我的老師演講稿[通用13篇]
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。隨著社會一步步向前發(fā)展,我們使用上演講稿的情況與日俱增,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編收集整理的我的老師演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的老師演講稿 篇1
前幾天下了班,躺在床上,拿出手機(jī),刷個朋友圈,看到閨蜜發(fā)了好幾張照片,照片中她背著LV包,喝著紅酒,吃著法式大餐,她身后就是馬爾大夫的那片海,LV的包亮瞎了我的眼,也刺痛了我的心,我那個羨慕嫉妒恨吶!今晚注定就是個無眠的夜晚,當(dāng)初我和她一樣,如今差別這么大,我開始質(zhì)疑自己,想當(dāng)年我們都說要做一個成功的人,穿著一身名貴精致的職業(yè)套裝,化著精致的妝容,蹬著恨天高,出入各種高檔場合;喝著拉菲、吃著牛排;染一頭放蕩不羈的發(fā)色,一抹烈焰紅唇,彰顯自己的張揚(yáng)個性?涩F(xiàn)在干癟的錢袋,忙碌的身影,這就是我的理想生活?這就是我的青春?這就是我當(dāng)初的選擇?
第二天早讀我站到了講臺上,看到學(xué)生們專注的神情,聽到他們朗朗的讀書聲,站在這個三尺講臺上面,講臺下面所有的學(xué)生不管男與女、黑與白、高矮胖瘦都是那么美,這就是世界上最美的風(fēng)景呀!而你與學(xué)生共處在一間教室,如果框在一個鏡頭里邊,也是世界上最美的畫面。“廣大青年要堅(jiān)定理想信念,志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,勇做時代的弄潮兒,在實(shí)現(xiàn)中國夢的生動實(shí)踐中放飛青春夢想,在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章”,是啊!我沒有LV的包,沒有看到馬爾代夫的那片海,但是,眼前的風(fēng)景,是馬爾代夫永遠(yuǎn)也比不了!
作為語文老師,首先就應(yīng)該提升自己的文學(xué)素養(yǎng),我喜歡讀詩詞,“大漠孤煙直,長河落日圓”,我讀到了奇特的想象、絢麗的情思;“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月”我讀到的是狂放;“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”;我讀到的'是自信,“歸去也無風(fēng)雨也無情”,我讀到的是隨性、是淡然;“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”,我讀到的是一種博愛,一種情懷……是的,因?yàn)檫@個三尺講臺,因?yàn)榻處熯@個角色,我多了一些書卷氣,也多了一份詩意,一份情懷,一份意蘊(yùn)。
站在這個三尺講臺,我想我應(yīng)該不是只是傳授知識的人,而是要把我眼前的學(xué)生培養(yǎng)成人的人。是讓他們處處事事依賴?yán)蠋熯是學(xué)會自我管理?是看中他們的智商還是更注重他們的情商?是注重讓他們掌握更多的知識還是同時并重他們的文學(xué)修養(yǎng)?我究竟怎樣做才能把我親愛的學(xué)生們培養(yǎng)成陽光燦爛的青少年?是的,我沒有像我的同學(xué)們每天坐著飛機(jī)滿世界的跑,看著跟個牛氣轟轟的大人物一樣,而我干的事兒也不小啊!我干的可都是國家大事,我培養(yǎng)的都是祖國的下一代,是的,就是三尺講臺,可以讓渺小如個體的我也可以做著屬于我自己的中國夢。
“廣大青年要勇做搏擊者,要像呵護(hù)自己的未來一樣去助推新時代的前進(jìn)動力,在積極投身改革創(chuàng)新時代潮流、勇于破除一切頑瘴痼疾中體現(xiàn)青年作為,在國家建設(shè)各領(lǐng)域和自然界可能出現(xiàn)的各種困難和挑戰(zhàn)面前挺身而出、彰顯青年力量”我該有怎樣的人生理想?我愿意站在這個三尺講臺,我愿一生都站在這個三尺講臺,我會繼續(xù)堅(jiān)守我的這份執(zhí)著,我還會清湯掛面,一貧如洗,囊中羞澀,但那又怎樣?這些都無所謂,我會面對我的理想,我親愛的學(xué)生們,我愿意堅(jiān)守。
我們要堅(jiān)守的是內(nèi)心的信念,是理想的純粹,是張揚(yáng)的個性,是執(zhí)著的追求,我愿意把自己的青春自己的熱血貢獻(xiàn)給祖國的教育事業(yè),一生站在三尺講臺上,不管未來是怎樣的,我都會拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力,“直掛云帆濟(jì)滄!钡挠職,“恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂”的銳氣做好我的工作,是的,我相信在未來的某一天,我的學(xué)生會如鮮花般燦爛綻放,會如參天的大樹般枝繁葉荗。
我的演講結(jié)束,謝謝!
我的老師演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
清晰地記得剛工作時,村里的人都稱我為“先生”,幾轉(zhuǎn)眼,我以先生的身份行走江湖也快30年了。從xx小教到xx小學(xué)再到現(xiàn)在的xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校;從朝氣蓬勃的青年到我學(xué)生的孩子又成了我的學(xué)生;雖然眼睛已經(jīng)老花了,但我還是那個普通的左先生,“學(xué)高為師,身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表,以身作則。我時刻不忘先生應(yīng)該肩負(fù)的使命,盡職做著自己應(yīng)該做的事情。因?yàn)槲乙蚕M軗碛小疤依顫M園”的那份幸福感,下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,與各位老師們進(jìn)行探討和交流。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
魏書生曾說過:“采百花,釀自己的蜜!边@一句話,深深影響著我,鞭策著我,在實(shí)際教學(xué)中,利用工作之余,認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論,在教學(xué)活動中大膽實(shí)踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),讓自己能有一池流動的水去澆灌我們的花朵。
二、重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。
1.讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括仔細(xì)觀察,獨(dú)立思考,獲取信息,提出問題,不懂就問,合作學(xué)習(xí),自我評價(jià)等等。像學(xué)習(xí)語文一樣,學(xué)數(shù)學(xué),也要勤做筆記,做批注。
2.讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè):
指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前,先瀏覽課本,復(fù)習(xí)課本上的知識點(diǎn),然后再開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3.讓學(xué)生及時糾錯:
要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個糾錯本,將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯題及時記錄下來,并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心,學(xué)習(xí)惰性心理強(qiáng)的同學(xué),做作業(yè)時肯定會特別認(rèn)真,因?yàn)樗麘醒,如果不?xì)心或因?yàn)槠渌蜃鲥e了,還得再抄一遍。每當(dāng)一個單元學(xué)完時,學(xué)生就可以對照自己的糾錯本進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí),避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、重視數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累:
鼓勵學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué),另外,每學(xué)完一個單元,讓學(xué)生做一次數(shù)學(xué)小報(bào),可以整理本單元的知識要點(diǎn),也可以寫自己的糾錯體會,或者反思自己的學(xué)習(xí)過程,等等。學(xué)生在制作小報(bào)的過程中提高了他們的知識梳理能力,也鍛煉了自己的動手能力,更能獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。
四、給后進(jìn)生一個尊重的位置,重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
作為教師我們應(yīng)該尊重每一位學(xué)生,尤其是后進(jìn)生。上課時將目光在他們身上多停留一會,給他們一些回答問題的機(jī)會,讓他們充分感受到老師對他的'關(guān)心和尊重,從而“親其師而信其道”。后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差,往往有厭學(xué)情緒,不完成學(xué)習(xí)任務(wù)的行為,我們不能用同一把尺子去丈量所有學(xué)生,可以適當(dāng)降低對后進(jìn)生要求,讓他們在適合于自己的尺度中去找回自己的信心,找回自己的尊嚴(yán),重新燃起學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)并不是一件難的事情。對他們布置作業(yè)可以降低難度,減少作業(yè)量,循序漸進(jìn),但始終要把握好適合他們的度。
當(dāng)然,在新的教育形勢下,我深感自己的不足和能力的欠缺,因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖菍?yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用,在實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步。
以上只是我個人的一點(diǎn)不成熟的做法,與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn),希望各位老師能多指教,對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。
謝謝!
