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做合格護(hù)士研討會(huì)演講詞

時(shí)間:2021-10-31 11:54:34 演講稿 我要投稿

做合格護(hù)士研討會(huì)演講詞

做合格護(hù)士研討會(huì)演講詞1

  今天我要和大家共同探討的是如何做好一個(gè)合格的護(hù)士?

做合格護(hù)士研討會(huì)演講詞

  這的確是值得我們?nèi)w護(hù)理人員共同深思的問(wèn)題,在這里,我也想請(qǐng)醫(yī)生思考一個(gè)問(wèn)題,你希望一個(gè)什么樣的護(hù)士來(lái)配合你的工作?在大多數(shù)人的眼里甚至是醫(yī)生的眼里,都認(rèn)為做護(hù)士很簡(jiǎn)單,誰(shuí)都可以去做,這要看用什么標(biāo)準(zhǔn)去衡量?中專(zhuān)畢業(yè)可以做護(hù)士,大專(zhuān)畢業(yè)也做護(hù)士,本科畢業(yè)的還在做護(hù)士,但只有做了護(hù)士才知道,做一個(gè)護(hù)士并不是我們想向的那么容易,如果要做一個(gè)病人信賴(lài)的好護(hù)士那就更不容易了,有的人做了一輩子,最后還是沒(méi)有做好。護(hù)士要接觸各類(lèi)不同的人,護(hù)士要會(huì)幾十種不同的操作,護(hù)士要有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí),還要有嫻熟的操作技術(shù),要有較強(qiáng)的溝通能力、文字書(shū)寫(xiě)能力,還要有配合醫(yī)生對(duì)危重病人搶救的能力,他們既要掌握高科技醫(yī)療儀器的應(yīng)用,又要有熟練的專(zhuān)科操作技能。穿刺是護(hù)士必備的基本操作之一,而且是最普遍,最簡(jiǎn)單,最常用的一個(gè)操作?删瓦@樣一個(gè)操作,仍然包含著很多的學(xué)問(wèn)。人說(shuō):護(hù)士是人類(lèi)健康的守護(hù)神,是上天派來(lái)挽救生命、減輕痛苦的使者,也是人類(lèi)愛(ài)與奉獻(xiàn)的集中體現(xiàn),我們?cè)鯓硬拍茏龊眠@個(gè)使者,把南丁格爾精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)呢?我想:應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。

  首先,愛(ài)崗敬業(yè)的精神:在座的可能很多人看過(guò)《致加西亞的一封信》這本書(shū),書(shū)中的主要內(nèi)容是講:美西戰(zhàn)爭(zhēng)年代(1898年,美國(guó)與西班牙之間發(fā)生的爭(zhēng)奪殖民地的戰(zhàn)爭(zhēng)),美國(guó)總統(tǒng)麥金萊急需馬上與西班牙反抗軍首領(lǐng)加西亞取得聯(lián)系,當(dāng)時(shí),沒(méi)有知道加西亞將軍的確切地點(diǎn),因而無(wú)法送信給他。在這種情況下,有人對(duì)總統(tǒng)推薦了一個(gè)叫安德魯、羅文的中尉,于是,他們將羅文找來(lái),交給他一封信——寫(xiě)給加西亞的信,關(guān)于那個(gè)叫羅文的人如何拿

  了信,將它裝進(jìn)一個(gè)油紙袋里,打封,吊在胸口藏好,如何在3個(gè)星期之后,徒步穿越一個(gè)危機(jī)四伏的國(guó)家,將信交到加西亞手上,這些在這都不細(xì)說(shuō),我要重點(diǎn)說(shuō)的是:當(dāng)美國(guó)總統(tǒng)這封寫(xiě)給加西亞的信交給羅文時(shí),羅文接過(guò)信后,并沒(méi)有問(wèn);“他在哪里”?我們不僅是學(xué)習(xí)了書(shū)本上的知識(shí),更需要學(xué)習(xí)這種敬業(yè)的精神,對(duì)上級(jí)的托付,立即采取行動(dòng),全心全意完成任務(wù)。可是,在我們的工作中呢,卻時(shí)常能聽(tīng)到:我太忙了,那不是我的病人,這件事我辦不了等等之類(lèi)的話。只有具備了這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神,才為成為一個(gè)合格的醫(yī)護(hù)打下了基礎(chǔ)。

