【推薦】小學(xué)生演講稿模板集錦五篇
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在當(dāng)下社會(huì),演講稿在演講中起到的作用越來越大,相信許多人會(huì)覺得演講稿很難寫吧,下面是小編為大家整理的小學(xué)生演講稿6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)生演講稿 篇1
作為一個(gè)小學(xué)生,我覺得我們應(yīng)該是講文明的好學(xué)生。見到老師要打招呼,對(duì)客人要有禮貌,這是學(xué)生應(yīng)該做的。
當(dāng)我在公共汽車上的時(shí)候,公共汽車上有很多人。我哥哥和媽媽被帶到了后面。一個(gè)大叔看到了,馬上把座位讓給了媽媽和哥哥。我覺得這是個(gè)講文明懂禮儀的好叔叔。
走著走著,看到一個(gè)小哥哥滑冰的時(shí)候不小心摔倒哭了。媽媽看到弟弟受了重傷,毫不猶豫地把弟弟送到了醫(yī)院。過了一會(huì)兒,哥哥的媽媽來了,感激地對(duì)媽媽說:“謝謝,謝謝你送我兒子去醫(yī)院。”母親謙虛地說:“沒什么,別人看到也會(huì)這樣!蔽矣X得我媽變得更文明禮貌了。
有一次我家去東莞圖書館看書。當(dāng)我們來到圖書館,看到這么多書,我哥哥忍不住大喊:“圖書館這么大,書這么多!”爸爸趕緊說:“圖書館里不能大聲說話!钡艿軉枺骸盀槭裁?”爸爸說:“圖書館是讀書的地方。大聲說話是不禮貌的,會(huì)影響別人的.閱讀。”哥哥理智地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我覺得哥哥也很有禮貌,很文明。
讓我們做文明禮貌的好公民,創(chuàng)造一個(gè)更好的文明城市。
小學(xué)生演講稿 篇2
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:大家好!
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),但是在現(xiàn)實(shí)生活中,卻往往有人不遵守這句重要的環(huán)境標(biāo)語,他們經(jīng)常會(huì)亂扔垃圾、隨地吐痰,素質(zhì)再差一點(diǎn)兒的人還會(huì)隨地大小便?墒牵覀兩傧汝(duì)員不會(huì)這樣,我們要拒絕這些壞習(xí)慣,把他們?nèi)枷麥绲簟?/p>
現(xiàn)在,在許許多多的綠化地上都會(huì)插有這樣形式的一些提示語牌子:“嚴(yán)禁踐踏草坪”,只不過這些提示語比起那些富有情趣,又能打動(dòng)人的提示語比較生硬一點(diǎn)兒,那些富有情趣的.,又能打動(dòng)人的提示語,就像:“別踩我,我怕疼!”、“除了記憶什么也別帶走,除了腳印什么也別留下!”、“小草有生命,足下多留‘青’”。
它們就很有特色,也很吸引人;既委婉含蓄,又耐人回味。我常常在電視上看到,許許多多的公益廣告都在說:只要我們每個(gè)人都打開一扇窗,世界將會(huì)變得更加明亮。在網(wǎng)上,我還了解了xx每月都有一天是環(huán)境清潔日,xx的馬路邊上,你們會(huì)看見許多志愿者們?cè)趽炖,撿香煙頭等,可見xx人有多么熱愛勞動(dòng),有多么愛清潔,多么愛衛(wèi)生啊!
我希望,我們每人每天拾起一片垃圾,讓澧濱的明天更加美好燦爛!
小學(xué)生演講稿 篇3
記得去年春天的一個(gè)星期天,我們?nèi)议_著車到黿頭渚去玩。我坐在車?yán)锔吲d極了,因?yàn)槲遗瓮丫谩?/p>
一會(huì)兒,車上了高架,一路暢通無阻,我心里無比痛快?墒强斓近x頭渚的時(shí)候卻堵車了,一輛輛車子排起了長龍,一眼望不到頭。車子慢吞吞地往前移動(dòng),像蝸牛爬似的,而且每輛車子的尾氣不停地排放,污染著空氣。我難受極了卻又無可奈何。不知過了多久,車才開始開動(dòng),但等到達(dá)目的地的`時(shí)候都快近中午了。
今年春天,我們?nèi)矣譁?zhǔn)備去黿頭渚春游,大家都吸取去年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),商量下來覺得還是坐公交車去比較好。我們穿上輕便的鞋子就出發(fā)了。一路上我們先坐了公交車,下了公交就步行,結(jié)果十點(diǎn)鐘時(shí)我們就到了目的地。我們?cè)诿谰爸型媪藗(gè)痛快。這回全家人既沒有了上次堵車的煩惱,還通過步行鍛煉了身體,可謂是一舉兩得啊!
