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一次演講作文錦集9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的一次演講作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一次演講作文 篇1
像一朵朵浪花,撲打著我心中的海岸,無(wú)聲無(wú)息,又悄悄逝去。唯有一朵小小的浪花,刻在心里。
記得那是第一次演講的時(shí)候,我的心如鐘聲一般,緊張?zhí)鴦?dòng)。即使在排練時(shí)輕松自在,但我還是緊張地喘不過(guò)氣來(lái)。就算其它選手演講得再棒,再激情,我只能看見(jiàn)他們的嘴唇在擺動(dòng)而已,聲音都被空氣隔開(kāi)了。
隨著主持人的'報(bào)幕聲,我的思緒被打斷了。天啊,時(shí)間竟過(guò)得這么快,我按壓住那狂跳不已的心,松了一口氣,走上演講臺(tái),每走一步都那么沉重,好像雙腿都灌滿(mǎn)了鉛。轉(zhuǎn)過(guò)身,原本鎮(zhèn)定下來(lái)的心,有狂奔起來(lái),像十五個(gè)吊桶——七上八下。臺(tái)下幾百雙眼睛齊聚在我身上,更像幾百支利劍,要向我射來(lái),我有些不知所措了。
這時(shí),一陣?yán)坐Q般的掌聲從我耳邊響起,這時(shí)多么鼓舞人心的聲音!使我原本茫然的心又充滿(mǎn)力量。我開(kāi)始演講了,有了這一陣掌聲,我不再害怕。站在演講臺(tái)上,有似在陽(yáng)光下沐浴,那么輕柔,那么舒暢!我的聲音在此刻也變得那么優(yōu)美,那么輕松!我動(dòng)情地演講,時(shí)不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)那掌聲的響起,而在最后,也是在那掌聲中退了場(chǎng)。
那次的演講,如果你問(wèn),我會(huì)感謝誰(shuí)?那我會(huì)回答我會(huì)感謝我的老師,同學(xué)們;我會(huì)感謝那陣掌聲,那陣永遠(yuǎn)難以忘懷的掌聲!
這是一篇記敘文,作者敘述了自己的第一次演講,敘述完整。作者開(kāi)頭將自己經(jīng)歷過(guò)的事情比喻成“小浪花”,別出心裁。作者對(duì)自己演講時(shí)的心理描寫(xiě)很到位,表現(xiàn)了自己的先是“緊張”,后來(lái)“自然”的心理狀態(tài)。
一次演講作文 篇2
記得第一次我參加英語(yǔ)演講比賽時(shí),我的心跳加速,砰砰砰的跳呀跳,像沖過(guò)頭的火車(chē),讓我十分緊張?燧喌轿視r(shí),我的心里一直想:“只要努力一點(diǎn),鎮(zhèn)靜一點(diǎn)就會(huì)成功!
“歡迎第三位——王文上場(chǎng)!”當(dāng)我兩腳發(fā)抖的站到臺(tái)上時(shí),我的腦袋一片空白,現(xiàn)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲,只聽(tīng)到我的心臟發(fā)狂跳動(dòng)的聲音。從一開(kāi)始到最后,我的腦袋里只想著:“我一定可以辦得到。”我聚精會(huì)神,一字一句的脫口而出。當(dāng)我講完故事之后,全場(chǎng)熱烈的為我喝采,我好感動(dòng),我終于講完這篇精采萬(wàn)分的故事了。
比賽接近尾聲了,準(zhǔn)被要公布成績(jī)了,“第一名──王文!”我好高興,高興得跳了起來(lái),父母也站起來(lái)為我高聲歡呼,全場(chǎng)的人也都起立為我鼓掌,我好感動(dòng),感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面,我用英語(yǔ)說(shuō)出一段感謝的話(huà):“謝謝父母,謝謝老師,謝謝全場(chǎng)的觀眾!比珗(chǎng)又響起一陣歡呼,此起彼落、不絕于耳。退場(chǎng)之后,我們?nèi)乙黄鹑c祝,一起去吃、喝、玩、樂(lè),好快樂(lè)!好開(kāi)心!
