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做幸福的人民教師教師演講稿

時(shí)間:2023-06-21 13:14:01 演講稿 我要投稿
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做幸福的人民教師教師演講稿范文

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在學(xué)習(xí)、工作生活中,越來越多人會去使用演講稿,那么,怎么去寫演講稿呢?下面是小編整理的做幸福的人民教師教師演講稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

做幸福的人民教師教師演講稿范文

做幸福的人民教師教師演講稿范文1

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  字典上說幸福是使人心情舒暢的境遇和生活。那么教育的幸福真諦又是什么呢?

  作為師者,我曾經(jīng)不止一次地思考過,但對于這樣的問題,總覺得是一個(gè)十分玄虛的問題。在這物欲橫流的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中,功利主義的價(jià)值觀不可避免地浸透到教育這塊曾經(jīng)圣潔的田園里。我是一名普通的一線教師,在從教的十多年的生活中,我以一個(gè)平凡人的平凡心態(tài)對待自己的職業(yè),有時(shí)難免也偶爾受到一些功利主義的沖擊,但我一直堅(jiān)持自己的一些職業(yè)精神,我想,無論你做什么工作,都要學(xué)會感受自己從事的職業(yè)給自己帶來的幸福感,所以我常對自己說要個(gè)幸福的教師。

  我們的教育是著眼于人的全面發(fā)展和社會的和諧發(fā)展,教育的至高境界是創(chuàng)造幸福,要想造就幸福的學(xué)生,教師首先要是幸福的!碑(dāng)今社會,教師的壓力,很容易讓教師的身心結(jié)繭蒙塵,看不見教育工作的蓬勃生命力,倦怠、消極的現(xiàn)象就會蔓延開來,因此就會在工作中缺乏熱情,因循守舊,消極應(yīng)付,就會僅憑良心滿足于“做到就行”。那么,教師這個(gè)職業(yè)所帶來的欣喜、滿足、幸福也會隨之感悟不到。許多時(shí)候我們都忽略了我們所從事的職業(yè)也有幸福,甚至從來也沒有思考過怎樣的教育才是幸福的?由于工作忙碌,常常忘記感受自己的心情。

  教育的真正幸福是什么?我以為幸福是課上課下學(xué)生一聲親切的問候,是校內(nèi)校外途中學(xué)生一個(gè)誠摯的敬禮,是每逢佳節(jié)時(shí)候?qū)W生一句美好的祝福,是離開母校的學(xué)生留下的'點(diǎn)滴記憶.......如果用心去感受教育的幸福真諦,它就是這么簡單實(shí)在。

  作家畢淑敏曾經(jīng)說過:人生本沒有什么意義,人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然,是主動還是被動,只要我們還在從事它,就不該單純地把它看成謀生的手段,我們需要努力把它變成自己的事業(yè),在其中尋求價(jià)值和理想,在其中尋求幸福和快樂。如果不從教育本身尋求到幸福,不做一個(gè)幸福的教師,那么做教師的精神支柱就會轟然坍塌。一個(gè)教育人生不幸福的教師無法讓學(xué)生獲得人生的幸福,教師自己要成為一個(gè)幸福的人,是自己的需要也是教育的需要。所以,我們要立志做一個(gè)幸福的教師,把教育當(dāng)作理想來追求,用人生的激情來點(diǎn)燃未希望之燈,用教育的理想來打造理想的教育,用理想的教育來實(shí)現(xiàn)教育的理想。

  也許有人會說,教師的幸福應(yīng)該是沒有夜以繼日的作業(yè)批改,沒有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備,沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說,教師的幸福首先在于思想的充盈和精神的富足。我們可以感受這樣的生活:冬日的下午,煦暖的陽光,斜斜地從窗子灑進(jìn)來,一杯熱茶,一支筆,一本書,何等的逍遙?一種酣暢淋漓的快樂從心底油然升起,幾個(gè)小時(shí),不知不覺中悄然逝去。如飲甘醇,如灌醍醐,一種震撼,一種洗禮,一種共鳴,一種幸福。沉浸書堆,我時(shí)常奔放地想如詩人一般盡情抒懷。在社會喧囂的樊籬中我不斷尋覓閱讀帶給自己的寧靜,在書香中尋找理性的回歸,就像在沙漠中尋求綠洲的跋涉者。在書香中,我們讓自己的思想恢復(fù)彈性,讓自己的靈魂重新變得豐滿而博大。讓我們做一個(gè)古香古色、平靜淡泊、精神高貴的現(xiàn)代教師。古香古色是我作為教師的一種本色,平靜淡泊是我作為教師的一種狀態(tài),精神高貴是我作為教師的的一種操守。教師作為精神高貴的知識分子,我們應(yīng)該把真理告訴人們。