兩次黿頭渚之行形成了鮮明的對(duì)比,我們都愛上了公交出行的低碳方式。這不僅綠色環(huán)保,而且能多一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),何樂而不為呢?!
小學(xué)生演講稿 篇4
上周,學(xué)校開展了家長學(xué)校培訓(xùn)和家長會(huì),老師們做了精心的策劃、安排和組織;很多家長也積極參與,和與會(huì)家長分享了自己的教子經(jīng)驗(yàn)。讓我們一起來欣賞二(1)班徐樂禹小朋友家長的發(fā)言稿,希望能引起你的共鳴和思考。
今天,很感謝學(xué)校給我們提供這個(gè)平臺(tái),讓我們一起探討如何教育、培養(yǎng)好孩子。我能在這里發(fā)言,不是我教育孩子有多成功,而是各位的抬愛。首先要感謝老師對(duì)我們孩子的教導(dǎo),我們真的很幸運(yùn),孩子步入到小學(xué),就遇到了這么優(yōu)秀的啟蒙老師——尹老師。一個(gè)好家庭教育出一個(gè)好孩子,一個(gè)好老師帶出一個(gè)班級(jí)的好學(xué)生。下面我就講一些我在孩子成長教育中總結(jié)出來的一點(diǎn)體會(huì)和拙見和各位家長老師分享,不妥之處望各位見諒、包涵。
首先要培養(yǎng)孩子良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)槲夜ぷ鲿r(shí)間的關(guān)系,從小就培養(yǎng)她有一個(gè)較強(qiáng)的時(shí)間觀念,平時(shí)做什么事情,我會(huì)明確的告訴她,到這個(gè)點(diǎn),我們必須做好,做作業(yè)更是這樣,不允許她拖拖拉拉。時(shí)間久了,她也就習(xí)慣了什么時(shí)間段該做什么事。良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)出來的,只要我們有耐心,有毅力,持之以恒。我相信,我們的孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。
多溝通,多贊美孩子,鼓勵(lì)孩子,給她自信。每天孩子回來,我最關(guān)心的問題是你今天在學(xué)校開心嗎?學(xué)校發(fā)生了什么有趣的事情和我們講講。時(shí)間長了,她會(huì)主動(dòng)和我們講。在學(xué)習(xí)上,有時(shí)她考試分?jǐn)?shù)低了,她會(huì)覺得不開心,但我沒有嚴(yán)厲地批評(píng)她,會(huì)幫她找找原因,有時(shí)提醒她應(yīng)該怎樣去做,更多的是對(duì)她的鼓勵(lì),如這道題有點(diǎn)難,你都做對(duì)了,你真了不起。這樣孩子會(huì)很自信,從來不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少了,不敢告訴我。與其讓孩子在沒完沒了的批評(píng)中糾纏做錯(cuò)的事,還不如適時(shí)肯定,淡化問題,給孩子每次犯錯(cuò)后一次改錯(cuò)和補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。贊揚(yáng)真的可以成就一個(gè)孩子,適當(dāng)?shù)慕o孩子贊美,可以讓孩子越來越自信!
開始寫日記。徐樂禹的日記寫的比較優(yōu)秀,語句通順,在她寫日記之前,我會(huì)帶她去做,去親身體驗(yàn)這件事,如:買瓶泡泡水給她吹,讓她自己洗洗小衣服,帶她去采扁豆,看看牛,包餃子等一些事,最近一次是上個(gè)星期六帶她去看音樂噴泉,有時(shí)候是刻意安排的,因?yàn)楹⒆討{空想象,她想象不出來,然后就讓她寫她看到的、做到的、想到的。小孩子寫出來的是天真的,幼稚的,甚至是前言不搭后語的,這時(shí)候我也矛盾過,那就是幫不幫她修改呢?對(duì)孩子寫的我們給予肯定:你寫的不錯(cuò)。但是,如果再加上些美妙的詞語和句子,就更美了。這些好詞好句都是她平時(shí)看課外書的時(shí)候,讓她拿支筆,你覺得哪里好,就把哪里用波浪線劃出來。然后幫她稍加修改,把好詞好句運(yùn)用上去,再讓她讀,她就覺得:這樣寫出來的真是太好啦!我對(duì)她日記要求稍微高一點(diǎn),為以后三年級(jí)寫作文打下良好基礎(chǔ)。或許別的班還沒有開始寫日記,所以在此也非常感謝尹老師給我們孩子創(chuàng)造了提前鍛煉的機(jī)會(huì)。
教育孩子感恩。現(xiàn)在的家庭,一切都是以孩子為中心,所以孩子認(rèn)為得到的都是理所當(dāng)然,這種生活方式都是因?yàn)榧议L一直都是"滿足",孩子從來都沒有體會(huì)到"缺失感",所以要想孩子學(xué)會(huì)感恩,首先要讓孩子體驗(yàn)缺失,讓他們知道得到并非天經(jīng)地義,體驗(yàn)了缺失后的滿足,自然就知道感恩。
讓孩子受氣,F(xiàn)在的家長,對(duì)待孩子,只要求孩子開心,生怕孩子累著,事事順其所為、逐其所愿。所以孩子因龍而嬌,缺乏忍耐之性。中小學(xué)生自殺的事件每年都有,因?yàn)楹⒆佑X得我的要求一貫得到滿足,所以這次你也必須滿足我的要求,這就是心理慣性。慣性大到一定程度時(shí),就拐不過彎來了。順境中待久了,就適應(yīng)不了逆境的反差。孩子能不能受罰?長期的責(zé)罰會(huì)影響孩子的心理健康與人格成長。偶爾的責(zé)罰,不但需要,而且必不可少。發(fā)完脾氣后,把道理及時(shí)講清楚,再做點(diǎn)開心的事,一切都煙消云散了,孩子也得到了磨練。所以我覺得,從小讓孩子受點(diǎn)氣,是一種非?少F的教育方式!
