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班主任技能大賽發(fā)言稿【熱】
在當(dāng)下社會,越來越多地方需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎?以下是小編整理的班主任技能大賽發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任技能大賽發(fā)言稿1
我?guī)У陌嗍歉叨?班按大家說法那是一個雙差班,學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,行為習(xí)慣差,自尊心畸形發(fā)展,自信心不足,情感心態(tài)很敏感自制力不強(qiáng),因此在要把這樣的班級建立和諧班級的難度可想而知,但是我本著不放棄,不拋棄、一步一個腳印,不急與求成的,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切的原則正在完成這個任務(wù)。和學(xué)生們接觸兩個多月以來我有很多感觸,在這里我總結(jié)以下幾點(diǎn)。希望同人們給予批評指正:
一、 對學(xué)生要有嚴(yán)明的要求,措施要得力:
我認(rèn)為制定與班級情況相適應(yīng)的切實可行的獎懲嚴(yán)明的和諧班級制度是建立和諧班級的前提:俗話說沒有規(guī)矩不成方圓,要建設(shè)一個和諧班級沒有一個與班級情況相適應(yīng)的切實可行的獎懲嚴(yán)明的和諧班級制度是難以想象的不可能實現(xiàn)的,它是建立和諧班級的基礎(chǔ),在班級制度的制定上我以學(xué)校各項制度要求為藍(lán)本充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和主人翁精神,從而增加了學(xué)生對規(guī)定的認(rèn)同感,也增強(qiáng)制度的可操作性。并且根據(jù)具體情況不斷修訂,用嚴(yán)明的紀(jì)律來告訴學(xué)生那些事是能做的哪些事是不能做的。從而為和諧班級的建立奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、 強(qiáng)有力的班集體需要一個強(qiáng)有力的班委會
班委會是班主任的左右手,選好班干部至關(guān)重要,在班干部的產(chǎn)生上我采取的方法是自愿報名與學(xué)生推薦相結(jié)合,經(jīng)過一段時間的考查然后最終確定的辦法。事實證明選出的班干部都是學(xué)生信服,班主任放心的班干部。他們在工作中給了班主任以極大支持為班級進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。班務(wù)工作安排我本著事事有人做,人人有事做的原則,把班級工作責(zé)任到人。這樣就作到了分工細(xì)化責(zé)任明確,使班級管理得心應(yīng)手。
三、 感情要給夠,我的理解就是要給學(xué)生以足夠的關(guān)愛
差班的學(xué)生自尊心是很強(qiáng)的,有些甚至是畸形發(fā)展,對老師的話很敏感,對老師的所作所為更挑剔,所以班主任工作更難做,在以前的工作中我抓住一點(diǎn)就是感情給夠,一視同仁。不只關(guān)心他們的學(xué)習(xí)好壞,還關(guān)心他們的身體健康,關(guān)心他們的思想成長,不是他們犯了錯誤就抓住不放,一棍子打死而是耐心教育,給孩子改過的'機(jī)會,孩子病了到醫(yī)務(wù)室,我不管工作多么忙都要抽出時間前去探望:孩子病了回家了,我一般都要打電話詢問病情的好壞,孩子沒錢了只要是我有一般都會借給他們。感冒和胃疼是孩子們的常見病,我的辦公桌里,放的有藥,只要孩子病了來了一般我都給他們吃一點(diǎn):天熱的時候我告訴他們要多喝水:天冷了我提醒他們添加衣服,以防感冒。雖然這些事情看起來都很小卻能讓孩子們體會到老師的關(guān)愛。這樣以后作起工作來阻力就小了,班級就容易理順。為和諧班級的建立進(jìn)一步作好了鋪墊。
四、 道理要講透
差班的學(xué)行為習(xí)慣上有較大的問題,遇事愛沖動,所以布置任務(wù)貫徹學(xué)校要求時的難度更大,一般我不會采取壓制措施,而是盡最大努力講清道理,一般在講明道理的情況之下,在加上前面的感情鋪墊各項工作還是能比較好的開展的。
五、 努力構(gòu)建和諧的生生關(guān)系:
在這一點(diǎn)上我強(qiáng)調(diào)大家來到九班遇到一起就是緣分,同學(xué)之間的友誼是純真的是經(jīng)的起考驗的,以后到社會上同學(xué)關(guān)系也是很重要的一種關(guān)系。在講清道理之后,我還充分利用了學(xué)習(xí)小組讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)上互相幫助,在生活上相互關(guān)心,在紀(jì)律上相互提醒,在思想上加強(qiáng)交流;再抓住學(xué)校舉辦各項活動的時機(jī),加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感教育教育,以增強(qiáng)班級的凝聚力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識,讓學(xué)生學(xué)會感恩,學(xué)會包容、學(xué)會欣賞、學(xué)會體諒,學(xué)會多看別人長處和優(yōu)點(diǎn),作到己所不欲勿施于人從而使學(xué)生建立深厚的純真的友誼,形成良好的和諧的生生關(guān)系。
六、 努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
建立良好的師生關(guān)系是建立和諧班級重要一環(huán),我注意到老師不能高高在上,也不能無原則的與學(xué)生過分親近,任課老師尤其是班主任在生活學(xué)習(xí)上要多關(guān)心學(xué)生,在思想上要多跟學(xué)生交流溝通,把握他們的思想動態(tài),這樣工作起來才能有的放矢。才能增進(jìn)師生之間的了解很理解,并且我還注意了一點(diǎn)就是理解不是放任,人性化不是無原則。只有作到恩威并用,感情投入和紀(jì)律約束雙管齊下才能收到良好的效果。
七、 班主任還要做到一個勤字
俗話說身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的班主任首先要做到,并且要做好,班主任以身作則率先垂范一般會收到事半功倍的效果,比如要求學(xué)生們早晨6:30提前到班學(xué)習(xí),我堅持6:30以前就到班級門口等候?qū)W生。晚自習(xí)要求學(xué)生18:40到班學(xué)習(xí),我堅持18:30就到教室門口等候?qū)W生,這樣堅持下來現(xiàn)在班級所有學(xué)生幾乎都能按要求進(jìn)班并且在進(jìn)班以后能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有班主任在孩子們有主心骨,能安然的學(xué)習(xí),當(dāng)然有利于和諧班級的建設(shè)。
八、 班主任工作還要強(qiáng)調(diào)一個細(xì)
善于發(fā)現(xiàn)問并善于題解決問題 ,有一次我一天內(nèi)兩次發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生和外班學(xué)生在一起竊竊私語一見到我來就迅速散開,我感覺學(xué)生一定有事情瞞著我,所以我找來學(xué)生進(jìn)行了解,結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生正在密謀打架,我對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行了深入的教育與勸導(dǎo),最終避免了一次打架事件的發(fā)生。
總之建立和諧班級不僅需要班主任付出巨大努力,更需要學(xué)生的理解與支持,只有老師學(xué)生擰成一股繩勁往一處使,心往一處想才能真正的建立起和諧班級。
這是我上一段班主任工作的一點(diǎn)感悟,有不妥之處還望各位同人批評指正,謝謝大家。
班主任技能大賽發(fā)言稿2
從05年畢業(yè)到現(xiàn)在我一直擔(dān)任低年級班主任工作。當(dāng)一個個天真、稚氣的孩子組成了我們班,當(dāng)他們?nèi)崛岬睾拔谊惱蠋煏r,我的心中充滿著感動和快樂。“追求快樂”是我一直堅守的教育理想,做一個陽光快樂的班主任更是我追求和向往的目標(biāo)?鞓藩q如一串串美麗的音符,奏出了班主任工作的和諧樂章。下面我以《快樂五角星,溫馨提醒你》為題和大家交流我在工作中的點(diǎn)滴積累。
五角星,一個看似普通的圖案,在孩子們的眼中,它卻是如此耀眼。在批改作業(yè)時,看著手中那極小的五角星,我心想著:能否把這小小的五角星變大,變大,再變大呢,讓柔和的文字通過這精致的五角星直抵孩子們的心靈,溫情地提醒他們,提醒不是懲罰,提醒更不是嘲笑,而是一種善意的幫助,一種寬容的理解,一種發(fā)自內(nèi)心的表白?鞓肺褰切牵尠嗉壩幕嗟淖呦蛏淖杂X。
班級,不僅僅作為教師授課與學(xué)生學(xué)習(xí)的載體而存在,它更多的積淀著一種文化,一種不同于成人世界的,在校園文化中甚至可以單獨(dú)存在的兒童文化。這樣的兒童文化是孩子們在學(xué)習(xí)、生活以及日常的活動中,努力貫徹并真實體現(xiàn)出來的,是一種大家共有的行為。班級就是全班學(xué)生健康成長的文化土壤?春⒆訉懙倪@樣一張“快樂五角星卡”——
今天的我特別快樂,我的小詩在班級里發(fā)表了,得到了特別多的贊揚(yáng),我的心里真是樂開了花,我真想把這張快樂的五角星立馬貼在墻頭,讓大家和我一起分享我的喜悅。
孩子通過“文字說話”,對自己、對他人,在文字中表達(dá)真情,在文字里映射自我,真希望,班級中的每一個個體在這種自由式的“筆尖說話”中找到自我的路標(biāo)。
在班級生活中,經(jīng)?梢砸姷胶⒆訛橐患∈露l(fā)生爭執(zhí),輕者進(jìn)行無端的指責(zé),重者摔東西乃至發(fā)生身體沖突。這時,快樂五角星,來自“第三方”的真誠提醒就會緩和氣氛,架起一座溝通的和諧橋梁。
請聽這樣一張“快樂五角星卡”——
她天真,喜歡開玩笑,常常惹得我們哈哈大笑,給我們帶來了歡樂。可是她也有不好的一面,她嘴里的臟話不知不覺總要冒出來,可她自己卻不知道,我相信她現(xiàn)在已經(jīng)感覺到我們對她的看法,相信她會改正,只要她努力,她一定會變得優(yōu)秀起來的!
