借書一事論古今演講稿
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍,F(xiàn)如今,越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編為大家整理的借書一事論古今演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
你們好!今天我演講的題目是“借書一事論古今”。
打開(kāi)一本書,就好像輕輕感受到淳淳楊柳風(fēng),撲面而來(lái);就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨,從天而降;就似乎全新體驗(yàn)到帶給你的輕松與快感。
古詩(shī)人言:“腹有詩(shī)書氣自華”。一個(gè)人修養(yǎng)精湛,表現(xiàn)在外自是雍容的.氣度,出俗的談吐,臉上洋溢的亦是灼人的光華。
那么,古人究竟是如何讀書的呢?明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué),不僅學(xué)識(shí)淵博,而且寫得一手好文章,被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。宋濂很愛(ài)讀書,遇到不明白的地方總要刨根問(wèn)底。曾經(jīng),他為了弄清楚一個(gè)問(wèn)題,竟冒雪行走數(shù)十里,去請(qǐng)教已經(jīng)不收學(xué)生的夢(mèng)吉老師,但老師并不在家。宋濂并不氣餒,而是在幾天后再次拜訪,但老師避而不見(jiàn)。因?yàn)樘炖洌五ズ屯閮龅脡騿,他的腳趾都被凍傷了。當(dāng)宋濂第三次獨(dú)自拜訪的時(shí)候,不慎掉入了雪坑中,幸被人救起。當(dāng)他幾乎暈倒在老師家門口,老師被他的誠(chéng)心所感動(dòng),耐心解答了宋濂的問(wèn)題。后來(lái),宋濂為了求得更多的學(xué)問(wèn),不畏艱辛困苦,拜訪了很多博學(xué)之人,最終成為了聞名遐邇的散文家!朱元璋稱其為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。
說(shuō)到這里,我想問(wèn)一問(wèn),在當(dāng)今社會(huì)我們中學(xué)生又是如何讓讀書的呢?有多少人能像宋濂一樣呢?當(dāng)然,屈指可數(shù)。如今的學(xué)習(xí)環(huán)境不像古代,我們有寬敞明亮的教室,有現(xiàn)代化的教學(xué)工具,有和藹可親的老師。可是,又有多少學(xué)生悉心聽(tīng)取老師教導(dǎo),經(jīng)常去請(qǐng)教老師問(wèn)題的呢?當(dāng)然,也為數(shù)不多。其實(shí),離你最近的地方,路途卻最遠(yuǎn),最簡(jiǎn)單的音調(diào)卻需要最刻苦的練習(xí)。我相信,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!
中國(guó)上下五千年,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),可以說(shuō)是“書”推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。古人總可以憑著自己高尚的品質(zhì),超脫現(xiàn)實(shí),沉浸在書的海洋中。他們不追求這些物質(zhì)的東西,他們追求理想和真理,是書讓他們得到了內(nèi)心的自由和安寧。讀書更是一種修養(yǎng)。也許我們沒(méi)有宋濂那樣為了讀書而“刨根問(wèn)底”的執(zhí)著,沒(méi)有五柳先生“好讀書,不求甚解,每有會(huì)意,便欣然忘食”。的境界,但我們無(wú)須慚愧,因?yàn)槲蚁嘈盼覀兠恳粋(gè)人都有一顆享受讀書的心。
讀書足以怡情,讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀。讀書也是一種德行,在理性的引導(dǎo)下,讓你有一種享受讀書的態(tài)度。讀書更是一種放達(dá),你可以漠然時(shí)間或空間,即使是驚鴻一瞥,也可執(zhí)掌漫天光輝。
我的演講完畢,謝謝大家!
初二:xxx
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