支持你孩子的老師,其實(shí)是在支持你孩子的成長。剛進(jìn)入二年級(jí)的時(shí)候,徐樂禹回來說,數(shù)學(xué)老師講話聲音小、聽不清。我就耐心地告訴她:"數(shù)學(xué)老師不是聲音小,是她和你們剛認(rèn)識(shí),不好意思大聲說話。媽媽剛畢業(yè)的時(shí)候,看到孩子哭,我也哭?吹叫∨笥涯蜓澴恿,我還被嚇哭過了。你們王老師真了不起,給四十幾個(gè)二年級(jí)的'同學(xué)上課。"后來她回來我就問她:"王老師講課聽得清嗎?" "聽得清了,而且王老師的聲音很響亮呢!"
老師需要理解和接納家長,老師也非常需要被理解、關(guān)心和愛。這樣,她才能真正地做到用自己的生命力去滋養(yǎng)我們的孩子。這樣,她才可能把全部的精力放在愛我們的孩子身上。支持你孩子的老師,其實(shí)是在支持你孩子的成長。愛你孩子的老師,其實(shí)就是愛你自己的孩子!家長和老師的相遇,其實(shí)就是家長支持老師,老師支持孩子。大家共同完成呵護(hù)孩子童年的任務(wù)相遇!這是一場(chǎng)因?yàn)閻酆托湃味l(fā)的相遇!為了我們的孩子,我們一定支持孩子的老師!
培養(yǎng)、教育孩子是一個(gè)艱巨的任務(wù)、是個(gè)漫長的過程。需要我們和孩子斗智斗勇,需要老師和我們家長持之以恒地督促和指導(dǎo)。愿我們的孩子健康快樂地成長,相信他們一定是我們永遠(yuǎn)的驕傲!
小學(xué)生演講稿 篇5
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在學(xué)校度過了三個(gè)年頭。在這三年中,一直有您的陪伴,您既是慈愛的母親,又是嚴(yán)厲的老師;三年中,我對(duì)您的感激之情與日俱增;謝謝您――吳老師!
記得三年級(jí)的時(shí)候,您讓我們背經(jīng)典誦讀,還說要抽查背誦情況,可是卻沒有在說好抽查的'日子抽查。我就抱了一種僥幸心理,心想:“可能是吳老師忘了吧!”于是便偷起懶來。直到有一天,上誦讀課時(shí),您說:“經(jīng)典誦讀該背的都背了吧!我在門外等著你們一個(gè)一個(gè)地來背哦!”說著就搬了把椅子坐在了門外。這下,我可犯了急,“怎么辦哪!我在家可沒怎么背啊!”可沒辦法,我只得乖乖地去站隊(duì)了,我邊等邊臨陣磨槍;粗粗地?cái)?shù)了數(shù),也快該我背了。我慢慢地上走上前去,把書交給您,只等您“發(fā)號(hào)施令”!啊度虑!”哎呀,這首正是我不會(huì)的那首詩!吳老師真厲害!一下點(diǎn)中了我的“致命弱點(diǎn)”。我趕緊叨咕道:“《塞下曲》,唐,盧綸……”可是此時(shí)的我,早已經(jīng)低下了頭,臉也發(fā)燒了,一直燒到耳朵根,最少有四十五度。接下來的話成為了我一生的座佑銘,您說:“沒關(guān)系,繼續(xù)努力!在一次次的失敗中站起,做事做比不做好,做事努力比做事輕蔑好!”
是啊,您既是我的老師,又象我的媽媽,更是我的朋友!謝謝您,吳老師!
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