我的老師演講稿 篇3
曾經(jīng)拜讀過李老師的《愛心與教育》,對其對待學(xué)生的態(tài)度佩服之至,也曾推薦過女兒閱讀此書,女兒的話也道出了我的心聲:要是我能成為李老師的學(xué)生,那該有多好!今日有幸讀到他的寫實(shí)日記,一個飽滿鮮活的人物形象立刻展現(xiàn)在我的眼前。
日記中沒有驚人的事跡,有的只是細(xì)小繁瑣的平常事;沒有華麗的`詞句,有的只是感人肺腑的言語。我感動于李老師的細(xì)微之處:一個平易近人的動作,一個充滿愛意的眼神,一句充滿信任的話語,一種尊重學(xué)生的態(tài)度……雖然李老師的教育對象和我們的有所區(qū)別,但其中的教學(xué)理念是相通的。我們常常提倡要平等對待每一位孩子,而真正做到的又有幾個呢?對乖巧的孩子疼愛有加;對調(diào)皮的孩子愛理不理,這種顯現(xiàn)不在少數(shù)。而李老師卻能以一種欣賞的眼光去看待他的每一位學(xué)生,他的“把整個心靈獻(xiàn)給孩子,用人格引領(lǐng)人格,讓智慧點(diǎn)燃智慧;以民主、平等的態(tài)度對待每一位孩子;呵護(hù)生命,尊重個性,激發(fā)創(chuàng)造;發(fā)展德智體,弘揚(yáng)真善美;做學(xué)生愛戴的師長和真誠的朋友”可謂至理名言,對我們目前的教學(xué)無疑指明了方向。
日記中有這么一段寫實(shí),講的是一位平時比較調(diào)皮的學(xué)生在一次自習(xí)課中,上完廁所回到教室的那一幕:教室里一片寂靜,這位同學(xué)的座位剛好在離后門不遠(yuǎn)的地方,按理說他打開門回到位置時肯定會有響聲出現(xiàn),但這位同學(xué)為了不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí),楞是沒有讓門發(fā)出一點(diǎn)響聲。試想,要做到這一點(diǎn)是何等的不易!但是,我們李老師的學(xué)生卻做到了!而這位學(xué)生的閃光點(diǎn)也被我們的李老師及時捕捉到了,在他眼里,這位學(xué)生無疑是個最可愛的孩子!
我驚訝于李老師那明銳的洞察力,更折服于李老師那高尚的人格魅力。這位個子不高的中年老師在我的心目中卻顯得那么高大,那么充滿活力!
“呵護(hù)生命,尊重個性,做孩子愛戴的老師和真誠的朋友!蔽覍⒁岳罾蠋煹脑拋砻銊钭约,做個“讓人們因我的存在而感到幸!钡慕處。
我的老師演講稿 篇4
此刻,我已經(jīng)邁進(jìn)了中學(xué)的大門,成為了一名初中生。幼兒園,學(xué)前班,小學(xué),課外班教過我的老師數(shù)不勝數(shù),而我心中,最好的老師這個地點(diǎn),是屬于教了我六年的小學(xué)班主任——范老師的。
范老師的形象,憂如從我見過她以來,就沒有過一絲改變:一頭齊耳的短發(fā),一身不華美的衣裳,不佩帶任何的`飾物,樸素而透著樸素。
老師的眼神,給我留下了深刻的印象——當(dāng)我們出錯的時候,老師會給我們一個嚴(yán)苛的眼神,仿佛在說:下次不準(zhǔn)這樣了。當(dāng)我們受傷時,范老師會給我們一個關(guān)心的眼神,仿佛在說:怎么這樣不當(dāng)心,沒事吧?當(dāng)我們獲得獎項(xiàng)時,范老師的眼神則很平和,也會露出寬慰的笑容,仿佛在說:不錯,再接再礪,不要驕傲,老師相信你這六年來,范老師賜予了我們二十多人太多關(guān)愛,她像媽媽同樣靜靜為我們付出著。固然會責(zé)備我們,會罰我們抄書,有時也會冤枉我們,使同學(xué)們對老師產(chǎn)生了誤會,談?wù)摲独蠋。但我理解,那是老師判?4份作業(yè)以后,累了;是老師看見我們不聽話,有些煩了;是老師見了那些令人不滿的分?jǐn)?shù)后,寒心了我們有那么多的不好,讓老師操碎了心,老師談?wù)勎覀,莫非不可以嗎?/p>
記得酷熱的夏季,老師頂著驕陽為我們買好吃的冰棍,我卻沒看見老師吃一根,而是把剩余的給同學(xué)。有時還會花費(fèi)買吃的獎賞大家?倧(fù)習(xí)的時候,老師總會讓我們在下午,玩上一節(jié)課,自己把小桌子搬出來判作業(yè)。每次午餐,老師都會先用潔凈的碗多盛菜,盛湯,再拿小饅頭分給同學(xué)們,自己最則后盛飯,常常那時,飯菜早就涼了。
我們這24朵花在老師的樹蔭下成長了六年。固然畢業(yè)了,但我永久不會忘了這位慈愛的老師,不會忘了她對我所做的全部。她是我心中最好的老師。一年一度的教師節(jié)快到了,在此,我想真摯地對范老師說一句:老師,您辛苦了!
