暑假發(fā)言稿

　　在快速變化和不斷變革的新時代，發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的暑假發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

暑假發(fā)言稿1

各位老師，各位同學：

　　大家好！

　　我是來自XX班的XX。

　　轉眼間，期末考已經過去了，相信這兩天的周末，已經讓諸位看到了暑假的曙光。暑假，一個多么美好的詞，是光，是暖，是希望。我們渴望著它的萬丈光芒，給我們這幫準初三以身心的慰藉。我也曾精心為我的暑假做過打算：我要用極快的速度把暑假作業(yè)全部寫完，然后開始我的relaxing：吹空調吃冰棍喝奶茶吃奶糖，用一個暑假的時間刷完我的八季美劇，彈鋼琴看雜志聽音樂，有時間再去看817稻米節(jié)音樂會......就像童話中幸福的小女孩。但隨著時間的流逝，有一個聲音在我心中慢慢地強大起來，它說的是：做你的白日夢去吧。請原諒我毫無銜接的語言，因為事實如此，橫沖直撞地展現在我們面前：我們已經是中考生了。

　　如何過一個充實的.暑假，首先便是正確的態(tài)度。對于中考生來說，這個暑假意味著什么？意味著提升、進步和改變。你的未來，掌握在你對待每一分每一秒的態(tài)度。尊重時間還是漠視時間的選擇，某種程度上來說，也是對自己的態(tài)度的選擇。好風憑借力，送我上青云。你是選擇去等待那陣風的到來，還是去找那個送你鼓風機的人，還是自己遷徙到六月的北冥，摶扶搖而上者九萬里？這個問題，我們每個人都應該去思考。而這個暑假，我們必須要把握。我們應該根據自己現有的實力，做一個全面的分析計算：我要考哪所高中？離中考分數線還有幾分？哪個方面更需要我去努力？然后把所有的結果代入到實際生活中去，制定屬于自己的私人訂制計劃。

　　萬事俱備，只欠東風。這陣風將通過你的行動，送你扶搖而上九萬里，與天公比高。在這個過程中，一定會有堅持不下去的時刻。遇到這種情況，請一定一定不要放松。因為一放松，想要再重拾先前的感覺，就找不回來了。我會在桌上寫上大佬的名字，在桌旁放幾本練習冊，每當這個時候便提醒自己：人家在刷題，你的題怎么還有這么多沒有做完？然后迅速重歸之前的狀態(tài)。而我放在桌旁的明信片一直在告訴我：到不了的地方叫作遠方，回不去的地方叫作家鄉(xiāng)，而我向往的卻是比遠更遠的地方。當然，死命地學也是會出問題的。學累了，去做做社會實踐，自己做攻略去不遠的地方旅個游，甚至把一集美劇看上個一百遍，你肯定能收獲很多。

　　我們班主任掛在嘴邊的一句話就是：竭盡全力后的順其自然。這個暑假，竭盡你的全力，賭上你的時間，甚至犧牲你的一切。我們，山頂見！謝謝大家。

暑假發(fā)言稿2

同學們：

　　溺水死亡主要由于孩子私自下河游泳、到河邊玩水、釣魚或捉龍蝦等引起，交通死亡主要由于學生違章騎車、闖紅燈、不走斑馬線和不及時躲避危險等引起。這些事件嚴重影響家庭、學校正常生活和學習。為了防止類似事件的再次發(fā)生，讓學生過一個安全、文明、有意義的暑假，今天我們利用這段時間圍繞“安全”這個主題，提醒同學們注意幾方面的安全問題。

　　1、要注意防汛、防雷電的安全。

　　暑假我們將處于多雨天氣，伴有雷電，并可能出現雷雨大風。雷電發(fā)生時盡量不要呆在戶外；不要把鐵器扛在肩上高于身體；要遠離鐵欄鐵橋等金屬物體及電線桿；躲避雷雨不要選擇大樹下及高樓旁等。

