有關(guān)小學(xué)生演講稿模板匯總四篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在學(xué)習(xí)、工作生活中,越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編整理的小學(xué)生演講稿5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)生演講稿 篇1
老師同學(xué)們:
早上好!
我認(rèn)為美麗的生態(tài)造就未來(lái),金魚(yú)總要懶洋洋地洗幾個(gè)小時(shí)的陽(yáng)光浴。水草可受不了,一到這時(shí)就哭天喊地。而我,總把身子縮在殼里,蒙頭睡大覺(jué)。驕陽(yáng)似火,酷熱,奇悶,簡(jiǎn)直要使我的細(xì)胞由顫抖而炸裂了。忍受,深深深呼吸。
時(shí)間從xx年的尾巴上掉到了xx年的頭上。我們這個(gè)生態(tài)瓶中沒(méi)有什么大變化。太陽(yáng),去了還來(lái);空氣,陳年老釀;水,仍舊苦澀。日子像沒(méi)有放鹽的.蛋炒飯。主人每天都用那雙比我整個(gè)身體還大的牛眼盯著我們看。有時(shí)還把我們的家——這個(gè)生態(tài)瓶放在手上搖一搖,弄得瓶子里天翻地覆、不得安寧。金魚(yú)的細(xì)胞分裂速度快得驚人,現(xiàn)在這里有很多小金魚(yú)。氧氣好像不多了。胸悶。忍受,深深深呼吸。
水草成天被陽(yáng)光曬得無(wú)精打采,金魚(yú)則抱怨水中嗆人的氣味。我呢,總感到很熱,好像生態(tài)瓶被無(wú)休止地加熱,這估計(jì)就是什么溫室效應(yīng)吧。氧氣不多了,呼吸急促。水草,那個(gè)輝煌一時(shí)的舞者,已經(jīng)一片一片地凋零!翱磥(lái)水草活不長(zhǎng)了!苯痿~(yú)們幸災(zāi)樂(lè)禍。的確,水草的生命在今天或者明天就要停止。他是曬死的?嗆死的?熱死的?這無(wú)從說(shuō)起?傊鷳B(tài)瓶里是金魚(yú)們的天下了。
一轉(zhuǎn)眼,又是幾個(gè)晝夜,金魚(yú)們也唉聲嘆氣起來(lái),終于一個(gè)個(gè)肚皮朝上了。而我,成天生活在恐懼之中,生怕死神的陰影哪一天也降到我頭上。食物一天比一天少,我快支持不住了。我不知道鄰居為什么一個(gè)個(gè)都嗚呼哀哉了,但我知道他們面對(duì)死亡的情形。
我也快不行了……漆黑,絕望,死的寂靜。
小學(xué)生演講稿 篇2
冬爺爺依依不舍地與我們告別,春姑娘邁著輕快的步伐向我們走來(lái),在這大好的春光里,我想建議大家去珍珠泉公園春游。
來(lái)到珍珠泉,一進(jìn)公園大門(mén),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)物復(fù)蘇:小草好奇地探出了頭,小花也爭(zhēng)奇斗艷,散發(fā)出陣陣沁人心脾的香氣。你可以先去看動(dòng)物表演,有老虎鉆火圈、老虎在騎馬……其中最精彩的要數(shù)老虎鉆火圈了,有的老虎一口氣鉆了兩個(gè)火圈,尾巴差點(diǎn)碰到火,會(huì)贏得觀眾的陣陣掌聲,有的'老虎膽小如鼠,只鉆了一個(gè)火圈,還有的老虎一個(gè)也不敢鉆,在表演場(chǎng)里亂跑,別提有多可愛(ài)了!
表演館旁邊有塊草坪,我們可以在草地上午餐、做游戲……也可以在這里燒烤。
下午,我們可以欣賞這里的泉水,其中晴雨泉最為神奇,在珍珠泉里最著名。珍珠泉一“聽(tīng)”到掌聲就會(huì)冒泡泡,在陽(yáng)光的照耀下,好像一串串晶瑩的珍珠,這也許就是珍珠泉公園名字的來(lái)歷吧!