我的老師演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我是來自高密醴泉街道幼教園里的吉祥使者,我叫馬瑞華。今天有機(jī)會在這里和大家一起暢談工作的情懷和感悟,倍感榮幸,我演講的題目是:《我驕傲我是一名幼兒教師》。
十八年前,我?guī)е鴦?chuàng)造一份激情生活的夢想,帶著想成為一名理想幼兒教師的豪情,義無反顧的加入到紅色的幼教大軍中。在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,時刻吸引我,選擇幼教是我一生無悔的選擇。
幼兒教師這職業(yè)說來極其平凡,可我要說:世界上沒有比做幼兒教師更幸福更有意義的事了。因?yàn)槲覀兏芍柟庀伦蠲赖氖聵I(yè),我們是愛的富翁;我們是快樂的使者;我們是人們心目中美麗、溫柔、善良、優(yōu)雅、和藹的天使化身。我們把愛鑲在孩子們的舉手投足間,嵌在孩子們的一顰一笑中,灑在孩子們的幼小心田里。
當(dāng)孩子們有進(jìn)步時,教師所體驗(yàn)的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲,時而天真、時而深沉的交談,常留給我無窮的回味。當(dāng)我辛勤的汗水,澆灌在孩子身上時;當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時;我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,一剎那,我找到了自身的價(jià)值。幼兒教師的工作就是塑造人的工作,它神圣、偉大。不少家長,看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激,拉著我們的手說:走近你們,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才更明白什么是細(xì)
致,怎樣才算耐心。
行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂。記得我第一次站在孩子中間,這么大一個人竟然有點(diǎn)不知所措。當(dāng)孩子們用他們清轍透明的眼睛看著我,拉著我的手稚氣地問:“老師,你的手怎么這么冷呀?拉著我們的手給你暖和暖和就不會冷了!”孩子們的話就像一股暖流,一下子涌遍了我的全身,我覺得好暖和、好暖和。漸漸地,我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習(xí),一起游戲,一起分享成功的快樂。我們之間有了一種特別的'默契,就連孩子們的爸爸媽媽也常說:“還是老師行,說什么都聽,干什么都把老師的話排在第一。”那一刻,我特別特別的自豪。我驕傲我是一名幼兒教師。
溫暖的春天,大地萌發(fā)綠的新意;清新的早晨,太陽每天都會從東方升起.靠近春天,冰雪就會融化;靠近音樂,生命就會舞蹈;靠近童心,心靈就不會被光陰銹蝕.每一個孩子都是春天里含苞待放的花朵,每一朵鮮花里都閃爍著晶瑩透亮的童心,童心的光芒給予我們教師生命的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土,在這里,歡樂洋溢在每一張笑臉;在這里,善良充溢在每一顆心靈。這片凈土讓我們長久地?fù)碛心贻p的廣泛、青春的朝氣、蓬勃的活力,也讓我們招展著博大的關(guān)愛,美麗的心靈,磊落的胸懷。
幼教是一首平凡,真實(shí)、激情的詩,每位幼兒教師都是詩里一個幸福的符號!我們擁有點(diǎn)石成金的愛,我們是愛的使者,天使的化身。我驕傲我是一名幼兒教師。
我的老師演講稿 篇6
夢是一種欲望,想是一種行動。夢想是夢與想的結(jié)晶。古龍?jiān)?jīng)說過:夢想絕不是夢,兩者之間的差別通常都有一段非常值得人們深思的距離。夢想的意義就在于夢想是一個目標(biāo),是讓自己活下去的原動力,是讓自己開心的原因。我有一個夢想,我希望可以做孩子的指路人。每個孩子都有自己的天真本性,他們也許會朝著不同的方向發(fā)展。我希望我是能了解孩子世界的老師,而這個世界絕非是我們眼中的世界。如果我們能站在學(xué)生的角度,了解學(xué)生的心理需求,上課前多思考:學(xué)生喜歡什么?他們愿意怎么學(xué)?會遇到哪些困難?有哪些思考方法?那肯定會讓學(xué)生覺得老師離他們很近。
我希望我是離孩子很近的老師,給他們指明前進(jìn)的方向,而不是一味的跟著我走。世界上有很多東西在很大程度上說是那種“只能意會,不可言傳的”,單憑教師口頭傳授有的也講不清楚,只能親身體驗(yàn)和參與,這樣,學(xué)生才能真正理解和掌握。我希望能慢慢變成這樣的老師,孩子在我的課堂上能暢所欲言,能大膽的發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn),能開心的學(xué)習(xí)我教的知識成為課堂的主人。
除了教書育人,教師身上所具有的精神更讓我無比得敬佩。08年的汶川地震,來得太突然,作為學(xué)生是這次地震受害最大的群體,從幼兒園到中學(xué),有太多的學(xué)生遭受不幸。災(zāi)難同樣留給了我們無數(shù)的感動。災(zāi)難面前我們的各界人士,無不彰顯出大仁大義。尤其是我們的人民教師,用雙手護(hù)住胸前的學(xué)生,用身體為孩子擋住垮塌的水泥板,4次沖入教室救出52名學(xué)生……在這次災(zāi)難面前,他們不畏縮,他們的無私鑄就了新一代教師的靈魂。
教育工作,雖然不見的是什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內(nèi)外淳淳的`教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累。久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。
作為一名化學(xué)專業(yè)的師范生,我希望能夠很好地掌握好自己的專業(yè)知識,在課堂上不給自己的大學(xué)留下遺憾,出色地完成我的大學(xué)學(xué)業(yè),將來有一天,我能以不容置疑的姿態(tài)站在講臺前。
我的夢想不能因歲月而埋沒,我的夢想不能被留在了20歲的青春歲月里。夢想無論怎么模糊,它總潛伏在我們心底,使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧靜,直到夢想成為事實(shí)。所以現(xiàn)在的夢想只能成為我將來的現(xiàn)實(shí),我不容許它隨著歲月的風(fēng)蝕而漸漸褪色。