那歡聲雷動(dòng)的.情景至今仍歷歷在目。這次的比賽,讓我學(xué)到非常多,像愛(ài)迪生所說(shuō)的:“成功是一份天才和九十九分的努力!边@真是個(gè)難忘的經(jīng)驗(yàn),更是我最美好的回憶。
一次演講作文 篇3
在成長(zhǎng)的道路上有許許多多的第一次,它們就像清甜的泉水滋潤(rùn)著你,讓你在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)。這么多的第一次中,讓我印象最深刻的還是第一次上臺(tái)演講。
記得二年級(jí)時(shí),老師讓我們準(zhǔn)備下周每個(gè)人都到講臺(tái)上去講一段關(guān)于自己的故事;氐郊,我就馬不停蹄地準(zhǔn)備著,每天放聲讀數(shù)遍演講稿,還對(duì)著鏡子調(diào)整自己的站立姿勢(shì)……
很快就到了我們班的演講日。那是個(gè)雨天的早晨,天空陰沉著,伴著淅淅瀝瀝的小雨,仿佛老天爺也知道忐忑不安的心情。演講比賽開(kāi)始了。按照學(xué)號(hào),我被排在第二十七個(gè)上臺(tái)。剛開(kāi)始,我還不是很緊張,因?yàn)閷W(xué)號(hào)靠后,我的腦海里一遍遍地播放著稿子上的內(nèi)容,嘴里小聲地念念有詞。轉(zhuǎn)眼間,十個(gè)同學(xué)講完了,十五個(gè)同學(xué)講完了,又過(guò)了一會(huì)兒,輪到我了。我緊張得手心開(kāi)始直冒冷汗,心也開(kāi)始“咚咚咚”地直跳,好像心都快要跳出來(lái)了。我心想:前面的二十六個(gè)同學(xué)都講得那么好,表情那么豐富!想到這里,我的'心仿佛被人揪了起來(lái),提在了半空中。我緩慢地站起來(lái),邁著沉重的步伐,顫顫巍巍地朝講臺(tái)走去。在大家的注視下,我走到了講臺(tái),全班四十多雙眼睛都齊刷刷地望著我,我一下子被嚇得說(shuō)不出話(huà)來(lái),腦子一片空白。
我馬上深吸一口氣,讓自己平靜一下。這時(shí),我腦海中響起了媽媽平時(shí)對(duì)我的鼓勵(lì):“孩子,你很努力了,別人能做到的事你也一定行!”我頓時(shí)信心倍增,仿佛一股強(qiáng)大的力量注入了心里。我把稿子滾瓜爛熟地背了出來(lái)。一開(kāi)始,我的雙手緊緊地捏住衣角,到了后來(lái),我越來(lái)越感覺(jué)到放松,好像此刻就是在家中的鏡子前背誦,我變得胸有成竹了,心情也輕松了很多,也面帶微笑了,語(yǔ)速放慢了,心也平靜下來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒,我的演講結(jié)束了,臺(tái)下頓時(shí)響起了同學(xué)們的熱烈掌聲。我欣喜若狂,一身輕松地回到了自己的座位上。
到現(xiàn)在,我還清晰地記著這件事。每當(dāng)想到這件事,渾身就充滿(mǎn)了力量,因?yàn)樗鎏砹宋业挠職狻?/p>
一次演講作文 篇4
我課前展示過(guò)很多次,都是提前準(zhǔn)備稿后背下來(lái),演練過(guò)很多次,再講給同學(xué)們聽(tīng)?蛇@次卻有所不同,老師只給我們一天的時(shí)間準(zhǔn)備,而且要在演講那天現(xiàn)場(chǎng)組織語(yǔ)言,這可對(duì)我們有一點(diǎn)點(diǎn)的考驗(yàn),老師卻讓我給大家打個(gè)樣,我心里暗暗地想:這也太難為人了吧?
即興演講的前一天中午,我抽到了《我的好伙伴》這個(gè)題目,我的心里別提有多高興了,因?yàn)槲艺牒屯瑢W(xué)講講我的好伙伴呢!
