夠真正成為有用于家庭、有用于國(guó)家、有用于社會(huì)的優(yōu)秀人才。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們、師生們！授人玫瑰，手有余香；奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲希望；滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡曄蚋魑活I(lǐng)導(dǎo)表示最崇高的敬意和衷心的感謝！謝謝大家！
留守兒童發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：
大家好！據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)農(nóng)村留守兒童已20xx萬(wàn)人，并呈繼續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)。留守兒童面臨著教育、生活、社會(huì)關(guān)愛(ài)等問(wèn)題，如何解決好留守兒童面臨的這些問(wèn)題已經(jīng)成了刻不容緩的問(wèn)題。留守學(xué)生問(wèn)題是當(dāng)今社會(huì)存在的一個(gè)普遍和焦點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)該得到全社會(huì)的共同關(guān)注。關(guān)注外來(lái)務(wù)工子女和留守兒童，不僅是我們要做的工作，更需要社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)，讓我們攜起手來(lái)共同關(guān)愛(ài)“留守兒童”，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓他們?cè)谏鐣?huì)這個(gè)大家庭里健康快樂(lè)成長(zhǎng)。為了使留守兒童同樣享受到父母的慈愛(ài)、家庭的溫暖，解決外出務(wù)工人員的后顧之憂(yōu)，我真心希望社會(huì)各界愛(ài)心人士像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)留守兒童，奉獻(xiàn)愛(ài)心，傾注關(guān)懷。我們不僅要從經(jīng)濟(jì)上幫助留守兒童，更重要的是建立與留守兒童的親情關(guān)系，通過(guò)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活、身體、心理健康等，幫助他們解決成長(zhǎng)的煩惱，為留守兒童辦實(shí)事、獻(xiàn)愛(ài)心，使他們感到“心有人愛(ài)，身有人護(hù)，難有人幫”。希望廣大的留守兒童在我們的關(guān)愛(ài)下和全社會(huì)營(yíng)造的愛(ài)的氛圍中，能夠體味父母的艱辛，以樂(lè)觀(guān)向上，積極進(jìn)取的精神努力克服學(xué)習(xí)和生活上的困難，樹(shù)立造福社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)，
以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)各界的殷切期望。同學(xué)們，關(guān)愛(ài)包括留守兒童在內(nèi)的少年兒童是全社會(huì)的共同愿望，也是我們的`神圣職責(zé)。讓我們攜起手來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)“愛(ài)心媽媽”，做好“愛(ài)心媽媽”，倡揚(yáng)助人為樂(lè)的社會(huì)美德，搭建奉獻(xiàn)愛(ài)心的公益平臺(tái)，營(yíng)造兒童優(yōu)先、關(guān)愛(ài)兒童的良好環(huán)境。同樣的天空，同樣的陽(yáng)光，同樣的色彩，同樣的精彩，讓我們用愛(ài)心托起留守兒童的未來(lái)，托起和諧燦爛的明天！愿留守兒童的明天更美好！謝謝大家！
留守兒童發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、朋友們：
在這個(gè)美好的夜晚，我們相聚在此，共同舉辦“托起明天的太陽(yáng)，愛(ài)心獻(xiàn)給留守兒童”慈善文藝晚會(huì)。在此，我謹(jǐn)代表市婦聯(lián)、市“愛(ài)心報(bào)刊”協(xié)調(diào)小組，向支持和關(guān)注此項(xiàng)捐助活動(dòng)的愛(ài)心人士致以崇高的敬意！向遠(yuǎn)到而來(lái)的各位朋友表示熱烈的歡迎！向一直以來(lái)關(guān)心支持我市婦女兒童事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界表示最誠(chéng)摯的謝意！向?yàn)榻裉斓拇壬仆頃?huì)提供全力支持的XX市XX食品經(jīng)貿(mào)公司表示衷心的感謝！
留守兒童是現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所出現(xiàn)的特殊兒童群體，他們的父母長(zhǎng)期外出務(wù)工經(jīng)商，孩子們無(wú)法享受來(lái)自父母的親情呵護(hù)，他們?cè)谛睦砩先狈嵛�、生活上缺乏幫助、安全上缺乏保障、學(xué)習(xí)上缺乏指導(dǎo)，在日趨繁雜的社會(huì)生活環(huán)境中，孩子們的身心需要更多的關(guān)心關(guān)愛(ài)。今年以來(lái)，市關(guān)工委、市總工會(huì)、市教育局、市郵政局、市婦聯(lián)，結(jié)合全市留守兒童實(shí)際情況和不同需求，以“知識(shí)之光點(diǎn)亮孩子的眼睛，愛(ài)心之火溫暖他們的世界”為主題，在全市開(kāi)展了首屆“愛(ài)心報(bào)刊”捐贈(zèng)留守兒童公益活動(dòng)，動(dòng)員社會(huì)各界籌集善款，免費(fèi)為留守兒童訂閱兒童報(bào)刊和圖書(shū)讀物，豐富他們的.精神生活。活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，得到了市委、市政府的高度重視，也得到了愛(ài)心單位和個(gè)人的廣泛支持和積極響應(yīng)。 “六一”前夕，XX家愛(ài)心單位在“愛(ài)心報(bào)刊”捐贈(zèng)留守兒童啟動(dòng)儀式上，現(xiàn)場(chǎng)捐贈(zèng)善款XX萬(wàn)元。第一批愛(ài)心報(bào)刊已送到全市XX個(gè)留守流動(dòng)兒童活動(dòng)室。
在今天的慈善晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，XX市XX食品經(jīng)貿(mào)公司也將為留守兒童奉獻(xiàn)一份愛(ài)心。作為社會(huì)的一份子，XX市XX食品經(jīng)貿(mào)公司在企業(yè)做大做強(qiáng)的同時(shí)，不忘回報(bào)社會(huì)，用奉獻(xiàn)傳遞溫暖，用愛(ài)心記憶永恒，讓留守兒童得到實(shí)實(shí)在在的關(guān)心和幫助。他們的善舉讓我們又一次看到了愛(ài)心的傳遞與交融。我們搭建此次公益活動(dòng)平臺(tái)，旨在進(jìn)一步動(dòng)員社會(huì)各方力量關(guān)愛(ài)留守兒童，讓責(zé)任、奉獻(xiàn)、關(guān)心、互助的社會(huì)正能量得到進(jìn)一步弘揚(yáng)，讓越來(lái)越多的人伸出一雙手，獻(xiàn)出一片情，溫暖一顆心，共同為留守兒童精神生活貢獻(xiàn)一份力量。
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，關(guān)愛(ài)關(guān)注留守兒童，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，需要全社會(huì)的關(guān)注、關(guān)心和參與。作為這項(xiàng)事業(yè)的主要實(shí)施者，我們將在各級(jí)政府的支持下，在社會(huì)各界的愛(ài)心傳遞下，一如既往地把關(guān)愛(ài)工程開(kāi)展下去，惠及更多的留守兒童。同時(shí)，我們也期待著全社會(huì)有更多的愛(ài)心團(tuán)體和愛(ài)心人士加盟到關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中，投入到社會(huì)公益事業(yè)中來(lái)，讓所有的孩子都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，茁壯成長(zhǎng)！
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓身體健康、工作順利、闔家幸福。