每個人都擁有自己的夢想,或大或小,或高或低,或遠(yuǎn)或近。我的夢想很簡單,只是想幸福的生活著,能在該刻苦的時候有刻苦的權(quán)利,在該瘋狂的時候有瘋狂的自由,不為世事所累,不為世事所傷,該笑的時候能暢快的笑,該哭的時候能放肆的哭,該拼的時候能不顧一切的拼,該想的時候能無所畏懼的想。
因?yàn)橛袎,飛翔的鳥兒遨游天際;因?yàn)橛袎,奔騰的黃河一瀉千里;因?yàn)橛袎,我?zhí)著在人生的前進(jìn)軌道。
我的老師演講稿 篇7
是老師,陪同著我們長大;是老師,無私奉獻(xiàn)、靜靜付出。
我最喜歡的老師是康老師。從一年級到五年級,從那個剛才步入小學(xué)的小不點(diǎn)兒到此刻這個竄高了一大截個子的大孩子,您向來都在我們的身旁。我有時會想,假如我不在老師的嚴(yán)格要求下成長,不在知識中洗浴,會怎么樣?或許對語文這門高深的學(xué)科知之甚少。但是我是在您的教育、教授下一步一個臺階往上跨去。
成長的過程中,我們都不是完人,每一個人都有錯有對。不論多么優(yōu)異的學(xué)生,只需他犯了錯誤,都會遇到您嚴(yán)苛的責(zé)備;但是,不論各方面多么差的學(xué)生,只需有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,也會聽到您那真心的鼓舞。在您的引導(dǎo)下,我們的知識一每日豐富起來。
把語文課的講堂用一個詞來形容,那個詞語叫風(fēng)趣;假如把語文課的我們學(xué)到的知識用一個詞來形容,那個詞語叫豐富。課上,您的話語老是帶著一股能讓人咧開嘴角暢懷大笑的力量,使得每一個人的情緒都獲得了適合的放松,但卻不走開上課的主題。我們常常高出課本的`界線,更深地去認(rèn)識那些課文里的人物以及故事,不知不覺中鋪墊了一個好的.背景,讓我們的學(xué)習(xí)更為輕松快樂。
記得有個學(xué)期,我的學(xué)習(xí)態(tài)度松弛、下滑了好多,成績很一般。您找我談了話,去辦公室的路上,我很懼怕,心跳得很厲害。但是沒想到講話居然是平心靜氣的,揪出了我的”病根子“。就仿佛對癥下藥同樣,讓我知道了怎樣更正。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師正是這樣無私地奉獻(xiàn),只求得我們的成績單上令人滿意的成績,只希望我們長大后能有好的成就。誰不會感謝教過我們的老師呢?固然我們此刻的能力還不能回報(bào)給老師什么,但是,我們優(yōu)異的表現(xiàn),就是讓老師放心下來、能夠?yàn)槲覀兩儋M(fèi)心的”靈丹靈藥“。
我的老師演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委:
大家好。我今天演講的題目是《用愛心撐起學(xué)生的一片藍(lán)天》。
近日,我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了劉云山同志的《為了誰、依靠誰、我是誰》這篇文章,受到很大的啟迪和震撼,也引發(fā)我對自身展開了一場深刻的價(jià)值思考。
我是一名中共黨員,是一名人民教師。明確“我是誰”這個問題對于每個教師來說舉足輕重。只有明確了“我是誰”,才能更好地認(rèn)清自己、定位自己。只有把學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中的最高位置,把智慧的增長和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于日常的教育教學(xué)實(shí)踐過程中,才能更好地改變自己、提升自己,從而更好地為學(xué)生、家長、學(xué)校以及社會去服務(wù)。我從學(xué)生中走來,再到學(xué)生中去,自己的親身經(jīng)歷使我深知一個教師承載著諸多家庭的幸福愿望,同樣,學(xué)生也是我幸福的源泉,只有心系學(xué)生,用愛心撐起學(xué)生的一片藍(lán)天,我才能得到社會的肯定,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
作為一名中共黨員,我必須始終牢記黨的宗旨。我們黨是為人民謀利益的政黨,全心全意為人民服務(wù)是我們的宗旨,黨員同志應(yīng)該始終與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。作為一名人民教師,要把黨員的光榮使命落到實(shí)處,就要用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,投身于所從事的教育事業(yè)中,“干一行,愛一行”,熱愛教育事業(yè),投入愛心、耐心、細(xì)心與責(zé)任心,關(guān)愛每一位學(xué)生。同時,作為一名青年教師,我還要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng),增強(qiáng)慎獨(dú)意識和自律精神,做到自重、自醒、自警、自勵,遵紀(jì)守法,把黨紀(jì)國法內(nèi)化為自己自覺的行為。在日常教育教學(xué)工作中,為人師表,率先垂范,甘于清貧,樂于奉獻(xiàn),顧全大局,團(tuán)結(jié)互助,勤懇踏實(shí)的做好自己的每一項(xiàng)工作。作為教師,我們要依靠學(xué)生談自身的發(fā)展,依靠學(xué)生談自己的理想,依靠學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此,我們一定要用愛心去呵護(hù)學(xué)生的成長,用智慧去開啟學(xué)生的心靈,用思想去鋪設(shè)學(xué)生人生的道路。
從群眾中來、到群眾中去,把群眾的偉大實(shí)踐作為工作的動力源泉。我力爭在教育教學(xué)活動中依靠先進(jìn)的教育理念,從學(xué)生中來,到學(xué)生中去。明確了“依靠誰”,我才能找到工作的方向。從事教育教學(xué)工作的我更應(yīng)該汲取群眾智慧,從領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、朋友、學(xué)生中獲取動力與智慧。不斷開闊工作視野、完善工作思路,集思廣益,深入到學(xué)生中、家長中獲取第一手教育教學(xué)資料,探尋打開工作思路的鑰匙,做好本職工作。讓我們用愛心、耐心、真心去教育和感化學(xué)生,真正做到一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生,讓我們的心中裝滿學(xué)生,用愛心來助每位學(xué)生健康成長。
