我眼中的老師演講稿

　　演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。在現(xiàn)在社會，在很多情況下我們需要用到演講稿，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我眼中的老師演講稿，希望能夠幫助到大家。

我眼中的老師演講稿1

　　幼兒教育被稱為“向下扎根的教育”，這十分生動形象地描繪了幼兒教育在人的一生中的重要性。自古以來教師在人們心中就是一份神圣的職業(yè)，更有“人生百年、立于幼學”，足見人們眼中幼師的地位。在我眼中的幼兒教師應(yīng)是：

　　1、幼兒教師應(yīng)是溫柔善良而富有愛心。幼兒教師是孩子走出小家庭，走入社會這個大家庭遇到的第一任老師，是孩子的知心姐姐，慈祥溫柔的母親，他們適應(yīng)、溝通等能力都很弱，給他們一個安全的感覺非常重要的。幼兒教師要用自己善良的心去呵護他們，讓孩子們喜歡幼兒園，喜歡信任老師，盡快開始新的幼兒園生活。為孩子指點迷津，讓孩子們感受到家的溫馨。

　　2、幼兒教師應(yīng)是活潑樂觀而富有耐心。孩子的天性是活潑好動的，他們喜歡活潑的動動和卡通人物，喜歡色彩跳躍的事物，喜歡老師和他們說著相同的話題。當遇到困難時，老師更應(yīng)該以樂觀的心態(tài)去面對，給孩子們一個勇敢的榜樣去對待問題和挫折。對待孩子提出的任何問題，哪怕是無知童語、簡單重復(fù)的問題都要不厭其煩、細致耐心給以解答，充分激發(fā)孩子對新生事物的好奇心，讓孩子們的思維不受束縛，永葆孩子的純真天性和創(chuàng)造性。

　　3、幼兒教師應(yīng)是知識淵博富有修養(yǎng)。孩子的各種經(jīng)驗技能都不是很豐富，但他們對萬事萬物卻有著一顆強烈的好奇心和探索欲望，總要問個為什么。如果幼兒教師沒有正確而豐富的知識儲備，就無法去滿足幼兒的求知欲。幼兒得不到回應(yīng)，小則會影響幼兒的經(jīng)驗積累，大則會減弱幼兒的好奇心，倘若輸入錯誤信息，還會誤人子弟。當今世界是個快速變化的時代，各種信息層出不窮，教師就勢必要接收、理解各類信息，以適應(yīng)孩子們不同的新問題。同時，老師的言傳身教對孩子的'影響深遠，孩子的模仿性強，所以幼兒老師的文化與修養(yǎng)對孩子有著潛移默化的作用。

　　4、幼兒教師應(yīng)是樂觀開朗富有激情。孩子的世界是充滿笑聲和歡樂的，作為與幼兒一同生活一同學習的幼師本身也應(yīng)該是喜歡快樂，并善于給孩子們帶來笑聲，營造歡樂輕松的環(huán)境。幼師一定要擁有一顆快樂的童心，這是走進孩子世界的金鑰匙。同時，還要有激情，積極向上，要賞識孩子，每個孩子都有自己的閃光點和缺點，善于發(fā)掘孩子的潛能，帶給孩子們無限陽光和幸�？鞓�。

　　幼兒老師的崗位即平凡，又有其自身的獨特性，每天面對的是一群天真而單純的孩子，釋放的應(yīng)是滿滿的正能量，讓孩子們在友愛、安全和輕松愉悅的氛圍中健康成長。

我眼中的老師演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家早上好!我是七(1)班的xx，今天我國旗下講話的題目是《消防牢記心中安全伴我一生》。

　　同學們，11月9日是"世界消防日"。11月9日恰好與火警電話號碼119相同，而且這一天前后，正值風干物燥，火災(zāi)多發(fā)的季節(jié)，全國各地都在緊鑼密鼓地開展防火工作。為增加全民的消防安全意識，我國將每年的11月9日定為全國的"消防宣傳日"。今年我國"消防日"的主題是：找火災(zāi)隱患，保家庭平安。

　　其實，火本是人類的朋友，是應(yīng)該贊美和歌頌的。遠古時代，熊熊的大火把我們的祖先從大森林趕出來，使他們挺直了腰身，開始了勞動，完成了從類人猿到人類社會的偉大演變;我們的祖先，采用鉆木取火的方法，結(jié)束了人類生吃血腥野獸，啃食生瓜苦果的漫長歷史。后來，人們重視了對火的研究和利用，用火來澆鑄和冶煉，告別了石器時代，進入了陶器、青銅器、鐵器等新時代，使人類社會向前邁了一大步;在轟轟烈烈的機器大工業(yè)時代，火的作用得到更大的發(fā)揮，人們用火來發(fā)電，用火來開動火車、輪船，用來點燃火箭，幫助人類展開飛向太空的翅膀。