  其次,同情心、責(zé)任心、愛(ài)心:我們只有具備了這三心,才會(huì)自覺(jué)自愿,竭盡全力去為病人解除痛苦,如為病人洗頭,剪指甲,擦浴、按摩等,也只有具備了這三心,才會(huì)在搶救病人的緊要關(guān)頭不怕臟,不怕累,為病人口對(duì)口呼吸,用嘴為窒息的新生兒吸羊水。記得我的主任曾為我們講過(guò)她們醫(yī)院發(fā)生過(guò)的一件事情:有一個(gè)12歲的男孩子,因?yàn)榧毙躁@尾炎做了手術(shù),手術(shù)很成功,在送患兒出手術(shù)室的時(shí)候,孩子的液體打完了,護(hù)士順手在治療臺(tái)上拿了一瓶生理鹽水為患兒換上,然后送患兒出手術(shù)室回病房,當(dāng)送患兒至電梯口時(shí),護(hù)士發(fā)現(xiàn)患兒臉色不對(duì),未引起重視,抱著狡性心理繼續(xù)送病兒回病房,當(dāng)孩子到達(dá)病區(qū),出電梯時(shí),孩子臉色蒼白,呼吸微弱,這時(shí)護(hù)士和病兒家屬都心慌了,立即送到病房急診搶救,孩子活過(guò)來(lái)了,但卻成了植物人。大家知道為什么嗎?因?yàn)樽o(hù)士更換的那瓶液體是麻醉醫(yī)生用過(guò)的肌松劑,而且瓶簽上注明了肌松劑三個(gè)字,只是字比較小,而我們的護(hù)士在沒(méi)有經(jīng)過(guò)仔細(xì)核對(duì)的情況下就換上了。因?yàn)槲覀兊囊粫r(shí)疏忽就失去了一顆鮮活的生命,這是一次慘痛的教訓(xùn),因此她們醫(yī)院把這一天定為醫(yī)院的“恥辱日”。試想,如果護(hù)士當(dāng)時(shí)在換藥時(shí)注意核對(duì),或者在入電梯時(shí)發(fā)現(xiàn)患兒臉色不對(duì)而引起高度的重視,及地發(fā)現(xiàn),立即搶救,結(jié)果是不是會(huì)不一樣呢?可見(jiàn)在我們工作中“三查八對(duì)是多么重要,它是我們護(hù)理工作的護(hù)身符”。我們工作中也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)病人的吊瓶上無(wú)姓名,藥名現(xiàn)象,甚至從手術(shù)室出來(lái)的手術(shù)病人的吊瓶上也沒(méi)有注明姓名。這都是安全隱患,如果病人有什么意外情況,病人首先就會(huì)懷疑我們針打錯(cuò)了,你們覺(jué)得是嗎?望大家能從今天開(kāi)始,工作中嚴(yán)格“三查八對(duì)”注意細(xì)節(jié),防患于未燃。因?yàn)榧?xì)節(jié)是決定事情成敗的關(guān)鍵。又如:我前不久在《龍翔之馨》雜志上看到一則幽默,《非要在上面》一個(gè)農(nóng)民,頭一次進(jìn)城看病。去得早,掛了一號(hào)。護(hù)士喊:幺號(hào)!幺號(hào)!幺號(hào)!農(nóng)民不道是叫他,就沒(méi)有答應(yīng),護(hù)士見(jiàn)沒(méi)人答應(yīng),就收二號(hào)進(jìn)去了。這個(gè)農(nóng)民等了老半天見(jiàn)都沒(méi)有叫他,就急了,去找護(hù)士。護(hù)士說(shuō):“你是幾號(hào)呀?”農(nóng)民說(shuō):我一號(hào)呀!那剛才叫你,你怎么不答應(yīng)呀?你什么時(shí)候叫我了?幺號(hào)就是一號(hào)。幺就是一,一就是幺,農(nóng)民明白了,就進(jìn)去看病。醫(yī)生問(wèn),你哪兒不舒服?農(nóng)民答:我一疼。醫(yī)生不明白,“一疼”?農(nóng)民說(shuō),就是腰疼。醫(yī)生怒:腰痛就腰疼,怎么是一疼?農(nóng)民說(shuō):你們護(hù)士說(shuō),一就是腰,腰就是一。醫(yī)生抿嘴一笑,給他開(kāi)了一個(gè)條,說(shuō):去,驗(yàn)大便、驗(yàn)小便。過(guò)了十分鐘,農(nóng)民嘴角掛著屎回來(lái)了。大夫,小便勉強(qiáng)咽下了,大便實(shí)在咽不下去。醫(yī)生哭笑不得,給農(nóng)民講解了一下,是驗(yàn)不是咽。農(nóng)民明白了,拿著尿瓶出去了。剛才把尿咽完了,這回好不容易才擠出了小半瓶。剛出門(mén),不小心正好撞在一個(gè)孕婦身上,尿?yàn)⒘耍r(nóng)民著急了,說(shuō):這咋辦?孕婦說(shuō):別慌,我這有!就去廁所自已尿了一瓶給了農(nóng)民,農(nóng)民拿去化驗(yàn),完了拿著化驗(yàn)單去找醫(yī)生,醫(yī)生是個(gè)馬大哈,看了看化驗(yàn)單對(duì)農(nóng)民說(shuō):沒(méi)事,你懷孕了。農(nóng)