這樣的五角星卡,筆尖傳遞的并不是責(zé)怪,而是一種鼓勵與支持,可以溫暖孩子們那顆需要保護(hù)的心。
請聽作為老師的我寫的一張“快樂五角星卡”——
當(dāng)你們在老師的引領(lǐng)下享受著語文課堂帶來的無窮魅力時,老師真切地感受到,你們和我一起在自然快樂的成長。課上有你精彩的發(fā)言,哦,那是你的智慧
在閃動,瞧,說得這么的興趣盎然,講得是這樣的頭頭是道,言語多么稚嫩,可又是多么的動人,老師快樂極了。
還有很多這樣的快樂五角星卡我沒有讀出來,而是用一根根漂亮的彩線串接起來,一張又是一張,五顏六色的,在班級里成了一道亮麗的風(fēng)景線。
創(chuàng)造一個溫馨的氛圍,進(jìn)行快樂的文字交流,喚起孩子對“己外”世界的關(guān)注,讓他們在自由的言說中走近伙伴,走向老師,表達(dá)理解、寬容、信任與期待,這讓他們在這種心靈的感應(yīng)與對接中感受到了自我的“本質(zhì)力量”,使自我在一種自覺、自愿的狀態(tài)中回歸整體,共同為班級營造出良好的“文化場境”,讓班級文化在生命與精神的引領(lǐng)下走向共生。
在相當(dāng)多是時候,我們對孩子的教育并不能立即被孩子們所接受,有時他們甚至?xí)a(chǎn)生抵觸情緒。比如這樣的一張“快樂五角星卡”——
那一次,你作業(yè)遲遲沒有上交,老師把你叫到前面說了幾句,在老師面前,你一副會馬山完成作業(yè)的樣子,可是,一轉(zhuǎn)身,你卻在小聲嘀咕,看得出你對老師的批評不滿?墒锹牭侥阏f那樣的話,老師的心里是多么難受啊,也許老師對你批評的語氣重了點(diǎn),但你要知道老師是為你好才這樣做的。
班級是全班學(xué)生健康成長的文化土壤。它是旗幟,指引著學(xué)生前進(jìn)的方向;它是戰(zhàn)鼓,鼓舞著同學(xué)們學(xué)習(xí)的士氣;它是風(fēng)帆,激勵著學(xué)子們前進(jìn)的步伐。班級文化建設(shè)對學(xué)生健康成長起著不容忽視的作用。
1、一種寬容的態(tài)度
寬容是一種修養(yǎng)、一種美德、一種智慧。法國文豪雨果曾有一句名言:“世界上寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷!睂捜菔墙逃拇笾腔,寬容也是班主任的一種教育機(jī)智。諺云:“人非圣賢,孰能無過?”更何況是那稚嫩的孩子呢!一次班級舉行主題隊會,已至尾聲時,咱們班的丁盛才打著報告進(jìn)來。這時五十來雙眼睛都盯著我,自然是看我怎樣處理這個懶散的遲到者。我心平氣和地問他:“你為什么遲到呢?”他的理由是中午等媽媽的長途電話,又沒等到!澳憬裉熘形缈墒请p重?fù)p失呀!”這時下面的孩子們都笑了。“你瞧,你既沒等到媽媽的電話,又失去了一次學(xué)習(xí)的`機(jī)會!”他也笑了,但他的笑卻是不好意思的笑。蘇霍姆林斯基說過:“有時寬容引起的道德震動比懲罰更烈!睂捜菔且豢|陽光,她照亮了學(xué)生的心;寬容是一絲春雨,她滋潤了學(xué)生的心田;寬容是一粒愛的種子,她會在學(xué)生的心中萌芽。作為班主任,讓我們都擁有一顆寬容的心吧!(記得有一天早晨到學(xué)校后,進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地上一片狼藉。頓時怒火中燒,剛要大發(fā)雷霆,卻看到學(xué)生都在全神貫注地讀書,我在心里默數(shù)1、2、3,便拿起掃把在孩子們的注視下把教室清掃了一遍,孩子們看著我,我也看著他們,我心里知道他們有人忍不住想來一起打掃了,于是我順勢和他們交流:剛才看到老師在打掃我們這個教室,你有什么想法嗎?孩子們紛紛發(fā)言表示,教室是大家的,要保持教室的整潔不光是值日生的責(zé)任更是每一個同學(xué)的義務(wù)。是啊,我想,孩子們懂了,懂得了班級是靠每一個人一起來愛護(hù)的,如果我走進(jìn)教室便批評他們,那結(jié)果又是另一番模樣啦!可能孩子們一整天都會悶悶不樂,對203班是一個大家,靠203班的每個同學(xué)來共同愛護(hù)的想法也不會存有。)
2、兩種快樂的源泉
在課堂上尋找快樂的源泉。和諧產(chǎn)生美,美在和諧中!闭Z文教學(xué)是一門美的藝術(shù),語文學(xué)習(xí)更是追求美的過程。課余,我努力鉆研教材,力求構(gòu)建一個和諧、快樂的課堂氛圍,打造一種自然、開放、靈動的語文課堂,讓孩子們和我“一起自然快樂的成長”。聽,課上王景說得這么趣意盎然;黃前程講得那么頭頭是道;二年級的孩子,回答是多么稚嫩,但又是那樣動人。
在課后尋找快樂的源泉。課間,孩子們圍在我身邊,跟我聊柿子怎么又從樹上掉下來時,跟我討論毛毛蟲的家在哪里時,我總喜歡捏捏他們的滑滑的、嫩嫩的小臉蛋。我喜歡摸摸那激動得鼓著腮幫的小花臉,那之中含著我對他們深深的寵愛。和孩子們在一起,我深深地感受到了快樂和純真。
3、三種不同教育的方式
對待優(yōu)秀生的方式,讓“優(yōu)生吃飽了”,要讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀,才能更好地因材施教!在班里引導(dǎo)優(yōu)秀生開展了
“先進(jìn)與先進(jìn)”的組合模式,讓他們擔(dān)任班里的管理工作,培養(yǎng)管理才能。
對待后進(jìn)生的方式。要充分認(rèn)識到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的長期性、艱巨性。作為
班主任,我們要積極探索新方法和技巧,如果沒有一個長期、耐心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的心理準(zhǔn)備,我們很容易喪失對他們的信心,甚至認(rèn)為他們已經(jīng)“無可救藥,沒有希望了”。我們要習(xí)慣堅持,從沒有希望中走出希望,如果習(xí)慣了放棄,那就失敗了。不斷挑戰(zhàn)困難,挑戰(zhàn)自我,我們就會更勇敢、更堅強(qiáng)!讓我們摒棄對后進(jìn)生的偏見,多給后進(jìn)生一些愛心,讓愛的陽光溫暖后進(jìn)生那冷卻的心。
對待單親學(xué)生的方式,我們班有4個單親學(xué)生,他們是社會上的弱勢群體,感情的缺失、經(jīng)濟(jì)條件差導(dǎo)致他們自卑感,學(xué)習(xí)沒有動力。作為班主任,我要做他們感情的靠山。經(jīng)常在放學(xué)后開茶話會,聊今天的進(jìn)步,聊愉快的和不愉快的事,敞開嘴吃著我準(zhǔn)備的糖果,敞開肚子說著他們的心里話,在這樣輕松的環(huán)境中,很多心理問題迎刃而解。
一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的天使,和孩子們一起成長著,時時感受著這種成長的幸福和快樂,我們要做快樂的熱愛生活的教師。不知不覺心里流淌出冰心老人的話語:快樂在左,煩惱在右。左手拿,右手丟。走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途,點(diǎn)綴得香花彌漫。(孩子們是上天派來的天使,是來浸化我們心靈的圣泉。冰心寫過這樣一首小詩:除了宇宙,最可愛的只有孩子。和他說話不必思索,態(tài)度不必矜持,低下頭去弄水。任你深思也好,微謳也好;驢背上,山門下,偶一回頭望時,總是活潑潑地,笑嘻嘻地……我們幸福,我們擁有一群天使;我們快樂,我們享有純真的笑容。我們幸福、快樂,我們是班主任。)
曾有人這么說:“寬容是生命的一種香味!痹掚m簡單,卻很美,很有詩意。記得蘇霍姆林斯基說:“要時刻記住自己曾經(jīng)也是個孩子!笔前。∥覀円苍(jīng)是個孩子,誰沒有說錯話,做錯事的時候?長久以來,師道尊嚴(yán)讓我們教師和學(xué)生在無形中樹起了一道屏障。我們頑固的認(rèn)為,老師就是老師,學(xué)生就是學(xué)生;學(xué)生有了缺點(diǎn),老師就應(yīng)該秋風(fēng)掃落葉般地予以批評,決不心慈手軟。多少次,面對不整潔的教室地面,我拍桌怒喝:“今天是誰值日?站起來,罰掃一周。”多少次,面對喧囂沸騰的教室,我大叫:“你們吵夠了嗎?還不靜下來!”……“欲速則不達(dá)!痹谶@樣的事實面前,我們的教育收效甚微,換來的只是與孩子們世界的距離一點(diǎn)