晚上回到家,我把我抽到的題目告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尵徒o我講了即興演講的規(guī)則!凹磁d演講雖然也要準(zhǔn)備稿子,但并不是要死記硬背,要靠臨場(chǎng)發(fā)揮!眿寢屜茸屛以谝粡埣埳蠈(xiě)出提綱,也就是我要講的主要內(nèi)容。我快速地列了出來(lái)給媽媽看,媽媽表?yè)P(yáng)了我,說(shuō)我的提綱寫(xiě)得很清晰。下一步媽媽讓我往里填詳細(xì)的內(nèi)容。我寫(xiě)了王子妃的外貌,接著又寫(xiě)了她的特點(diǎn),最后我寫(xiě)了我倆之間發(fā)生的兩件事。就這樣,一篇演講稿就寫(xiě)好了。
第二天早上,我和媽媽在車(chē)上又熟悉了兩遍。到了學(xué)校,我的心砰砰地跳個(gè)不停,手指頭也變得冰涼?晌疫是勉強(qiáng)讓自己平靜下來(lái),堅(jiān)定地走上了講臺(tái)。臺(tái)下的同學(xué)安靜了下來(lái),眼睛都聚焦在我的身上!按蠹液茫沂峭鯓(lè)水……”我以這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白開(kāi)始了我演講。前半部分,我都說(shuō)得很流利,可是到了后面,我突然一緊張,忘詞了!我的.腦細(xì)胞飛速地運(yùn)轉(zhuǎn),突然想到了一個(gè)和原稿很相近的句子,就脫口而出,沒(méi)想到銜接得那么好,我在心里暗暗自喜。
說(shuō)著說(shuō)著,我的演講就接近了尾聲。當(dāng)我說(shuō)完“謝謝大家!”后,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,我自豪地走下了臺(tái),心里沒(méi)有了之前的擔(dān)心和恐懼。
這是我的第一次即興演講,我懂得了在臺(tái)上如何表達(dá)自己,也學(xué)會(huì)了該如何臨場(chǎng)發(fā)揮。同學(xué)們,我更期待你們的即興演講,加油!
一次演講作文 篇5
在媽媽眼里,我是個(gè)膽子小、說(shuō)話(huà)臉紅、上不得場(chǎng)的人 。對(duì)媽媽的這種說(shuō)法,我覺(jué)得很不服氣,總想找個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)一下自己,讓媽媽改變對(duì)我的看法。
機(jī)會(huì)總算來(lái)了,學(xué)校要舉行“學(xué)規(guī)范知識(shí)”演講比賽,每個(gè)班選一名代表參賽。很幸運(yùn),老師選了我,我心里既激動(dòng)又緊張,暗下決心,一定要為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),讓媽媽看看我是不是個(gè)膽小鬼。
比賽開(kāi)始了,選手們先到臺(tái)前抽號(hào),我隨手抽了一張,打開(kāi)一看,哇!17號(hào),最后一個(gè)。我心想,正好先聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎么演講的,學(xué)點(diǎn)兒技竅門(mén)兒也好。
演講比賽正式開(kāi)始了,一號(hào)選手唐雪蓮走上臺(tái),先禮貌地向領(lǐng)導(dǎo)們行了隊(duì)禮,又向同學(xué)們行了禮,就滔滔不絕地講起來(lái)。她演講得那么有感情,臺(tái)下不時(shí)響起陣陣掌聲。就這樣,選手們一個(gè)一個(gè)地演講完了。終于輪到我上臺(tái)了,我心里一陣莫名其妙的緊張起來(lái),心怦怦直跳,我感覺(jué)到同學(xué)們都在望著我,老師們也都在望著我。我仿佛看到了班主任袁老師那信任期待的目光,耳邊馬上又回想著媽媽鼓勵(lì)我的話(huà)。對(duì),今天我一定要演講成功。給媽媽一個(gè)驚喜。于是,我鼓起勇氣,大步走上臺(tái)去,按捺住緊張的心情,把我們學(xué)規(guī)范用規(guī)范的經(jīng)歷和感受淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。終于,我既熟練又有激情的演講贏得了臺(tái)下熱烈的'掌聲。
比賽結(jié)束了,我沒(méi)有辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望,取得了比賽的第二名。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,我仿佛看到了媽媽臉上露出的滿(mǎn)意笑容。
這次難忘的演講活動(dòng),既增長(zhǎng)了知識(shí),又使我得到了鍛煉。我想,媽媽再也不會(huì)說(shuō)我膽小了。
一次演講作文 篇6
希望幸運(yùn)之神親吻我一次,讓我被選上!
