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[優(yōu)]班主任就職演講范文
尊敬的領(lǐng)導和各位家長同志們:
大家上午好!
各位家長同志們,非常感謝你們能在百忙中擠出時間來參加我們的家長座談會。
家長們,受領(lǐng)導邀約,讓我們班主任來此表決心,對此我感到惶恐,因為事情沒做好之前,我從不敢輕易許諾。我更不愿成為一個“語言上的巨人,行動上的矮子”。既然來了,就和大家分享一下以前在帶班時的一些理念和已經(jīng)做到的事情吧。
一、用愛感化每一個學生。
家長們,我經(jīng)常收到已畢業(yè)學生的問候短信或問候電話。他們對我的稱呼也五花八門的,有人稱我“xx大姐”、“xx大嬸”,也有人稱我“老大”,更有學生直接稱我“阿孃”、“老媽”。從這些稱呼中,你不難感覺出我和他們的關(guān)系。
在我的工作過程中,我始終貫徹一種理念:愛是教育的基石,沒有愛,就沒有成功的教育。在我眼里,每個學生都是天使,他們都有非常可愛的一面,因此我非常喜愛他們。我不會因?qū)W生家庭聲勢顯赫、權(quán)高位重而多愛他們一分,更不會因?qū)W生家境貧寒、地位低微而輕視他的存在。對于弱勢群體的學生,我會給予他們更多的關(guān)照和愛護。我深信在座的善良的家長們都會認同這種做法。當然,我的愛和你們的愛是不一樣的,你們的愛,更多關(guān)注的是學生的當下,比較多的關(guān)注他們的吃喝拉撒、身體發(fā)育,你們的愛是沒有延續(xù)性的。我的愛是一種師愛,是有延續(xù)性的,我的愛,更多的是關(guān)注他們的未來,更多的是引導他們?nèi)绾巫鋈。因為我的愛,會讓他們懂得如何去關(guān)愛朋友和家人,因為我的愛,他們將會更加明白該如何去學習、去工作,去如何與人相處。我的愛,會影響他們的一生。
二、嚴格要求每一個學生。
常聽老人說:愛孩子要愛在心里,不能愛在嘴上。這話非常有道理,如果不注意方式方法,對孩子無條件的愛會變成溺愛,會害了孩子一輩子。有家長說:孩子學好要三年,學壞卻要不了三天。而古人云:“子不教父之過,教不嚴,師之惰。”我想家長們一定知道這話的意思,我簡單的理解為:有了子女,不去認真管家是做父親的過錯,教育學生,不去嚴格要求,是當老師的太懶惰。我不愿因我的懶惰害了學生,所以從我?guī)О嗥,我都會宣布嚴格的班?guī)。國有國法,班有班規(guī),沒有規(guī)矩就不成方圓。有了班規(guī),就可以端正學生的學習態(tài)度,規(guī)范他們的行為習慣。但這些班規(guī)如何才能得以落實呢?帶班的第一周,我一定會認真和學生分享一個歷史典故。故事這樣的:春秋時期,大的諸侯國都忙著爭霸天下,吳國的闔閭也不例外。吳王闔閭急需能幫他奪得天下的將才,這樣,著名的軍事家孫武被舉薦到吳王面前,吳王為了考驗孫武的軍事指揮能力,特意撥了一群宮女讓孫武去操練。孫武把宮女們領(lǐng)導操場上,講完要求要領(lǐng),問宮女:“你們懂了嗎?”宮女們肯定回答后就開始操練,結(jié)果宮女們嬉笑打鬧成一團,孫武只好重新整隊,再次講完要求后問:“你們記住要求了嗎?”宮女們齊答記住了,一操練,依然有人出錯。孫武重整隊;訓到:“第一、二次出錯,可能是你們沒有記牢,或者是我沒有講清楚,我有責任,如果我把要求清楚地講了三遍,你們還出錯,那錯就不在我而在于你自己。錯誤的后果就得由你自己承擔。下面我再把操練要求講一遍,不清楚的再問,清楚后再操練,出錯者格殺勿論!