點(diǎn)拉大、拉遠(yuǎn)了。確實,有時孩子們所犯的錯誤在我們成人眼里是那么惡劣,讓人無法接受。于是,我們往往表現(xiàn)出一種不滿、憤怒,采用更多的是訓(xùn)斥、懲罰,卻少了一份仁愛和寬容……可我們卻忘了,不犯錯誤的孩子是不存在的,不犯錯誤就不叫孩子。我想:每一個熱愛兒童的教師都應(yīng)該有一顆寬容的心吧。所以,在更多的時候,面對剛上完體育課、滿頭大汗的學(xué)生和喧囂熱鬧的教室,我不再一味呵斥,而是走進(jìn)學(xué)生中,留心他們的衣著,讓他們及時注意增減衣物,以防感冒;在已經(jīng)下課欲走還留之際,看見值日生手拿黑板擦,伸直手臂,踮起腳尖,費(fèi)力地想要夠到黑板留有字跡的最高處,表演起“高難度動作”時,我會從值日生手中拿過工具,幫其完成最后的步驟……真心理解學(xué)生,善于把自己的感情移入到學(xué)生的感情中,“以己之身,及人之身。”進(jìn)行換位思考,學(xué)生也會想:老師那么關(guān)心愛護(hù)我們,我們怎么好意思再犯這樣那樣的錯誤呢?情感的投入中更多的是一份寬容。學(xué)生也會從中學(xué)會對待他人應(yīng)有的一份寬容之心,一份理解之情。
在寬容中關(guān)愛孩子
精誠所至,金石為開。用愛心去教育有錯的學(xué)生,至誠相待,誨人不倦,那么必能縮短以至消除師生之間的心理距離,創(chuàng)設(shè)出一個和諧的教育氛圍。班主任工作是一份愛的事業(yè),沒有班主任的愛,就沒有學(xué)生的一切。班主任要關(guān)愛學(xué)生,關(guān)愛全體學(xué)生,尤其是關(guān)愛班上的后進(jìn)生。以自己真摯的愛心,在這些學(xué)生心中播撒一顆顆愛的種子。讓孩子在愛和寬容中成長,培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)和積極的情感。一次,班上的一位后進(jìn)生突然沒有來上學(xué),也沒履行該有的請假手續(xù)。平時,我已經(jīng)多次告訴學(xué)生有什么事不能上學(xué)都應(yīng)該履行請假手續(xù),口頭的、書面的、電話、轉(zhuǎn)告于其他同學(xué),都行,可偏偏在他身上,我的教育似乎又“失效”了,于是乎心情也郁悶了許多。但轉(zhuǎn)念一想,這名后進(jìn)生從沒有缺課的行為,大概是事出有因。就在猜測和郁悶中我撥通了其父母的手機(jī),才知道他突然高燒,正掛鹽水。父母電話那頭不停說因為事情突然,又一時忙于照顧孩子而顧不上與我聯(lián)系,還不斷說孩子一聽說要進(jìn)醫(yī)院,早就說要父母打電話向我請假,可一進(jìn)醫(yī)院,事情又多,家長也忘了此事了。事情“真相大白”后,我內(nèi)心竟有了內(nèi)疚。我寬容了孩子的一時“遺忘”,寬容也讓我拿起手機(jī)祝他早日康復(fù)。這份寬容中的默默關(guān)愛,在他重返課堂時化為了一份學(xué)習(xí)的動力,也讓我在輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)時與他的心貼得更進(jìn),工作得心應(yīng)手。
愛因斯坦說過:善于寬容,是教師修養(yǎng)的情感問題,寬容中蘊(yùn)含的理解、信任、平等,表明教育者對自己和教育對象積累了足夠的信心,也浸透了一種事業(yè)、于孩子的誠摯和熱愛。
寬容孩子,是給孩子一個自省的機(jī)會。愛著,寬容著,用寬容去扣開學(xué)生的心扉,讓寬容成為班主任解讀學(xué)生最美的語言,相信我們會收獲更多。
班主任技能大賽發(fā)言稿3
四個環(huán)節(jié),前三個全部隨機(jī)抽題,抽好題給10分鐘思考,10分鐘后上臺回答或說課。
1、主題班隊課說課(5分鐘-7分鐘內(nèi)說整節(jié)課的主題構(gòu)思,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法,教學(xué)理論,教學(xué)結(jié)果等,3分鐘評委提問)
2、情景答辯(40多種教育教學(xué)生活情景題,題裁非常新,從早戀到留守兒童,從抖音到網(wǎng)癮氪金,非常貼合新時代兒童少年的發(fā)展中存在的問題。),5分鐘-7分鐘內(nèi)說明存在什么問題,怎么解決問題,使用什么教學(xué)方法,引用什么教學(xué)理論。3分鐘評委提問)
3、成長故事(圍教學(xué)生涯中的一兩件事講述教學(xué)相長的教師和學(xué)生的`成長過程,要真實感人,自然流露,這個環(huán)節(jié)也要抽簽,在我們那引起一些討論,認(rèn)為成長故事要真實就不應(yīng)該抽簽,誰能真在10分種準(zhǔn)備時間里想到一個正合題目的故事,只能編了,后來改為不抽簽。題目相當(dāng)廣泛。從老生常談的“愛”到“班干部”到“特殊學(xué)生”到“結(jié)合黨建談?wù)劤砷L”都有。)
4、筆試(教育學(xué),心理學(xué),最新文件指引,所在地的教學(xué)指導(dǎo),班主任指導(dǎo)等等)
班主任技能大賽發(fā)言稿4
大家好!我今天敘述的故事是《我與學(xué)生同成長》。
畢業(yè)四年,我當(dāng)了四年班主任,在這一千多個日子里,我品嘗了失敗的痛苦,也體會了成功的快樂。在這充滿挑戰(zhàn)的路上,我與學(xué)生一同成長著。
記得剛工作時,班里有一個自閉癥男孩小佳。他那怪異的表現(xiàn)讓我目瞪口呆:我們朗讀課文,他突然大叫:“有鬼!”;我寫板書,他跑來添上幾筆;剛收上來的作業(yè),他翻得滿地都是………常規(guī)教育對他無濟(jì)于事,我感到很迷茫。
同事勸我:“你關(guān)注他的安全就行了,其他的不要太執(zhí)著!”家人也心疼地說:“你這是何必呢?那么辛苦,算了吧!”我該怎么辦?
我和小佳的媽媽聊了他在校的情況。她傷心地哭起來,看著這位悲痛的母親,初為人師的我,有一股強(qiáng)烈的責(zé)任感不斷地在提醒我:決不能放棄!再辛苦再難,也要堅持!
我決定用濃濃的師愛打開他的心扉。每天早上,我拉著他的手跟他聊天,問他:“昨晚睡得好不好?”幫他整理皺折的衣服,消除他對我的排斥。我鼓勵學(xué)生和他做朋友,一起玩耍,引導(dǎo)他慢慢融入溫暖的班集體。這是一個漫長而艱辛的.過程,雖然小佳的情緒仍然反復(fù)無常,但在我們的關(guān)愛下,他慢慢進(jìn)步了。這給了我更多信心。
為了深入了解小佳的想法和需求,我繼續(xù)與家長密切聯(lián)系,每天詳細(xì)記錄他的表現(xiàn),和家長一起幫助他學(xué)會學(xué)習(xí)、生活。他的媽媽感動地說:“陳老師,謝謝你沒有放棄我的孩子。你也是他的好媽媽!”我很感動,覺得所有的付出都是值得的!
有一次,我發(fā)現(xiàn)小佳特別愛畫畫。就鼓勵他在畫中抒發(fā)個人的情感,平穩(wěn)情緒,還經(jīng)常展示他的作品,給他信心。慢慢地,這朵遲開的花在愛的澆灌下,悄然開放!
教師節(jié)那天,小佳拿著一副畫走到我的面前,說:“老師,我喜歡你!”我打開一看,畫上有一位老師和一個孩子開心地手拉手。這是我收到的最寶貴的禮物。那一刻,我流淚了!我哽咽地說:“謝謝你!老師很喜歡!”他高興地說:“老師喜歡!老師喜歡!”看著這個可愛的孩子,我感到無比的幸福!
是小佳讓我明白了:教師在引導(dǎo)學(xué)生成長的過程,其實就是自我成長的過程。是他讓我懂得了師愛的真諦:不嫌棄,不放棄,不拋棄!
謝謝!
班主任技能大賽發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
下午好!
說來慚愧,雖然教書育人已經(jīng)十多年了,可班主任生活才兩年多。所以,這里沒有經(jīng)驗介紹、沒有心得體會,只有一些生活的點(diǎn)滴、教育的瑣碎事而已!請各位班主任老師多多指教!
我跟大家分享的故事是《我和xx》。
xx的教育過程,是一個斗智斗勇的過程。
xx這個學(xué)生,很多老師都認(rèn)識他,下至四、五年級的同學(xué),上至近一、兩年畢業(yè)的同學(xué)都認(rèn)識他。一個學(xué)生之所以出名,要不太優(yōu)秀,要不太頑劣,而xx就是屬于后者。這位鼎鼎大名的xx來到我們班后,剛開始的那兩天,還能忍得住,端出一副正兒八經(jīng)的樣子,可是兩天過后,他就原形畢露了。這哪里是來上課的?簡直就是來開馬戲班的。從早到晚,嘴不停、手不停、腳也不停,打架、說粗口、辱罵同學(xué)、欺負(fù)同學(xué)、破壞公物、違反紀(jì)律……鬧出的.事情一樁又一樁,同學(xué)們的投訴此起彼落,并且把我們班的林紹源、蒲志強(qiáng)、傅明洪等等好幾個男同學(xué)招攬其中,影響很大,一下子,整個班都亂哄哄的。兩周過去了,我煩不勝煩。本來以為跟家長聯(lián)系一下,共同教育,天曉得,他爸爸竟然叫我去幫他的兒子xx找個心理醫(yī)生,還讓我去幫他找個好的老師來管教一下xx?磥砗⒆拥牧痈允歉彝ビ绊懛植婚_的。原來這是一扇沒有曙光的門!
