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高三復(fù)習(xí)方法演講稿篇

時間:2023-11-27 07:15:31 演講稿 我要投稿
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高三復(fù)習(xí)方法演講稿篇

  演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。在發(fā)展不斷提速的社會中,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的高三復(fù)習(xí)方法演講稿篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高三復(fù)習(xí)方法演講稿篇

高三復(fù)習(xí)方法演講稿篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:

  大家下午好!

  首先,我代表學(xué)校全體教職員工,對各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中蒞臨我校指導(dǎo)備考工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

  為了全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,努力實現(xiàn)"為學(xué)生的終身發(fā)展奠基"的理念,我校高考復(fù)習(xí)備考小組和高三級全體教師,以務(wù)實、協(xié)作的精神,做了大量扎實有效的復(fù)習(xí)備考工作,現(xiàn)就工作進展情況做如下匯報。

  一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),夯實工作責(zé)任

  學(xué)校積極成立20xx屆高考復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組,從宏觀上掌控復(fù)習(xí)備考的管理、組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查、信息采集和后勤保障等工作。備考小組在對20xx年高考進行了認(rèn)真分析和總結(jié)后,明確了復(fù)習(xí)備考的工作方向和目標(biāo)。經(jīng)過深入調(diào)研,多次召開專題研討會議,分析學(xué)情、教情,把握高考發(fā)展態(tài)勢,準(zhǔn)確自我定位,找準(zhǔn)了復(fù)習(xí)的著力點和突破口,制定出了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)備考工作方案。在20xx年5月經(jīng)過統(tǒng)籌安排,精選了63名經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)過硬、年富力強中青年教師,組成了新一屆高三年級組,成立了九大學(xué)科組。年級組和各學(xué)科組按照方案制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,整合復(fù)習(xí)內(nèi)容,把握復(fù)習(xí)進度。整個復(fù)習(xí)備考工作從策略的研究、制度辦法的制定到具體的操作落實、有效的反饋有了強大的保障。

  在復(fù)習(xí)備考過程中,我們牢固樹立"面向全體學(xué)生,給每一個學(xué)生成功的自信和希望"這一理念。緊緊圍繞一個中心:即向教學(xué)過程要質(zhì)量,向高效課堂要效益。做好四項工作:一是圍繞學(xué)情抓備考,二是圍繞課堂抓質(zhì)量,三是圍繞教學(xué)抓管理,四是圍繞高考抓培養(yǎng)。

  二、統(tǒng)籌規(guī)劃安排,落實目標(biāo)任務(wù)。

  一是按照方案要求,年級組制訂了詳細(xì)具體的復(fù)習(xí)備考計劃。復(fù)習(xí)備考共分三輪進行:第一輪復(fù)習(xí)從20xx年8月至20xx年3月底,主要任務(wù)是夯實基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)基本技能。方法上注重知識點撥和章節(jié)的歸納梳理。達到在點上做細(xì)、做實,由點穿成線的效果。

  第二輪復(fù)習(xí)從3月底至5月中旬,強調(diào)知識的系統(tǒng)性復(fù)習(xí),建構(gòu)知識體系。通過實施專題突破,在面上做文章,由面織成知識網(wǎng),實現(xiàn)基礎(chǔ)、方法、能力并重的目標(biāo)。

  第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬至高考前夕,以模擬訓(xùn)練為主,強化答題技巧,調(diào)整心理狀態(tài),查漏補缺,綜合提高。

  二是夯實責(zé)任,層層簽訂高考目標(biāo)責(zé)任人書。為進一步增強全體高三教師的目標(biāo)質(zhì)量意識,增強復(fù)習(xí)備考的.內(nèi)驅(qū)力和凝聚力,學(xué)校分別與年級組、班主任和科任教師層層簽訂了"20xx年高考目標(biāo)責(zé)任書",并出臺了重獎重罰的獎罰政策。分解了任務(wù),夯實了責(zé)任。

  三是各備課組根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際,深入細(xì)致的開展復(fù)習(xí)工作。各學(xué)科組對20xx、20xx兩年的《考試說明》和《考試大綱》進行了反復(fù)研習(xí)和深入的解讀,增強復(fù)習(xí)的科學(xué)性和針對性;對近三年各地高考試題進行習(xí)作和研究,熟悉試題特點和變化規(guī)律;組織科任教師研究復(fù)習(xí)資料,篩選出適合我校學(xué)情的高考復(fù)習(xí)資料;落實集體備案,嚴(yán)把教案關(guān);在復(fù)習(xí)過程中時刻把握學(xué)情,通過協(xié)作會議等形式及時研究調(diào)整,化解問題;加強交流學(xué)習(xí),學(xué)校先后3次組織55名教師參加了省市級高考研討會,聽專家解讀考綱,分析20xx年高考試題,指導(dǎo)二輪復(fù)習(xí)等。