  我時(shí)常捕捉到教育思緒云飄漫舞的輕盈,我更陶醉于教育幸福送給我的萬般純凈。教師的幸福在于擁有一顆通融、豁達(dá)、敞亮和感動的心。教師的教育生命是由豁達(dá)和寬容、感動與和諧累積起來的精神生命。作為教師,只有擁有相對安靜、安寧、安定的心境才能打開心障,體察自我,尋找和發(fā)現(xiàn)教育中的幸福。其實(shí),教育中的幸福不只是在心靈深處,更在我們眼前手邊,在教室的每一角落,在學(xué)生的快樂臉龐,所以我要滿足于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,感動生活中的點(diǎn)滴理解、點(diǎn)滴寬容、點(diǎn)滴信任,甚至是壓力、埋怨和批評。在與學(xué)生的心心相印中我不斷體驗(yàn)著學(xué)生愛我的滿足,在家長的贊揚(yáng)聲中我不斷收獲著成長的足跡。

  “慢慢走,欣賞!”阿爾卑斯山路上的標(biāo)語告訴我們教師的幸福還在于能夠欣賞生活,懂得享受生活。當(dāng)然這樣的幸福并不單純地表現(xiàn)在輕松自在的人生態(tài)度上,這樣的幸福是一種由內(nèi)而外流淌出來的甘霖,它具有豐富的人生內(nèi)涵和無盡的生命回味。現(xiàn)代教師不僅要懂得用一顆年輕的心和一分涌動的情去點(diǎn)燃教育的圣火,還應(yīng)該懂得體驗(yàn)生活的情趣,享受人生的樂趣,得意時(shí),會在春晨秋夜低吟,失意時(shí),也會在花前月下淺唱,和自己的心面對面,與所愛的人心連心。這樣的生活,也許會有非議,但這樣的生活,不失本真,是心靈和性情的和諧融合,有一種幸福的味道。我們要在精神富足中學(xué)會欣賞,懂得欣賞,在欣賞中做一個(gè)真正幸福的教師。

  在《生命的林子》一文中,方丈問玄奘:“燭火和太陽,哪個(gè)更亮些?你愿意做燭火還是太陽?”玄奘選擇的是做太陽,經(jīng)過他的努力,玄奘終于成為一代名僧。作為教師,我們也不能只停留在做蠟燭上,照亮了別人卻燃燒了自己。我們要做太陽,要追求永恒,要在照亮別人的同時(shí)也輝煌自己。只有這樣,我們的靈魂會使課堂呈現(xiàn)嶄新的景象,會使年輕的心靈不再戰(zhàn)栗,得到升華。

  對人生而言,幸福是不可以存儲和轉(zhuǎn)移支付的,幸福是一種生命元素,與生命是相互交融的,盡管幸福的定義有無數(shù)種,但為學(xué)生的幸福而幸福地活著是恒久的,這是我們教師心靈的依靠。

  做幸福的教師,是目標(biāo);幸福地做教師,是踐行;做教師的幸福,是成功!讓我們銘記特級教師劉可欽的話與大家共勉:

  在平常的教學(xué)中感悟教育!

  在平實(shí)的細(xì)節(jié)中尋找真諦!

  在平和的心態(tài)下追尋做教師的幸福!