我重新回到起跑線上細(xì)細(xì)地琢磨,怎樣為自己開創(chuàng)另一扇門?xx是一個受慣訓(xùn)斥、責(zé)罵的孩子,既然硬的不行就來軟的吧!我想,溫柔也是一種力量。我就試著使用這種力量。
記得那節(jié)數(shù)學(xué)課,xx又重施故技,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去在搞同學(xué),影響課堂,還裝出一副毫不在乎的樣子。真可氣!我走到他身邊,在他等待著批評的時候,我卻用極其溫柔的聲音說:“xx,是不是不舒服了?”我順勢摸了一下他的額頭,裝出一副很在乎的樣子,接著說:“不怕發(fā)燒哦,是不是肚子痛呀”這種溫柔的關(guān)懷讓他混身不自在,只好聽老師的話,乖乖地坐好不亂動。經(jīng)過幾次的交手我都能大獲全勝,再加上擺事實講道理,做思想工作,現(xiàn)在的xx在課堂上已經(jīng)能自覺地坐好聽課,絕不敢大吵大鬧影響課堂教學(xué)了。
上個月,國家教育部部長到我校來檢查時,許多老師都需要剪刀來做手工,剛好我從學(xué)生那繳來了12把,正好用得上。老師們都很奇怪我怎么從學(xué)生那里繳來那么多的剪刀?是呀,事實就是這樣,而且這些剪刀都是來自同一個人,就是xx的。xx有破壞公物的壞毛病,有意無意地就會把班里的物品搞爛。剛開始的時候都是給他講道理,可是完全收不到教育效果。仿佛講道理只是給他撓癢癢,撓過了就算了。這種狀態(tài)必須改變,得讓他為自己所做的事情負(fù)上責(zé)任。于是,凡是他搞爛的,我都讓他自己去修補(bǔ)好或更換一個新的。上個月呢,他把班里的剪刀給搞爛了,不能再剪了,我就讓他換一把新的。換了一把又被他搞爛了,我就對他說:“xx,你已經(jīng)賠了兩把剪刀了,要是再搞爛這把的話,你就要拿10把來的喲。”不出兩天剪刀還是被他搞爛了。結(jié)果,xx挨了批評后還是乖乖地把10剪刀拿回班里來。我覺得我有義務(wù)、也必須讓他清楚地明白:要為自己的言行負(fù)責(zé)任,學(xué)會三思而后行。前幾個星期,xx又發(fā)明了一個新玩意了,就是拿粉刷去搞同學(xué)。用了一個學(xué)期的粉刷已經(jīng)開始有點(diǎn)松了,被他搞過之后開始散了。我對他說:“xx呀,我們班的粉刷快要爛了,你有空的話就來搞一搞它,順便帶一個新的回來呀!蓖瑢W(xué)們都心領(lǐng)神會,他也完全明白我的意思,馬上回答我說:“我沒空!我很忙呀!本瓦@樣,班里的粉刷就一直用到現(xiàn)在。
xx是個比較聰明的孩子,花樣也特別多。上學(xué)期末散學(xué)典禮上,同學(xué)們都交叉腿坐好聽領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言。xx總是坐不住,老是舉手要去廁所,可我都不讓他去,也總是鼓勵他堅持到最后。他終于忍不住問我:“老師,為什么不讓我去?”我想了想就說:“你有沒有觀察到上廁所的這些同學(xué)都是怎么樣的同學(xué)?”他也想了想,故意說:“都是壞人!蔽翌┝怂谎,說:“他們都比較調(diào)皮。那你調(diào)皮嗎?”他愣了一下,看著我搖搖頭說:“不調(diào)。”我緊跟著問:“你不調(diào)皮,那你還要跟他們一樣愛上廁所嗎?”他看著我搖搖頭不說話了。我心里暗暗高興,xx還是有上進(jìn)心的,這一次,上進(jìn)心讓他上了一次當(dāng)。會議還在繼續(xù),xx又舉手找我了,“老師,我屁股麻!”“那你就交換雙腿,把腰挺直,這就不麻了。”“不行了,我的腰挺得很痛了!眡x到底又想出什么花招呢?我問他:“那怎么辦?”xx以為犴計得逞了,笑嘻嘻地對我說:“我站起來站一會就好了!迸,原來是這樣。我想了想,說:“好,你就站一會吧!本驮趚x正要站起來的時候,我說:“可是……,同學(xué)們都是坐著開會的,你站著,是不是有點(diǎn)特殊呀!彼c(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說:“一般情況下,什么同學(xué)才會在大會上站著開會的?我擔(dān)心你會被別人誤會你是在罰站喲。”說完,xx一屁股就坐回原來的位置上。他仿佛是棄械投降了,屁股不麻腰不痛地一直坐到會議結(jié)束。
我覺得教育也不外是如此,除了傳道、授業(yè)、解惑外,教育應(yīng)該還是一種心靈的感染、人性的熏陶。孩子畢竟是孩子,只要針對問題花點(diǎn)心思,多點(diǎn)耐性,我們還是會看到曙光的!
班主任技能大賽發(fā)言稿6
兒時,在我幼小的心靈深處就意識到:“教師是創(chuàng)造人類靈魂的工程師,教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!
從那時起,夢想著做一名人民教師就在我的內(nèi)心埋下了種子。今天我邁上了這三尺講臺,面對我的是一流的教學(xué)設(shè)施,幽雅的教學(xué)環(huán)境,正直無私的領(lǐng)導(dǎo),相處友好的同事和一群活潑可愛的孩子。百年大計,教育為本。如果把工作幾十年的老教師比做枝繁葉茂的參天大樹,把他的學(xué)生們比做滿枝的桃李,那初涉教壇的我充其量是一棵瘦小的不起眼的樹,我的學(xué)生們則是我光禿禿的枝丫上初生的嫩芽兒,怎樣使這些孩子們健康、茁壯、蓬勃地生長呢?
《新基礎(chǔ)教育理念》和同仁們豐富的帶班經(jīng)驗無疑是我的豐富養(yǎng)料,于是我貪婪地吮吸著。往事歷歷在目,我清楚地記得當(dāng)我剛剛參加工作第一次邁上這三尺講臺時,教室里一雙雙充滿求知欲的眼睛后藏著疑惑與好奇,好像在對我說:這么年輕的老師!你不就是我們的大哥哥,好朋友嗎?此時我的內(nèi)心充滿了忐忑不安,如波濤洶涌的大海一樣久久不能平靜,本來是熟記于心的開場白由于一時緊張一下子拋到了九霄云外,說實話,到現(xiàn)在我也不清楚我那第一節(jié)課是怎樣講下來的,回想起來真有點(diǎn)慚愧。然而現(xiàn)在我用我的'工作方式,我的熱情與耐心獲得了孩子們對我的極大的信任,這無疑是對我工作的最大的肯定,這使我感到非常欣慰。新學(xué)期開始后的第一件大事就是由學(xué)生選出自己的班干部,可是在我面前的這一群群可愛的孩子都是一張張陌生的面孔,我一下子茫然了,怎樣才能使他們?nèi)吮M其材呢?于是我讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的主動性和積極性,共同投票選舉產(chǎn)生了一個團(tuán)結(jié)向上、積極奮進(jìn)的班委會,最后由有管理才能并且在學(xué)生心目中很有威信的小名擔(dān)當(dāng)班長;由熱愛勞動、關(guān)心同學(xué)的小剛來當(dāng)勞動兼生活委員;由品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人的小紅擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員;由多才多藝、很有組織才能的小花來擔(dān)當(dāng)文藝委員……
最后由我主持了一個任命儀式,目的是讓競選產(chǎn)生的這一屆班委要明確責(zé)任,平等待人,以身作則。好的班委能頂?shù)蒙习雮班主任,這話一點(diǎn)兒也不夸張,這些小助手們勤勤懇懇,為班級建設(shè)立下了汗馬功勞。他們本著民主團(tuán)結(jié),每個學(xué)生都是班級的主人翁的原則開展各項活動,不求最好,只求更好。正像班級學(xué)習(xí)委員小紅說得那樣:作為班級的一個干部,她的職責(zé)并不是管理學(xué)生,而是為了更好地為同學(xué)們服務(wù)。其實,不當(dāng)這個班干部作為班級的一份子也是有責(zé)任把班級建設(shè)好!不僅她一個人如此,班級的每個同學(xué)都把自己視為班級的主人翁,班級的事就是自己的事,班榮我榮,班恥我恥。在我的督導(dǎo)與學(xué)生的配合下,班級形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,無論是課上講課還是課下輔導(dǎo),學(xué)生們都能積極配合,共同參與;在勞動方面,大家也是爭著干,搶著干,勞動起來都爭先恐后,那熱火朝天的場面很是讓人感動……有一句話說得好:“眼睛是心靈的窗戶,心靈是眼睛之源,其實生活中并不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”
每個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),閃光點(diǎn)需要我們來發(fā)現(xiàn),我們要學(xué)會欣賞別人,學(xué)會被感動。發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)后決不能吝嗇言語不置一評,而是要大加贊揚(yáng)他們,當(dāng)然要恰到好處地鼓勵,有根據(jù)地表揚(yáng),真誠的贊美才能達(dá)到長遠(yuǎn)的影響。后來我想靠我一個人的眼睛發(fā)覺全班這么多位同學(xué)們的閃光點(diǎn)簡直太難了,我不是還有一支龐大的隊伍嗎?于是我號召全班同學(xué)一起參與到這樣的重要事件中,用他們自己的眼睛來發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)們的閃光點(diǎn),我呢?就收集這些寶貴的第一手資料,然后一一反饋給所有同學(xué)。同學(xué)們都很重視別人眼中的自己,當(dāng)他們了解到自己在同學(xué)們心目中的形象后大受鼓舞,信心倍增!從而,使學(xué)生各方面能力都得到了提高!學(xué)生給予我的肯定已經(jīng)足以堅定我的信念,要像春蠶,在知識的桑林里艱辛地吞食著綠葉,吐出精美的智慧之絲,奉獻(xiàn)給學(xué)生;像蜜蜂,在知識的花山里艱辛地采集花粉,釀造純凈的智慧之蜜,奉獻(xiàn)給學(xué)生;像淘金者,在綿長的知識的沙河里艱辛地淘洗著沙粒,冶煉出閃光的智慧之金,奉獻(xiàn)給學(xué)生;像掘礦工人,在深深的知識海洋中艱辛地掘進(jìn),開采出智慧之光和熱,奉獻(xiàn)給學(xué)生……
在以后漫長的班主任道路上,任憑風(fēng)吹雨打,任憑千錘百煉,我將始終以真誠與耐心去呵護(hù)我的每一片葉子,讓每一片葉子煥發(fā)出青春的光彩,我相信不遠(yuǎn)的明天光禿禿的樹最終會長成枝繁葉茂的參天大樹,桃李滿天下。謝謝大家!
