精選教育的演講稿模板五篇
演講稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀點鮮明的特點。現(xiàn)如今,越來越多人會去使用演講稿,相信很多朋友都對寫演講稿感到非?鄲腊,下面是小編為大家收集的教育的演講稿9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
教育的演講稿 篇1
親愛的老師,同學們:
大家好!
迎著溫和的陽光再次走入校園,看著滿路的樹上結出了果實。雖然青澀,卻充滿了希望。好像是正在走向未來一樣,不僅我們,我的國家也走向了未來。
我身為一名中學生,“種樹”可能不是我可以做到的,但“澆水”還是可以的,但怎樣才能讓果實茁壯成長呢?
首先,要做到語言文明。尊敬、尊重的話不僅禮貌了對方,更是禮貌了我們自己。而且,語言文明就如同一首歡快的歌,刺激著“果實”加快成長。真正到了果實成熟的季節(jié),人人都可以分到一顆碩果。
其次,要做到行動文明。行動文明可以是一份心情。你只要文明待人了,就如同把一份好的心情傳遞給了對方,而對方又會將這種好心情傳遞給其他人,最后越來越多的人都擁有了這份“好心情”。如同那肥沃的土地一般,將最初那瘦小苦澀的果子,孕育成大而甜的果子。每一個文明的.行動都會收獲滿筐的碩果,當我們親自去園子中摘“果實”的時候,心中的喜悅是無法比擬的,在這場豐收中,我們將會走向富強。所有人之間相處文明、和諧,所有的人民都會熱愛國家,熱愛這個美麗富饒的“果園”。
最后,要做到道德文明。我們要做一些力所能及的事情,比如誠信亦或友善待人,我們的這些所作所為,都會化作晴天中的太陽,甘露中的雨滴,不斷地滋潤著我們共同的“果實”。
我們現(xiàn)在做的以上三點,正是我們這些“澆樹人”所需要做的。當然,也不僅僅是我們需要做這些。但我們做的這些,會讓我的國家變得更好,會讓我們在未來的那一刻,吃到壯碩多汁的果實!
你我文明,會讓祖國更美好!
我的演講完畢。
謝謝大家!
教育的演講稿 篇2
我認為:教育的本質是促進人的全面發(fā)展,在培養(yǎng)學生知識與技能的同時,實現(xiàn)和發(fā)展人的本性,人的尊嚴,人的潛能,追求人的全面和諧發(fā)展。
給教育一點“閑暇”,就是讓教育回歸生活世界,回歸兒童的生活。
傳統(tǒng)教育把學生固定在“書本世界”或“科學世界”里。教育與人的“生活世界”分離,難以體現(xiàn)教育全部的生活意義和生命價值。我們要讓“教科書是孩子們的世界”變成“世界是孩子們的教科書”;讓以“知識為本位”的教育變?yōu)椤耙匀藶楸镜慕逃薄?/p>
給教育一點“閑暇”,就是給孩子們一點自由的空間,自主、探究地學習。
傳統(tǒng)的課堂是填鴨式的、趕進度的、滿堂灌式的。教師是主角,學生是配角;教師是訓導者,學生是被動的接受者;給教育一點“閑暇”,首先是我們教師角色的轉變,要成為課堂的引領者和參與者。從重“教”向重“學”轉變;從“齊步走”向根據(jù)差異因材施教轉變;從“重結果”向“重過程”轉變;從封閉式的教學組織形式向開發(fā)式轉變;用情感教學代替惟智教學;把學生從學習的機器中解放出來,給學生一點自由的.空間,真正成為學習的主人。放手讓學生去思考,引導學生自主探究地學習。
我的美術課堂是開放的、愉悅的、“閑暇”的。
在教學中,我探索了一條有個性的教學方法:積極創(chuàng)設與學生生活密切相連的美術環(huán)境和課程資源,引領學生去發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美。蹬下身子與學生對話,一起去分析、觀察、交流......讓學生產(chǎn)生“美術課堂是蔚藍的大海,我是一條小魚,在里面快樂地、閑暇地、自由地游著的”愉悅。
我經(jīng)常我引導學生從多角度、多層次地去思考,開放的課堂有利于發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力, 在造型與設計活動中,我充分尊重兒童的個性,即可以用寫實的手法,又可以夸張變形,在色彩上可以客觀地去體現(xiàn),也可按主觀意識去表現(xiàn)。學生們創(chuàng)造出的作品風格各異,令人耳目一新。
我還經(jīng)常用講故事、聽音樂、做游戲、師生共同表演地形式,激發(fā)學生的興趣,在“閑暇”中去發(fā)現(xiàn)、探討、創(chuàng)造......