  民聽(tīng)完,拿著化驗(yàn)單就回家了。到家后,對(duì)著老婆啪啪扇了兩巴掌,怒道:我說(shuō)我在上面,你非要在上面,看,把我弄懷孕了不是?這則幽默大家聽(tīng)了可能不以為然,也許抿嘴一笑,可大家細(xì)想想,它不正是反映出我們當(dāng)今醫(yī)護(hù)人員的工作中的責(zé)任心及細(xì)心嗎?不是對(duì)我們醫(yī)護(hù)人員的一種諷刺嗎?第三,敏銳的觀察力及獨(dú)立思考的能力:我們護(hù)士是通過(guò)細(xì)心的觀察從病人

  身上直接獲取資料的。從病人的生命體征,皮膚色澤,肢體溫度、口唇干燥或濕潤(rùn)情況獲取信息,有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士從病人的面部表情,行為舉止,哭泣聲、嘆息聲、呻吟聲、咳嗽聲都能預(yù)見(jiàn)病人的痛苦和需要,預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生的問(wèn)題。有了這些資料,我們不僅要幫助醫(yī)生診斷病情,而且要有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。過(guò)去護(hù)士只是單純執(zhí)行醫(yī)囑,釘針、送藥。而現(xiàn)代國(guó)外護(hù)理專(zhuān)家認(rèn)為,現(xiàn)代護(hù)理的獨(dú)立功能占70%,而依賴(lài)功能只有了30%左右。一般來(lái)說(shuō),護(hù)理工作的對(duì)象是不同的病人,每個(gè)病人的疾病都不會(huì)完全相同,疾病總是處于動(dòng)態(tài)變化之中,有的逐漸好轉(zhuǎn),有的不斷惡化。盡管醫(yī)囑應(yīng)該堅(jiān)決執(zhí)行,但認(rèn)識(shí)總是落后于存在,這是經(jīng)常發(fā)生的客觀事實(shí),如果我們把醫(yī)生的醫(yī)囑當(dāng)成金科玉律,象機(jī)器人那樣執(zhí)行醫(yī)囑,缺乏自己的獨(dú)立思維,也同樣會(huì)在盲目執(zhí)行中出現(xiàn)差錯(cuò)事故,所以我們還須要為醫(yī)生把關(guān),為醫(yī)療安全堵漏洞。猶其在醫(yī)生不在的情況下,護(hù)士應(yīng)根據(jù)病情的變化,獨(dú)立分析,在最短的時(shí)間里做出準(zhǔn)確的護(hù)理診斷。如靜滴青霉素過(guò)程中,病人出現(xiàn)煩燥,皮膚皮膚瘙癢、四肢濕冷、呼吸困難等癥狀,護(hù)士首先想到青霉素過(guò)敏。立即做好搶救準(zhǔn)備,采取有效措施,為搶救病人贏得寶貴的時(shí)間。又如:急診室推來(lái)一昏迷病人,在醫(yī)生沒(méi)有到來(lái)的第一時(shí)

  我們就應(yīng)該為病人開(kāi)通靜脈通道,輸氧,抽血本及監(jiān)測(cè)生命體征等一系列工作。做到病情發(fā)展心中有數(shù),沉著冷靜,內(nèi)緊外松,忙而不亂。