　　2、要注意防溺水安全。

　　禁止到江湖、河塘、窯塘等地玩耍，以及私自或結伴下河游泳、玩水或捕魚、捉蝦，以防溺水事故發(fā)生。

　　3、要注意交通安全。

　　出行時注意交通安全，自覺遵守交通規(guī)則、法規(guī)：滿12周歲的學生要文明騎車，未滿12周歲的學生不能騎車上路，以防止交通事故的發(fā)生。

　　4、要遵紀守法。

　　不打架斗毆，不偷竊，不，不參加迷信邪教活動等。

　　5、要增強自我保護意識，提高防范能力、自救能力和辨別是非的能力，防止受騙上當，防止盜竊偷搶，防止出現拐騙事件。

　　6、要注意用電、用火、用氣等安全，防止火災、觸電、煤氣中毒等事故的'發(fā)生。

　　7、要注意飲食衛(wèi)生安全。

　　同學們購買袋裝食品時要看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買“三無”食品；要做到勤洗手、吃熟食、多通風、多運動，減少外事活動，少去公共場所，不在校門外和街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質食品，造成食物中毒。

　　在假期間，希望同學們合理安排好暑假生活，在娛樂休息的同時，也要安排時間完成教師布置的作業(yè)，做到勞逸結合。同學們，生命只有一次，但愿平安伴你一生！最后祝愿我們每個同學都擁有一個平安文明、健康美好的假期！

暑假發(fā)言稿3

親愛的老師們、同學們：

　　大家好！在xx年暑假來臨之際，為了讓大家過一個有意義的暑假，今天我們召開暑假放假大會，總結本學期的工作，布署安排暑假學習、活動任務。首先向獲得表彰的同學們表示熱烈的祝賀，希望大家繼續(xù)努力，在下學期的學習中取得各加優(yōu)異的成績。向辛勤工作的老師們表示感謝，正是你們辛勤的勞動換來了同學們的優(yōu)異成績。

　　本學期的教育教學工作即將結束，學校在區(qū)教育局、鎮(zhèn)中心校的領導下，以“依法治校，規(guī)范管理，質量立校，特色興�！睘檗k學理念，以“提高學生的綜合素質”為辦學宗旨，緊緊圍繞“做學生喜歡的老師，辦人民滿意的學校，創(chuàng)和諧的梧臺教育”的目標，全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，加強規(guī)范管理，逐步提升辦學水平。以腳踏實地的工作作風，完成了各項工作任務，并取得了可喜的成績。

　　首先、學校加強規(guī)范化管理，扎實推進素質教育。全面落實《省課程設置方案》，開全課程、開足課時。嚴格執(zhí)行教學常規(guī)要求，規(guī)范了學生書面作業(yè)設置，實行總量控制，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。嚴格執(zhí)行中小學作息時間的規(guī)定，學生在校時間不超過六小時。規(guī)范學生的各種競賽和考試。對學生的學習情況采取了等級評價，不給學生排名次，不公開公布學生成績。

　　其次、堅持德育為首，通過豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生良好的思想道德素質和行為習慣，努力爭做有道德的人。學校深入開展系列教育活動，通過主題活動周、班隊會、國旗下講話等強化學生的養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、衛(wèi)生習慣教育、遵規(guī)守紀教育以及學習習慣養(yǎng)成教育，滲透安全教育，理想信念教育，心理健康教育，社會公德教育，從小事做起，逐步提高同學們的思想道德素質和行為習慣。學校大力推廣學生節(jié)假日三元管理，成立了社區(qū)互助小組，充分利用周六時間進行學習、文體與實踐活動，促進了小組內學生的交流與合作，保障了學生在校外的管理。加強家校聯系，通過召開家長會和家長委員會會議，加強社區(qū)、家庭和學校的`聯合，融洽了學校與家庭的關系，促進了學校各項工作的順利開展。

　　第三、突出教學中心地位，加強常規(guī)管理，積極開展課堂教學改革，不斷提高教學質量。認真學習與落實《臨淄區(qū)教學常規(guī)實施細則》，加大檢查與指導力度，確保教學工作的規(guī)范化。扎實開展教育科研工作，緊緊圍繞“構建理想課堂”實驗，探究“新五環(huán)節(jié)”教學模式，提高了課堂效率。大力開展“講普通話，寫規(guī)范字”活動，提高同學們的表達、書寫能力。扎實開展陽光體育運動，確保每天鍛煉1小時以上，提高學生們的身體素質。積極開展大閱讀活動，營造書香校園，鼓勵師生多讀書，讀好書，提高文學素養(yǎng)。