競(jìng)選演講開(kāi)始前,大隊(duì)輔導(dǎo)員讓我們來(lái)抽號(hào),按號(hào)碼順序演講。輪到我抽號(hào),我拿起袋子,把它使勁地晃了又晃,心想:摸哪個(gè)呢?最后摸起最底下的那個(gè)號(hào)!12號(hào)!”我興奮地大聲喊道。
演講開(kāi)始了,1號(hào)選手用他那洪亮的聲音震撼了現(xiàn)場(chǎng)所有選手和觀眾,我覺(jué)得自己也不比他差。演講繼續(xù)著,我坐在座位上,心撲通撲通地跳,旁邊的選手也激動(dòng)地坐都坐不穩(wěn),選手們的實(shí)力真是一個(gè)賽一個(gè)強(qiáng)啊!
“12號(hào)選手請(qǐng)上臺(tái)演講!
12號(hào)誰(shuí)呀?我低頭一看號(hào)碼,“啊,原來(lái)是我!”離演講臺(tái)越來(lái)越近,我的腿不受控制地發(fā)抖,心跳越來(lái)越快,仿佛要炸開(kāi)了。這時(shí),我想到了媽媽那句話(huà)“當(dāng)觀眾是空氣就不緊張了。”我終于能強(qiáng)制自己鎮(zhèn)定下來(lái)。漸漸地,我就像換了個(gè)人似的,揮灑自如,感覺(jué)越來(lái)越好。可是精彩的時(shí)刻總是那么短,我的演講也到了尾聲。臺(tái)下一片熱烈的掌聲。我有點(diǎn)留戀這個(gè)方寸大的`演講臺(tái)了!
激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,公布投票結(jié)果時(shí),我閉著眼,腦子里一片空白。突然,一個(gè)聲音闖入我的耳畔:“衛(wèi)生委員四六班×××和四七班×××。”那不是有我的名字嗎!我激動(dòng)地從座位上跳起來(lái)。于是我光榮地走向主席臺(tái),心里別提多高興了。
通過(guò)這次競(jìng)選演講,我不僅提高了口語(yǔ)表過(guò)能力,還鍛煉了膽量,提高了自信心。
一次演講作文 篇7
我最難忘的就是第一次上臺(tái)演講,上去臺(tái)上演講的時(shí)候我好緊張喔!嚇得皮皮剉,看到那么多評(píng)審和參賽的.同學(xué)在臺(tái)下,我急得想要快點(diǎn)下臺(tái),那時(shí)我彷彿熱鍋上的螞蟻,好著急。
在演講途中,我不僅忘詞了,還緊張得說(shuō)不出話(huà)來(lái),好害怕會(huì)被扣分,尤其是看到評(píng)審那嚴(yán)肅的表情,好像我說(shuō)錯(cuò)話(huà)一樣,那時(shí)我的心情是既期待又緊張,可是那明明就只是一個(gè)大舞臺(tái),為什么我還會(huì)緊張呢?是我的問(wèn)題還是…。評(píng)審太嚴(yán)肅呢?
上臺(tái)時(shí),我就在想,我一定要表現(xiàn)得很好,可是卻在途中一直忘詞,一直說(shuō)不出話(huà)來(lái),直到現(xiàn)在,想起這件事,我還會(huì)自責(zé)呢!