敝v完第三遍要求后,宮女都說記住清楚了,接著操練,除一宮女外,其他人都操練得很好。孫武正要去殺了這個宮女,觀戰(zhàn)的大臣和吳王亂作一團,原來這出錯的宮女不是別人,是吳王安排的寵妃,這還了得,這寵妃是殺還是不殺呢?一大臣排除異議,說:“天子,天下只一個,美女卻很多。如果你舍得這個妃子,天下就知道吳國寵妃犯錯都會處決,以后誰敢亂來,這個孫武也才能更盡心地為你操練出有戰(zhàn)斗力的軍隊。你看如何是好呢?”吳王無奈,只好舍了這個寵妃,寵妃被殺后,沒人敢不聽孫武的指揮,孫武練出了有強大戰(zhàn)斗力的軍隊,幫吳王奪得了霸主的地位。聽完這個故事后,我問學生:“這個故事告訴我們什么?——好事不過三!薄耙院,你們犯錯只有兩次機會,我給你清楚地講了三次要求,你都還要出錯,那么你就會像故事中的寵妃一樣,你要接受我對你的懲戒,注意:是懲戒,不是懲罰。通過懲戒,告誡自己以后什么該做什么不該做。”
三、尊重每個學生,激勵每個學生。
在愛的基石上嚴格要求學生,但同時還得關(guān)注每一個學生的發(fā)展,因為人有十指,但十指長短各不相同,人也一樣,優(yōu)缺點是不一樣的,所以不能用一個標準去要求每個學生。遇到學生不按自己的要求出牌時,或者達不到自己的預期目標時,我一定會蹲下身來,站在學生的角度去面對問題,分析問題,幫助他們找到解決問題的方式方法。在轉(zhuǎn)化他們的過程中,我隨時提醒自己一定要控制自己的情緒,不要隨便發(fā)火。對那些所謂的差生,我們要多鼓勵少批評。多用他們身上的亮點來激勵他們改正缺點;多點愛心,多點耐心,我相信他們一定會越來越好!
我常常告訴學生“天生我材必有用”,我也常用下面這個新聞故事告訴他們,他們身上一定有別人沒有發(fā)現(xiàn)的潛力,激勵他們自己去找,去發(fā)掘自己的潛力。故事梗概是:美國一位媽媽,在二樓做事,母親的直覺告訴她,她兩歲多的孩子從三樓窗臺上掉下去了,她從二樓迅速跑下,在一樓接住了從三樓掉下的孩子。有專家經(jīng)過分析推測,她下樓跑步的速度與世界短跑冠軍的速度相差無幾。這就是這個媽媽在母愛催使之下的短跑潛力。我希望家長們也和我一樣,好好激發(fā)你們孩子的潛力,讓他們能夠抬起自卑的頭,自信地走在自己的人生大道上。
四、挑戰(zhàn)自我,超越自我,激發(fā)競爭意識,鍛煉抗壓能力。
在我的教育教學過程中,我總是給學生們滲透“優(yōu)勝劣汰,適者生存”的道理,我告訴他們,他們生活在一個信息爆炸的社會,生活在資源短缺充滿競爭的社會。所以每個學生都應(yīng)該有競爭意識。我讓他們比記憶力;比誰更文明;比誰更感恩;比誰更守規(guī)則等等。在學習上,我讓他們盯準前一位同學,把他作為自己競爭的目標,然后一個個的超越過去。超越一次,就是一次成功的挑戰(zhàn)。在班隊教育中,我讓學生們樹立:“同學相互之間是學習上的競爭對手,生活上卻是互相幫助的好朋友,我們都是一家人”的觀念,當然,我也告訴學生:人生不如意十之八九,不要太看重結(jié)果,只要自己盡力了,結(jié)果就不再那么重要,至少自己內(nèi)心無愧了。有人曾這樣說過:無德無才是廢物,有德無才是庸人,有才無德是蠢才。所以我們不僅要讓學生學會學習,更要讓學生懂得如何做人。
家長們,教育是一門藝術(shù),是一門高深的學問。教育這條路上,我還有很多東西需要學習,在家長們的督促下,領(lǐng)導們的引領(lǐng)下,我希望我能將工作做得更好一點,更趨完美。謝謝大家!
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