  第四,做事的態(tài)度與習(xí)慣:俗話說(shuō):態(tài)度決定一切,這話很有道理。這有一

  則小故事,從前有兩位秀才,一同進(jìn)京趕考,在路上,他們碰到了一場(chǎng)葬禮,大大的棺材呈現(xiàn)他們眼前。甲秀才想:今天真是活見(jiàn)鬼了,怎么會(huì)在路上遇到這種晦氣的事情呢?這是一個(gè)不好的兆頭,心情很郁悶,果然,甲秀才在考場(chǎng)上文思枯竭,名落孫山。乙秀才也在想:今天趕考的路上遇到了棺材,這不是暗示我既要升官又要發(fā)財(cái)嗎?真是個(gè)好兆頭。結(jié)果在考場(chǎng)上文思如涌,金榜題名。可見(jiàn),同一樣的事情,如果我們對(duì)待它的心態(tài)不同,結(jié)果也會(huì)截然不同。在我們的工作中,懶懶散散,漠不關(guān)心,馬馬虎虎的工作態(tài)度大有人在,一不順心,就會(huì)把老板罵得體無(wú)完膚,可大家又能體會(huì)到老板的酸甜苦辣嗎?老板并不是天生就是老板,他們也是在工作中努力拚搏、奮斗而來(lái),他們給我們提供了一個(gè)就業(yè)的機(jī)會(huì),一個(gè)施展自己才華的平臺(tái),難道我們不應(yīng)該有一顆感恩的心嗎?也許大家認(rèn)為我這家不打打那家,東方不亮西方亮嘛!試想,如果世界上沒(méi)有了這些老板,我們又將在做什么呢?如果我們不把自己當(dāng)成打工者,而是老板合作的伙伴,老板出錢(qián),我們出技術(shù),相互合作,各取所需,那我們的工作心情又會(huì)是怎樣的呢?當(dāng)我們?cè)谧亩汲闪死习澹俏覀兊乃枷胧欠裼植灰粯恿四?記得老師曾對(duì)我講過(guò):播種思想,收獲行為;播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。為什么有的人始終

  認(rèn)為別人命好,自己的命運(yùn)不如人意呢?那大家有沒(méi)有考慮過(guò),命運(yùn)是自己的性格決定的。因?yàn)樾撵`是花園,播種鮮花就會(huì)滿園芬芳,鮮花盛開(kāi);而播種雜草就會(huì)處處晦暗,雜草重生。

  第五,嫻熟的技術(shù):護(hù)士不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),還要有嫻熟的技術(shù),這

  樣才能滿足病人不同的需求。護(hù)理工作要穩(wěn)、準(zhǔn)、輕、快。如給病人打吊瓶,有的一針,有的幾針,有的十分痛苦,有的總會(huì)出現(xiàn)一些故障。要想打針成功,又要讓病人滿意,我們應(yīng)該:在給病人穿刺時(shí)應(yīng)注意病人的整體性,運(yùn)用藝術(shù)的方法,抓住病人的心理,了解他們的需求,讓病人愉快的配合這一操作。如給小兒打針時(shí),家長(zhǎng)總會(huì)十分緊張,不時(shí)提醒:醫(yī)生,你看準(zhǔn)啊,只扎一針呀。這時(shí),我們就要善意提醒家長(zhǎng):你緊張不要緊,千萬(wàn)不要給我們?cè)黾铀枷雺毫,讓我們也緊張,這樣一針扎不上就得孩子吃虧了。這樣家長(zhǎng)一般都會(huì)安靜配合我們的工作。在給病人選擇的血管時(shí),既要考慮病人的方便,又要避開(kāi)神經(jīng)末稍多的地方,還要在易于固定的部位。在進(jìn)針的時(shí)候,如果組織松弛,血管容易滾動(dòng),不扎牢一點(diǎn),過(guò)會(huì)兒就會(huì)起包。如果皮膚很厚,扎針時(shí)病人非常疼痛。如果血管脆性大,在扎的過(guò)程就會(huì)出現(xiàn)血管破裂現(xiàn)象。即使穿刺成功但用敷貼固定不當(dāng),仍有滑脫的危險(xiǎn)。盡管病人的針打好了,但忘記給病人仔細(xì)的交代,在病人下床或上廁所時(shí)還有弄掉的時(shí)候,就是病人躺著不動(dòng),在掛吊瓶時(shí),我們還得去看看,是否有漏針現(xiàn)象,特別是打刺激性大的藥物,稍不注意藥物漏到了血管外就有組織壞死的危險(xiǎn)。還有的病人特挑剔,手上的血管不打,非要打腳,孩子頭上的血管不準(zhǔn)打,非要求打手;昨天扎針的地