相信你一定會(huì)被這里的景色迷住吧,衷心希望我的建議能被大家采納。
小學(xué)生演講稿 篇3
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!
在漫長(zhǎng)的人生旅途中,有困難和坎坷,但更多的是喜悅和感動(dòng)!
有一天,我像往常一樣和朋友一起玩。只聽(tīng)“嗖”的一聲,一個(gè)人突然從我身邊擦過(guò),我的手指也“光榮地”擦過(guò)玻璃。突然,食指泛出紅色液體.“朋友”胡星月看到了,趕緊掏出幾張紙,輕輕包扎我的傷口!班牛瑐诓淮。血液不會(huì)立即流動(dòng)!边^(guò)了一會(huì)兒,血真的不流了。然后,她帶我去衛(wèi)生間清洗傷口,輕輕包扎我的手。我看著她忙碌,心里有種說(shuō)不出的滋味!昂窃,有你真好!”我邊說(shuō)邊哭。“什么好,怎么還哭!”她還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),我就撲到她身上,給了她一個(gè)大大的擁抱。
又有一天,我虛弱得睡在沙發(fā)上瑟瑟發(fā)抖。我媽回來(lái)了,看到我異常,摸著我的'頭說(shuō):“哎呀,怎么這么熱!”我媽慌了,沒(méi)法收拾。她拿起錢(qián)包,把我?guī)ё吡。一路上,我媽一邊開(kāi)車一邊看著我,我隱約看見(jiàn)我媽眼角有淚花.到了醫(yī)院,我媽掛號(hào)吃藥,跑前跑后.不知道后面,只記得在自己的床上醒來(lái),媽媽睡著了?粗俱蚕莸哪槪铱蘖,流下的是內(nèi)疚和幸福的眼淚!
生活就是這么簡(jiǎn)單,這是我從小到大的一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)!
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!今天我演講的主題是“快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)”:“六一”國(guó)際兒童節(jié)快到了。在此,我向所有的同學(xué)致以節(jié)日的祝賀,祝你們節(jié)日快樂(lè)!
同學(xué)們,“六一”是我們最快樂(lè)的節(jié)日。我希望我們不僅今天快樂(lè),而且每天都快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)!因?yàn)槲覀兪羌彝サ呢?cái)富和希望。當(dāng)我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng),家庭就會(huì)充滿幸福和快樂(lè)。我們是社會(huì)的花朵和希望。如果我們快樂(lè)地學(xué)習(xí),快樂(lè)地成長(zhǎng),社會(huì)就會(huì)更加和諧美好。我們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁,是祖國(guó)的希望。
我們快樂(lè)地學(xué)習(xí),快樂(lè)地成長(zhǎng),祖國(guó)明天一定會(huì)繁榮昌盛。那么怎樣才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)呢?俗話說(shuō)“凡事先學(xué)”,首先要結(jié)合自己的興趣,制定自己的目標(biāo)。如果你有目標(biāo),你可以朝著目標(biāo)努力。不然就像無(wú)頭蒼蠅一樣,什么都不瞎做,最后走上消磨時(shí)間的犯罪道路。有了目標(biāo)才能有定心丸,才能努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。其次,給自己量身定做一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,找到正確的學(xué)習(xí)方法。雖然計(jì)劃不能完全準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)未來(lái),但如果沒(méi)有計(jì)劃,學(xué)習(xí)往往會(huì)陷入盲目或碰運(yùn)氣。只有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,才能找到一條光明的成功之路。比如多思考,多提問(wèn),多寫(xiě)作。最后,嚴(yán)格按照自己的計(jì)劃,正視學(xué)習(xí)中的困難和失敗,永不放棄,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
只要你不斷努力,不懈奮斗,沒(méi)有什么是你征服不了的,征服就是幸福!同學(xué)們,21世紀(jì)屬于我們,學(xué)習(xí)的道路是坎坷的。膽小的只會(huì)止步不前,勇敢的永遠(yuǎn)不會(huì)退縮。
只要心中有希望的領(lǐng)域,努力就會(huì)迎來(lái)綠色!我們是新世紀(jì)的雛鷹。今天,我們磨練我們的翅膀。明天,我們將與天空戰(zhàn)斗!讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn),創(chuàng)造新的輝煌!