　　然而，火也是一把雙刃劍，是一個喜怒無常的人類的敵人。若失去對它的控制，就會給人類造成難以估量的災(zāi)難。俗話說："賊偷一半，火燒全光。"一把火可以使人們辛勤勞動創(chuàng)造的物質(zhì)財富化為灰燼;一把火可以吞噬掉整個村落、街區(qū)、工廠和學校;一把火可以使珍貴的歷史文物毀于一旦;一把火可能毀掉我們美麗的家園，使無數(shù)生靈涂炭。在中國古代，魯莽的項羽用一把火把華麗壯觀的阿房宮燒成一堆廢土;萬惡的八國聯(lián)軍，用戰(zhàn)火把舉世聞名的`圓明園燒成一片殘石斷墻;慘無人道的日本侵略軍，用戰(zhàn)火把中國人民推進八年抗戰(zhàn)的戰(zhàn)場。

　　幾年前，吉林的一把火，把價值連城的文物燒得分文不值;四川的一把火，把琳瑯滿目的商品燒成一片灰燼;新疆克拉瑪依的一把火，使幾百名活潑的中小學生飲恨九泉;大興安嶺的一把火，使我國本來就少的森林資源遭受了巨大的損失。20xx年11月15日發(fā)生在上海XX區(qū)的大樓火災(zāi)，造成58人死亡，70多人致殘。

　　近年來，我國學校群死群傷火災(zāi)事故時有發(fā)生，據(jù)統(tǒng)計，20xx年以來，全國學校共發(fā)生火災(zāi)4500多起，平均每天發(fā)生火災(zāi)2、3起，共造成60　　發(fā)生火警時，可采取下列三項措施：(一)滅火(二)報警(三)逃生。由于我們中學生還是未成年人，對于滅火相對來說比較困難，所以我們只要做好報警和掌握逃生的技巧就好了。

　　發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時，應(yīng)立即撥打"119"報警，同時亦可大聲呼喊、敲門、喚醒他人知道火災(zāi)發(fā)生。在打"119"報警，切勿心慌，一定要詳細說明火警發(fā)生的地址、處所、建筑物狀況等，以便消防車輛能及時前往救災(zāi)。

　　逃生時要鎮(zhèn)靜，保持清醒的頭腦，不能盲目追隨。逃生時不可搭乘電梯，因為火災(zāi)時往往電源會中斷，會被困于電梯中，應(yīng)由從安全樓梯進行逃生，最好能沿著墻面逃生。此外還要明白留得青山在，不怕沒柴燒，不要因為貪財而延誤逃生時機。在火場中，人的生命是最重要的。已經(jīng)逃離險境的人，切忌重回險地，自投羅網(wǎng)。逃生時如果經(jīng)過充滿煙霧的路線，要防止?jié)鉄焼苋耄�可采用毛巾、口罩用水打濕捂住鼻口、匍匐撤離。

　　防范勝于救災(zāi)，平時我們就要做好火災(zāi)的預(yù)防，多學有關(guān)消防安全的知識，不私自玩火，私自用火，家里和教室當離開的時候要切記把電源關(guān)掉，以免短路造成火災(zāi)。

　　"遠離火災(zāi)，創(chuàng)造和諧社會"是我們共同的目標，同學們，讓我們攜起手來，更加關(guān)愛生命，更加關(guān)注消防安全，為保護自己和他人的平安幸福而共同努力吧。

　　我的講話到此結(jié)束!謝謝大家!

我眼中的老師演講稿3

　　我眼中的教師：知識豐富、博聞強識、有著較強的隨機應(yīng)變能力，有關(guān)愛學生、洞察學生情緒的人文情懷。

　　那么，我也將在我的從教生涯中不斷地去完善自己，一邊學習一邊成長。

　　昨天在進修學校聆聽了有關(guān)“基于專業(yè)反思的課題立項與深度研究”的論壇會，深有感觸與體會。

　　一個人的職業(yè)生涯也是一個人的成長過程，教師這個專業(yè)需要有建立終身學習的態(tài)度與素養(yǎng)，在這個過程中，也許不僅提升了專業(yè)能力，對于我們自身也是一種升華。

　　從教兩年多，在教師這條路上，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途，點綴的花香彌漫，有淚也有笑。在這條路上，有過收獲，也有過渺茫和困惑，有過遲疑和退縮。但最終還是很堅定自己的信念，走上了這條時刻播種，也有收獲的從教之路。

　　孩子們，其實都很天真爛漫，淘氣也算在正常不過了；所以，這份職業(yè)要求我們必須足夠的耐心，能抓住孩子的心理，站在他們的角度去處理難題。尤其是遇到那些讓人頭疼的孩子，那些調(diào)皮搗蛋的孩子，那些特殊的孩子。時刻去體察他們的內(nèi)心世界，去了解他們成長的環(huán)境，去了解他們的家庭及教育。同時還要及時地跟孩子和家長溝通，不僅關(guān)注他們的學習，更要關(guān)注他們的生活；全方面的了解孩子，那么很多問題也就迎難而解了。

　　時刻關(guān)注孩子們的心理，更有利于我們的執(zhí)教工作。班里，有的孩子突然老師不交作業(yè)，或是上課無精打采，沒有原來那么積極，這個時候，我們先來考慮是不是自身的原因造成的：是不是最近課講的不夠精彩，還是作業(yè)布置的難度過大。然后再去了解孩子的生活、學習，多跟他們交流溝通，去觀察他們的心理變化，更好地解決問題的同時，這也是師生交流的一個好時機。