  三、狠抓教學(xué)常規(guī),突出復(fù)習(xí)實效。

  復(fù)習(xí)備考的工作中心在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)落實上。重點在備課,關(guān)鍵在課堂,著力點在學(xué)生訓(xùn)練的針對性和有效性。具體的做法是:

  明確了三項要求:

 。1)以課堂為主陣地,講練結(jié)合,精講多練。講要突出重點、抓住關(guān)鍵、突破難點、舉一反三,練要精選習(xí)題、評練結(jié)合、掌握方法。

 。2)以夯實基礎(chǔ)知識為主要任務(wù),使學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識、基本概念、基本規(guī)律等有清晰的認(rèn)識和掌握。

 。3)建立學(xué)生培優(yōu)成長檔案,包括尖子生、臨界生、特長生三部分,針對這三部分學(xué)生要培優(yōu)、補差、發(fā)展分類推進、個別分析、全面輔導(dǎo)、跟蹤反饋。

  開展了四項活動:

 。1)抓好集體備課活動。以互研組為單位發(fā)揮團隊合作精神,按照"四個統(tǒng)一"完成粗線條、框架式的初案,即進度統(tǒng)一、練習(xí)統(tǒng)一、考試統(tǒng)一、講評統(tǒng)一。再由各科任教師根據(jù)教學(xué)實際完成個案。集體備案融入了大家的智慧,更具有了科學(xué)性和實用性。

 。2)以開展研磨課活動為突破口,落實教學(xué)的各個環(huán)節(jié),進一步促進課堂的有效性和高效化。通過聽評研磨課給教師把脈、找問題,去偽存真,改進講練的方法。以課堂為帶動,輻射到自習(xí)及課余時間,讓學(xué)生拿著課堂上掌握的方法去反復(fù)訓(xùn)練類型題,從而達到對知識的融會貫通。教師在這一過程中跟蹤輔導(dǎo),嚴(yán)把關(guān)口,讓學(xué)生對知識點逐項過關(guān)。

  (3)定期組織考試檢測,及時了解學(xué)生掌握知識的情況。第一階段共組織考試6次和每周一測試(教師自行安排時間)。每次考試后都進行試卷分析和學(xué)情分析,及時反饋考試信息,查漏補缺。對于收集到的學(xué)生出錯率較高的問題,由教師指導(dǎo)學(xué)生利用糾錯本反復(fù)強化訓(xùn)練。

 。4)開展補差活動。面向尖子生、臨界生針對薄弱學(xué)科選擇對象,采取"開小灶""盯人戰(zhàn)術(shù)"等辦法集中補課或一對一進行補差。在培養(yǎng)名校生、上線生、藝術(shù)特長生上下功夫。

  四、注重精神鼓勵,營造良好學(xué)風(fēng)。

  我們時時關(guān)注學(xué)生的精神狀況和學(xué)習(xí)風(fēng)氣,加強各種指導(dǎo)和鼓勁工作,增強學(xué)生的自信心。

  一是嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,使每一個高三學(xué)生都明白紀(jì)律的重要性;

  二是班主任、組長、包級包班領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到課堂中去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,有針對性地進行檢查、指導(dǎo)和鼓勵。

  三是適時開展心理輔導(dǎo)。高三學(xué)生時間緊、壓力大、焦慮多,其心理情緒容易波動變化。班主任和學(xué)校心理輔導(dǎo)教師經(jīng)常給予疏導(dǎo),消除其心理壓力。

  四是重視體育鍛煉。學(xué)校除堅持開設(shè)體育課外,利用晨練、活動課等組織高三學(xué)生參加體育鍛煉活動,力求學(xué)生勞逸結(jié)合。

  五是幫助學(xué)生認(rèn)清目標(biāo)、準(zhǔn)確定位。舉行了"百日沖刺誓師"大會,以此給尖子生鼓勁,給后進生加油,給學(xué)生以信心、希望和前進的動力。

高三復(fù)習(xí)方法演講稿篇2

  回顧走過的二百多天,我們看到了自身的努力及取得的一些成績,但也認(rèn)識到了自身的不足。下一階段,要做好以下幾個方面:

  一、加強管理,保證復(fù)習(xí)備考工作的一致性。

  年級組要繼續(xù)按照復(fù)習(xí)計劃認(rèn)真做好復(fù)習(xí)備考的組織、指導(dǎo)和落實工作。班主任要牢固樹立全程管理意識,包括日常跟班管理、考試、志愿填報等;對待學(xué)生要做到積極主動,耐心細(xì)致,敢于負(fù)責(zé),善于化解各種矛盾。要以嚴(yán)父的態(tài)度,慈母的心腸,嚴(yán)師的風(fēng)范開展管理工作。全體教師要充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神,克服相互依賴思想,善于引導(dǎo),慎于言行,敢于管理,嚴(yán)于要求,樂于奉獻。要充分做好"六防"工作,即防止優(yōu)秀學(xué)生成績滑坡;防止臨界生思想動搖;防止差生放棄學(xué)習(xí);防止班級總體成績塌陷;防止不安全事故的發(fā)生;防止備考工作前緊后松。

  二、精于研究,讓復(fù)習(xí)備考工作更具有針對性。

  1、各備課組要勤于研究,清晰把握考試內(nèi)容范圍,對比考試變化,緊扣常規(guī)考點,把握新增考點。

  2、教師備課、教學(xué)更要重視研究,在繼續(xù)堅持低起點、嚴(yán)要求的`基礎(chǔ)上,更注重針對性、高效性,在構(gòu)建知識體系形成知識網(wǎng)絡(luò)的同時,對照考綱對已復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行查缺補漏,防止出現(xiàn)

  "知識漏洞"。

  3、學(xué)法指導(dǎo)上更應(yīng)反復(fù)研究,組織學(xué)生學(xué)習(xí)考綱并以考綱為綱,指導(dǎo)學(xué)生及時回歸課本,集優(yōu)勢力量破解各類試題難關(guān),將體系內(nèi)的知識點逐一過關(guān)。

  4、復(fù)習(xí)過程要在研究中扎實推進,把研究細(xì)化到每一個環(huán)節(jié)每一個小問題上。

  三、突出訓(xùn)練,注重指導(dǎo),提升解題速度和效率。

  在構(gòu)建知識體系的二輪復(fù)習(xí)中,要同時注意加大練習(xí)量,通過利用周考、聯(lián)考、限時訓(xùn)練及專題訓(xùn)練等多種形式讓學(xué)生接觸并適應(yīng)各類題型的解答。在綜合模擬訓(xùn)練的三輪復(fù)習(xí)中,要突出各類題型的解答方法指導(dǎo),充分利用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)加強應(yīng)試技能技巧的訓(xùn)練,全面提升學(xué)生的解題速度和效率。

  四、做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作,提高學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)。

  班主任、各任課老師、學(xué)校心理教師利用好各種機會對學(xué)生進行心理疏導(dǎo),不斷鼓舞士氣,樹立信心,幫助學(xué)生減輕心理負(fù)擔(dān),放下包袱,滿懷信心,用昂揚的斗志和飛揚的激情去拼搏奮斗。

  同志們,現(xiàn)在距高考僅有兩個月的時間,這兩個月里需要我們以百倍的信心和努力,迎難而上,全力以赴完成既定目標(biāo)任務(wù),用我們辛勤的付出,鑄就學(xué)生輝煌的明天,給縣委、縣政府和全縣人民一份滿意的答卷。

  謝謝大家!

高三復(fù)習(xí)方法演講稿篇3

  歌唱發(fā)聲練習(xí)的目的,簡要地說,就是將歌曲演唱中對聲音所需求的各種技術(shù)環(huán)節(jié),通過有規(guī)律、有步驟的發(fā)聲練習(xí),逐步提高歌唱發(fā)聲的生理機能,調(diào)節(jié)各歌唱器官的協(xié)作運動,養(yǎng)成良好的歌唱狀態(tài),使歌唱發(fā)聲的技術(shù)成為歌唱表現(xiàn)的有力手段,為達到聲情并茂的演唱服務(wù)。

  我們練聲的目的是要調(diào)整鞏固科學(xué)的發(fā)聲狀態(tài),把良好的歌唱狀態(tài)保持到歌唱中去,改變平時生活中自然的發(fā)聲習(xí)慣,使之成為符合歌唱發(fā)聲的習(xí)慣和狀態(tài),所以必須明確我們練聲的目的,而不是簡單的"開開聲"而已。歌唱發(fā)聲練習(xí)要求每個歌唱者首先要了解和熟記歌唱發(fā)聲器官的生理部位及其功能,掌握歌唱發(fā)聲的基本原理,全面理解其精神實質(zhì),通過反復(fù)的練聲及歌唱實踐來消化和驗證其歌唱規(guī)律。因此在發(fā)聲訓(xùn)練過程中應(yīng)注意以下幾點要求:

  1)每位歌唱者一定要充分理解和運用氣息發(fā)聲和氣息控制的方法(即橫隔膜的呼吸方法),因為在整個聲樂功能系列中,歌唱呼吸是最重要的一環(huán),是整個歌唱建筑的基礎(chǔ),因此必須明確呼吸的`重要性,重視練好歌唱呼吸的基本功。

  2)打開喉嚨,穩(wěn)定喉頭,是歌唱基本功訓(xùn)練的核心,這是歌唱者聲樂技巧能否順利發(fā)展的關(guān)鍵之一,很多歌唱者聲音上的毛病,多是由于歌唱時喉頭不找開、不穩(wěn)定造成的,而正確的喉頭位置是協(xié)調(diào)呼吸器官的運動,獲得穩(wěn)定、流暢聲音效果的關(guān)鍵。

  3)要恰當(dāng)?shù)剡\用好歌唱的共鳴,要使聲音傳得遠,充滿劇場,且圓潤,優(yōu)美動聽,這是要經(jīng)過專門訓(xùn)練的,對于初學(xué)者來說,是比較難掌握的課題。由于共鳴訓(xùn)練常常與其它發(fā)聲基礎(chǔ)要求分不開,因此要求歌唱者通過母音的轉(zhuǎn)換,穩(wěn)定喉頭打開口腔,調(diào)節(jié)氣息等手段,把聲音振響在鼻咽腔以上的高位置頭腔共鳴點上,來增大音量,擴展音域,美化音色,統(tǒng)一聲區(qū),使高、中、低三個聲區(qū)的聲音協(xié)調(diào)一致,天衣無縫,走動自如靈活。

  4)正確的發(fā)聲要與正確的咬字、吐字相結(jié)合。通過字、聲結(jié)合的練習(xí)來提高唇、齒、舌的靈活運動能力,使之更完美而生動地表現(xiàn)歌曲和情感和內(nèi)容。

  5)在歌唱發(fā)聲時,還要注意對音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練,通過發(fā)聲練習(xí),逐步掌握連、頓、強、弱等全面的歌唱發(fā)聲技巧,豐富歌曲的表現(xiàn)手段,增強歌曲演唱能力。

  6)在每次練習(xí)時,都要保持正確的歌唱姿勢,正確的歌唱姿勢是進入良好歌唱狀態(tài)的前提。

  7)在練聲、唱歌前,一定要摒除一切雜念,穩(wěn)定情緒,要有非常好的心理狀態(tài),要有良好的歌唱欲望,要充滿信心、放松自如地進入歌唱狀態(tài),否則是唱不好歌的。

  8)從開始練聲起,就要同音樂結(jié)合起來,即練聲也要有良好的樂感。音程、音階一方面是肌肉、音準(zhǔn)、氣息、共鳴等方面的技術(shù)練習(xí),同時它們又都是樂曲的組成部分,要給它們以音樂的活力和生命。因此練聲一開始,要求每個歌唱者把音程、音階、練聲樂句也唱得悅耳、動聽。以上我們可以領(lǐng)悟到,在歌唱發(fā)聲的過程中,呼吸、共鳴、吐字、表現(xiàn)缺一不行,它們是相互聯(lián)系、相互促進、相輔相成的,這就是我們所要求的"整體歌唱"的涵義。

高三復(fù)習(xí)方法演講稿篇4

  也許你會羨慕別人站在萬人講壇或辯論場上滔滔不絕地演說,或是進行激烈的唇槍舌劍,再看看現(xiàn)實中的自己,卻好像總是笨嘴拙舌,老是講錯話。其實,你如果懂得在自己的講話中間巧妙地穿插一些演講的小技巧,也許你根本不會比那站在講壇上的雄辯家遜色。

  當(dāng)然,在與同事和上司的交往過程中懂得使用適當(dāng)?shù)难赞o,也并非易事。專家建議,在商業(yè)談話中應(yīng)該盡快切入正題,但在切入正題之后,一些人總是喜歡使用一些煩冗的托詞,例如:“我原來只是認(rèn)為……”,“我們也許可以……”這就使得表達效果大打折扣。要知道,謙虛不過是粉飾之物,這樣做的結(jié)果只會是大家繼續(xù)討論——不知不覺已沒有了你的份兒。