班主任技能大賽發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事:
上午好!很快樂能有時機(jī)參加這次全校的班主任競聘演講。
對于班主任這個充滿挑戰(zhàn)性的工作,我想談一下自己對它的認(rèn)識以及對班級管理自己的一點(diǎn)感受和理解。
一、班主任是班級的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是聯(lián)系各班任課教師和學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校,家長和社會的橋梁。
在班級管理中,班主任扮演著很多重要的角色,擔(dān)負(fù)著很多的責(zé)任。首先,我覺得班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者。對于一個班級的建設(shè),一個班級的開展目標(biāo),作為班主任在接受這個班級的時候就應(yīng)該有個正確,明確的目標(biāo)和方向,這樣才能引導(dǎo)鼓勵學(xué)生努力進(jìn)取,為實現(xiàn)目標(biāo)而共同奮斗。其次,班主任是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者。班主任在班級管理中有一定的影響力。我們應(yīng)該班級學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行分析是采取何種類型的管理方式,權(quán)威型,民主型,還是放任型。而大局部情況下,我們應(yīng)該巧妙的將三種方式有機(jī)有效的結(jié)合起來使用,使自己的管理到達(dá)事半功倍的效果。再次,班主任是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家。班主任要面臨和學(xué)校,任課老師,學(xué)生以及家長的交流。在與不同的人群-交流時都需要有一定的技術(shù)和能力。特別是和學(xué)生的交流。我們要把學(xué)生作為交往的主體,要在與學(xué)生交往的過程中建立起充滿信任的關(guān)系。
二、班級管理首要確定班集體的形成。
對于一個班集體,特別是剛剛建立的新的班集體,讓學(xué)生們樹立起對班集體這三個字真正含義的理解和認(rèn)識顯得特別的.重要。一個好的班集體包括確定好班級目標(biāo),建立好班級的核心隊伍,建立好班級的正常秩序,組織形式多樣的活動,樹立正確的言論和良好的班風(fēng)。讓學(xué)生們明白了這幾個方面后,我們可以嚴(yán)格按照這些規(guī)定進(jìn)行班級管理,從而有利于學(xué)生形成群體意識,培養(yǎng)他們的社會交往和適應(yīng)能力,訓(xùn)練他們自我教育能力。
三、抓好班級常規(guī)管理對建立一個良好的班集體起著至關(guān)重要的作用。
一般來說,班級的規(guī)章制度主要由三方面組成:一是由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與學(xué)生管理的制度,如學(xué)生守則,日常行為標(biāo)準(zhǔn),體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)等;二是由學(xué)校根據(jù)教育目標(biāo),上級有關(guān)指示制定的常規(guī)制度,如考勤,獎罰,課堂常規(guī),作業(yè)要求等;三是由班集體根據(jù)學(xué)校要求和班級實際情況討論制定的班級標(biāo)準(zhǔn),如班規(guī),值日生制度等。這三方面,班主任都應(yīng)該不停的強(qiáng)調(diào),對學(xué)生進(jìn)行教育和要求,只有這樣才能讓他們形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,形成良性的學(xué)習(xí)氣氛,才能讓班集體不斷良性開展和進(jìn)步。
四、建立以學(xué)生為本的班級管理體制。
這個目標(biāo),不是說完全放任讓學(xué)生管理自己,建立以學(xué)生為本的班級管理體制是說在整個教育過程中,要有意識的引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練自我管理班級的能力,讓他們確立自己在班級的主體地位。大多數(shù)學(xué)生從內(nèi)心講,是非?释麉⑴c班級管理的,但苦于不被老師賞識,以至于不少學(xué)生畢業(yè)后學(xué)習(xí)不會自主,生活不會自理,缺乏獨(dú)立,主動和創(chuàng)新意識。所以把以教師為中心的班級教育活動轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自我教育顯得非常的有必要。
作為一名剛?cè)胄械男陆處,?dān)任了班主任工作才一年,經(jīng)驗和教訓(xùn)都相當(dāng)?shù)娜狈,我深深的認(rèn)識到只有在以后的工作中不斷的去學(xué)習(xí),去磨練,去思考,去反思才能使自己成長的更快。
所以我會珍惜學(xué)校每次分給我的任務(wù),用心盡力去完善完美它,也為自己的人生畫上一道道光榮華美的軌跡。
班主任技能大賽發(fā)言稿8
1、請各參賽隊員仔細(xì)閱讀比賽須知,熟悉賽會的日程安排。
2、請各參賽隊員務(wù)必于每場比賽開始前15分鐘到達(dá)比賽現(xiàn)場。
3、請各參賽隊遵守賽事各項時間安排,如遇特別問題,請及時與組織者聯(lián)系,以便協(xié)調(diào)安排,保證賽事的順利進(jìn)行。
4、遵守賽會的`紀(jì)律及規(guī)則規(guī)定。
5、比賽期間,各參賽隊員請不要與評委接觸,如想表達(dá)對賽事的意見,請與組織者聯(lián)系。
6、復(fù)賽環(huán)節(jié)中的筆試環(huán)節(jié)座位按照教室貼好的座位號和名字就坐,主題演講環(huán)節(jié),隊員上場的次序按照座位號順序進(jìn)行。
7、現(xiàn)場比賽環(huán)節(jié)隊員人數(shù)占復(fù)賽環(huán)節(jié)隊員人數(shù)的30%,即選取21名隊員進(jìn)入現(xiàn)場環(huán)節(jié)進(jìn)行決賽。
8、各項比賽前參賽隊員需提前15分鐘在指定地點(diǎn)簽到,準(zhǔn)備開賽事宜,嚴(yán)禁冒名頂替,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),立即取消該隊員參賽資格。
9、復(fù)賽成績于主題演講比賽結(jié)束后半個小時,統(tǒng)一現(xiàn)場公布,請各位參賽隊員比賽結(jié)束后集中在比賽地點(diǎn),復(fù)賽成績宣布結(jié)束,簽字確認(rèn)后方可離開比賽現(xiàn)場。
10、現(xiàn)場環(huán)節(jié)決賽順序,采用抽簽的方式進(jìn)行。請入圍決賽的隊員,在復(fù)賽成績宣讀結(jié)束之后,統(tǒng)一集中抽簽后方可離開。
班主任技能大賽發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位參賽選手、老師們、同學(xué)們:大家上午好!
20xx年全市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽今天在職業(yè)技術(shù)學(xué)校隆重開幕了。首先讓我代表本次大賽組委會向前來參加技能大賽的同學(xué)、老師和來賓們表示熱烈的歡迎!對為本次大賽組織工作給予大力支持的各級領(lǐng)導(dǎo)、合作企業(yè)以及為本次大賽付出辛勤勞動的裁判員、工作人員表示衷心的感謝!
舉辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽是推動職業(yè)學(xué)校實踐教學(xué)改革與創(chuàng)新、營造“崇尚一技之長,不唯學(xué)歷憑能力”的社會氛圍的有力舉措,也是推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需要,課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對接”,積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度,做到學(xué)以致用的有益嘗試。傳遞著職業(yè)教育改革和發(fā)展的信息和方向。檢驗學(xué)生的動手能力,團(tuán)隊協(xié)作能力、交流溝通能力、解決問題的能力。通過大賽讓社會和企業(yè)界對職業(yè)教育的廣泛關(guān)注和深刻理解。
現(xiàn)代職業(yè)教育依據(jù)工作過程為導(dǎo)向,以“做中學(xué),做中教”的任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)等先進(jìn)職教理念為指導(dǎo)思想而進(jìn)行設(shè)計的,既具備生產(chǎn)性功能,同時又整合學(xué)習(xí)性功能的要求,通過模擬真實的職業(yè)活動環(huán)境、綜合考察學(xué)生的理論知識在實踐中的`應(yīng)用。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)核心能力,為能工巧匠、多專多能的高技能人才、應(yīng)用性人才的培養(yǎng)提供先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和整體解決方案。
通過大賽,也是充分展示職業(yè)學(xué)校辦學(xué)成果和師生職業(yè)技能才藝,提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)和就業(yè)上崗競爭力的有效途徑,為我市職業(yè)學(xué)校學(xué)生展示能力、施展才華和走向社會提供平臺。本次學(xué)生技能大賽是由烏海市教育局、烏海市人力資源和社會保障局共同主辦,烏海市職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦。大賽共有12個專業(yè)35個項目進(jìn)行比賽。通過大賽,進(jìn)一步激發(fā)年輕人學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性,同時也吸引企業(yè)等社會團(tuán)體關(guān)注和支持職業(yè)教育,使職業(yè)教育盡快跟進(jìn)時代步伐,提升勞動大軍就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、產(chǎn)業(yè)素質(zhì),提升科學(xué)發(fā)展能力,最終達(dá)到職業(yè)教育在社會事業(yè)發(fā)展中真正起到促進(jìn)轉(zhuǎn)方式,調(diào)結(jié)構(gòu)和民生改善的目的。我希望參賽選手遵守紀(jì)律、服從裁判、相互學(xué)習(xí)、切磋技藝、賽出風(fēng)格、賽出水平。
最后預(yù)祝本次大賽圓滿成功!
預(yù)祝參賽選手取得優(yōu)異成績!
謝謝!
班主任技能大賽發(fā)言稿10
尊敬的各位評委、各位同仁,大家好!