班主任老師成長的基礎(chǔ)是他的愛心、童心和事業(yè)情。在高中學(xué)校,班主任的辛苦也許稱得上是學(xué)校之“最”:早晨最早走進(jìn)教室,傍晚最后離開學(xué)校,課間最忙的還是班主任。面對這種現(xiàn)狀,班主任老師需要從修煉自我精神做起:認(rèn)真讀書學(xué)習(xí),深入感悟,形成自己對教育的理解。讀了《給教師的一百條建議》,我們會被蘇霍姆林斯基“把每一個學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人”的教育執(zhí)著激勵;讀了《愛心與教育》,我們會被李鎮(zhèn)西“只有童心能夠喚醒愛心,只有愛心能夠滋潤童心”的`教育真情所感動;全國優(yōu)秀班主任丁榕老師說,“我們給予,我們奉獻(xiàn),我們從來沒有講究索取”,她的職業(yè)理性又會使我們有所感悟。應(yīng)該說,年輕班主任的成長,除了接受教育機(jī)構(gòu)的多方面培養(yǎng)外,更要靠個人長期不懈的自我精神修煉,包括個人的閱讀涵養(yǎng)、生活經(jīng)歷、工作體悟、實(shí)踐反思、對人際的洞察與敏感、勤奮的寫作等。唯此,才能滋養(yǎng)班主任的情感智慧和理性智慧,也才可能追求用愛心撐起學(xué)生一片藍(lán)天的終極教育目標(biāo)。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我要繼續(xù)加強(qiáng)對《為了誰、依靠誰、我是誰》的深入學(xué)習(xí),找準(zhǔn)工作的目標(biāo)方向,找準(zhǔn)工作的力量源泉,正確定位自身,加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,提高認(rèn)識,深化實(shí)踐,接受人民群眾的監(jiān)督,為具有中國特色的社會主義教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。
我的老師演講稿 篇9
“全部燭光都為春點(diǎn)亮,所居心曲都為秋唱響,孤獨(dú)也好,貧窮也罷,你信念不改神彩更飛揚(yáng)。你用青春感人那光陰,一路播撒絢爛!备魑挥H愛的朋友,你熟習(xí)這首歌嗎?這是廖昌永先生為我們的老師演繹的一首贊歌:感人光陰。
談到老師,我們都會聯(lián)想到粉筆。粉筆,固然普通,但它在語文老師的手里演繹著古戰(zhàn)場上壯觀的場面,在數(shù)學(xué)老師的手里變?yōu)榱艘坏赖浪闶降姆治,在物理老師的手中,它訴說著牛頓第必定律,在音樂老師的手中,它們歡喜的跳躍,變?yōu)橐粋個歡喜的音符老師也像粉筆同樣,在黑板上播下希望的種子,用汗水耕作,專心血灌溉。這就是我尊敬的老師,他們的教誨,如同一股清泉,在我心靈的河床上,從童年向來流到青年。
“奧運(yùn)會有冠軍,福布斯有排行榜,那什么樣的老師才是最正確的呢?”
我想,回答這樣的問題,我們無需用豪言壯語,而只需來自真切生活。
“你承諾了,你一定做到!”,每當(dāng)我碰到挫折,想放棄的時候,我的耳邊就會想起我的初三班主任的話語。窗外的梧桐樹開花兒了,很香,很美,喇叭樣的花瓣,由內(nèi)向外,由紫向白。那一天,老師的桌子上也擺著幾朵梧桐花,那花香,卻令我落淚!半x中考還不到三個月了,你卻沉浸于小說,和一幫同學(xué)打打鬧鬧,你曾承諾過要好勤學(xué)習(xí),考上要點(diǎn)高中的,你還記得嗎?你莫非想讓你的青春就如桌上的這些梧桐花,過早的枯敗,凋落嗎?”老師盯著我的臉,我愧疚地低下了頭,不敢看她。“你承諾了,你一定做到!”老師的聲音變得很嚴(yán)苛,我素來沒有聽到過這樣的聲音,我的眼淚快速涌了出來。模糊之中,我看見了桌子上擺著的'幾朵梧桐花,心中涌出一股異常的感覺。由衷地感謝您,老師,假如沒有您的幽靜眼光,我不會意傷。我會在人生道路上徘徊,讓心在荒原漂泊。老師啊,您如明燈,在我迷惑時給我引導(dǎo)方向;您又恰似一支強(qiáng)心針,當(dāng)我在挫折與困難眼前,給我行進(jìn)的動力與勇氣。
假如把記憶折疊起來,把光陰倒轉(zhuǎn)開來,假如把時間拉回那難忘的一刻,把光陰燃燒成眸子中無窮的向往,那么,老師的故事中不是應(yīng)當(dāng)有友誼、關(guān)愛和同等嗎?
記得在大學(xué)的幾年中,我的生活十分壓迫;蛟S有過有時的歡喜,但更多的是空虛、失意、壓迫和無奈。但是我很有幸地碰到了我生命中最重要的一位師長——王教授。當(dāng)他解說完鐵凝的《哦,香雪》,叫我們寫篇讀后有感時,我絲毫沒放在心上。鐵凝先生的尊名,我是剛才聽王教授提起的。我其實(shí)不知道這位先生以前是賣菜刀的仍是賣冰棍的抑或干脆就是打鐵的。暫時抱佛腳的'在講堂上匆促成文,內(nèi)心想著:失敬失敬,勿罪勿罪!一周此后,作業(yè)本發(fā)了下來。我的作文右上方居然是一個鮮紅的“ 85”。內(nèi)心激動得不得了,連忙一路翻下來。文章最后附了一段考語:你把鐵凝稱為“先生”,是否是有些眼光如豆呢?還有,你文中表現(xiàn)的對人對事無所謂不認(rèn)為然的心理,我認(rèn)為是不好的,我更希望你能“珍愛自己的羽毛”。我一問前后左右,才知道本來鐵凝是個女的,忍不住為自己鬧了這么個笑話而啞然發(fā)笑。
但是,我不會甘愿自己就這樣失敗的。我給王教授寫了一封信。我在信中狡辯論,魯迅稱號許廣平為“先生”,周恩來稱號鄧穎超也是“先生”。含意不言而喻,不過就是說“先生”不過一個愛稱或許說是尊稱,并沒有性別之分,王教授您狹小地認(rèn)為“先生”只好稱號男士是否是也有些“眼光如豆”呢?次日,王教授做了一件令我終生難忘的事情。他居然當(dāng)著全班同學(xué)的面公然向我致歉,說他批評我“鐵凝先生”的說法是不對的,更不該當(dāng)給我“眼光如豆”的四字考語。那時我在大學(xué)幾乎成了一個被人忘記的角色,王教授盛大的欣賞讓我感謝涕泣,恨不能殺身以報(bào)。這此后,我的學(xué)習(xí)態(tài)度開始正直起來。我全部進(jìn)步的激情,很大程度上都根源于他關(guān)心與教誨。此刻,固然走開他多年了,但我的腦海里仍是會常常涌現(xiàn)出他的音容笑容。
是啊,生命中,有一些愛,有一些人,像風(fēng)雨事后的泥土,先被沖洗,而后逐漸積淀,直至溶入生命的最基層。那時的老師,好多年未見,卻依舊像刻石同樣未曾淡去,因?yàn)閻壑,因此記得!兒時,怕做錯事,因?yàn)榕吕蠋熓种械慕瘫蓿壑星f嚴(yán)的眼光。此刻,依舊怕老師,因?yàn)榕吕蠋煹膿?dān)憂和不再相信的眼光。本來,不論長多大,老師永久是老師,即便鶴發(fā)蒼蒼時,心中還會敬著愛著。
老師啊,此刻我也成為您隊(duì)伍中的一員了,我會秉著您的教誨,用人類最崇敬的感情--愛,去播種春季,播種理想,播種力量讓巍巍師德在生生不息中傳承,用青春感人那光陰,一路播撒絢爛。
我的老師演講稿 篇10
《我心中的好老師》演講稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,同學(xué)們,大家好!