特別是低年級的小學生,在玩泥巴、橡皮泥、撕撕剪剪畫畫中,培養(yǎng)了手、腦、眼的協(xié)調(diào)發(fā)展;在游戲、表演中學會了合作、探究;在想象中發(fā)散了思維,挖掘了潛能;在欣賞中,提高了審美能力,陶冶了情操;使美術學科的審美、啟智、輔德、怡情等多元功能得到全面體現(xiàn)。
美術教育具有美育所強調(diào)的“卷入式參與”:“隨風潛入夜,潤物細無聲”,在潛移默化中陶冶性情、提升人格。讓充滿“閑暇”的美術課堂成為了學生“賞心樂學之所,奇思妙想之處”。
老師們,每個孩子都是一個鮮活的生命,一幅精彩的畫卷,一篇生動的樂章。多給教育一點“閑暇”吧,讓孩子們成為學習的主人!多給教育一點“閑暇”吧,讓他們健康、快樂地成長,將來成為科學與藝術雙翼的人才!
教育的演講稿 篇3
一位教育家說過:教育不能沒有感情,沒有愛如同池塘沒有水,沒有愛便沒有教育。是的,沒有愛的心靈是黑暗的,教育的靈魂,那就是愛。
仰望歷史的星空,教育大師的愛仍熠熠發(fā)光,照耀著我們前行的路。
遠去的孔子用他畢生的心血澆灌了他的弟子,他用愛詮釋了教育的內(nèi)涵,所以他仁者無敵,流傳千古。
已故的孫維剛用他全部的愛投身教育,他用愛鑄造了教育的輝煌,所以他成了時代的典范,教師的楷模。
靈寶的十大杰出教師,也正是用他們無私的愛傾注了對教育的忠誠,用他們無私的愛譜寫了動人的篇章,所以他們嘔心歷血,無怨無悔。
是的,愛是一種無私的奉獻。愛學生,是教師的美德,愛學生,是教師的天職。每次和兒子一起玩耍,每次看著他快樂的眼神,都讓我由衷地感到自豪,感到生命的延續(xù)。也正是在此時,我學會了“蹲下去看學生”,也逐漸體會到了“愛生如子”的真正內(nèi)涵,那就是博大而無私的愛。
教師的愛是陽光,她能照進學生的心田,讓燦爛在她們的心靈開花。教師的愛是春風,她能輕拂學生的心田,讓笑容在她們臉頰綻放。教師的.愛是雨露,她能滋潤學生的心田,讓愛的種子在她們心中發(fā)芽。
愛學生,就是愛自己。只有真心地愛學生,我們才能在喧囂中守住心靈的寧靜,只有真心的愛,我們才能在艱辛中品位成功的喜悅,也只有真心的愛,我們才能在奉獻中找到人生的航標。
青春的歲月點燃著我們的激情,生命的輪回在訴說著我們的使命,教育的千秋偉業(yè),在等著我們?nèi)ラ_拓。老師們,讓我們手挽手心連心用智慧用真誠用點燃每一顆渴望的心!用我們的愛去創(chuàng)造輝煌的明天!
教育的演講稿 篇4
敬愛的老師,親愛的同學們:
大家好!
今天我們演講的題目是《誠為首信,德為上品》。
歷史是最好的老師,它忠實記錄下每一個國家走過的足跡,也給每一個國家未來的發(fā)展提供啟示。我們的民族是個偉大的民族,我們的國家是個文明古國、禮儀之邦。
從歷史中走來,我們會深刻地感受到我們歷來重視誠實守信的道德修養(yǎng)。早在兩千多年前,睿智的孔子,就用畢生的精力著書立說,闡述誠信是人生立身之本,是國家立業(yè)之本。遙望歷史,我們忘不了商鞅立木取信,獲得百姓信任,從而推行了新法;季布一諾千金,被傳為千古佳話。同時,我們也沒有忘記商紂失信,加速國家的滅亡;吳三桂失信,留下千古罵名。誠信是個人的立身之本,也是民族的存亡之根。一個不講誠信的個人是社會的.危險品,而一個不講誠信的民族則是沒有前途的民族。
作為當代中學生,我們應當身體力行,言必信、行必果,做一個誠實守信、品德高尚的人。
國無德不興、人無德不立。中華文化強調(diào)“君子喻于義”、“君子坦蕩蕩”、;強調(diào)“德不孤、必有鄰”、“出入相友、守望相助”。蔡元培先生說過:“若無德,則雖體魄智力發(fā)達,適足助其為惡!钡赖轮趥人、之于社會,都有基礎性意義,做人做事第一位的便是崇德修身。
德是首要,是方向。德行體現(xiàn)于生活的方方面面。內(nèi)心有德,就會在對待事情時總是自然地流露出高雅的氣質和平和的態(tài)度。這種高雅的氣質和平和的態(tài)度不來自于你的外貌,而是源于你的修養(yǎng)。它們會讓其他高尚的人忍不住想接近你,并很自然地靠攏在你身邊,期望成為你的助力。
內(nèi)心有德,就能發(fā)自內(nèi)心地感受到身邊世界之美,并能將其轉化為自己相對愉悅的心情。德為上品。當你真正的具備了“德”,你便可以自然而然地通過自身的體驗感知到更多的優(yōu)秀品質。
“誠為首信,德為上品”。人若能秉持誠信則會獲得極大的心靈平靜。同學們,下周馬上進行期末考試,它不僅將檢驗你最近的學習成效、學習能力,更是在檢驗你的誠信、你的品德。
誠信是一種自尊、自重、自愛;真實的自我、坦蕩的自我、誠信的自我便是一種光榮。讓我們用扎實的知識,良好的品格,求真的態(tài)度向老師、向父母、向同學、更向自己交上一份真實的答卷。
當我們能坦然的運用誠信的尺度來衡量自身時,我們的生活會更真實,我們的微笑會更燦爛。讓我們在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的過程中書寫無愧于時代的壯麗篇章!