我今天演講的題目是《累并幸福著》。說起班主任工作,我相信不管是當(dāng)過班主任的還是沒有當(dāng)過班主任的都會說,當(dāng)一個班主任真累。我曾看到過有人為班主任工作總結(jié)了四點(diǎn)特性:一是更新觀念體現(xiàn)時代性,二是充籌兼顧體現(xiàn)全面性,三是常抓不懈體現(xiàn)經(jīng)常性,四是有的放矢體現(xiàn)針對性。從中我們可以看感受出班主任工作的繁重。
我04年參加工作,至今已有九個年頭,擔(dān)任班主任工作也已七年。前幾年做班主任工作,我?guī)е活w心,是一顆熱情的心;近幾年做班主任工作,我也帶著一顆心,是一顆真誠理智的心。班主任工作需要用心,因為我們面對的是幾十個有頭腦、有思想、甚至是有個性的孩子,我們只有對他們付出了真心、耐心和愛心,才會讓這些孩子成為有孝心、有愛心、有信心的好青年。魏書生老師講:“凡事必作于細(xì)。”我非常的贊同,作為一名班主任老師,我不僅要完成教學(xué)任務(wù),還有了解每一位學(xué)生的心理動態(tài),了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,了解每一位學(xué)生的社會生活。班主任不經(jīng)意的一句話,時時刻刻影響著學(xué)生的一生;班主任無意間的一個動作,也許能令一個不理想的“扭轉(zhuǎn)乾坤”。可以說學(xué)生是班主任的影子,時間長了,學(xué)生和你從性格到行為做法,到言行舉止,到看問題的方式方法,都越來越相近。所以班主任工作也必須要做于“細(xì)”,因為你映射了一個集體。
受魏老師一次講座的影響,我課間總是走進(jìn)教室,和學(xué)生們交流。一起談學(xué)習(xí),談生活,談家庭,談心情??在交談中我把班內(nèi)的一些問題消滅在了萌芽狀態(tài),了解了學(xué)生們的.心理動態(tài),知道了學(xué)生們的真實需求等等。另外我默默的用心記住了班內(nèi)每一位學(xué)生的生日,在他們生日那天,我都會送上一份精美的生日禮物,并組織大家齊唱生日歌,讓暖暖的愛飛揚(yáng)在班級的每一個角落。這種方式方法使我從中受益——即拉近了師生關(guān)系,也積累了豐富的處理學(xué)生矛盾的經(jīng)驗。在我們班級從未發(fā)生什么激化的矛盾,學(xué)校舉行的各項文體比賽我們班總是獨(dú)占鰲頭,學(xué)生總是洋洋得意對我說,班主任老師別班的同學(xué)都羨慕死我們了。
去年我擔(dān)任畢業(yè)班的班主任,有些學(xué)生學(xué)習(xí)程度不好,在課間的交流中,我了解到在他們當(dāng)中有人有輟學(xué)的想法。往年在這個時期輟學(xué)的學(xué)生很多,為了能挽留住學(xué)生,讓他們踏踏實實的完成自己的學(xué)業(yè),在寒假里,我騎著摩托車家訪了班里的每一位學(xué)生,每天拖著疲憊的身軀走出家門,再拖著疲憊的身軀走進(jìn)家門,雖然腳凍得發(fā)癢,手凍得生疼,但聽到孩子們保證一定用心踏踏實實的學(xué)習(xí)時,我心里洋溢的是最最甜蜜的幸福感。
最后,我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結(jié)束我的話,“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛,我們只有用更多的愛去回報我們的學(xué)生!卑嘀魅蔚墓ぷ鳌鄄⑿腋V!
謝謝大家!
班主任技能大賽發(fā)言稿11
老師們、同學(xué)們:
大家下午好!
今日,我們在這里隆重集會,慶祝“五四”青年節(jié),同時對本年度全區(qū)、全市技能大賽進(jìn)行總結(jié)表彰,在此,我代表學(xué)校向全部的團(tuán)員青年致以節(jié)日的問候和美而好的祝愿;向參預(yù)全市及全區(qū)中職同學(xué)技能大賽、書畫展的獲獎選手表示喧鬧的慶賀;為技能大賽做出貢獻(xiàn)的全部指導(dǎo)老師、教職工和同學(xué)們表示誠意地感謝!
我校已經(jīng)連續(xù)六年舉辦市級技能大賽,從20xx年起參預(yù)全國技能大賽。技能大賽已經(jīng)成為促進(jìn)和檢驗職業(yè)學(xué)校辦學(xué)狀況的重要手段,也是呈現(xiàn)和宣布傳達(dá)職業(yè)訓(xùn)練的最有效的平臺。
近年來,在寬闊教職工和全體同學(xué)的共同努力下,我校辦學(xué)水平不斷提高,辦學(xué)規(guī)模不斷壯大,辦學(xué)特色日益突顯。特別是,我校從20xx年底被訓(xùn)練部確定為國家中等職業(yè)訓(xùn)練改革進(jìn)展現(xiàn)范校其次批建設(shè)單位以來,全校教職工齊心努力,扎實推動前進(jìn)各項建設(shè)任務(wù),經(jīng)過兩年的建設(shè),我校的三個重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、建筑工程施工、學(xué)前訓(xùn)練和以書畫藝術(shù)為主線的特色項目取得了初步成效。六月份,我們將迎來國家級示范校的全面驗收工作,我認(rèn)為正確而不懷疑,在全校師生的共同努力下,我們確定會打好這場攻堅戰(zhàn)。 職業(yè)訓(xùn)練留意“崇尚一技之長,不唯學(xué)歷憑力氣”,通過技能大賽,讓我們了解了職業(yè)技能現(xiàn)狀,讓我們更糊涂的看到了存在的差距和不足,也檢閱了我們訓(xùn)練的隊伍目前的實踐教學(xué)水平,今日,在“五四”青年節(jié)這個特殊的日子,召開大會,對本年度組織和參預(yù)技能大賽的狀況進(jìn)行總結(jié),目的是鼓舞我們的青年同學(xué)在職業(yè)訓(xùn)練的寬敞天地里大有作為,再立新功!
一、職業(yè)技能大賽的意義
開展職業(yè)技能大賽,既是促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),書畫訓(xùn)練教學(xué)改革,呈現(xiàn)辦學(xué)成果的手段,也是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱,提高綜合力氣的重要舉措。我們要大力加強(qiáng)實踐教學(xué),探究制定技能訓(xùn)練與考核標(biāo)準(zhǔn),制定技能訓(xùn)練方案,突出同學(xué)職業(yè)力氣培育,把技能教學(xué)常規(guī)化、制度化,把技能實踐融入到課堂教學(xué)過程中,把技能測試、技能考核融入到學(xué)校的考試制度、評價制度中,逐步構(gòu)建完整的技能教學(xué)、技能訓(xùn)練、技能測試的.教學(xué)新模式。
二、認(rèn)真輔導(dǎo),無私奉獻(xiàn),成果突出
為了爭取我校同學(xué)在今年的技能大賽中取得好成果,學(xué)校教務(wù)處、實訓(xùn)處和各教研室都細(xì)心選擇技術(shù)精湛、閱歷豐富、責(zé)任心強(qiáng)的老師擔(dān)當(dāng)本次大賽培訓(xùn)指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師除了完成正常的教學(xué)任務(wù)外,其余精力幾乎全部投入到大賽的輔導(dǎo)和培訓(xùn)之中。指導(dǎo)老師從競賽項目、培訓(xùn)方案的制定與實施、資料的收集與整理到參賽選手的培訓(xùn)輔導(dǎo)與答疑解難等方面付出了大量心血。
今年3月,我校成功舉辦了20xx年烏海市中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)技能大賽。12個專業(yè)的582名選手,參預(yù)了35個項目的角逐,這次大賽是我市中職學(xué)校歷年來規(guī)模最大、角逐項目和參賽選手最多的一次角逐。獲得一等獎的57組(計63名選手),二等獎108組(117名選手),三等獎的155組(163名選手),并從中選拔出優(yōu)秀選手參預(yù)了自治區(qū)20xx年中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)技能大賽。
今年的全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)技能大賽是4月23.24日在包頭市舉辦的,我校前去參賽的35名選手,參預(yù)了18個賽項的角逐,獲得一等獎1組;二等獎 1組,三等獎4個。同時進(jìn)行的還有“全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)書法、繪畫、工藝品展”。我校報送的美術(shù)類作品62幅,書法類作品69件,攝影類作品10件,工藝品類作品14件。同學(xué)組獲得一等獎13個,二等獎31個,三等獎48個;老師組獲得一等獎3個;二等獎 2個,三等獎3個。這些榮譽(yù)證明白我校師生在全區(qū)、全國大賽上的角逐成果逐年上升,說明白我校實踐教學(xué)水平在逐年提高。
三、舉辦和參預(yù)技能大賽收獲的閱歷和啟發(fā)
1、賽前學(xué)校高度重視,細(xì)心組織,主動營造深厚氛圍,認(rèn)真做好宣布傳達(dá)員動工作,要求各學(xué)科、各專業(yè),認(rèn)真組織,主動參預(yù)。為此,學(xué)校成立了大賽組委會,特地負(fù)責(zé)大賽的組織、指導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作。各教研組認(rèn)真組織,同學(xué)踴躍參賽,使技能大賽在全校產(chǎn)生了廣泛影響,形成了蓬勃向上、苦練技能的良好氛圍。
2、以技能大賽為引領(lǐng),促進(jìn)學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)展一是要進(jìn)一步完善技能競賽制度,改革創(chuàng)新,扎實推動前進(jìn)我校技能大賽健康開展。我們要堅持一年一賽制度,建立健全大賽體制、機(jī)制,讓技能競賽成為師生技能訓(xùn)練成果呈現(xiàn)的平臺。通
3 過大賽,為寬闊師生創(chuàng)設(shè)平臺,讓每個勤奮努力的師生都有機(jī)會呈現(xiàn)自己的才華和力氣。同時,要選拔優(yōu)秀選手主動參預(yù)全區(qū)和全國技能大賽,去摘金奪銀,為學(xué)校爭光添彩,為同學(xué)職業(yè)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。
二是要以賽促教,不斷提升我校訓(xùn)練進(jìn)展水平。專業(yè)技術(shù)、實踐技能是職業(yè)訓(xùn)練的靈魂,是職業(yè)訓(xùn)練的生命力所在。我們要通過技能大賽推動前進(jìn)教學(xué)改革;推動前進(jìn)實訓(xùn)基地建設(shè);推動前進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的合作相互溝通,把大賽做成企業(yè)發(fā)覺人才的平臺和同學(xué)事業(yè)進(jìn)展的平臺,不斷完善我們實踐教學(xué)的體系,使同學(xué)在學(xué)校能學(xué)到有用技術(shù),與企業(yè)要求零距離對接。
老師們、同學(xué)們,希望各獲獎選手以技能大賽取得的成果為新的起點(diǎn),再接再厲,精益求精,不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問,把握新技能,進(jìn)一步增加綜合職業(yè)力氣。希望寬闊同學(xué)以獲獎選手為榜樣,努力學(xué)習(xí),鉆研技術(shù),苦練技能,爭當(dāng)能手,為校爭光,為社會與進(jìn)展做出貢獻(xiàn)。也希望全體教職工,以受表彰的指導(dǎo)老師為榜樣,緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo),增加質(zhì)量意識、責(zé)任意識和競爭意識,愛崗敬業(yè)、教書育人,主動投身到學(xué)校建設(shè)之中,共同建設(shè)好國家訓(xùn)練改革進(jìn)展現(xiàn)范校而努力奮斗!感謝大家!