　　比如，之前有個孩子，學習程度也不錯。但是突然間就不交作業(yè)了，上課也沒原來認真了，老是趴在課桌上，一副沒精打采的樣子。課下，我找他來談心。這也是一個不愛言談的孩子，有些內(nèi)向，我很耐心的再三詢問他，最終他才講出了實情，原來最近一段有些厭學的情緒，我倆通過談話，之后他也慢慢的回到了原來的狀態(tài)。

　　還有，一個女生也是平常表現(xiàn)都挺好的，但有一段時間開始表現(xiàn)的.大不如從前。于是，我也是把她叫過來談心。這個女孩思想也挺成熟的比一般的孩子來說。于是我開場白就是：今天叫你過來，純粹就是談?wù)勑�，聊聊，老師不過問你的學習情況，老師不把你當成孩子，把你成大人、當成朋友來看待的，希望能夠我們彼此來坦誠相待。這話一說，接下來的事就好辦多了。畢竟是一個更成熟些孩子，更能理會老師的話語含義。我倆聊了大概有一個小時左右，我也或多或少的了解到了他的生活和她的一些想法。問題一下子迎刃而解，果然，等我下次上課的時候，她又變了個樣，變得上進好學，變得自信聰明。

　　其實，孩子不喜歡你把他當孩子來看，他們有自己的思想有自己的一套為人處世的方法。所以他們希望能動到你的尊重、理解以及認可。孩子們其實都很簡單，只要我們把問題也看待的簡單些，不要拿姿態(tài)，跟孩子平起平坐，從孩子們的角度出發(fā)，也許我們就能收獲很多純真的笑臉！

我眼中的老師演講稿4

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家晚上好。

　　今天我演講的題目是《粉筆無言寫春秋》。

　　不知在座的同學有沒有接到剛才這樣的電話：“喂，是姜妲達同學嗎？恭喜你已經(jīng)被江中錄取了！希望你在假期里再接再厲，不忘學習，為接下來的三年高中生活做好準備，加油！”

　　這可是我第一次聽到江中老師的聲音。雖未見其人，只聞其聲，但我已經(jīng)從電話的那頭感受到親切，溫暖，鼓勵，甚至還有一絲絲神秘感。作為最高學府的江中老師是什么樣的？是高、是矮、是胖、還是瘦？是才華橫溢、風趣幽默，還是慷慨激昂、理智嚴謹呢……在這漫長而又好奇的等待中，8月，帶著似火的熱情，披著綠色的盛裝走來；8月，滿懷著金色的希望，手捧著激動的心走來。那一天，推開教室的門，霍老師已經(jīng)端坐在講臺桌上，溫文爾雅地迎接著我們的到來。軍訓開始了，他每天早晨天還沒有亮就從家里往學校趕，跟我們一起跑操，盯我們上早自習；晚上聽完講座完又和我們講校紀校規(guī)，讓我們能更快適應(yīng)學習環(huán)境；深夜回到家，為了讓我們父母放心，每天堅持制作美篇，匯報一天的學習活動，不知犧牲了多少休息時間……“做有溫度的教育�！边@就是霍延坤老師秉承踐行的教育格言�；衾蠋熥屛艺业搅舜鸢浮Ｎ业谝谎鄣慕�中老師是“有溫度”的教育者。

　　“古之成大事者，不唯有創(chuàng)世之才，亦有堅忍不拔之志”；“讀書使人沉淀，思考使人進步”；“把學生當成自己的孩子”；“用教師的智慧點燃學生的智慧火花。”……一句句鏗鏘有力的教誨讓我找到了答案。我第一眼的江中老師是“堅韌、好學、有愛心、充滿智慧”的教育者。

　　同學們，如果說小學和初中老師是陽光，用一種樸實的愛，一種真摯的愛照亮我們。那高中的老師就是我們風雨同舟的旅伴。在一個星期的學習中，他們以深厚的學識，靈活的教學、恒久的熱情與堅韌的毅力，引導我穿行于數(shù)學公式、古今詩詞。有時候為一道難題、一個問題，甚至一個生僻字而廢寢忘食，或者為制作一個為明天上課的教學課件而通宵達旦。他們也有自己的生活，自己的家庭，但他們深藏疏忽父母妻兒的內(nèi)疚，深藏內(nèi)心的疲倦，每天給我們一個個燦爛的笑容。我第一眼的江中老師是“學識深厚，教學靈活、熱情恒久”的教育者。

　　感謝您，敬愛的老師！您的`教誨已經(jīng)深深地印入我的腦海。我將雪藏以往的榮光，沉潛內(nèi)心，用信心和信念去努力拼搏，用三年的汗水澆灌出絢爛的青春之花。

　　一只粉筆，寫下了您輝煌的人生；一塊黑板，記錄了您無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。您的溫度、您的學識、您的堅韌、您的智慧、您的愛心必將讓我們——x級的我們揚帆遠航。

　　“令公桃李滿天下，何用堂前更種花�！�

　　老師，您好！

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