今天我演講的題目是《我心中的好老師》
是誰教會我們知識?是誰教會我們怎么做人?是誰燃燒了自己照亮了我們......回答的不都是老師嗎。有人說:老師是位辛勤的園丁澆灌祖國的下一代。還有人說:老師是蠟燭,點(diǎn)燃了他們照亮了我們......老師對我們的愛是純潔的,是偉大的。
感恩該給誰呢?應(yīng)該給含辛茹苦地養(yǎng)育我的父母呢?還是辛勤教育我的老師呢?按道理,我應(yīng)該把感恩給予父母,但細(xì)細(xì)一想,還是應(yīng)該給予我的老師。
我心中的好老師是形象儒雅的,看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然,好像懂得的知識永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng),為我們播撒知識的種子;像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身,她為國育才,為人師表,與自己尊敬的老師朝夕相處,我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。
我心中的好老師同時是調(diào)控課堂氣氛的高手,她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)著不知不覺的親和力,使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課,為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想,老師施教的方法是重要的,要想給別人一杯水,老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么,我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀,積極改進(jìn)每一堂課,讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn),活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味,在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識,在快樂中我們健康成長,這樣的高手老師誰不喜歡呢?可見,寓教于樂是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
我心中的好老師是有愛崗敬業(yè)的精神,要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣的老師具有陽光心態(tài),我們會親切的稱她為陽光老師。她會精心備課,會嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對班里的優(yōu)等生和差生一視同仁,做到公平公正。尤其是對待差生的態(tài)度上,一定要心平氣和,切不能使用毀滅性的語言打擊學(xué)生的自尊心,要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長處,多給學(xué)生以鼓勵和自信。我上一年級時,成績很差,老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵我,我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐
煩,假如老師挫傷了我的上進(jìn)心,那么,很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。
我心中的好老師是一個具有愛心的人。我覺得愛心是一個好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期,我因?yàn)樯]有來上課,老師晚上就打來電話問寒問暖,后來還抽出時間給我補(bǔ)了課,現(xiàn)在想起來我心里還暖融融的。這關(guān)切的一個電話不正是一個好老師的生動寫照嗎?還有一次,班里開展了為貧困生捐款的活動,開始同學(xué)們都不太情愿,而老師卻告訴我們:同學(xué)之間相互友愛,相互幫助是應(yīng)該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學(xué)生多好幾倍的善款。通過這件事,我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈,她施愛心于他人,把溫馨送給需要幫助的人的舉動深深的影響了我,打動了我。可見,一個好老師也應(yīng)該是心中充滿愛的人。
我的好老師,您雖沒有日落般的瑰麗,但有著寶石般的晶瑩;您雖沒有大 山般的巍峨,但有著巖石般的穩(wěn)重;您雖沒有大海般的浩瀚,但有著泥土般的樸素。
您是平凡的,但又不平凡,我愛您那平凡之中的偉大,您不是建筑師,卻構(gòu)成建著我們知識的大廈;您不是音樂家,卻奏響著我心靈中的的樂曲,您不是畫家,卻描
繪著我理想的.藍(lán)圖。雖然您只是教師,卻用行動詮釋著人民教師的奉獻(xiàn)與堅(jiān)貞。
今天,在這里,我要由衷的感謝您,我心中的好老師!
謝謝大家,我的演講完畢!《我心中的好老師》演講稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,同學(xué)們,大家好!
今天我演講的題目是《我心中的好老師》
是誰教會我們知識?是誰教會我們怎么做人?是誰燃燒了自己照亮了我們......回答的不都是老師嗎。有人說:老師是位辛勤的園丁澆灌祖國的下一代。還有人說:老師是蠟燭,點(diǎn)燃了他們照亮了我們......老師對我們的愛是純潔的,是偉大的。
感恩該給誰呢?應(yīng)該給含辛茹苦地養(yǎng)育我的父母呢?還是辛勤教育我的老師呢?按道理,我應(yīng)該把感恩給予父母,但細(xì)細(xì)一想,還是應(yīng)該給予我的老師。
我心中的好老師是形象儒雅的,看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然,好像懂得的知識永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng),為我們播撒知識的種子;像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身,她為國育才,為人師表,與自己尊敬的老師朝夕相處,我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。
我心中的好老師同時是調(diào)控課堂氣氛的高手,她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)著不知不覺的親和力,使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課,為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧!我想,老師施教的方法是重要的,要想給別人一杯水,老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么,我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀,積極改進(jìn)每一堂課,讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn),活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味,在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識,在快樂中我們健康成長,這樣的高手老師誰不喜歡呢?可見,寓教于樂是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
我心中的好老師是有愛崗敬業(yè)的精神,要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣的老師具有陽光心態(tài),我們會親切的稱她為陽光老師。她會精心備課,會嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對班里的優(yōu)等生和差生一視同仁,做到公平公正。尤其是對待差生的態(tài)度上,一定要心平氣和,切不能使用毀滅性的語言打擊學(xué)生的自尊心,要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長處,多給學(xué)生以鼓勵和自信。我上一年級時,成績很差,老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵我,我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐
煩,假如老師挫傷了我的上進(jìn)心,那么,很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。
我心中的好老師是一個具有愛心的人。我覺得愛心是一個好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期,我因?yàn)樯]有來上課,老師晚上就打來電話問寒問暖,后來還抽出時間給我補(bǔ)了課,現(xiàn)在想起來我心里還暖融融的。這關(guān)切的一個電話不正是一個好老師的生動寫照嗎?還有一次,班里開展了為貧困生捐款的活動,開始同學(xué)們都不太情愿,而老師卻告訴我們:同學(xué)之間相互友愛,相互幫助是應(yīng)該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學(xué)生多好幾倍的善款。通過這件事,我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈,她施愛心于他人,把溫馨送給需要幫助的人的舉動深深的影響了我,打動了我。可見,一個好老師也應(yīng)該是心中充滿愛的人。
我的好老師,您雖沒有日落般的瑰麗,但有著寶石般的晶瑩;您雖沒有大 山般的巍峨,但有著巖石般的穩(wěn)重;您雖沒有大海般的浩瀚,但有著泥土般的樸素。
您是平凡的,但又不平凡,我愛您那平凡之中的偉大,您不是建筑師,卻構(gòu)成建著我們知識的大廈;您不是音樂家,卻奏響著我心靈中的的樂曲,您不是畫家,卻描
繪著我理想的藍(lán)圖。雖然您只是教師,卻用行動詮釋著人民教師的奉獻(xiàn)與堅(jiān)貞。
今天,在這里,我要由衷的感謝您,我心中的好老師!