  方不準(zhǔn)再扎,而是要換一個(gè)看不清楚血管的地方。等等。只有我們有了嫻熟的技術(shù),才可以滿足不同病人的需求。

  第六,良好的人際關(guān)系:有人認(rèn)為,護(hù)士職業(yè)成功的最主要因素,是護(hù)士與

  他周?chē)说南嗵幠芰Α_@種說(shuō)法不無(wú)道理。對(duì)護(hù)士來(lái)說(shuō),他在整個(gè)醫(yī)療工作中處于人際交往的中心地位,扮演著舉足輕重的特殊角色。因?yàn)樽o(hù)士與病人接觸的時(shí)間最多,護(hù)士與病人家屬的聯(lián)系也比醫(yī)生多,護(hù)士與醫(yī)生在工作上又必須密切合作。這些復(fù)雜的多角聯(lián)系,顯示了護(hù)士人際關(guān)系的重要性。護(hù)士與病人之間人際關(guān)系好,有利于病人身心健康,有助于醫(yī)療護(hù)理計(jì)劃的順利執(zhí)行;護(hù)士與病人家屬的關(guān)系搞得好,就能更深入地了解病人情況,并可發(fā)揮家屬的積極性。醫(yī)院與家庭結(jié)合起來(lái),為病人盡快恢復(fù)健康創(chuàng)造有利的條件。護(hù)士與醫(yī)生的關(guān)系好,就會(huì)在醫(yī)療護(hù)理過(guò)程中配合默契,得心應(yīng)手。護(hù)士不僅要做好這些,還要在很短的時(shí)間內(nèi)去回答不同病人的不同問(wèn)題,尤其是有一些很尖銳的問(wèn)題。有時(shí)候藥價(jià)太貴,有時(shí)候他們沒(méi)有了錢(qián),有時(shí)候病情不見(jiàn)好轉(zhuǎn)等等一系列的問(wèn)題,他們不給醫(yī)生說(shuō),而是一股腦兒的把不滿發(fā)泄給護(hù)士,面對(duì)這些護(hù)士只有象阿慶嫂似的去應(yīng)對(duì)這一切。有時(shí)忙著忙著病人沒(méi)錢(qián)了還得去催欠款,明理的病人還好,不通情達(dá)理的病人你催款時(shí)他會(huì)一臉的不高興,但我們護(hù)士又能怎樣呢?我們每天所接觸的人形形色色,病人問(wèn)的同樣一個(gè)問(wèn)題,有的一句話可以回答,有的十句話也未必能解釋清楚。所以我們還得掌握溝通的技巧,傾聽(tīng):溝通的基礎(chǔ),理解的源泉,有很多人都不愿意做一個(gè)好聽(tīng)眾,因?yàn)槿硕家宰晕覟橹行模^(guò)早的判斷。尊重:例如稱(chēng)呼,以最高的職位稱(chēng)呼。

  第七,工作中不找借口:“沒(méi)有任何借口”是美國(guó)西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行

  為準(zhǔn)則,是西點(diǎn)軍校傳授給每一位學(xué)員的第一個(gè)理念。它強(qiáng)化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù),而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口,哪怕看似合理的借口,工作中是沒(méi)有任何借口的,失敗是沒(méi)有任何借口的,人生也是沒(méi)有任何借口的。我們只為成功找理由,不為失敗找借口。 “沒(méi)有任何借口”看起來(lái)似乎很絕對(duì)、很不公平,但是人生并不是永遠(yuǎn)公平的。不幸的是,在生活和工作中,我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣或那樣的借口。借口在我們的耳畔竊竊私語(yǔ),告訴我們不能做某事或做不好某事的理由,它們好象是“理智的聲音”、“合情合理的解釋”,冠冕而堂皇。上班遲到了,會(huì)有“路上堵車(chē)”、“手表停了”、“今天家里事太多”等等借口;業(yè)務(wù)拓展不開(kāi)、工作無(wú)業(yè)績(jī),會(huì)有“制度不行”、“政策不好”或“我已經(jīng)盡力了”等等借口;事情做砸了有借口,任務(wù)沒(méi)完成有借口。只要有心去找,借口無(wú)處不在。做不好一件事情,完不成一項(xiàng)任務(wù),有成千上萬(wàn)條借口在那兒響應(yīng)你、聲援你、支持你,抱怨、推諉、遷怒、憤世嫉俗成了最好的解脫。借口就是一張敷衍別人、原諒自己的“擋箭牌”,就是一副掩飾弱點(diǎn)、推卸責(zé)任的'“萬(wàn)能器”。在醫(yī)療工作中,借口是風(fēng)險(xiǎn)的溫床,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)生命,而生命對(duì)每個(gè)人只有一次。讓我們從此改變對(duì)借口的態(tài)度,把尋找借口的時(shí)間和精力用到完善工作中來(lái)!