這個(gè)難忘的經(jīng)驗(yàn),我把它當(dāng)成一輩子的回憶,讓這個(gè)回憶永遠(yuǎn)在我身旁圍繞,下次如果還有機(jī)會(huì)去參加比賽,我一定要比這次更進(jìn)步,為學(xué)校拿下更好更好的榮譽(yù),不讓學(xué)校的師生失望。
一次演講作文 篇8
近期,我們班舉辦了圖書(shū)推薦演講賽,同學(xué)們都積極報(bào)名參加了,我也不例外。
既然報(bào)名參加了,自然要準(zhǔn)備一番。所以,我報(bào)名當(dāng)天,一回到家趕緊完成作業(yè),就拿出了幾本我看過(guò)的好書(shū),做“候選”。看著哪本書(shū)我都愛(ài)不釋手,為了能跟大家一起分享好書(shū)的快樂(lè),最后我挑了一本我非常喜歡,我認(rèn)為大家可能都合適而且非常喜歡的書(shū),叫《小公主》。選好書(shū)后,我認(rèn)真寫(xiě)稿,認(rèn)真背稿。 比賽開(kāi)始啦!我在臺(tái)下心“砰砰“直跳,就如同上萬(wàn)只小兔子在我心中亂跳,生怕上臺(tái)后忘詞。我盡力讓自己鎮(zhèn)靜下來(lái),我默默地把稿讀了一遍,這時(shí),主持人叫道了我的.名字,我“噌”的一下就站了起來(lái),走上了講臺(tái)。一開(kāi)始講話(huà)時(shí),聲音有一點(diǎn)點(diǎn)顫,但后來(lái)漸漸的有感覺(jué)了,更加有自信了。當(dāng)我說(shuō)謝謝大家時(shí),臺(tái)下已經(jīng)響起了熱烈的掌聲。我高興地走下了臺(tái)。
在頒獎(jiǎng)典禮上,我獲得了第一名,站到臺(tái)上,不知什么原因,我心里有種說(shuō)不出的興奮和激動(dòng),也許這就是成功、自信和收獲在作祟吧。
一次演講作文 篇9
高中語(yǔ)文新課程改革實(shí)施以來(lái),因其內(nèi)容多,時(shí)間緊,而在一線(xiàn)教師中間引起了很大的爭(zhēng)議。這固然與教材本身的內(nèi)容設(shè)置有關(guān),也與教師對(duì)新教材的不適應(yīng)相關(guān),但我想,最主要的還在于教師的教學(xué)觀念。我們習(xí)慣了面面俱到,習(xí)慣了手把手的教,如果讓我們精簡(jiǎn)課堂內(nèi)容,我們總會(huì)習(xí)慣性的問(wèn)一聲:這行嗎?在新課程的教學(xué)實(shí)踐中,我著力在探索的就是:這能行,其中的一種做法就是重視自讀課文的開(kāi)發(fā)和利用。下面結(jié)合公開(kāi)課《記梁任公先生的一次演講》(自讀課文)談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在有這樣的觀點(diǎn):一種認(rèn)為在進(jìn)行每一篇課文的教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)之前,應(yīng)該至少有單元目標(biāo)的預(yù)設(shè),也就是說(shuō),每一單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)不能集中在一篇課文中或每篇課文都涉及,而應(yīng)該分散到每一篇課文能中,既相互呼應(yīng),又各有側(cè)重,最終構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為,教材中有的篇目可以少上或不上,學(xué)生完全自學(xué)即可。這兩種做法都是為了相對(duì)減少教學(xué)內(nèi)容的容量,從而保證課堂教學(xué)的節(jié)奏和學(xué)生參與的時(shí)間。但是,第一種做法沒(méi)有把講讀課文和自讀課文區(qū)分開(kāi)來(lái),第二種做法又忽視了教材編排的科學(xué)性,如果按照這兩種做法來(lái)看,教材中又何苦要有自讀課文的一席之地呢?那么,如何使用好自讀課文呢?