祝慈善晚會(huì)圓滿(mǎn)成功！謝謝大家！
留守兒童發(fā)言稿6
“留守孩子們，祝大家生日快樂(lè)�！薄埲A中學(xué)團(tuán)支部為留守兒童集體慶祝生日活動(dòng)3月22日，對(duì)于龍華中學(xué)“留守兒童之家”來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別的日子。因?yàn)楸緦W(xué)期學(xué)校團(tuán)支部籌備已久的“為留守兒童集體慶祝生日活動(dòng)”將在這里拉開(kāi)序幕。
下午放學(xué)，團(tuán)支部書(shū)記熊祖娟老師顧不上吃飯便帶領(lǐng)張敏、羅陽(yáng)奎等6名老師帶著為孩子們準(zhǔn)備的生日蛋糕和生日禮物來(lái)到“留守兒童之家”，布置好一切等待孩子們的到來(lái)。
孩子們懷著好奇而激動(dòng)的心情陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)到“留守兒童之家”，“哇，好溫馨呀。”孩子們一進(jìn)門(mén)就不禁感慨道，一些孩子還是第一次進(jìn)入溫馨的“留守兒童之家”，更令他們吃驚的是桌子上還擺放著3個(gè)大大的生日蛋糕及一排禮物。
為孩子們準(zhǔn)備的生日蛋糕及禮物待孩子們?nèi)胱髨F(tuán)支部書(shū)記熊祖娟老師宣布活動(dòng)開(kāi)始并致辭，接著前來(lái)參加活動(dòng)的分管領(lǐng)導(dǎo)唐園富主任懷著激動(dòng)的心情給予孩子們節(jié)日的問(wèn)候并將生日禮物一一送到孩子們手中；然后老師們親手為孩子們戴上生日皇冠。
贈(zèng)送禮物、戴上皇冠優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律——《祝你生日快樂(lè)》在“留守兒童之家”響起，老師們?yōu)楹⒆觽兇蜷_(kāi)了圓圓的生日蛋糕；孩子們用筆在便利貼上寫(xiě)下自己今年的.生日愿望并貼到了心愿墻上；盡情地品嘗著美味的蛋糕。他們或笑了，或哭了，幸福洋溢在每個(gè)人的臉上。
寫(xiě)心愿、吃蛋糕、合影
過(guò)生日，特別是和父母在一起過(guò)生日，對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，這是很平常的事，但對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，這卻是一種奢望。為了彌補(bǔ)孩子們這一缺憾，讓他們?cè)谛Ｍ瑯痈惺艿礁改敢粯拥年P(guān)愛(ài)和溫暖。龍華中學(xué)特意在“留守兒童之家”展開(kāi)為留守兒童集體慶祝生日等系列關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)。
龍華中學(xué)希望通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)鼓勵(lì)留守的孩子們好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)學(xué)校和家長(zhǎng)；參加活動(dòng)的孩子們也無(wú)不感動(dòng)，他們紛紛表示在學(xué)校就如同在家里一樣溫馨。龍華中學(xué)本學(xué)期留守兒童103人，本次活動(dòng)學(xué)校團(tuán)支部集中了學(xué)校3—4月份過(guò)生日的30名留守兒童參加，學(xué)校團(tuán)支部后期將繼續(xù)為不同月份出生的留守兒童舉辦集體生日活動(dòng)。
擬稿：熊祖娟、熊小強(qiáng)審稿：朱國(guó)仁朱偉唐園富發(fā)：行政辦、各科室、朱國(guó)仁校長(zhǎng)、朱偉副校長(zhǎng)抄送：縣教育局辦公室。（網(wǎng)發(fā)，另印4份）
留守兒童發(fā)言稿7
隨著城鎮(zhèn)化的大力推進(jìn)，我國(guó)農(nóng)村留守兒童的數(shù)量不斷增加。據(jù)央視新聞報(bào)道，目前，我國(guó)農(nóng)村留守兒童有5000萬(wàn)。他們中年齡大一點(diǎn)的自己照顧自己，年齡小一點(diǎn)的由爺爺、奶奶照顧。留守兒童的教育和管理，已成為社會(huì)的熱門(mén)話(huà)題，也是教育面臨的一個(gè)重大難題。下面，我就以一個(gè)教師的角度出發(fā)，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，談?wù)勅绾谓逃凸芾砗棉r(nóng)村留守兒童。
一、深入了解留守兒童的基本情況，建立《留守兒童信息檔案》
留守兒童是一種特殊的社會(huì)群體，他們心理問(wèn)題嚴(yán)重，思想品質(zhì)不良，學(xué)習(xí)成績(jī)差，安全隱患多，是學(xué)校教育的難點(diǎn)。因此，要建立《留守兒童信息檔案》。檔案內(nèi)容包括四個(gè)方面：
�。�1）留守兒童的個(gè)人情況，包括思想狀況、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、興趣愛(ài)好等；
（2）留守兒童的家庭情況，包括家庭住址、父母的聯(lián)系電話(huà)、監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話(huà)等；
�。�3）針對(duì)每個(gè)留守兒童的性格特點(diǎn)所采取的教育管理方式方法；
�。�4）教育管理的成效及變化。班主任要及時(shí)了解留守兒童的各種變化，認(rèn)真填寫(xiě)《信息檔案》。
二、用愛(ài)心去感動(dòng)和教育留守兒童
留守兒童長(zhǎng)期和父母分離，他們?cè)谒枷搿W(xué)習(xí)、心理方面存在孤獨(dú)感、自卑感，生活不能自理。他們最需要的`就是關(guān)愛(ài)和幫助。只有在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中，留守兒童才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。作為留守兒童的班主任，我們要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)和諧的班集體，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們感受到在校如家的溫暖。曾有一個(gè)男孩，他自卑感很強(qiáng)，平時(shí)不說(shuō)話(huà)，上課不聽(tīng)講，作業(yè)也不交，我行我素。經(jīng)我詳細(xì)了解，他是一個(gè)單親家庭的孩子。他母親病逝了，父親在外打工，由爺爺照看他。我決定給他更多的關(guān)懷和幫助。如，平時(shí)跟他聊聊天，上課尋找機(jī)會(huì)讓他發(fā)言，下課給他耐心輔導(dǎo)講解，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，還送給他一些學(xué)習(xí)用品。一學(xué)期過(guò)后，他進(jìn)步很大。他在周記中寫(xiě)道，我是他一生中最難忘的老師，并且要聽(tīng)我的話(huà)，好好學(xué)習(xí)。這個(gè)事例告訴我們，只要擁有一顆博愛(ài)的心，就沒(méi)有教不好的孩子。
三、根據(jù)留守兒童的性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教
我們要對(duì)留守兒童根據(jù)性格特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。對(duì)于“自滿(mǎn)”“狂妄性”的孩子要采用壓制的方法，適當(dāng)?shù)卮驌羲麄兊淖宰鹦摹⒎e極性，讓他們知道任何事物的發(fā)展都要有一個(gè)“度”，超過(guò)了這個(gè)“度”，事物的發(fā)展就會(huì)走向反面。對(duì)于“自卑”“孤僻型”的孩子要采用鼓勵(lì)的方法，加大情感教育，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，正確大膽地面對(duì)周?chē)囊磺小？傊�，要�?duì)不同性格的留守兒童采取不同形式的個(gè)性化教育。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)，營(yíng)造良好的教育氛圍
留守兒童發(fā)言稿8
各位來(lái)賓、各位老師、同學(xué)們：
大家好！
今天，很高興來(lái)參加由縣婦聯(lián)、地稅局組織的“牽手留守兒童、共慶歡樂(lè)六一”關(guān)愛(ài)留守兒童主題實(shí)踐活動(dòng)。在此，我代表縣委、縣政府對(duì)關(guān)心我縣留守兒童健康成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界人士表示衷心的感謝！對(duì)在座的各位來(lái)賓和……小學(xué)的全體師生表示節(jié)日的問(wèn)候！