  最后:告訴大家,我心目中的合格護(hù)士:全力以赴,把信送給加西亞的人。

做合格護(hù)士研討會(huì)演講詞2

  爭(zhēng)做一名合格的護(hù)士嗎,就要:

  1、嫻熟的護(hù)理操作技能:護(hù)理技術(shù)操作是護(hù)士的基本功,作為護(hù)士必須按“三基”訓(xùn)練嚴(yán)格要求自己,即:基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能。苫練基本功和各項(xiàng)操作技術(shù)2、具備良好的慎獨(dú)修養(yǎng):作為護(hù)士要具備無(wú)人監(jiān)督的情況下,仍能堅(jiān)持醫(yī)德信念自覺(jué)履行護(hù)理準(zhǔn)則和規(guī)范,全力救護(hù)病人的能力。護(hù)理人員要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,嚴(yán)格進(jìn)行無(wú)菌操作,如果工作中出現(xiàn)了差錯(cuò)或不慎用錯(cuò)了藥,首先要考慮到病人的安危,而不是自已的利益得失,及時(shí)報(bào)告醫(yī)生,以求找到補(bǔ)救的辦法,否則可能釀成大禍,實(shí)事求是用勇于承擔(dān)責(zé)任,在無(wú)形中體現(xiàn)著一種醫(yī)德境界,一種救死扶傷人道主義,全心全意為人民服務(wù)的職業(yè)道德。

  3、保持最佳情緒:護(hù)士在工作中的精神狀態(tài)和情緒,直接影響著病人的情緒,而且越來(lái)越引起人們的重視。通過(guò)護(hù)理實(shí)踐,我們深深體會(huì)到作為一名護(hù)士,只有具備良好的心態(tài),積極穩(wěn)定的情緒才能最大限度的發(fā)揮護(hù)理技能,充分調(diào)動(dòng)自已的潛力,護(hù)理效果和護(hù)理水平才會(huì)更高。

  4、具有團(tuán)隊(duì)精神同科室的醫(yī)務(wù)人員搞好團(tuán)結(jié),擰成一股繩,一切以病人為中心,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象,服從領(lǐng)導(dǎo)指揮。

  5、加強(qiáng)基礎(chǔ)理論學(xué):掌握扎實(shí)的基本功、基本技能、基本方法和應(yīng)急能力,才能獨(dú)立思考,處理工作中出現(xiàn)的突發(fā)事件,醫(yī)學(xué)護(hù)理更新更快,護(hù)理工作由功能制到責(zé)任制再到整體護(hù)理模式轉(zhuǎn)變,護(hù)士應(yīng)不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自已。

  6、良好的服務(wù)態(tài)度和溝通能力:護(hù)士除做治療外,還應(yīng)經(jīng)常性地深入病房和病人溝通交流,以獲得更多的病情和信息,了解病人的需要,解決病人存在的問(wèn)題,并做一些必要的解釋工作,進(jìn)行飲食生活健康指導(dǎo)教育,在交流中要體現(xiàn)出高度的同情心和耐心,說(shuō)話溫和,給予心理上生活上的關(guān)心幫助,只有這樣才能使病人積極配合治療,收到良好的護(hù)理效果。

  總之,要想成為一名合格的護(hù)士,必須從上述幾萬(wàn)面做起,護(hù)士作為促進(jìn)病人健康恢復(fù)的一員,在工作中,要作到遇事不慌,糾纏不怒,熱情耐心,減輕其心理緊張和不適,只有這樣,病人才能信任我們,配合治療,醫(yī)院才能不斷地向前發(fā)展。

做合格護(hù)士研討會(huì)演講詞3

各位評(píng)委,各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家下午好!