　　第四、齊文化素養(yǎng)教育特色建設初見成效。

　　學校發(fā)揮自身優(yōu)勢，大力開展齊文化素養(yǎng)教育，給學生配備了《齊國成語故事》一書，讓學生學習與背誦里面的齊國故事，開展齊國故事我來講活動；積極開展齊文化劇排練與展演，成立了齊文化劇中心隊，積極開展活動。學校組織學生參觀了齊國故城排水口和稷下學宮遺址，在實踐活動中增強齊文化知識。學校還加大了齊文化校園建設，懸掛了10余塊齊國名人掛像，讓學生時刻接受齊文化的熏陶。學校邀請了區(qū)齊文化研究社王景甫和王本昌兩位專家為學生進行了齊文化知識講座，大大提高了學校齊文化素養(yǎng)教育的層次。學校組織了齊國成語故事和千句文比賽，通過比賽促進齊文化知識的學習�，F在學校特色建設初見成效，并帶動了學校工作的全面發(fā)展。

暑假發(fā)言稿4

尊敬的各位領導，家長，老師，同學們：

　　大家上午好！

　　首先請允許我代表學校向各位家長致以衷心的問候，對你們在百忙之際能夠抽空前來參加會議表示深深地謝意！同時也對本次期末考試取得優(yōu)異成績的所有同學表示熱烈的祝賀！

　　仿佛彈指一瞬之間，我們告別了初一即將升入初二，一年的時間就這樣在不經意間匆匆流過。每個人都曾感嘆過歲月似箭，時光如梭，大家甚至對逝去的日子追憶懷念不已�？墒谴蠹沂欠裣脒^，即使你再不舍，光陰也不會為誰停駐，即使你再遺憾，青春也不會重來。人生在世最多不過百年，我們能夠做的，就是珍惜現在，珍惜此時你擁有的一切，讓自己的每一天每一分每一秒都過得充實有意義，通過自己的不懈努力，不給人生留下任何遺憾，不辜負我們的美麗華年！所以，我們與其徒勞無用的感傷過去，不如把握機不可失的現在，展望無限美好的未來！

　　家校雖然時常聯系，卻難得像今天這樣大家歡聚一堂，共同探討孩子們的教育成長。既然機會難得，我希望大家能夠在有限的時間里敞開心扉，推心置腹的暢談，無所顧忌的交流，為孩子的成長探索更科學的教育方法，為學校的長久發(fā)展獻計獻策。下面，我先向諸位家長介紹本學期孩子們在學習，生活，紀律，衛(wèi)生等各個方面的情況。

　　子女的學業(yè)，一直是父母所念念不忘，夢系魂牽的，那么我就首先解答大家最關心的話題吧！由于受縣市運動會的影響，本學期共組織過兩次月考，在這兩次月考中我班總體成績穩(wěn)居第一名，英語，歷史，地理以絕對的優(yōu)勢在年級中遙遙領先；數學，語文，政治，生物也是非一即二。在本次全縣統(tǒng)測中，我們班又無絲毫意外地取得的了令人矚目的優(yōu)異成績，全體學生總平均分位列第一，其中英語，歷史，地理，生物繼續(xù)遠遠領跑，語文，數學等其他學科亦發(fā)揮不俗，七個學科平均直超其他班級近30分的距離。進入年級前200名的有XX人，前400名的有XX人。其中有好多學生都取得了優(yōu)異的成績，XX，XX，XX，XX，XX分別獲得xx班前5名，XX，XX的數學拿了120滿分！看到這些成績，我感到無比欣慰和自豪，為孩子們，為XX的老師們！今天xx班的出類拔萃是每一個任課教師辛勤耕耘，團結協(xié)作，忘我付出的結果，是每一個孩子刻苦學習，熱愛集體，發(fā)憤圖強的結果！每個人都盡心了，盡心即是完美！我感謝每一個xx班的任課老師，xx班的進步浸透著你們的心血；我也感謝每一個孩子，xx班的今天離不開大家的共同努力！