近年來(lái)，隨著我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和勞務(wù)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，有越來(lái)越多的農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工增收，但由于多種原因，孩子不能與父母一同外出，留在家鄉(xiāng)的兒童的教育和管護(hù)問(wèn)題始終牽動(dòng)著每一位外出家長(zhǎng)的心。目前，我縣中小學(xué)生中現(xiàn)有留守兒童萬(wàn)人，占在校學(xué)生總數(shù)的以上，其中的留守兒童也在全縣留守兒童中占有相當(dāng)大的比例�！笆陿�(shù)木、百年樹(shù)人”，教育必須從娃娃抓起�？梢哉f(shuō)“留守兒童”問(wèn)題不僅是離鄉(xiāng)農(nóng)民家庭生活中的一個(gè)問(wèn)題，更是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題。這需要我們集中全社會(huì)的各方力量，共同關(guān)愛(ài)留守兒童，為留守兒童提供生活上的救助，精神上的關(guān)懷，學(xué)習(xí)上的幫助，為留守兒童的健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)撐起一片藍(lán)天，使他們體會(huì)“社會(huì)大家庭”的溫暖，在大家庭的共同關(guān)注下成為社會(huì)的有用之才。此次活動(dòng)的開(kāi)展，是縣婦聯(lián)、地稅局重視兒童工作，關(guān)愛(ài)留守兒童的一大舉措，對(duì)于我縣關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童工作的深入開(kāi)展將起到積極的推動(dòng)作用。借此機(jī)會(huì)，我提四點(diǎn)希望：
一是希望各級(jí)政府能夠經(jīng)常性的開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)，使留守兒童和外出務(wù)工的家庭真切感受到黨和政府的溫暖。讓“留守兒童”的父母在遠(yuǎn)方工作得放心，讓“留守兒童”在家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)、生活得安心、舒心。
二是希望學(xué)校加強(qiáng)對(duì)留守兒童的`管理，建立留守兒童檔案，建全管理制度，制定活動(dòng)計(jì)劃，確定管理人員，明確工作責(zé)任，針對(duì)留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)狀況，組織留守兒童開(kāi)展豐富多彩、寓教于樂(lè)的活動(dòng)，并采取多種形式，向留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人宣傳先進(jìn)的家庭教育理念，傳播科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法，使他們能夠更好地承擔(dān)起教育和管護(hù)留守兒童的責(zé)任和義務(wù)。
三是希望學(xué)校老師成為“關(guān)愛(ài)留守兒童”楷模。在日常生活中，老師要對(duì)留守兒童給予更多的關(guān)愛(ài)，關(guān)心他們的飲食起居和安危冷暖；在學(xué)習(xí)教育上，更要高度重視留守兒童的思想道德建設(shè)，幫助他們樹(shù)立正確的是非觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。學(xué)校的每位老師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，做他們生活上的知情人、學(xué)習(xí)上的引路人、成長(zhǎng)中的保護(hù)人。
四是希望留守家中的同學(xué)們要能夠理解父母，他們?cè)谕庑量嗟毓ぷ�，不僅為城市建設(shè)作出了貢獻(xiàn)，同時(shí)也是為了你們有更好的學(xué)習(xí)和生活條件，希望同學(xué)們一定要珍惜父母的辛勤勞動(dòng)，珍惜現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好好學(xué)習(xí)，天天向上。同時(shí)也希望，同學(xué)們能樹(shù)立“自尊、自重、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)”的精神，勇敢面對(duì)暫時(shí)的困難，克服困難，在困難中磨練自己、鍛煉自己，爭(zhēng)做“長(zhǎng)輩的小幫手、文明禮貌的小標(biāo)兵、主宰自己的小主人、家長(zhǎng)省心的小強(qiáng)人”，努力把困難變成財(cái)富，快樂(lè)生活，茁壯成長(zhǎng)，把自己培養(yǎng)成為建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)人民的有用之才。
最后，祝同志們身體健康、家庭幸福、萬(wàn)事如意！預(yù)祝各位同學(xué)六一節(jié)快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家！
留守兒童發(fā)言稿9
各位評(píng)委老師大家好。
15年暑假，跟隨學(xué)校實(shí)踐隊(duì)，來(lái)到溫州文成縣玉壺鎮(zhèn)，開(kāi)展支醫(yī)支教活動(dòng)。
給我留下深刻印象的，真正觸動(dòng)我的，并不是百丈漈的三千尺飛瀑美景，也不是義診時(shí)爭(zhēng)先恐后的淳樸老鄉(xiāng)。而是一個(gè)小女孩。
文成不僅是我省著名的僑鄉(xiāng)，同時(shí)也是我省留守兒童問(wèn)題嚴(yán)重的地方。
這個(gè)女孩就是留守兒童中的一份子。這個(gè)女孩今年9歲，身軀卻和6、7歲的孩子無(wú)異。在我們的支教課程中總是躲在最后一排，顯得十分害羞。隨著課程的深入，我們同這個(gè)孩子有了更多的接觸，在課程中發(fā)現(xiàn)，女孩的視力有問(wèn)題，我們?cè)谥蟮牧x診活動(dòng)中進(jìn)行了檢查。
女孩一只眼睛的視力喪失，只有微弱光感。我們?cè)儐?wèn)她原因，她卻支支吾吾不回答。
這讓我們想進(jìn)一步了解她。
女孩出生時(shí)是棄嬰。孩子的叔叔從龍灣把女孩撿回，女孩的養(yǎng)父是殘疾人，家庭條件困難，無(wú)法結(jié)婚。因?yàn)椴环鲜震B(yǎng)的條件，女孩一直沒(méi)辦法上戶(hù)口。今年已然9歲，只能在鎮(zhèn)小學(xué)的一年級(jí)旁聽(tīng)。
養(yǎng)父在溫州跟著兄弟工作，靠低保生活。女孩同奶奶和堂兄弟生活在一起，女孩前幾年曾患過(guò)結(jié)膜炎。奶奶沒(méi)有文化，沒(méi)有帶女孩在鎮(zhèn)衛(wèi)生院診治，而只是在私人診所草草了事。使得結(jié)膜炎這種常見(jiàn)的眼部疾病，導(dǎo)致一眼近乎失明。
故事沒(méi)有結(jié)束。我我們決定送小女孩回家，晚上六點(diǎn)半，女孩家的木門(mén)依然緊鎖。女孩的奶奶依然不知所蹤，于是我們給女孩在商店買(mǎi)了幾塊小蛋糕先吃一點(diǎn)，女孩畏畏縮縮接過(guò)來(lái)，只吃了一塊，把另一塊裝進(jìn)書(shū)包，我問(wèn)她：你為什么不吃。她說(shuō)：留著剩下的明天吃，后天吃。
晚上7點(diǎn)一刻，孩子的奶奶才帶著兩個(gè)堂兄弟姍姍來(lái)遲，生火做飯。鄰居說(shuō)：這是常態(tài)。
因?yàn)榕](méi)有戶(hù)口，鎮(zhèn)有關(guān)部門(mén)礙于鄉(xiāng)里鄉(xiāng)情，種種，幫女孩到市里治療眼睛的行程只能作罷。
臨走前，同行的伙伴們偷偷在女孩的破書(shū)包里放上了許多吃食。我們不知道能說(shuō)什么，女孩說(shuō)："哥哥，明年，你們還來(lái)嗎？"
今天我們講這個(gè)故事，并不是要批判有關(guān)部門(mén)的`不做為。也不是控訴重男輕女思想在中國(guó)的根深蒂固。像女孩這樣的不同尋常留守兒童在文成有很多，在中國(guó)有很多，中國(guó)有六千一百萬(wàn)留守兒童。他們很多自從記事起就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)父母，他們像這個(gè)女孩一樣，受不到應(yīng)有的教育，得不到足夠的醫(yī)療、物質(zhì)支持。得不到同齡的孩子，應(yīng)得的愛(ài)。甚至有留守兒童選擇自殺。