  我是xx縣人民醫(yī)院的兒科的護(hù)士,我叫xx。今天,我演講的題目是《向南丁格爾起誓,做一名合格的護(hù)士》。

  “柔情的雙手,迎接生命的希望,溫馨的話語(yǔ),呼喚生命在起航,輕盈的腳步,驅(qū)散病痛的陰霾,在你熟悉的夢(mèng)里,我是那片最寧?kù)o的月光……”

  每當(dāng)唱起這首中國(guó)護(hù)士之歌,我就禁不住心潮起伏,因?yàn)樗龅,是?duì)護(hù)士的理解;表達(dá)的,是對(duì)護(hù)士的尊重,詮釋的,是護(hù)理這個(gè)行業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆的精神。

  從踏入護(hù)士學(xué)校大門(mén)的那一天開(kāi)始,我就決定了要做一名合格的護(hù)士。那個(gè)時(shí)候,對(duì)護(hù)士的理解很空乏,不明白“天使”兩個(gè)字里面,除了榮譽(yù),更是一份沉甸甸的責(zé)任。直到在臨床護(hù)理工作中,我感受著工作的勞累與內(nèi)心的疲憊,受委屈、加班,沒(méi)有節(jié)假日,我對(duì)“天使”的稱(chēng)呼才有了更深的體會(huì)。天使,上天之使,用我心,給你心陽(yáng)光;用我手,給你身健康。所以,我認(rèn)為,真正做一名合格的護(hù)士,才無(wú)愧于“天使”這個(gè)稱(chēng)呼,才無(wú)愧于我們這個(gè)行業(yè)。

  站在護(hù)理第一線,我曾遇到過(guò)許多不理解的患兒家屬,但我從未退縮。記得有一位家屬,由于孩子受病痛折磨,心情煩燥,給孩子常對(duì)我惡言相向,我感到十分委屈。但身為護(hù)理人員,我無(wú)法埋怨,應(yīng)該去換位思考,以理解和同情的心態(tài),用細(xì)心、耐心、周到的護(hù)理,終于取得他的理解和配合。孩子健康出院時(shí),他真誠(chéng)地對(duì)我們說(shuō)了一聲“抱歉!謝謝!”這一聲抱歉,所有委屈都不算什么,聽(tīng)這一聲感謝,所有付出都是值得的。

  上個(gè)月我們科收治了一位先天性心臟病的早產(chǎn)患兒,體重不到20xx克,來(lái)的時(shí)候面色青紫,呼吸微弱,于是我們馬上呼叫醫(yī)生,輸氧,準(zhǔn)備搶救車(chē),測(cè)生命體征,建靜脈通路。這時(shí)候孩子突然沒(méi)有了呼吸,情況緊急,我顧不得什么,立刻給他做人工呼吸,醫(yī)生到了后,又配合醫(yī)生繼續(xù)搶救。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的搶救,孩子終于緩過(guò)來(lái)了。事后同事問(wèn)我,你當(dāng)時(shí)給他做人工呼吸,不覺(jué)得臟嗎?臟?當(dāng)時(shí)哪里想那么多?我只想救活他,讓他活著!

  曾有人問(wèn)我,當(dāng)一名護(hù)士,你煩嗎?累嗎?答案是肯定的。不用我細(xì)說(shuō),在坐的護(hù)士姐妹都有切身的體驗(yàn)。但是,看到患兒的康復(fù)出院,家屬的欣慰和感激,孩子天真燦爛的笑容,所有的付出都變成收獲,它詮釋了我們職業(yè)的神圣,我們?nèi)松膬r(jià)值!

  作為一名合格護(hù)士,高尚的品德、親切的態(tài)度、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力,缺一不可。南丁格爾說(shuō):“能夠成為護(hù)士,是上帝的召喚,只為人是最寶貴的,能夠照顧人使他康復(fù),是一件神圣的工作。”今天,我在這里,向南丁格爾起誓:微笑寫(xiě)在臉上,辛酸埋在心底,燕尾頂在發(fā)稍,圣潔永掛心間,做一名二十一世紀(jì)合格的護(hù)士!

  姐妹們,讓我們?cè)谀隙「駹柧竦闹敢拢酥罕娐肪教育實(shí)踐活動(dòng)的東風(fēng),滿懷豪情,在平凡的護(hù)理崗位上,為構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系,實(shí)現(xiàn)我們醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)新跨越而奮斗!

  謝謝大家,我的演講完畢!

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