  要想改掉這些不恰當(dāng)?shù)难栽~其實并不難,法則就是——讓你的講話聽上去更有力。斯圖加特修辭訓(xùn)練學(xué)家及作家zngovogel認(rèn)為,要做到這一點并不難:她說,“語言就像一個人的名片,你完全可以通過言辭來伸張你的個性,使自己變得與眾不同!蔽覀冾^腦中已經(jīng)有了成千上萬的詞匯,現(xiàn)在的問題就是,要如何來喚醒這些詞匯,使它們成為我們成功的資本。因為只有懂得有意識地巧妙運用言辭,并避免講那些毫無意義而空洞的話,才不會讓自己變得很被動,而是應(yīng)付自如地表達出自己想要表達的東西。要做到這一點,可以參考下列的重要法則:

  不要說“但是”,而要說“而且”試想你很贊成一位同事的想法,你可能會說:“這個想法很好,但是你必須……”本來你讓你的話字字千金伶牙俐齒的你,當(dāng)然深受同事和上司的愛戴啦!伶牙俐齒的你,當(dāng)然深受同事和上司的愛戴啦!讓你的話字字千金是認(rèn)可別人的,這樣子一說,這種認(rèn)可就大打折扣了。你完全可以說出一個比較具體的希望來表達你的贊賞和建議,比如說:“我覺得這個建議很好,而且,如果在這里再稍微改動一下的話,也許會更好……”

  不要再說“老實說”公司開會的時候會對各種建議進行討論。于是你對一名同事說:“老實說,我覺得……”在別人看來,你好像在特別強調(diào)你的誠意。你當(dāng)然是非常有誠意的,可是干嗎還要特別強調(diào)一下呢?所以你說:“我覺得,我們應(yīng)該……”

  不要說“首先”,而要說“已經(jīng)”你要向老板匯報一項工程的進展情況。你跟老板講道:“我必須得首先熟悉一下這項工作。”想想看吧,這樣的話可能會使老板(包括你自己)覺得,你還有很多事需要做,卻絕不會覺得你已經(jīng)做完了一些事情。這樣的講話態(tài)度會給人一種很悲觀的'感覺,而絕不是樂觀。所以建議你是這樣說:“是的,我已經(jīng)相當(dāng)熟悉這項工作了!辈灰f“僅僅”在一次通力攻關(guān)會上你提出了一條建議,你是這樣說的:“這僅僅是我的一個建議!闭堊⒁,這樣說是絕對不可以的!因為這樣一來,你的想法、功勞包括你自己的價值都會大大貶值。本來是很利于合作和團體意識的一個主意,反而讓同事們只感覺到你的自信心不夠。這樣說:“這就是我的建議。”

  不要說“錯”,而要說“不對”一位同事不小心把一項工作計劃浸上了水,正在向客戶道歉。你當(dāng)然知道,他犯了錯誤,惹惱了客戶,于是你對他說:“這件事情是你的錯,你必須承擔(dān)責(zé)任!边@樣一來,只會引起對方的厭煩心理。你的目的是調(diào)和雙方的矛盾,避免發(fā)生爭端。所以,把你的否定態(tài)度表達得委婉一些,實事求是地說明你的理由。比如說:“你這樣做的確是有不對的地方,你能夠為此承擔(dān)責(zé)任!

  不要說“本來……”你和你的談話對象對某件事情各自持不同看法。你輕描淡寫地說道:“我本來是持不同看法的!币粋看似不起眼的小詞,卻不但沒有突出你的立場,反而讓你沒有了立場。類似的表達方式如“的確”和“嚴(yán)格來講”等等,干脆直截了當(dāng)?shù)卣f:“對此我有不同看法!

  不要說“幾點左右”,而要說“幾點整”在和一個重要的生意上的伙伴通電話時,你對他說:“我在這周末左右再給您打一次電話!边@就給人一種印象,覺得你并不想立刻拍板,甚至是更糟糕的印象——別人會覺得你的工作態(tài)度并不可靠。是說:“明天11點整我再打電話給您。”

  不要說“務(wù)必……”,而要說“請您……”你不久就要把自己所負(fù)責(zé)的一份企劃交上去。大家壓力已經(jīng)很大了,而你又對大家說:“你們務(wù)必再考慮一下……”這樣的口氣恐怕很難帶來高效率,反而會給別人壓力,使他們產(chǎn)生逆反心理。但如果反過來呢,誰會去拒絕一個友好而禮貌的請求呢?所以這樣說:“請您考慮一下。”

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