他們?cè)?jīng)在夜晚里獨(dú)自哭泣，一個(gè)人發(fā)呆。一個(gè)人想著，生活真沒(méi)有意思。我站在這里，真正想說(shuō)的是：我們這些有能力，請(qǐng)盡力幫助這些困難的留守孩子，也許是巨額的捐款，也許是奔走呼號(hào)，也許只是讓更多的人關(guān)注他們，也許僅僅是一塊面包，一句鼓勵(lì)，都對(duì)這些孩子的幫助。
對(duì)那些想要孩子的夫妻，我想說(shuō)：請(qǐng)一定要和你的孩子生活在一起。
對(duì)那些已經(jīng)有孩子的家庭，我想說(shuō)：請(qǐng)盡量和孩子生活在一起，給他們應(yīng)有的關(guān)愛(ài)。
對(duì)那些獨(dú)自長(zhǎng)大的孩子們，我想說(shuō)：請(qǐng)不要放棄對(duì)愛(ài)和美好的努力。
孩子是祖國(guó)的明天，沒(méi)有孩子美麗的未來(lái)，中國(guó)夢(mèng)只是空想。
謝謝。
留守兒童發(fā)言稿10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
您們好！我是一名留守兒童。今天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，代表我鎮(zhèn)留守兒童發(fā)言。首先，我代表所有的留守兒童感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，各位老師給予我們的無(wú)私關(guān)愛(ài)，為我們建立了留守流動(dòng)兒童之家，和我們共度中秋佳節(jié)，使我們這些遠(yuǎn)離父母的`孩子擁有了一個(gè)快樂(lè)童年。
小草，因?yàn)殛?yáng)光的照射呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)；鮮花，因?yàn)樗值淖甜B(yǎng)顯得更加美麗；大樹(shù)，因?yàn)橥寥赖墓┙o傲然挺立；我們留守兒童，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和社會(huì)的關(guān)愛(ài)而健康成長(zhǎng)。為了我們的學(xué)習(xí)、生活和美好未來(lái)，爸爸媽媽外出打工、艱苦創(chuàng)業(yè)，我們也因此成了孤單的“留守兒童”。但是，自從上級(jí)部門(mén)啟動(dòng)“關(guān)愛(ài)留守兒童”行動(dòng)以來(lái)，紛紛享受到了來(lái)自社會(huì)各界的愛(ài)心資助。學(xué)校成為我們留守兒童課余學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)的最佳場(chǎng)所。從此，我們留守兒童有了心靈家園、溫馨港灣和愛(ài)心小屋，心理上得到呵護(hù)，學(xué)習(xí)上得到指導(dǎo)，經(jīng)濟(jì)上得到幫助，生活上得到關(guān)心，享受到了不是父母勝似父母的濃濃關(guān)愛(ài)。
我們是留守兒童，可我們并不孤單。因?yàn)槲覀冇嘘P(guān)心幫助我們的老師，有關(guān)愛(ài)我們的父老鄉(xiāng)親，更有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。是你們的無(wú)限關(guān)心和愛(ài)護(hù)，激勵(lì)著我們自信、自立和自強(qiáng)。永遠(yuǎn)銘記大家的關(guān)心和厚愛(ài)，珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，發(fā)奮學(xué)習(xí)，做一名全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。成為國(guó)家的棟梁之材，將來(lái)服務(wù)人民，報(bào)效祖國(guó)。我代表所有的留守兒童決心做到好好學(xué)習(xí)，努力向上，微笑面對(duì)每一天。
最后各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意。 祝各位老師笑口常開(kāi)。
祝同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)！
留守兒童發(fā)言稿11
各位來(lái)賓、各位老師、同學(xué)們：
在這個(gè)陽(yáng)光明媚的八月，由xx公益志愿者聯(lián)盟協(xié)會(huì)、xx電影公司、xx義工組織的我與留守兒童有個(gè)約會(huì)活動(dòng)在這里隆重舉行。
在此，我代表前來(lái)參加活動(dòng)的所有志愿者、愛(ài)心人士向xx中心學(xué)校的全體師生致以誠(chéng)摯的問(wèn)候!
xx縣是一個(gè)農(nóng)業(yè)大縣，近幾年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，城市化進(jìn)程的加快，大量的農(nóng)村閑置勞動(dòng)力迅速向城市轉(zhuǎn)移，一大批農(nóng)村勞動(dòng)力到全國(guó)各地的大中城市務(wù)工創(chuàng)業(yè)，他們的孩子留守在農(nóng)村老家，由祖輩、同輩或?qū)W校代為照顧。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我縣中小學(xué)生中現(xiàn)有留守兒童占中學(xué)生總?cè)藬?shù)的48%。其中xx鄉(xiāng)偏僻閉塞，留守兒童也在全縣留守兒童中占有相當(dāng)大的比例。 留守兒童問(wèn)題一直是一個(gè)我們?nèi)鐣?huì)需要長(zhǎng)期面對(duì)的問(wèn)題，而解決好留守兒童問(wèn)題，促使留守兒童身心健康成長(zhǎng)尤為緊迫，可以說(shuō)，留守兒童問(wèn)題不僅是離鄉(xiāng)農(nóng)民家庭生活中的一個(gè)問(wèn)題，更是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題。這需要我們集中全社會(huì)的各方力量，共同關(guān)愛(ài)留守兒童，為留守兒童給予生活上的救助，精神上的關(guān)懷，學(xué)習(xí)上的幫助，為留守兒童的健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)撐起一片藍(lán)天，使他們體會(huì)社會(huì)大家庭的溫暖，在大家共同關(guān)注幫助下成為社會(huì)的棟梁之才。為此，xx公益志愿者聯(lián)盟愿意強(qiáng)力推動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，以高度的責(zé)任感與各校定期組織舉辦我與留守兒童有個(gè)約會(huì)這個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)�；顒�(dòng)突出愛(ài)心主題，通過(guò)志愿者愛(ài)心捐贈(zèng)或心理交流及互動(dòng)游戲等積極健康向上的文體活動(dòng)，著力解決留守兒童青春期困惑、業(yè)余生活乏味的狀態(tài)，更好的引導(dǎo)留守兒童融入社會(huì)，快樂(lè)健康地生活和成長(zhǎng)，也希望通過(guò)本項(xiàng)目的組織實(shí)施能給農(nóng)村留守兒童留下最美好的時(shí)光，為今后公益組織更為廣泛的開(kāi)展農(nóng)村留守兒童項(xiàng)目提供好的經(jīng)驗(yàn)和好的作法。
今天走進(jìn)xx中心學(xué)校的志愿者以及愛(ài)心人人士都是基于良知、信念和責(zé)任，自愿為社會(huì)和他人提供服務(wù)和幫助的人。今天參與志愿服務(wù)的朋友們來(lái)自不同行業(yè)，有籃球健將、心理咨詢(xún)、教師、公務(wù)員甚至農(nóng)民等社會(huì)各界代表，你們將以自己的`特長(zhǎng)與技能參與活動(dòng)，用真誠(chéng)奉獻(xiàn)社會(huì)，用愛(ài)心傳遞真情，倡揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿者精神，服務(wù)他人、快樂(lè)自己，激勵(lì)更多有識(shí)之士加入到關(guān)注扶助留守兒童的隊(duì)伍中，為社會(huì)文明和諧xx做出更美好的奉獻(xiàn)。
各位來(lái)賓、各位老師、同學(xué)們：關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童，需要全社會(huì)的共同努力，需要大家的積極參與。真誠(chéng)的希望，通過(guò)xx公益志愿者聯(lián)盟協(xié)會(huì)、xx電影公司、xx義工組織的這項(xiàng)活動(dòng)，在xx掀起一個(gè)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的高潮，向社會(huì)展示公益志愿人的美麗風(fēng)采。
謝謝大家!!!!