　　成績的.炫目固然令每個人高興，可是冷靜下來大家是否意識到我們的不足之處呢？譬如本來數學在歷次考試中一直是xx班穩(wěn)居第一，而這次居然和XX班相差近2分？數學敗走麥城是因為態(tài)度還是方法？是因為速度還是粗心？這值得每個人好好反思！再有，這次英語判斷正誤的閱讀理解題，我們班有9個學生沒有按照要求沒有認真審題寫成了tf，而XX班僅僅有一人！90分就這么平白丟了，試問你們可曾記得老師無數次要求你們一定要細心的囑托？試問粗心的結果你們此時心里可遺憾難受？和XX班的鮮明對比又說明了什么問題？還有生物和政治等學科，老師強調數次的問題而你們因為走神或者偷懶而錯過，這些本來輕而易舉應該拿下的問題卻因此丟分，你們可曾及時反思了自己的行為？xx班的學生很聰明，聰明到每個老師交口夸贊腦筋清楚思維敏捷有思想有看法，xx班的學生上課狀態(tài)好，反應好，配合好以至于每個老師都愿意到xx班上課，每逢聽公開課老師們都爭著搶著選擇在xx班上；xx班的學生班風純正，孩子們積極樂觀向上，一身正氣，很懂事不自私很可愛，這些都是每個老師承認的事實。可是xx班的學生們是浮躁的，和XX班相比，同樣的時間完不成規(guī)定的作業(yè)，同樣的自習不能抓緊時間合理的安排學習，大把的時間在走神，說笑，摳指甲，搞小動作，甚至發(fā)呆中白白荒蕪。在排練團體操的時候，與XX班學生相比，xx班的學生明顯的心浮氣躁，總穩(wěn)定不下心來去學習，也沒有想著設法把失去的時間和功課補回來。xx班的學生是粗心的，每次考試過后總有大量學生在哭訴自己沒有看清題，后悔自己沒有認真思考，當然這次考試又毫不例外！而且我發(fā)現你們可能會因為自己的粗心疏忽暫時難過傷心一會，但是過后馬上就忘記了而從沒有想方設法及時修正自身的缺陷。xx班的有些學生是偏執(zhí)的，犯了錯誤挨了批評總是怨天尤人，牢騷滿腹，總是為自己的失敗找無數個借口理由開脫，就是從不肯在自己身上找出解決問題的關鍵癥結和根源所在，以至于自己永遠都取得不了真正的長足進步。 xx班的學生字寫得臟亂不堪而且屢教不改不肯真正下功夫去練字，為什么？因為與XX班相比男生過多而且女生太少，XX班女生與男生比例為3：2，而xx班男女生對等1：1，同學們想當然的認為理所應當可以比XX班粗心，字可以寫的比XX班爛，可是試問大家，難道寫字清楚雋秀做題認真細心是女孩子的專利么？難道這就是你們失利的真正理由？每次考試語文作文可以因此差出好幾分，這次英語考試分又再次都丟在了作文書寫和粗心馬虎上！

暑假發(fā)言稿5

親愛的老師、同學們：

　　大家好！

　　“時光如水，生命如歌”，在白駒過隙間，我們又送走了一個緊張的學期，迎來了又一個暑假。走出教室，大伙猶如一只只剛剛出籠的小鳥，擺脫了書本的束縛；走出校園，我們猶如一只只氫氣球，上學的時候，老師緊緊地牽住了我們，放假了，老師放松了手中的線，讓我們飛向了輕松快樂的暑假。放假的感覺真好！

　　早上睡到十點多才睜開惺忪的睡眼，不急不慢地穿上衣服，不用再擔心媽媽的催促。細細地品味著那香濃的麥香牛奶和可口的牛奶餅干，空調吹來的涼風令我不由得想起了同學，他們一定和我一樣在家里享受著空調所帶來的清涼。

