一篇關(guān)于夢想的演講稿
“大家好!我很榮幸站在這里。我首先聲明，我并沒有什么資格對大家進(jìn)行說教，我也沒有好的學(xué)習(xí)方法和大家分享，我只希望把我心里對某一問題的看法與大家交流一下。我不奢望引起共鳴，但希望能給大家?guī)硇┰S啟發(fā)!”
“我想先問大家一個(gè)問題，小時(shí)候，應(yīng)該是很小時(shí)，大人們總是喜歡問我們：‘長大想做什么?’我想知道大家都是怎么回答的?”
平靜了好一會兒，有位同學(xué)站了起來。
“我小時(shí)候的夢想是當(dāng)一名科學(xué)家，能夠造飛機(jī)給我爸媽開”
這位同學(xué)坦誠的回答引起了班里一陣哄笑。
“然后呢?”講者面帶微笑的問。
“然后大一些了，大概是上小學(xué)時(shí)吧!我想還是當(dāng)老板賺錢，買飛機(jī)給爸媽開更實(shí)際些。”
“繼續(xù)”
“然后我又大些了，懂得也多了，覺得買飛機(jī)很遙遠(yuǎn)，我應(yīng)該把自己的功課做好。”
說著這個(gè)同學(xué)臉上露出一絲無奈。“最后我干脆不報(bào)什么希望了，我想還是把這個(gè)夢想留給我的孩子完成吧!至于自己，過一天算一天吧!”
“這位同學(xué)所說的很有代表性，我們小時(shí)候就是這樣，昂著頭，挺著胸，目空一切的說：我要當(dāng)科學(xué)家、我要當(dāng)大老板…種種。那現(xiàn)在呢?同樣的問題，大家會怎么回答呢?幾乎沒人會這么答，有一個(gè)半個(gè)這么答的，都會被認(rèn)為精神有問題!我們的滿腔熱血呢?!我們的雄心壯志呢?!都哪里去了?”
“要我來說，就是被-我們的-應(yīng)試-教育制度-抹殺了。”一詞一頓。
“小學(xué)時(shí)我們懷揣著偉大的夢想，進(jìn)入了我們以為能實(shí)現(xiàn)夢想的校園，而迎接我們的確是一張張冷冰冰的試卷，父母、老師告訴我們要做好學(xué)生，要考第一，才能有出息。我們很聽話，把我童稚的夢藏了起來，甚至有些人把它丟掉了。
到了初中，我們接觸到奧秘?zé)o窮的科學(xué)，當(dāng)我內(nèi)心深處火熱的科學(xué)夢想剛要被喚醒時(shí)，有了想探索的激情時(shí)，老師卻只是用了幾句簡單同時(shí)又很現(xiàn)實(shí)的.話語：‘考試不考，研究它也沒用。’一類的話打發(fā)了我們，這時(shí)無數(shù)的夢想破滅了，黯淡了。取而代之的是名次、分，分、名次…
到了高中，依舊堅(jiān)守理想的人已成了滄海一粟的精神病患者，接下來還要接受高考的洗禮，大學(xué)生的生活我就不說了，他們找工作的艱難，也不是我一句兩句話能說清楚的。”
“綜上所述，可以說我們在殘酷的現(xiàn)實(shí)下迷失了自我，破滅了激情與夢想。各種現(xiàn)實(shí)問題，無一例外都在考驗(yàn)我們的夢想，我們在種種考試中被考的焦頭爛額。我們的教育從一開始作為提高人口素質(zhì)的途徑，到現(xiàn)在已完全成為選拔人才的不二標(biāo)準(zhǔn)。這從本質(zhì)上并沒有錯(cuò)，高標(biāo)準(zhǔn)的人才必然要接受良好的教育，但everybody都來爭這些為數(shù)不多的的門檻來尋找出路時(shí)，門檻終會被踏破，演變成嚴(yán)重的社會問題。不可否認(rèn)，我們的goverment做了不少的努力，如推行素質(zhì)教育，扶持職業(yè)技校等等，但無奈，這些政策落實(shí)到實(shí)處時(shí)卻只能淪為中考，高考，各種考的犧牲品，完全發(fā)揮不出作用。可能改革需要時(shí)間，需要符合社會大環(huán)境，但這些準(zhǔn)備的時(shí)間似乎太長了，長到了滯礙社會發(fā)展的地步。”
“大家不要誤會，我并沒有煽動起義的意思，我把話題扯的可能有些遠(yuǎn)，目的希望大家能把丟失已久的夢想勇敢的撿起來。”
每個(gè)人都有做夢的權(quán)力，我一直堅(jiān)信夢想的力量很偉大，雖然夢想照小時(shí)相比已經(jīng)有很大出入，但我從為放棄過自己的理想，我對我自己的夢深信不疑!我雖然對如今的教育很是反感，但無奈我置身其中，無法脫離。我只得把如今的校園生活，當(dāng)作歷練，而不是出路，可能你會笑我太理想化，但不久的將來，我自信自己能美夢成真!
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