留守兒童發(fā)言稿12
親愛(ài)老師們同學(xué)們：
大家下午好！
我叫xxx，今年12歲，是馬蹄小學(xué)六年級(jí)二班的學(xué)生。能有機(jī)會(huì)作為一名留守兒童的代表，在今天的活動(dòng)上，我很激動(dòng)，是學(xué)校和老師的諄諄教誨，讓我們?cè)谌松牡缆飞闲腋＝】党砷L(zhǎng)。在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，父親就去世了，我只能靠年邁體弱的奶奶照料起居生活。很多時(shí)候，我只能從里聽(tīng)到媽媽的聲音，才能感覺(jué)媽媽的存在。當(dāng)別的孩子都在享受花樣年華的時(shí)候，我卻孤獨(dú)地像荒草一樣生長(zhǎng)。漸漸的，我的性格從活潑開(kāi)朗變得沉默寡言，從熱愛(ài)學(xué)習(xí)變得貪玩厭學(xué)，從積極上進(jìn)變得悲觀(guān)，在生活、學(xué)習(xí)上遇見(jiàn)了不少的困難，心靈被蒙上了一層陰影。我這個(gè)被陽(yáng)光遺棄的孩子，在自卑自閉的世界里，多么奢望著和其他孩子一樣在爹媽愛(ài)的守護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)每一天。
從我轉(zhuǎn)入馬蹄小學(xué)的那一天起，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、同學(xué)們給了我許許多多的幫助和關(guān)心，讓我知道這個(gè)世界上還有一種不是親情勝似親情的愛(ài)。老師經(jīng)常與我心靈對(duì)話(huà)，關(guān)注著我的每一步成長(zhǎng)；每學(xué)期學(xué)校開(kāi)展“關(guān)注留守兒童”的真情活動(dòng)時(shí)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都送來(lái)了慰問(wèn)品和扶助金，給了我們學(xué)習(xí)和生活的幫助。其實(shí)，我們留守兒童最渴盼的是一份關(guān)愛(ài)和溫暖，是你們?cè)谖覀冃⌒〉?心靈上開(kāi)了一扇面朝大海春暖花開(kāi)的“窗”，像一道遠(yuǎn)方的陽(yáng)光溫暖了我們的心
田，讓我們明白：天涯海角、無(wú)時(shí)無(wú)刻，都有那么多熱心的人在關(guān)注著我們（請(qǐng)關(guān)注），我們一點(diǎn)都不孤單。手捧著你們送來(lái)的物品，我們這些“留守娃”沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，感受著如同親人般的溫暖，家庭般的溫馨。
在學(xué)校里我們收獲了很多幸福。在你們的關(guān)愛(ài)下，我們現(xiàn)在已經(jīng)變得快樂(lè)、幸福、自信、自強(qiáng)，此刻站在臺(tái)上，內(nèi)心充滿(mǎn)的是感激。在這里，我發(fā)自?xún)?nèi)心地向各位老師們說(shuō)聲：“謝謝！”感謝你們對(duì)我們留守兒童這個(gè)特殊群體的關(guān)愛(ài)，感謝馬蹄小學(xué)為我們留守兒童獲得更多的關(guān)愛(ài)搭建了平臺(tái)，讓更多關(guān)心我們的老師關(guān)注我們的成長(zhǎng)，關(guān)注我們美好的未來(lái)；感謝那些給予我們幫助和支持的老師們，感謝老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷。我們會(huì)心存感恩，勵(lì)志成長(zhǎng)。我們會(huì)用自己優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)你們！長(zhǎng)大后，我們一定也會(huì)和你們一樣，做一個(gè)有愛(ài)心的人，去幫助那些有困難的人，讓愛(ài)心傳承下去。
我們也想對(duì)在遠(yuǎn)方工作的爸爸媽媽說(shuō)：“親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)覀冊(cè)趯W(xué)校生活得很好，這里有老師的關(guān)心，我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在各方面取得全面的進(jìn)步�！�
最后，就請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的留守兒童向關(guān)心、幫助我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師們深深地鞠一躬，再次向你們道一聲：“謝謝”。在同一片藍(lán)天下成長(zhǎng)
xxx
xx年10月
留守兒童發(fā)言稿13
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我演講的題目是：給“留守兒童”支撐起一片希望的藍(lán)天。
同學(xué)們，當(dāng)你們倍受父母呵護(hù)、盡情享受親溫暖的時(shí)候，當(dāng)你們倍受老師關(guān)愛(ài)、徉于知識(shí)海洋的時(shí)候，你可曾想到，在同一片藍(lán)天下，并不是每一個(gè)孩子都能盡享明媚的陽(yáng)光。你是否想過(guò)，在我們身邊，還有一群特殊的群體，他們遠(yuǎn)離父親、遠(yuǎn)離母親、和爺爺奶奶或其他的親戚一起生活——他們就是“留守兒童”。“留守”這個(gè)詞，你一定會(huì)很陌生吧？但是，“農(nóng)民工”這個(gè)詞語(yǔ)，你或許并不陌生，因?yàn)槲覀兊陌职謰寢尨蠖喽际寝r(nóng)民的兒女。許許多多的農(nóng)民叔叔和阿姨們，他們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，為了賺錢(qián)謀生，不得已奔波于城市的每個(gè)角落，去從事最臟最累的工作。他們把青春年華奉獻(xiàn)給了城市的繁榮和發(fā)展，卻把千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子留在了農(nóng)村，成了“留守兒童”。同學(xué)們，你了解“留守兒童”嗎？校園里，他們和我們一起上課，一起學(xué)習(xí)。如：我們班的張?chǎng)�、呂雪瑩等同學(xué)�？墒牵诠�(jié)假日里，有人帶他們?nèi)ス珗@游玩嗎？過(guò)生日的時(shí)候，有人給他們買(mǎi)可口的蛋糕吃嗎灰蒙蒙的雨天，校門(mén)口有父母送傘來(lái)的身影嗎在家里，他們和年邁的爺爺奶奶一起生活，一起勞動(dòng)。可你們知道無(wú)論是老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)，無(wú)論是家人的關(guān)懷照顧，都不能代替爸爸媽媽給他們的愛(ài)。他們?nèi)鄙賽?ài)的心田，變得孤獨(dú)自卑，開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)失去信心；他們?nèi)鄙賽?ài)的心田，變得柔弱無(wú)助，開(kāi)始不愿與同學(xué)交流。他們有的性格內(nèi)向，自暴自棄，有的甚至沾染了社會(huì)不良風(fēng)氣。他們是一個(gè)比任何人都需要愛(ài)的群體。同學(xué)們，關(guān)愛(ài)“留守兒童”，需要留守家庭給他們一個(gè)溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境！關(guān)愛(ài)“留守兒童”，需要學(xué)校社會(huì)給他們一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍！關(guān)愛(ài)“留守兒童”，需要我們每一位同學(xué)從自我做起，從現(xiàn)在做起，奉獻(xiàn)一份愛(ài)心，投入一片真情！同學(xué)們，讓我們大家立即行動(dòng)起來(lái)，手牽手，心貼心，共同為“留守兒童”支撐起一片希望的藍(lán)天！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！播撒我們的真愛(ài)，讓留守兒童不再孤單尊敬的各位老師，同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《播撒我們的真愛(ài)，讓留守兒童不再孤單》。在我們身邊，有這樣一群孩子，他們的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，用勤勞和智慧，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定貢獻(xiàn)著力量，一年到頭都難以回家一趟。讓留守在家里的他們備受思親的煎熬，他們就是我們那一群小伙伴——“留守兒童”。