20xx年5月4日
班主任技能大賽發(fā)言稿12
各位同仁:
大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
1、 要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時,我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,因為這
是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),找準(zhǔn)談話時機(jī),作好學(xué)生的思想工作。
2、 為人師表,率先垂范,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長,在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說,我最關(guān)心你們的是三個方面,一是每個學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范
的教育,小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報父母。
3、 完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動等,班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃,期末總結(jié),每天晨會,每周班會,平時不定期的班干會,學(xué)生會,布置教室,出黑板報,主題班會,廣播操訓(xùn)練,文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),
指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動,做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說想,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,都能理解。我乘機(jī)對他們進(jìn)行教育:一個人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動了,每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今,一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng),學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的.方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好,可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問:“老師,還有什么事要干?”我乘機(jī)對他們說:“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時,同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了!彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興,接下來我有時找他們到辦公室做題,有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,
上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非?欤枷氲谝粋做好給老師看,我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時地給予表揚(yáng),他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,因此,我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵學(xué)生。其實,有時候,我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,我想,所謂“蹲下來看學(xué)生”,大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。
5、 要有一顆平常心,要會自得其樂。
做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不愿意當(dāng)班主任,我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷reader8.cn,才能把工作做到學(xué)生的心里去。
班主任技能大賽發(fā)言稿13
尊敬的各位評委,各位同仁:
你們好!
今天我?guī)淼难葜v題目叫做《師愛,靜水深流》我沒有想到,從開學(xué)到現(xiàn)在,短短兩個多月的時間里,我們班的孩子已經(jīng)讓我收獲了太多的感動。有桀驁不遜,不喜歡穿校服的孩子關(guān)心我會不會被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評;有被處分過的學(xué)生來向我主動申請做班長為我分憂解難;有忸怩的女孩兒來向我袒露自己的愛情觀并詢問我的意見;還有個子高高大大的男孩兒羞赧地叫我“媽媽”……能擁有這么多發(fā)自學(xué)生內(nèi)心最真誠的親近和愛戴,我并不覺得自己付出過多少。但我不只一次地慶幸自己是一位教師,與青春同行使我的.心永遠(yuǎn)年輕;我更慶幸我是語文教師,這使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時傾聽“花開的聲音”,并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來。
課堂上,我和他們一起激烈地探討“小悅悅”事件給我們的反思;課余時,我與他們一起談天說地,從漫畫聊到生活;軍訓(xùn)后,我用文字抒寫對他們集體榮譽(yù)感的成熟所生發(fā)的驕傲;運(yùn)動會時,我和他們一起在賽場上蹦跳,共同拼的一片向往……這愛,靜水深流,這情,潤物無聲。因為我們曾經(jīng)的誓言,因為我們曾經(jīng)的熱血,因為那幾十雙含著熱淚的眼睛,我不復(fù)有更高的要求!
班主任技能大賽發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁:
大家好!我是來自榆社二中的***。首先,請允許我向這次會議的組織者表示感謝,向在座的各位評委表示感謝!
今天,我們相聚在這里,雖然彼此素不相識,但卻感覺十分親切,因為我們都在做一件同樣的事情,都有一個共同的稱號,那就是班主任。這恐怕是世界上級別最小的主任吧,但我以為,它也是世界上最光榮的主任。所以在這里,請允許我代表我自己,向在座的所有班主任問一聲:你們好!今天,我演講的題目是“我是老班,我快樂”。
不知從什么時候,學(xué)生們都背地里管我叫“老班“。為什么叫“老班”呢?或許這是一些愛起綽號的調(diào)皮學(xué)生的杰作吧?或許這個詞與“老板“諧音,在他們的心中,我是他們中說了算的“老板“吧?不管怎么樣,漸漸地,我也默認(rèn)了“老班”這一稱呼,就像家中的“老媽”“老爸”一樣,我這個“老班”付出著,快樂著。并且盡最大可能地讓班中每個成員也享受快樂。
我喜歡跟我的孩子們一起美化教室,在教室前黑板上面掛著大字幅:我愛我家——230(230是現(xiàn)在我?guī)У陌啵└笆且粡埓蟠蟮娜嘞瘢@些都用我們手制的花邊作了裝點(diǎn)。四周墻壁是我跟學(xué)生一起做標(biāo)語和條幅,不是名人名言,你看,這邊寫著“別走神,不然就讓那家伙超了我啦!”那邊寫著:“叫苦也得學(xué)習(xí),叫累也得學(xué)習(xí),為什么不快樂學(xué)習(xí)呢”還有“天將降大任于本人也,勞我筋骨,費(fèi)我心神,又有何懼?”
教室垃圾箱跟前總是又臟又亂,就在垃圾箱后的墻壁上貼了一個美麗的女孩兒,她身邊有一句話:“都走過來了,就放進(jìn)去吧!你亂丟的不是垃圾,是丟人!庇衷诶渖腺N了一雙大大的可愛的卡通眼睛,這樣的情形下,學(xué)生們都不好意思再亂扔了。在最干凈最漂亮的教室里學(xué)習(xí)生活,心情自然特別好。
在處理一些事情,我喜歡用一些幽默的方法來軟處理。一次上自習(xí)課,發(fā)現(xiàn)一個男生正要傳紙條,沒收過來一看,上寫著:天涯何處無芳草,何必只在本班找,本來人數(shù)就緊張,何況質(zhì)量又不好。不做作業(yè)這是干什么?剛想發(fā)火,看了看正專心在做作業(yè)的其它同學(xué),壓了壓火,再看看紙條不禁笑了:還蠻押韻嘛,于是拿起筆來,在這張紙條的背后寫道:天涯何時無芳草,何必現(xiàn)在急著找,本來學(xué)習(xí)就緊張,何況年齡還很小。寫完遞給他,一句話也沒有說,只見他看著紙條愣了一會,收起來趕緊做作業(yè)了。
我喜歡與學(xué)生一起享受學(xué)習(xí)生活的快樂。每天清晨,我會早早來到教室,捧一本書來讀,精美的散文或是優(yōu)美的詩歌,也會忘情地融入學(xué)生大聲朗讀的情境中,學(xué)生陸續(xù)到教室,放好書包也自然拿出書來讀,這樣下來學(xué)生課前紀(jì)律穩(wěn)定,養(yǎng)成了晨讀的習(xí)慣,而自己日積月累也誦讀了很多詩文。
與學(xué)生一起寫日記,品評他們?nèi)沼浀臅r候,也把自己的念給學(xué)生聽,比如寫自己學(xué)校家庭兩邊忙的累,寫與學(xué)生一起學(xué)習(xí)某一篇課文的感覺,寫看到學(xué)生變化的愉快,班級獲得榮譽(yù)的興奮的等等,隨心而寫,一方面激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,另一方面更拉近了與學(xué)生的心理距離。
我常想反問自己:假如我是孩子,我更樂意接受哪種方式?假如是我的孩子,我希望得到什么方式的教育?這樣的反問,讓我的工作少了許多生硬,多了幾分溫情。
班主任工作讓我感到自己不遠(yuǎn)離中學(xué)時代,永遠(yuǎn)有一顆青春年輕的心?鞓饭ぷ,快樂生活,我愿意用快樂的心態(tài)、快樂教育的方法伴學(xué)生走過一生中最美好的年華,為創(chuàng)建我們和諧校園、和諧社會盡自己綿薄之力。三尺講臺,一生無悔。班主任工作瑣碎而繁忙,但細(xì)細(xì)體味,它也是美麗而幸福的。所以,我自豪,我是一個老師,我快樂,我是一個老班!在座的各位讓我們一起來努力,做一個快樂的班主任吧!我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
篇五:班主任技能大賽演講稿
尊敬的評委老師:
大家好!