為了祖國(guó)的未來(lái),快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)!讓明天為我們驕傲!
最后祝同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)!謝謝你
小學(xué)生演講稿 篇4
敬重的教師,親愛(ài)的同學(xué):
咱們下午好:
自從我跨入小學(xué)的大門(mén)以來(lái),我上過(guò)許許多多的課,有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課,有饒有風(fēng)趣的數(shù)學(xué)課,還有奧妙無(wú)窮的自然課。其間三年級(jí)的一堂自然課讓我浮光掠影,至今依然記憶猶新。
那是三年前的一個(gè)星期二上午,接近放學(xué),洪教師給咱們安置一個(gè)特別的家庭作業(yè),那便是每人回家預(yù)備兩個(gè)蛋殼。聽(tīng)到教師安置這項(xiàng)作業(yè),咱們都愣了,有的猜,或許教師預(yù)備讓咱們用做手藝制造;有的猜,或許教師預(yù)備讓咱們畫(huà)彩蛋;我猜洪教師有必要讓咱們做試驗(yàn)用的。
看著咱們疑問(wèn)的樣貌,洪教師顯露了“詭秘”的一笑,如同在說(shuō):“下節(jié)課迷底自然會(huì)揭曉”。
上課了,咱們急盼著洪教師趕快把謎底給揭開(kāi),洪教師猜透咱們的心思,慢條斯理地說(shuō):“同學(xué)們請(qǐng)把預(yù)備的蛋殼放在桌上,咱們預(yù)備用這蛋殼做個(gè)試驗(yàn)!甭(tīng)到要做試驗(yàn),我好不滿意,我猜中了洪教師的目的。
“同學(xué)們,您們看這蛋殼,是拱形的那面簡(jiǎn)略破仍是洼陷的那面呢?”
同學(xué)們異口同聲地答復(fù):“洼陷的那一面簡(jiǎn)略破呢”
“為什么?”咱們茫然不知其間的道理。
洪教師之后說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們把預(yù)備的蛋殼拿出來(lái),咱們一齊做個(gè)試驗(yàn)吧!
我把蛋殼放在地上,拱形面朝上,舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度,悄悄一放,筆擊中了蛋殼。唉!蛋殼卻安然無(wú)恙。我想:或許我沒(méi)使上勁吧!仍是再試一次。這次我干脆用筆尖直接對(duì)準(zhǔn)蛋殼的拱面用力一戮。古怪蛋殼仍是完好無(wú)損。我環(huán)視四周,同學(xué)們和我相同也顯露不解的神態(tài)。
看到咱們茫然的樣貌,洪教師笑著說(shuō):“同學(xué)們?cè)儆玫皻さ?洼陷面試驗(yàn)一下,然后比較它們的不同。”
咱們將蛋殼反過(guò)來(lái),讓蛋殼的洼陷面朝上,用筆悄悄一戮,蛋殼破了。原先蛋殼的洼陷面是這樣一觸即潰。
“教師,這是為什么?”有些同學(xué)已耐不住性質(zhì),開(kāi)端向教師提問(wèn)。
洪教師隨手拿起前排同學(xué)桌上的一個(gè)蛋殼說(shuō):“這便是薄殼結(jié)構(gòu)原理,因?yàn)檫@種結(jié)構(gòu)的拱形曲面可以抵消外力的效果,結(jié)構(gòu)愈加鞏固。北京的人民大會(huì)堂,悉尼歌劇院都充沛有利地勢(shì)用了這一原理,當(dāng)然咱們?nèi)粘H兆又斜ぴ頍o(wú)處不在,無(wú)處不有。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和開(kāi)掘!
幾年來(lái),我也漸漸發(fā)現(xiàn)了安全帽,轎車的擋風(fēng)玻璃......都出自于薄殼原理,洪教師的這堂課留給我許多的思索。
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