童心，是一輪滿(mǎn)月，本應(yīng)盛滿(mǎn)歡樂(lè)，裝滿(mǎn)天真和母愛(ài)，在同一片藍(lán)天下幸福無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)。但是，他們不能像同齡伙伴那樣歡繞在父母周?chē)�，只有�?dú)守家鄉(xiāng)的那輪明月，遙想都市的繁華；他們胸前飄著和我同樣鮮艷的紅領(lǐng)巾，臉上卻少有那童年?duì)N爛的笑容；他們的心啊，猶如殘?jiān)拢灰?jiàn)殘不見(jiàn)圓，遙遠(yuǎn)的親情，留下太多的惆悵。愛(ài)心，充滿(mǎn)力量。這力量，它能讓我們精神抖擻；這力量，從你我的眼里輕輕釋放；這力量，在你我的指尖悄悄流動(dòng)。這力量，能使人感到這個(gè)社會(huì)的溫情，能使周?chē)娜耸艿浇逃陀绊憽＜t領(lǐng)巾，在胸前飄揚(yáng)；少先隊(duì)，是團(tuán)結(jié)的榜樣！手拉手，共進(jìn)步！肩并肩，齊向前！我們應(yīng)該分享彼此的快樂(lè)，分擔(dān)對(duì)方的煩惱，在生活上幫助、情感上溝通、習(xí)慣上培養(yǎng)、品德上塑造，把雷鋒叔叔的精神發(fā)揚(yáng)光大，，燃起人與人之間愛(ài)的光芒。讓留守兒童感到大家庭的溫暖，好好學(xué)習(xí)，自信自強(qiáng)。在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)！同樣的天空，同樣的陽(yáng)光。讓我們與愛(ài)同行，用博大的胸襟，美好的情感，伸出愛(ài)的雙手，構(gòu)建和諧校園，為留守兒童健康成長(zhǎng)架起愛(ài)的`橋梁，讓留守兒童不再孤單，不再憂(yōu)傷；讓我們齊心協(xié)力，播撒真愛(ài)，去迎接新的希望，擁抱明天的太陽(yáng)。關(guān)愛(ài)留守兒童創(chuàng)建和諧校園各位老師、同學(xué)們：大家好！我是四年級(jí)五班李景陽(yáng)。我演講的題目是《關(guān)愛(ài)留守兒童創(chuàng)建和諧校園》。兒童是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，留守兒童是兒童中一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，關(guān)愛(ài)留守兒童是全社會(huì)的共同責(zé)任。隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的加快，大批農(nóng)村青壯年外出務(wù)工，他們用勤勞和智慧為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，可他們的子女都留在了農(nóng)村家里成為“留守兒童”。我的鄰居家有個(gè)剛剛上一年級(jí)的小孩——明明，他的父母都去廣州打工了，只留下他和一個(gè)70歲的老奶奶。有一天半夜，明明發(fā)高燒，老奶奶急著敲我家的門(mén)，她嘶啞的聲音把我吵醒了。爸爸媽媽趕緊起床把孩子往醫(yī)院送，只聽(tīng)老奶奶在后面一聲接一聲地呻吟：“我的孩子……我的孩子……”。那一晚，風(fēng)刮得很大，老奶奶的呻吟聲越來(lái)越遠(yuǎn)了，我整個(gè)晚上都沒(méi)睡著……
第二天中午我放學(xué)回家，順便去看明明，只見(jiàn)他躺在病床上輸液，我剛一問(wèn)，他的眼淚“嘩”地一下就流了出來(lái)：“姐姐，我想媽媽……”。我也鼻子一酸，看著明明和老奶奶哭紅的眼睛，心里真不是滋味，覺(jué)得自己的父母在身邊真是最幸福的事。像明明這樣的孩子在我們身邊還有很多很多，他們本應(yīng)受到父母的呵護(hù)，享受家庭的溫馨，但他們和父母相隔甚遠(yuǎn)，缺少父愛(ài)母愛(ài)，缺少家庭的培養(yǎng)和教育，極易使他們性格內(nèi)向、自卑、悲觀(guān)、孤僻，所以我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，用各種各樣的方式來(lái)幫助他們，關(guān)愛(ài)他們，盡一點(diǎn)我們的微波之力。最后，讓我們共同手拉手，創(chuàng)建一個(gè)和諧文明的校園！謝謝大家！我是你們的朋友！
留守兒童發(fā)言稿14
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
您，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師；您，是從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。您偉大，是因?yàn)槟踔活w心來(lái)；您無(wú)私，是因?yàn)槟粠О肟貌萑�。因�(yàn)橛心姆瞰I(xiàn)，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛心姆瞰I(xiàn)，花更艷，草更綠。老師，您辛苦了；天上的太陽(yáng)可以見(jiàn)證您的偉大！老師，您辛苦了；地上的紅花可以見(jiàn)證您的燦爛！
這是一個(gè)留守兒童初中畢業(yè)后，在寫(xiě)給我信中的一段文字。記得是兩年前的一天下午，我班上一個(gè)叫程艷女同學(xué)來(lái)到我的辦公室，對(duì)我說(shuō)：老師，你能把借給我打一下嗎？我快兩年沒(méi)見(jiàn)到我的父母了。他們?cè)趶V州打工，我看到孩子眼中充滿(mǎn)期望，更多的是對(duì)遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)親人的眷戀。
當(dāng)撥通時(shí)，這位平常很堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒一下哭了起來(lái)，只聽(tīng)她傷心地說(shuō)道：媽媽?zhuān)愫桶职纸衲甑拇汗?jié)回來(lái)嗎？我和弟弟都很想念你們，你們回來(lái)吧。上星期，我們家的兩只下蛋的母雞喪失了；前天，就是前天，我們家的小黑狗兒死了。媽媽?zhuān)艿芊艑W(xué)后，看見(jiàn)小黑死在堂屋里，他抱著小黑哭了整整一下午，我怎么勸他都不頂用，我知道，從你們走后，小黑就是弟弟最親最親的伙伴，是它陪伴弟弟一起上山打柴，一起下地干活兒。
媽媽?zhuān)艿苷麅商鞗](méi)有上學(xué)了。我怎么勸他都不頂用，媽媽?zhuān)愫桶职只貋?lái)吧。夜晚，對(duì)著空蕩蕩的四壁，我們害怕，媽媽?zhuān)依鲜亲鲐瑝?mèng)，媽媽?zhuān)液ε�。�?dāng)我聽(tīng)完這段真情的表白之后，自己也像孩子一樣哭了。我自問(wèn)道：難道，真的是一只小狗才是一個(gè)留守兒童全部心靈寄托嗎？
其實(shí)，對(duì)于這些留守兒童而言，他們最需要的是我們的愛(ài)心，我們獻(xiàn)出愛(ài)心是賦予他們身處寒冬的一縷陽(yáng)光，是賦予他們獨(dú)處沙漠的一汪清泉，是賦予他們迷途海灣的一盞燈塔，更是賦予他們弧苦無(wú)依的無(wú)限慰藉。他們是祖國(guó)的花朵，民族的未來(lái)，但是要讓他們開(kāi)花結(jié)果卻離不開(kāi)甘露和陽(yáng)光。
從那以后，我?guī)缀趺總�(gè)星期都要到小女孩家里去看看，或是幫助他們姐弟倆做一頓飯，講一講故事、補(bǔ)一補(bǔ)功課、洗一洗衣被，我這樣做只是覺(jué)得他們姐弟太可憐，只是想讓他們感受到人間的溫暖。對(duì)于那些留守兒童，我們關(guān)心的一個(gè)問(wèn)候，親切的一個(gè)囑咐，真誠(chéng)的一次談心，坦然的一個(gè)對(duì)待，關(guān)愛(ài)的一個(gè)眼神兒，就會(huì)撫平他們心靈的創(chuàng)傷，就會(huì)解除他們心中的疑惑，就會(huì)建立師生間真摯的情誼，就會(huì)揚(yáng)起他們?nèi)松娘L(fēng)帆。其實(shí)“事事無(wú)小節(jié)，處處皆楷模；淡泊名和利，愛(ài)心自綿長(zhǎng)”。
作為一名普通的.教師，我沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫的名聲和榮譽(yù)。但是，當(dāng)我面對(duì)的孩子純真的眼神兒流露著對(duì)知識(shí)和關(guān)愛(ài)的渴求時(shí)，當(dāng)我看到孩子的作文和書(shū)信中寫(xiě)著對(duì)我無(wú)限信賴(lài)時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，教師——我的職業(yè)所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵；我會(huì)發(fā)現(xiàn)，教師——我的職業(yè)所包含的深重責(zé)任。工作在一線(xiàn)的老師們，我們不是棟梁，但我們事業(yè)是棟梁；我們不是未來(lái)，但我們的事業(yè)是未來(lái)。我們不具備金錢(qián)的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械�，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神兒，一句關(guān)切地話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)，就可以讓他們看到美麗的未來(lái)。