謝謝大家,我的演講完畢!
我的老師演講稿 篇11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們、同學(xué)們:
大家好!
今天,我非常榮幸站在這里,為大家分享我的夢想老師。我想,每個人心中都有著自己的老師夢,我也不例外。
我的夢想老師是一位極具激情與耐心的人,他(她)具有堅(jiān)定的教育信念和突出的專業(yè)能力,在教學(xué)中具有獨(dú)特的理念和創(chuàng)新的教學(xué)方法。他(她)始終以學(xué)生健康成長為根本出發(fā)點(diǎn),尊重個體差異,注重培養(yǎng)學(xué)生自我意識和價(jià)值觀,讓學(xué)生在一個充滿激情、充滿愛與尊重的環(huán)境中得到全面發(fā)展。
我想,一位出色的老師是不僅需要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識,還需要教育情懷和責(zé)任感。我的夢想老師應(yīng)該熱愛教育工作,對學(xué)生充滿關(guān)愛和耐心,能夠全心全意地投入到每個學(xué)生的`成長和指導(dǎo)中。他(她)對學(xué)生進(jìn)行全面的教育,不僅要傳授知識,還要關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性特點(diǎn)的培養(yǎng)。他(她)對學(xué)生寬容和理解,而不是一味地刻板要求。
同時,我的夢想老師應(yīng)該有自己的教育理念和獨(dú)特的教學(xué)方法。他(她)可以不斷學(xué)習(xí)并吸收新鮮事物和學(xué)科知識,創(chuàng)新教育教學(xué)方法,使得學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍下愉悅地學(xué)習(xí),將原本枯燥乏味的知識變得有意思、有趣味。他(她)能夠教育學(xué)生不僅知識,還要培養(yǎng)學(xué)生至高信仰,引領(lǐng)學(xué)生以正確的生活態(tài)度走上堅(jiān)定而美好的人生道路。
作為一名學(xué)生,我也有著自己的夢想。我希望我的老師能夠幫我解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題,通過自己對知識的深入研究和理解,讓學(xué)生輕松了解并掌握難點(diǎn)知識。我希望我的老師能夠善于傾聽和理解學(xué)生的心聲,關(guān)注孩子的心理學(xué),能夠關(guān)愛學(xué)生,幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)與生活方面的困惑和問題。我希望我的老師能夠成為我人生中的一位良師益友,不僅在學(xué)業(yè)上對我進(jìn)行指導(dǎo),還能引導(dǎo)我做正確的事情,走正確的路。
誠然,我的夢想老師是完美的,但我相信我們的社會需要這樣一批有責(zé)任感、有理念的優(yōu)秀老師去培育學(xué)生,去推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。我相信,只要我們努力學(xué)習(xí)、努力工作,總有一天,我們等待已久的夢想老師就會出現(xiàn)在我們的眼前。
最后,我衷心感謝我們敬愛的老師們,在你們的陪伴下,我們在學(xué)習(xí)、成長中度過了許多難忘的時光,希望我們都能從你們身上汲取精神的營養(yǎng),不斷提升自己,成為對社會有用的人才!
謝謝大家!
我的老師演講稿 篇12
人們贊美教師就象春蠶一樣"吐盡心中萬縷絲,奉獻(xiàn)人生無限愛,默默無聞無所圖,織就錦繡暖人間"。我覺得,更多的教師并沒有豐功偉績,只是滋潤人心的春雨,綿綿地用愛、用心澆灌著我們身邊幼小的春苗。學(xué)校提出了陽光教育的理念,那我們陽光的教師應(yīng)該是什么樣的呢?
陽光的教師應(yīng)該有一顆善愛、寬容的心。我們愛心就是學(xué)生成長的溫床,我們的責(zé)任心是學(xué)生成長的營養(yǎng)劑,年年歲歲,歲歲年年,我們固守著這一畝三分地,辛勤地勞作,讓學(xué)生汲取我們給予的`養(yǎng)分,卻始終感受著幸福。擁有愛心,對于教師而言,其實(shí)意味著一種責(zé)任,是促使教師自覺向上的動力。要想取得教育的成功,在教育理念和做法上勢必要有很多的改變。然而擁有愛心,卻是永遠(yuǎn)不變的前提,它可以點(diǎn)燃學(xué)生奮發(fā)向上的心靈之火,將心與心的距離拉得更近。當(dāng)精心準(zhǔn)備好的一堂課得不到學(xué)生的認(rèn)可時,我們不會一味地指責(zé)埋怨學(xué)生,而是深深反思自己的失誤;當(dāng)我們在課堂上被問得啞口無言時,不會惱羞成怒,相反會懇切地承認(rèn)不足,然后更加努力地學(xué)習(xí),以擴(kuò)大自己的知識面;當(dāng)一句不得體的話從嘴邊溜出可能會傷害學(xué)生時,我們會深深自責(zé)并及時補(bǔ)救;當(dāng)一名學(xué)生出現(xiàn)退步時,我們會敏銳地發(fā)現(xiàn);而一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)會讓我們欣喜地及時捕捉——這一切的一切,都是源自于教師對學(xué)生的寬容。
陽光的教師應(yīng)該有一顆睿智、簡單的心。笛卡爾說:"我思故我在。"我們應(yīng)該是個智者,是個思想者。讀書滋養(yǎng)"底氣",思考帶來"靈氣",寫作造就"名氣"。我們在教育教學(xué)工作中,要做個有心人,用自己獨(dú)特的教育智慧引領(lǐng)孩子進(jìn)入知識的殿堂。孩子的心像水晶一樣純潔透明,不摻有一絲雜質(zhì)。那么作為孩子的良師理所當(dāng)然也應(yīng)有一顆簡單而充滿智慧的心:認(rèn)認(rèn)真真教書、簡簡單單做人。我們不一定擁有名牌的包裝,但應(yīng)擁有高尚的靈魂;可能沒有俊秀的臉龐,但應(yīng)有美麗的心靈;可能沒有不俗的氣質(zhì),但應(yīng)有超脫的品格。
朱永新曾說過:"我是一個行者,步履輕盈,在教育的路上,我的臉上帶著笑容,心中充滿陽光,行囊中為教育準(zhǔn)備了一切:澎湃的激情、寬容的胸襟、迷人的書香、博愛的心靈。"我希望自己能成為這樣一位陽光教師:走進(jìn)課堂,激情澎湃,和學(xué)生一起參與到對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)知識的探索和追求,我微笑,是因?yàn)楸舜烁惺艿搅酥R的樂趣,我皺眉,是因?yàn)檫有孩子沒能獲得這種體驗(yàn),因?yàn)閻,所以愛。走出課堂,我是一個快樂的生活者,笑對挫折,享受生命,積極地面對一切的喜、怒、哀、樂,包容它們,讓生命承載起它們!