事實(shí)上,單元目標(biāo)的預(yù)設(shè)和分散講解確實(shí)必不可少,我認(rèn)為,在講讀課文中,應(yīng)該結(jié)合文本,從三到四個(gè)角度來(lái)講解同一類(lèi)型文章的寫(xiě)作和閱讀技巧,然后在自讀課文中加以運(yùn)用,這樣既有知識(shí)點(diǎn)的積累,也有鑒賞力的訓(xùn)練。《記梁任公先生的一次演講》選自語(yǔ)文教材第一模塊第三單元,本單元側(cè)重于寫(xiě)人記事類(lèi)文章,在前面的講讀課文的講解中,我已經(jīng)初步培養(yǎng)起學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)的閱讀習(xí)慣,也講解了寫(xiě)出人物個(gè)性的基本方法,因此,準(zhǔn)備在這篇課文的學(xué)習(xí)中,以學(xué)生自學(xué)為先,以課堂交流為主,提高鑒賞水平。布置了相對(duì)應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè):
。、閱讀課文,找出有疑問(wèn)的地方,劃出來(lái),提出問(wèn)題,并試著自己做一點(diǎn)回答。
。、結(jié)合課后練習(xí)一的范例,在文中做盡可能的圈點(diǎn)勾畫(huà),寫(xiě)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
和很多自讀課文一樣,本文雖短小精悍,卻是言淺而意深,可供鑒賞學(xué)習(xí)的角度很多。從寫(xiě)人記事的角度,從演講技巧的角度,從情感熏陶的角度,從品文品人的角度,都有很多可講之處。如果只是從中擇選一個(gè)角度來(lái)上,卻忽略了文本的多種閱讀角度和閱讀價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因此,結(jié)合文章的寫(xiě)作中心“演講”和平時(shí)的課堂演講,我又設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)目標(biāo):感知演講的基本技能。這一目標(biāo)滲透在教學(xué)過(guò)程中,又與上面的.目標(biāo)相平行,在構(gòu)想中,是希望學(xué)生任意選擇角度進(jìn)行討論交流,并不要求學(xué)生面面俱到。
這樣,自讀課文就成為學(xué)生閱讀的材料,而不只是教師講解的材料,既是資源共有,也是成果共享,既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性,又保證了學(xué)習(xí)的目的性。當(dāng)然,既是自讀,在這一過(guò)程的實(shí)施中,有兩點(diǎn)就很重要:一要保證學(xué)生的預(yù)習(xí)是真正獨(dú)立的,而不是從教輔書(shū)上抄來(lái)的;二要促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,要帶著疑問(wèn)來(lái)上課。我想,這才是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當(dāng)然,這對(duì)教師的要求就在無(wú)形中提高了,教師要盡可能透徹的預(yù)讀分析課文,要有很好的應(yīng)變能力和課堂控制能力。
在授課過(guò)程中,學(xué)生對(duì)文章的細(xì)致閱讀帶給了我很多驚喜,也給聽(tīng)課老師們留下的深刻的印象。他們完全掌握了課堂的主動(dòng)權(quán),正音釋文,分析文本,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,學(xué)生積極地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,在獨(dú)立思考和合作探究中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。
但是,很遺憾的是,從實(shí)際效果來(lái)看,課堂的節(jié)奏還是快了,學(xué)生提問(wèn)和釋疑的耗時(shí)過(guò)長(zhǎng),這雖是本節(jié)課的亮點(diǎn),卻使很多教學(xué)細(xì)節(jié)不能展開(kāi),教師成了幻燈片的放映師,沒(méi)能留給學(xué)生消化的時(shí)間。尤其是學(xué)生演講和點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié),根本是倉(cāng)促進(jìn)行,失去了應(yīng)有之義。在課后交流中,很多老師講到了這一問(wèn)題,認(rèn)為是否可以把教學(xué)目標(biāo)再精簡(jiǎn),比如只講人物性格,或只講演講技能。我認(rèn)為,如果只講一點(diǎn),那與我對(duì)自讀課文的理解又相違背了,看來(lái)需要探索的東西還有很多,希望得到各位同仁的指教。
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