老師們，讓我們攜起手來(lái)，用愛(ài)，托起明天的太陽(yáng)；用愛(ài)，創(chuàng)立和諧燦爛的家園。
留守兒童發(fā)言稿15
20xx年“兩會(huì)”期間，委員、代表提出了當(dāng)前教育改革與發(fā)展的諸多建議，包括學(xué)制、招考、教育扶貧、留守兒童、職業(yè)教育、民辦學(xué)校、教育信息化、校園足球、教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育等內(nèi)容，農(nóng)村教育和留守兒童是討論的重點(diǎn)與熱點(diǎn)話(huà)題之一，具體涉及農(nóng)村教育扶貧和精準(zhǔn)資助的問(wèn)題、農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)比例提升的問(wèn)題、農(nóng)村學(xué)生特別是留守兒童安全健康的問(wèn)題、鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)和“支持計(jì)劃”落實(shí)的問(wèn)題等方面。為了深入宣傳“兩會(huì)”精神，推進(jìn)“兩會(huì)”精神的學(xué)習(xí)與落實(shí)，進(jìn)一步深化教育綜合改革，本期刊發(fā)徐兆宏校長(zhǎng)《農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)工作需要“精準(zhǔn)”發(fā)力》一文，以饗諸位讀者。
20xx年“兩會(huì)”剛結(jié)束，但關(guān)于教育的熱點(diǎn)話(huà)題和討論仍不絕于耳。教育作為實(shí)施民生工程的重點(diǎn)項(xiàng)目，牽動(dòng)億萬(wàn)中國(guó)人的心，成為社會(huì)高度關(guān)注的焦點(diǎn)。在“兩會(huì)”期間，教育部部長(zhǎng)袁貴仁在全國(guó)政協(xié)教育界別聯(lián)組討論會(huì)上指出，當(dāng)下教育部的最大壓力是學(xué)生的安全問(wèn)題，近期發(fā)生的校同傷害案件、未成年人暴力案件讓人很痛心。而農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài)問(wèn)題更成為當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。很多委員感慨，農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài)問(wèn)題確實(shí)已到必須給予重視、直面攻堅(jiān)的時(shí)刻。20xx年“兩會(huì)”所提出的“教育要精準(zhǔn)扶貧”戰(zhàn)略舉措，是順應(yīng)時(shí)代要求、大快人心的政策導(dǎo)向。筆者認(rèn)為，農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài)問(wèn)題需要“精準(zhǔn)”發(fā)力，要從根本上尋求解決問(wèn)題的“良方”。否則，再瑰麗的教育夢(mèng)想也會(huì)因種種缺憾而變成“水中花，鏡中月”――無(wú)法實(shí)現(xiàn)。概括地來(lái)講，農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài)問(wèn)題需要在如下方面“精準(zhǔn)”落實(shí)：
一、政策“精準(zhǔn)”發(fā)力
對(duì)留守兒童受到傷害的問(wèn)題――這一社會(huì)之痛，國(guó)家在過(guò)去諸多相關(guān)文件和要求，然而在法治化進(jìn)程日益加快的今天，政策的頒布與實(shí)施若僅僅停留在文件的上傳下達(dá)上，而不納入法治化的軌道，往往很難奏效。十以來(lái)，黨和國(guó)家將“依法治國(guó)”提到前所未有的高度，在留守兒童的關(guān)愛(ài)和保護(hù)方面等黨中央、國(guó)務(wù)院同志多次做出重要批示，明確地提出要求。
20xx年2月4日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），是國(guó)家從宏觀(guān)方面對(duì)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)和保護(hù)工作進(jìn)行政策“精準(zhǔn)”制定，是黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)和保護(hù)工作的重要體現(xiàn)�！兑庖�(jiàn)》是以農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)和保護(hù)為切人點(diǎn)的第一份系統(tǒng)性地明確未成年人保護(hù)政策措施和工作機(jī)制的國(guó)務(wù)院法規(guī)性的文件，是未成年人保護(hù)工作的重大制度創(chuàng)新，為健全、完善未成年人保護(hù)制度，落實(shí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，提供了有力的政策遵循。
眾所周知，農(nóng)村留守兒童和其他兒童一樣是祖國(guó)的未來(lái)和希望，同其他兒童一樣享受改革和發(fā)展的成果，享受義務(wù)教育、醫(yī)療、社會(huì)保障等基本公共服務(wù)。但由于長(zhǎng)期與父母分離、缺乏親情關(guān)愛(ài)和有效監(jiān)護(hù)，一些農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)心理健康問(wèn)題，出現(xiàn)極端行為，遭受意外傷害，甚至不法侵害，需要全社會(huì)給予特別的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。若沒(méi)有“精準(zhǔn)”的國(guó)家政策和制度作為法律執(zhí)行的依據(jù)，留守兒童的關(guān)愛(ài)和保護(hù)就存在很多難以逾越的鴻溝，顯得鞭長(zhǎng)莫及，最終導(dǎo)致解決留守兒童受到傷害的問(wèn)題――這一社會(huì)癥結(jié)，愈將變得“一團(tuán)糟”，可謂“剪不斷，理還亂”。
20xx年頒布實(shí)施的《意見(jiàn)》，依據(jù)未成年人兩部專(zhuān)門(mén)法律，即《未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》為藍(lán)本，結(jié)合當(dāng)代特定歷史時(shí)期所積累的.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)未成年人社會(huì)保護(hù)工作試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了包括強(qiáng)制報(bào)告、應(yīng)急處置、評(píng)估幫扶、監(jiān)護(hù)干預(yù)等各個(gè)流程、環(huán)節(jié)在內(nèi)的救助保護(hù)機(jī)制，細(xì)化了應(yīng)急處置的措施，強(qiáng)化了監(jiān)護(hù)干預(yù)的措施，有利于及時(shí)保護(hù)處于危險(xiǎn)處境的農(nóng)村留守兒童，有效地遏制侵害農(nóng)村留守兒童權(quán)益、沖擊社會(huì)心理底線(xiàn)的極端事件發(fā)生。
從上述意義上來(lái)說(shuō)，政策“精準(zhǔn)”發(fā)力是解決農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)問(wèn)題的前提，是今后工作得以順利推進(jìn)的“方向標(biāo)”。
二、責(zé)任“精準(zhǔn)”到位
在20xx年“兩會(huì)”期間，全國(guó)政協(xié)委員、北京語(yǔ)言大學(xué)石定果教授針對(duì)農(nóng)村留守兒童存在的問(wèn)題，更是直言不諱。她認(rèn)為造成目前這種不良局面的原因，主要存在如下方面：一是現(xiàn)在的家庭教育出了問(wèn)題，家庭教育偏重突出孩子個(gè)體的獨(dú)占性，很容易造成孩子心理上的缺陷；二是學(xué)校教育出了問(wèn)題，學(xué)校教育片面追求升學(xué)質(zhì)量，忽視學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)，造成一些孩子的是非觀(guān)念模糊，人生價(jià)值觀(guān)和社會(huì)價(jià)值觀(guān)扭曲；三是社會(huì)環(huán)境出了問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)上大量的不健康信息，以及社會(huì)上很多不良的誘惑，影響孩子的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)價(jià)值取向。