我演講的題目是:尊重和善待每一位學(xué)生。
我很榮幸,因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,我擔(dān)任了班主任工作。在這兩個多月的班主任生涯中,有許多故事讓我感動,更讓我成長。
在我眼里,每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我有責(zé)任讓他們絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”,我們應(yīng)該給與更多的關(guān)愛和呵護(hù)。雖然當(dāng)班主任的時間不長,但我遇到了很多的“小刺頭”,在他們身上發(fā)生過不少令我心酸也讓我感動的故事。其中一個故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策何啟迪。這件事發(fā)生在剛開學(xué)時,我剛剛接任班主任一職,面對六十五名學(xué)生時,心里總有這樣的感覺:他們怕我這個年輕的老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時班里有一個學(xué)生,他學(xué)習(xí)成績特別差,不遵守紀(jì)律,還經(jīng)常給老師搗亂。一次,他又在課上搗亂,我不由分說的將他揪到辦公室,火冒三丈的對他進(jìn)行了狠狠的批評。沒想到,他不但不服氣,還理直氣壯的頂撞我,最后還罵罵咧咧的沖出了辦公室,留下了目瞪口呆的我。當(dāng)時的我覺得自己收到了莫大的委屈和恥辱。這件事之后,我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,變著花樣的給我搗亂。下課后,他更加胡作非為。當(dāng)時,我對這個孩子既恨之入骨,又無計可施?珊髞淼墓适聟s改變了他,更醒悟了我。
那次,晚上放學(xué),他到辦公室找到我,對我說:“老師,你一定非常非常的討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因為我知道你是恨我這快鐵不能成鋼,可我不喜歡你毫不留情的訓(xùn)斥!甭犃怂脑挘瑑(nèi)心深處有一種說不出的滋味。那天,我和這個一直討厭的學(xué)生談了很久,我向他道歉,不該用粗暴的話語傷害他。對著我?guī)н叺男旅婵,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那蠻橫的樣子,想我承認(rèn)了自己的錯誤。說自己搗亂、不守紀(jì)律都是故意的,原因就是對我不滿,向我報復(fù)。他很真誠的表示以后不會這樣了。還是分誠懇地對我說:“老師,我喜歡今天的你,像我們的`姐姐,而不是一個嚴(yán)厲的老師,相信你也會喜歡以后的我!弊詈笏怯怯的問道:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會喜歡我嗎?”我當(dāng)時毫不猶豫的回答:“我會,我會把你看成我的弟弟,我的好朋友!
此后的這段時間里,這個孩子真的變了,上課睡覺少了,聽課多了,還會主動問問題,與老師交流學(xué)習(xí)心得,并且主動承擔(dān)起班里的工作,經(jīng)常幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生。每次看到他認(rèn)真的小臉,我都為當(dāng)時對于他的粗暴而后悔,也為他現(xiàn)在的進(jìn)步而感到欣慰。
這件事雖然過去了一段時間,但他時刻提醒著我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,每個孩子都是鮮活、靈動的個體,有著各自獨(dú)特的性格。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,親切的目光,慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵,只有這樣,學(xué)生才會“親其師,信其道”。
因為有了這個故事,在以后的班主任工作中,我一火熱的熱情辛勤工作,以平等、尊重和真誠的心去打開每一個孩子的心門,不讓任何一個孩子成為遺憾。
我深切的感受到:作為一名教師,尤其是班主任,要尊重和善待我們身邊的每一位學(xué)生。只有充滿愛的教育,才是真正的教育!這就是我色教育故事,我愿播下平凡的點(diǎn)滴,收獲孩子不平凡的人生!
班主任技能大賽發(fā)言稿15
我演講的題目是《怎樣建設(shè)和諧班級》。
我?guī)У陌嗍歉叨?班按大家說法那是一個雙差班,學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,行為習(xí)慣差,自尊心畸形發(fā)展,自信心不足,情感心態(tài)很敏感自制力不強(qiáng),因此在要把這樣的班級建立和諧班級的難度可想而知,但是我本著不放棄,不拋棄、一步一個腳印,不急與求成的,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切的原則正在完成這個任務(wù)。和學(xué)生們接觸兩個多月以來我有很多感觸,在這里我總結(jié)以下幾點(diǎn)。希望同人們給予批評指正:
一、 對學(xué)生要有嚴(yán)明的要求,措施要得力:我認(rèn)為制定與班級情況相適應(yīng)的切實可行的獎懲嚴(yán)明的和諧班級制度是建立和諧班級的前提:俗話說沒有規(guī)矩不成方圓,要建設(shè)一個和諧班級沒有一個與班級情況相適應(yīng)的切實可行的獎懲嚴(yán)明的和諧班級制度是難以想象的不可能實現(xiàn)的,它是建立和諧班級的基礎(chǔ),在班級制度的制定上我以學(xué)校各項制度要求為藍(lán)本充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和主人翁精神,從而增加了學(xué)生對規(guī)定的認(rèn)同感,也增強(qiáng)制度的可操作性。并且根據(jù)具體情況不斷修訂,用嚴(yán)明的紀(jì)律來告訴學(xué)生那些事是能做的哪些事是不能做的。從而為和諧班級的建立奠定了堅實的.基礎(chǔ)。
二、 強(qiáng)有力的班集體需要一個強(qiáng)有力的班委會 ,班委會是班主任的左右手,選好班干部至關(guān)重要,在班干部的產(chǎn)生上我采取的方法是自愿報名與學(xué)生推薦相結(jié)合,經(jīng)過一段時間的考查然后最終
確定的辦法。事實證明選出的班干部都是學(xué)生信服,班主任放心的班干部。他們在工作中給了班主任以極大支持為班級進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。班務(wù)工作安排我本著事事有人做,人人有事做的原則,把班級工作責(zé)任到人。這樣就作到了分工細(xì)化責(zé)任明確,使班級管理得心應(yīng)手。
三、 感情要給夠,我的理解就是要給學(xué)生以足夠的關(guān)愛,差班的學(xué)生自尊心是很強(qiáng)的,有些甚至是畸形發(fā)展,對老師的話很敏感,對老師的所作所為更挑剔,所以班主任工作更難做,在以前的工作中我抓住一點(diǎn)就是感情給夠,一視同仁。不只關(guān)心他們的學(xué)習(xí)好壞,還關(guān)心他們的身體健康,關(guān)心他們的思想成長,不是他們犯了錯誤就抓住不放,一棍子打死而是耐心教育,給孩子改過的機(jī)會,孩子病了到醫(yī)務(wù)室,我不管工作多么忙都要抽出時間前去探望:孩子病了回家了,我一般都要打電話詢問病情的好壞,孩子沒錢了只要是我有一般都會借給他們。感冒和胃疼是孩子們的常見病,我的辦公桌里,放的有藥,只要孩子病了來了一般我都給他們吃一點(diǎn):天熱的時候我告訴他們要多喝水:天冷了我提醒他們添加衣服,以防感冒。雖然這些事情看起來都很小卻能讓孩子們體會到老師的關(guān)愛。這樣以后作起工作來阻力就小了,班級就容易理順。為和諧班級的建立進(jìn)一步作好了鋪墊。
四、 道理要講透,差班的學(xué)行為習(xí)慣上有較大的問題,遇事愛沖動,所以布置任務(wù)貫徹學(xué)校要求時的難度更大,一般我不會采取壓制措施,而是盡最大努力講清道理,一般在講明道理的情況之下,
在加上前面的感情鋪墊各項工作還是能比較好的開展的。
五、 努力構(gòu)建和諧的生生關(guān)系:在這一點(diǎn)上我強(qiáng)調(diào)大家來到九班遇到一起就是緣分,同學(xué)之間的友誼是純真的是經(jīng)的起考驗的,以后到社會上同學(xué)關(guān)系也是很重要的一種關(guān)系。在講清道理之后,我還充分利用了學(xué)習(xí)小組讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)上互相幫助,在生活上相互關(guān)心,在紀(jì)律上相互提醒,在思想上加強(qiáng)交流;再抓住學(xué)校舉辦各項活動的時機(jī),加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感教育教育,以增強(qiáng)班級的凝聚力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識,讓學(xué)生學(xué)會感恩,學(xué)會包容、學(xué)會欣賞、學(xué)會體諒,學(xué)會多看別人長處和優(yōu)點(diǎn),作到己所不欲勿施于人從而使學(xué)生建立深厚的純真的友誼,形成良好的和諧的生生關(guān)系。
六、 努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
建立良好的師生關(guān)系是建立和諧班級重要一環(huán),我注意到老師不能高高在上,也不能無原則的與學(xué)生過分親近,任課老師尤其是班主任在生活學(xué)習(xí)上要多關(guān)心學(xué)生,在思想上要多跟學(xué)生交流溝通,把握他們的思想動態(tài),這樣工作起來才能有的放矢。才能增進(jìn)師生之間的了解很理解,并且我還注意了一點(diǎn)就是理解不是放任,人性化不是無原則。只有作到恩威并用,感情投入和紀(jì)律約束雙管齊下才能收到良好的效果。
七、 班主任還要做到一個勤字,俗話說身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的班主任首先要做到,并且要做好,班主任以身作則率先垂范一般會收到事半功倍的效果,比如要求學(xué)生們早晨6:30提前到
班學(xué)習(xí),我堅持6:30以前就到班級門口等候?qū)W生。晚自習(xí)要求學(xué)生18:40到班學(xué)習(xí),我堅持18:30就到教室門口等候?qū)W生,這樣堅持下來現(xiàn)在班級所有學(xué)生幾乎都能按要求進(jìn)班并且在進(jìn)班以后能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有班主任在孩子們有主心骨,能安然的學(xué)習(xí),當(dāng)然有利于和諧班級的建設(shè)。
八、 班主任工作還要強(qiáng)調(diào)一個細(xì),善于發(fā)現(xiàn)問并善于題解決問題 ,有一次我一天內(nèi)兩次發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生和外班學(xué)生在一起竊竊私語一見到我來就迅速散開,我感覺學(xué)生一定有事情瞞著我,所以我找來學(xué)生進(jìn)行了解,結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生正在密謀打架,我對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行了深入的教育與勸導(dǎo),最終避免了一次打架事件的發(fā)生。
九、 總之建立和諧班級不僅需要班主任付出巨大努力,更需要學(xué)生的理解與支持,只有老師學(xué)生擰成一股繩勁往一處使,心往一處想才能真正的建立起和諧班級。
這是我上一段班主任工作的一點(diǎn)感悟,有不妥之處還望各位同人批評指正,謝謝大家。
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