做幸福的人民教師教師演講稿范文2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!我是李想,來自xx區(qū)第三小學(xué)。今天我演講的題目是《做幸福的人民教師》。

  我是一名普通的美術(shù)教師。說我普通,是因?yàn)槲液驮谧拇蠹乙粯,每天面對的是普通的教室,一樣的學(xué)生。但是,短暫的講臺生涯,又讓我感受到了不普通,甚至充滿著快樂、感動與幸福。

  法國著名作家雨果先生曾經(jīng)說過,幸福是什么?幸福--就是堅(jiān)信有人愛我們。兩年來,我在平凡的工作崗位上,用青春和熱情描繪著我的人生?傁Mc學(xué)生一道,快樂著他們的快樂,幸福著他們的幸福……

  在學(xué)校里,我有一個(gè)小家那就是陪伴了我近兩年的美術(shù)社團(tuán)。我的小家里人數(shù)不多一共只有33個(gè)孩子,他們來自不同的班級,不同的家庭。兩年來,我們朝夕相伴。不管有沒有活動,他們放學(xué)后都要到家里來走一走看一看,仿佛那樣,才能安心的離開。孩子們的進(jìn)步很大,獲獎(jiǎng)的同學(xué)也越來也多,每當(dāng)看著他們心無旁騖,醉心于自己的繪畫創(chuàng)作中時(shí),我是的心是幸福的。

  在這33個(gè)小成員中,有一個(gè)特殊的孩子。他擁有有著良好的繪畫天賦,有著強(qiáng)烈的自尊心。但是由于單親家庭教育的缺失,導(dǎo)致他形成了特殊的性格。他不愿意與人交流、不輕易相信任何人,有時(shí)自己的小脾氣一上來,誰都管不住。他就是小宇。

  如果因?yàn)樗钠夥艞壦,無疑我是最輕松的,還是把他收在麾(hui)下,也能讓像其他同學(xué)那樣在關(guān)愛和鼓勵(lì)中成長,當(dāng)時(shí)我不能給我自己一個(gè)明確的答案。我想既然他也有這樣的天賦,那么就我就要給自己一個(gè)機(jī)會,也給孩子一個(gè)機(jī)會。

  漸漸地,孩子變了,變得愿意與人交流了。創(chuàng)作了很多的作品,當(dāng)我把他的'作品給其他老師看時(shí),大家都不敢相信。小宇在繪畫這個(gè)領(lǐng)域中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自信,同時(shí)也找到了屬于自己成功的舞臺。

  我認(rèn)為那些家庭情況特殊,但仍喜歡畫畫的孩子與其相比那些極具繪畫天賦,成績優(yōu)異、家庭美滿幸福的的孩子更需要我們?nèi)リP(guān)注和鼓勵(lì)。

  兩年來實(shí)踐證明我影響了一部分學(xué)生。他們通過社團(tuán)獲得了他們無法從課堂中獲得的知識與榮譽(yù),他們代表我校參加省市區(qū)內(nèi)多項(xiàng)繪畫比賽,并取得了優(yōu)異的成績?粗⒆觽円粡垙埣冋娴男δ樑c得獎(jiǎng)時(shí)的興奮勁兒,我想幸福是不言而喻的,幸福就是如此的簡單。

  幸福還來自自己為學(xué)生無悔的付出。因?yàn)槲业纳鐖F(tuán)大多是在放學(xué)以后才開始上課,有些孩子就不能乘坐校車回家,下課后只能等待家長來接。有時(shí)家長工作忙了,孩子就要等上很長時(shí)間。每當(dāng)有這樣的時(shí)候,我總是留下來,陪他一起畫畫,給他講述我兒時(shí)學(xué)畫的故事,讓他也能從我的故事中找到自己的影子……每當(dāng)家長到來,看著偌大的教學(xué)樓里只有我和孩子兩個(gè)人,漂亮的美術(shù)教室中燈光明亮,孩子沒有絲毫的焦慮,不但完成了作業(yè),還能把一幅精美的畫作送給媽媽。聽著家長感謝的話語,我再一次體會到了幸福的味道。

  做老師是辛苦的,但更是幸福的。當(dāng)幸福的老師和快樂的學(xué)生在一起,將會迸發(fā)出多少精彩的故事。和我一樣年輕的朋友們啊,不要猶豫,不要彷徨,因?yàn)槊恳惶於加欣_紛的情節(jié)等待我們?nèi)パ堇[。我們,也將會用幸福的鼓點(diǎn),敲出師愛在新時(shí)代的最強(qiáng)音。

做幸福的人民教師教師演講稿范文3

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  人活著不是為了痛苦,而是追求幸福,作為教書育人的教師自然也不例外。影響教師的人生幸福指數(shù)的因素很多,所教學(xué)生集體的學(xué)業(yè)是否成功,學(xué)習(xí)生活是否幸福,教師本身的工作是否愉悅,是一個(gè)至關(guān)重要的因素。教師要給學(xué)生以幸福,自己應(yīng)先成為一個(gè)幸福的人,一個(gè)懂得如何創(chuàng)造幸福的人。有了幸福的教師,才可能有幸福的學(xué)習(xí),才可能有幸福的學(xué)生。那么,怎樣做,才能成為一個(gè)幸福的教師呢?