筆者認(rèn)為，只有在家庭、學(xué)校、社會(huì)等層面上讓責(zé)任“精準(zhǔn)”到位，才能實(shí)現(xiàn)總理所強(qiáng)調(diào)的“決不能讓留守兒童成為家庭之痛、社會(huì)之殤！”的良好愿景。
留守兒童之“痛”的根源在于“留守”，沒(méi)有父母的陪伴，孩子的天空灰暗、多變，長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的溫暖，會(huì)導(dǎo)致留守兒童缺乏身心安全感和自我認(rèn)同感.這對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)和性格形成造成很大的影響。相比之下，留守兒童往往更容易變得性格內(nèi)向、情感饑渴、自卑自棄、孤獨(dú)無(wú)靠、不愛(ài)學(xué)習(xí)、易受傷害，甚至敵視社會(huì)，難以與他人正常交往。
父母是孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的第一責(zé)任人。只有父母切實(shí)地履行關(guān)愛(ài)子女的責(zé)任，更多地與孩子生活在一起、交流在一起，父母與孩子的情感紐帶才會(huì)不斷裂、不褪色。
《意見(jiàn)》明確指出，要強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)的主體責(zé)任。外出務(wù)工人員要盡量攜帶未成年子女共同生活，或父母一方留家照料。暫不具備條件的，應(yīng)當(dāng)委托有監(jiān)護(hù)能力的親屬，或其他成年人代為監(jiān)護(hù)，不得讓不滿(mǎn)十六周歲的兒童，脫離監(jiān)護(hù)、單獨(dú)居住生活。外出務(wù)工人員要與留守未成年子女常聯(lián)系、多見(jiàn)面，及時(shí)地了解和掌握他們的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況，給予更多的親情與關(guān)愛(ài)。父母或受委托的監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，村（居）民委員會(huì)、公安機(jī)關(guān)和有關(guān)部門(mén)要及時(shí)地予以勸誡、制止；情節(jié)嚴(yán)重或造成嚴(yán)重后果的，公安等有關(guān)機(jī)關(guān)要依法追究其責(zé)任。
筆者所在區(qū)域的政府領(lǐng)導(dǎo)很有遠(yuǎn)見(jiàn)，出臺(tái)了很多優(yōu)惠政策，強(qiáng)化各方面的責(zé)任機(jī)制，鼓勵(lì)外出打工者回鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)或務(wù)工，既方便照顧子女，也在經(jīng)濟(jì)收入上不吃虧。讓更多的孩子與父母親一起生活，減少了留守兒童的絕對(duì)數(shù)量，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施責(zé)任“精準(zhǔn)”到位的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
當(dāng)然，學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任也不可小覷。強(qiáng)化學(xué)校的管理責(zé)任，建立、健全學(xué)校留守學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)工作考評(píng)機(jī)制，全面落實(shí)“控輟升學(xué)”的責(zé)任倒逼機(jī)制。強(qiáng)化社會(huì)的關(guān)愛(ài)責(zé)任，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍。對(duì)流浪未成年人的社會(huì)救助工作，公安、民政等部門(mén)要進(jìn)一步強(qiáng)化職責(zé)，建立切實(shí)可行的多方聯(lián)動(dòng)責(zé)任機(jī)制，做到對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)和保護(hù)全覆蓋、不留死角，這是責(zé)任“精準(zhǔn)”到位的具體表現(xiàn)。
三、行動(dòng)“精準(zhǔn)”高效
關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們正常的成長(zhǎng)空間，全社會(huì)都要行動(dòng)起來(lái)。從全國(guó)各地報(bào)道的信息來(lái)看，不少地區(qū)的行動(dòng)精準(zhǔn)、高效。
廈門(mén)市針對(duì)每年暑期留守、流動(dòng)兒童教育托管需求突出、安全事故高發(fā)的實(shí)際，將每年七至八月份設(shè)立為“廈門(mén)市留守、流動(dòng)兒童安全特別關(guān)愛(ài)月”，并重點(diǎn)解決留守兒童放學(xué)后失管、失教的突出社會(huì)問(wèn)題。同時(shí)，設(shè)立“兒童之家”、“家庭關(guān)愛(ài)服務(wù)中心”、“四點(diǎn)鐘學(xué)校”等平臺(tái)和場(chǎng)所，為留守、流動(dòng)兒童提供心理健康教育和托管服務(wù)，建立和完善學(xué)校、家庭、社區(qū)有效銜接的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
貴州省關(guān)愛(ài)留守兒童工作在關(guān)愛(ài)對(duì)象、關(guān)愛(ài)內(nèi)容、關(guān)愛(ài)責(zé)任和關(guān)愛(ài)措施等四個(gè)方面行動(dòng)、精準(zhǔn)發(fā)力，做到精準(zhǔn)定位到村、精準(zhǔn)識(shí)別到戶(hù)、精準(zhǔn)建檔到人。注重、關(guān)懷心理情感，建好“視頻通話(huà)”等親情關(guān)愛(ài)平臺(tái)。引導(dǎo)父母多與孩子溝通、交流，開(kāi)展“愛(ài)心媽媽”、“家長(zhǎng)”和假期探親等活動(dòng)，特別是做好學(xué)校心理健康輔導(dǎo)工作。建好農(nóng)村寄宿制學(xué)校，推進(jìn)“四在學(xué)校幸福校同”建設(shè)，改善學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。同時(shí)。將關(guān)愛(ài)設(shè)施的建設(shè)與工作經(jīng)費(fèi)納入地方財(cái)政預(yù)算，建立以財(cái)政投入為主、社會(huì)力量參與、家庭合理分擔(dān)的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，及時(shí)傳播政府和社會(huì)精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)的正能量。
作為一名教育工作者，站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，筆者認(rèn)為，教育的工作任重而道遠(yuǎn)，對(duì)留守兒童要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖。這樣，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲，從而讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
【留守兒童發(fā)言稿】相關(guān)文章：
關(guān)愛(ài)智障兒童及留守兒童的口號(hào)12-14
農(nóng)村留守兒童的報(bào)告02-13
父母對(duì)留守兒童的說(shuō)說(shuō)01-12
留守兒童的個(gè)人總結(jié)01-01
留守兒童工作總結(jié),留守兒童工作總結(jié)06-21
留守兒童現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告03-22
鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報(bào)告03-24
留守兒童口號(hào)160句05-08
留守兒童的手抄報(bào)08-06