我的老師演講稿 篇13
當(dāng)我們還沉醉在睡夢中的時候,他早已靜靜出門做在去上班的公交車上了;當(dāng)我還在吃著早餐的時候,他依舊在搖擺的車上,允縫插針的看一點(diǎn)書;當(dāng)我背著書包走進(jìn)教室時,他早已經(jīng)在講臺上繁忙著;當(dāng)我吃著香馥馥的晚餐,他卻還在回家那冰涼的車廂內(nèi),肚子已經(jīng)是饑腸轆轆;當(dāng)我再次進(jìn)入夢境時,他又坐在電腦前寫起了博客他就是我就是我們的好老師———毛老師。
毛老師是位十分敬業(yè)的好老師。每當(dāng)想起他,我內(nèi)心油但是生一股敬意。
他的諄諄教育時辰提示著我,因?yàn)槲业呐,我贏得了毛老師對我的相信,常常把班級大小事務(wù)交給我來做。假如有什么不會做的,我會主動討教,毛老師會仔細(xì)指導(dǎo)我來做。作為一名班主任,關(guān)于班級,他是謹(jǐn)小慎微,絲絕不愿怠慢。在他的率領(lǐng)下,本班同學(xué)獲得很大的進(jìn)步,以前每個學(xué)期我們極少被評為文明班級,此刻文明班級常常蒞臨我們班。
作為一名語文老師,他更是仔細(xì)負(fù)責(zé),同學(xué)們每日的回家作業(yè)他都仔細(xì)批閱,對好的同學(xué)提出夸獎,讓他們對自己更有信心;對差的`同學(xué)實(shí)時提出責(zé)備,讓
他們向好的同學(xué)看齊。特別是他對寫作的指導(dǎo),更是耐心加仔細(xì)。我們?nèi)嘤?9人,每人批一次就是49次,更況且我們每人都要寫上五、六次,才能獲得毛老師的滿意,只管他要為我們批上那么多次,但他仍是那么耐心仔細(xì)。
記得有一次,學(xué)校廣播里傳來了“知榮辱樹新風(fēng)”征文競賽獲獎名單,我的名字也在此中。當(dāng)時我喜悅極了,幾乎不敢相信這是真的。同學(xué)們都敬羨不已。我第一次品味到了寫作成功的快樂。
當(dāng)我欣喜若狂地從廣播室領(lǐng)來鮮紅的證書和雅致的獎品時,我的眼眶潤濕了,眼前涌現(xiàn)出毛老師仔細(xì)指導(dǎo)我寫作的那一幕幕情形?粗蠋熞浑p帶著血絲的眼睛,拖著疲倦的身體依舊不勝其煩地為我解說,看著一封封清晨發(fā)來的電子郵件,我浮想聯(lián)翩,真想對毛老師說:“毛老師,您早點(diǎn)歇息吧,我真的特別感謝您!”是呀,沒有毛老師這么耐心仔細(xì)的指導(dǎo);沒有毛老師對我們的嚴(yán)格要求,哪來我今日的榮譽(yù)?不,沒有毛老師的付出,就沒有我今日的成績。就從學(xué)校開始部署征文活動開始,毛老師就不停地鼓舞和動員大家,他說:“‘知榮辱,樹新風(fēng)’征文活動是一次機(jī)會,希望大家積極參加,得不得獎不重要,要點(diǎn)是在于參加!”毛老師的一席話,說得我熱血沸騰,摩拳擦掌。
回去后,我冥思苦想,最后把題目確立為《我的媽媽》。經(jīng)過我一次次地醞釀,一次次地改正,我的第一稿總算出爐了,把它發(fā)到了毛老師的郵箱內(nèi),誰知過了沒多久,我的郵箱內(nèi)赫然出現(xiàn)了毛老師的郵件,我急不可待地翻開郵件,本來媽媽》這個題目有什么不好,為何非得改題目,只管這樣,但我思前想后我仍是想不出好的題目,把此外內(nèi)容改正了一下,又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想:讓他去吧,我反正發(fā)給老師了,我就放心睡我的覺吧。誰知次日清晨起來,一翻開電腦,就看見毛老師清晨清晨給我發(fā)來的郵件,翻開一看,又是改正建議,并把我的題目改成《媽媽,我好愛您》?戳舜撕螅腋杏X愧疚極了,毛老師那么仔細(xì)仔細(xì)地對待我們的每一篇作文,我卻那么搪塞了事,實(shí)在是不好心思。此后我就把老師給我的改正建議和題目反頻頻復(fù)地想,終于讓我茅塞頓開,我理解了老師的苦心,本來題目這樣一改,就感情色彩更濃了,我愛媽媽的感情更為激烈了,這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過頻頻地改正,我的文章終于經(jīng)過層層挑選,在眾多文章中嶄露頭角,最后能在市里獲獎。
多么敬業(yè)的老師。∥覟槲矣羞@么好的老師而感覺驕傲,相信有這么好的老師,經(jīng)過若干年后,定會桃李滿天下。