  一、善待自己——做一個(gè)身心和諧、健康的`人

  作為教師,要獲得生活的幸福,我認(rèn)為應(yīng)該調(diào)整個(gè)人的工作生活方式:

  1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的工作任務(wù),不要輕易地透支生命去做于己不利,于人未必有力的所謂“奉獻(xiàn)”。

  2、要善于利用雙休日,寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時(shí)間進(jìn)行自我保健、游戲、娛樂、健身等活動,以調(diào)整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。沒有健康的身體,去談幸福是不可能的,脫離生存環(huán)境談師德問題是沒有意義的,脫離事業(yè)發(fā)展進(jìn)行師德修養(yǎng)是不起作用的。

  3、保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素,在專業(yè)知識上不斷獲得發(fā)展,在教學(xué)技能上不斷取得進(jìn)步,在道德層次上不斷求得升華,使自己真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,永不落伍,才是真正善待自己。

  4、如果準(zhǔn)備以教師為終生職業(yè)的話,我們還應(yīng)該放棄不必要的攀比之心,善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。不與經(jīng)商者比財(cái)富,不與從政者比地位,不與他人比花天酒地,任憑“你黃洋街上炮聲隆,我自然不動”,做自己該做的工作。

  當(dāng)我們從平凡的不能再平凡的教學(xué)生涯中感受到越來越多的樂趣的時(shí)候,當(dāng)我們的內(nèi)心的幸福溢于言表的時(shí)候,我們就能夠用自己美好的心境,去創(chuàng)設(shè)學(xué)生的美好心境,用自己的幸福去營造學(xué)生的幸福。

  二、善待學(xué)生——做一個(gè)慈母般的教師

  善待學(xué)生就是善待自己。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂與成長的幸福的教師是最幸福的教師。那么,怎樣善待學(xué)生呢?

  1、善待學(xué)生就要愛他們,要了解他們。對一個(gè)好教師而言,只有了解了每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。

  2、善待學(xué)生就要公平對待每一位學(xué)生,把所有學(xué)生視為自己的子弟。公平,這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。

  3、善待學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,不盛氣凌人,用信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。

  三、善待同仁——開辟一方適宜生存發(fā)展的樂土

  人有七情六欲,教師也是人,而不是神,有時(shí)也會鬧情緒,也會悲傷,相處多了,矛盾在所難免。善待同仁,不僅是一種為人處事的態(tài)度,而且還是一門高深的學(xué)問。善待同仁可以多一些情誼,少一些糾紛;多一些合作,少一些競爭;多一些贊賞,少一些埋怨;多一些關(guān)懷,少一些冷漠。

  在同事中尋找良師益友,在同事中找合作伙伴,在同事的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向他人學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,無論是對自己、對他人還是對學(xué)校這個(gè)大集體,都是一件高價(jià)值的事情。

  身為一名教師,我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè),愛自己,也愛他人;播種著愛,也收獲著愛;播種著幸福,同時(shí)更收獲著幸福。幸福教師應(yīng)微笑對待同事和學(xué)生,教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽,更可以消除自己工作中的疲勞,減輕心理上的壓力。透過微笑學(xué)生們會接納你,會喜歡你,使他們以一種積極向上的心態(tài)面對學(xué)習(xí)與生活,也會使你的教學(xué)變得輕松自如,效果明顯。給同事一份微笑,給學(xué)生一份微笑,生活也會回報(bào)你一份微笑,也許你的幸福就從這兒開始了。

  快樂本為感覺,幸福取決于心情,教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力,追求心中完善的境界,無愧于“人民教師”這個(gè)關(guān)榮的稱呼,縱然我們不刻意追求幸福,真正的幸福將會常駐我們的心中。

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