我們的演講到此結束,謝謝大家!
教育的演講稿 篇5
大家好,我叫董仲蠡,是一名英語培訓師。我培訓過的學員少說也有15萬,曾經(jīng)教過考研全市第一的學生,每年聽我的課,而通過四六級的人數(shù),那是不計其數(shù)。同學們都很信任我、愛戴我,叫我小董老師,我自己也特別喜歡這個稱謂。
然而,作為一名老師,我有的時候總有一些困惑,我講的大多都是考試類的課程,大學英語四六級、考研英語等等。
有一次,我在講四級翻譯的時候,講到林語堂先生如何翻譯賈島的"松下問童子,言師采藥去",講到許淵沖先生如何翻譯李清照的"尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚",講到王佐良先生把SamuelUllman的《青春》翻譯成:年歲有加,并非垂老,理想丟棄,方墮暮年。我不禁手舞足蹈,作為老師的那種自豪感爆棚。
然而,就在這個時候,底下有一個女生,直接質問我說:
"你講這個東西又什么用?能提分嗎?你就是在浪費我們的時間。"
我自認也算是伶牙俐齒,但是在那一刻,我竟無言以對,是啊,她說的對,沒用。不能提分,但是親愛的同學,我并沒有在浪費你的時間,因為剛剛那一刻,我不是在教你怎么考試,我是在做教育。
作為一名老師,一名教育工作者,我希望我在課堂上,所傳授的不僅僅是實用的知識,因為如果單純只是拼知識、拼記憶,我們已經(jīng)輸了。
1997年,由美國IBM公司所開發(fā)出來的電腦深藍,挑戰(zhàn)世界排名第一的國際象棋大師卡斯帕羅夫,號稱為人類尊嚴而戰(zhàn)的卡斯帕羅夫以一勝二負三平的戰(zhàn)績敗給深藍,當時就有人說:
"國際象棋太簡單,看我們的圍棋,博大精深,變化無窮,你讓計算機玩?zhèn)圍棋試試。"
二十年后的'今天,就在今年的上半年,由谷歌所開發(fā)出來的人工智能程序,傳說中的阿爾法狗,以4比1的戰(zhàn)績完勝世界圍棋冠軍,李世石九段。這場人機大戰(zhàn)再次以機勝人敗的結局告終,那真是啪啪打臉。人工智能,聰明過人;網(wǎng)絡信息,知識過人;電腦反映,敏捷過人。
我們現(xiàn)在已經(jīng)聽到了,有的家長有這樣的言論,說你看:
"現(xiàn)在這個語文歷史,網(wǎng)上信息都有,都能查得到,根本就不用背,數(shù)學物理,有人工智能根本也不用算,翻譯軟件越來越高級,外語也根本不用學,教育還有啥用?教育還有啥用?"
是啊,教育它到底還有啥用?網(wǎng)上前段時間流行過一個段子,說啊,我們之所以要多讀書,多受教育,就是因為,當看到湖面上有一群鳥飛過的時候,我們能吟誦出:落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。而不是在那兒吵吵:我去,全都是鳥!當我們?nèi)ジ瓯诼糜,起著駿馬奔騰之時,心中默念著:大漠孤煙直,長河落日圓。而不是在那兒喊:哎呀媽呀,都是沙子,快回去吧!
當然,這是一種調(diào)侃,但是,不自覺間,就道出了教育的核心含義。教育,不僅僅是傳授給人以知識,更是提高個人的修為,增強我們對于生命的感受力,從而更好的認知自己,并且不斷地提升自己,我認為這是教育的核心目的,也是指引我們前行的希望的明燈。
【教育的演講稿】相關文章:
教育演講稿06-10
教育的演講稿02-21
教育演講稿06-12
有關教育演講稿06-09
感恩教育演講稿06-12
生命教育演講稿06-14
有關教育演講稿05-23
教育演講稿【熱】02-21
【推薦】教育演講稿02-22
【精】教育演講稿02-22