　　放假的感覺真好！抱著心愛的《老人與�！�，做在陽光籠罩的陽臺下，細細品味著圣地亞哥的精神，沐浴著明媚的陽光，原來被成為閑書的《老人與�！�，此時看來已經不閑了。隨著好日子的延續(xù)，慢慢的，我們迎來了期盼已經的北京奧運會。這也是這個暑假最令我難忘的事情了。

　　每天早晨，眼睛還未完全睜開，就能夠聽到電視機里發(fā)出了陣陣觀眾的`掌聲，運動員們的歡呼聲，甚至是國歌奏起的音樂聲。久而久之，不知到底是在睡夢中還是在現實生活中，國歌奏起的聲音已經令人感到非常熟悉了，國歌奏起的次數也已經數不勝數。奧運賽事雖然只有16天，但是這16天中，無數的比賽已經讓我們觀看的人眼花繚亂了。在這次的奧運會比賽中，我們中國代表團取得了非常優(yōu)異的成績。然而，作為“小體育迷”的我也已經對本次比賽的結果感到非常滿意了。

　　2個月的暑假生活也漸漸的接近尾聲了，此時此刻，突然覺得時間宛如流水一般，眨眼間一個暑假就這樣結束了。此時，我居然懷念起了上學的日子：平時，在學校只不過多一些條條款款的限制，多一些上課的疲憊，多一些作業(yè)……但用心去體會，卻可以發(fā)現同學之間的友情其實很純潔，學習生活不僅很有規(guī)律，而且那緊張的學習、生活其實很充實。

　　每個人在夏天就盼冬天，到了冬天就盼夏天，一開學我就盼放假，可一放假又想上學了。這個意識，在今年這個暑假特別強烈。

　　謝謝大家！

暑假發(fā)言稿6

　　感謝各位家長能在百忙之中抽空來參加我們本次開展的期末匯報課，開展本次期末匯報課的目的是讓家長們了解孩子日常課堂的情況。時光匆匆轉眼間本學期也接近尾聲了，在此向家長簡單匯報一下本學期的各項工作：

　　一、孩子情況

　　本班人數由上學期的9人上升為19人，本學期我們開展了“家長聯系手冊”這項工作，每個月老師都會跟蹤、關注每位孩子的情況，并及時在聯系手冊上給家長進行反饋，讓家長及時知道孩子本月在幼兒園的各項表現。這項工作開展得很成功，活動的成功是離不開家長們的配合的，所以在此向你們表示衷心的感謝!希望在下學期中家長們能一如既往的支持這項工作，并保管好孩子的'“家長聯系手冊”，避免丟失現象發(fā)生!

　　二、教學情況

　　本學期的各科授課內容都是授完，拼音：已經把23個聲母教完，在進行聲母授課中，我們適當給孩子進行了聲母與單韻母的相拼，孩子能進行簡單的相拼。算數：按照教材把內容全部授完，本學期進行了6-10以內的加減法，孩子們的掌握還是不錯的。識字與英語：我們進行了識字與英語的檢測，以下是我們的識字檢測、英語檢測結果。本學期共檢測識字：315字，其中包括單字140字，詞語175字，全班平均識字量: 126個，占90 % ，平均識詞率：166個，占95%. 英語共檢測單詞22個，句子24個。全班平均識詞量：21個，占95%，平均識句量：19句，占79% 。每學期期末進行識字、英語的檢測的目的是為了解孩子對所教授的內容掌握情況，孩子只要能掌握率達到80%以上的，說明孩子的掌握是很不錯的了，如果是90%以上，那就是非常棒的了。這次的檢測成績將會貼在“家長聯系手冊”上，但希望各位家長不要太過于看重孩子的檢測結果。只要孩子有了進步，我們都要進行表揚!一個檢測結果，并不能代表孩子的以后就會是怎樣的，現在的首要任務是讓孩子對學習感興趣，要讓孩子在玩中學，學中玩，不要給孩子施壓太多壓力。

　　三、各項通知

　　1、 我們幼兒園放假時間為7月3日(星期二)，3號當天孩子在園吃完午餐，中午不做校車接送，家長在中午11:30——12：00間必須來接孩子。3號下午正式放暑假。

　　2、 3號家長中午來接孩子回家時，要拿裝被子的袋子來，把孩子的被子、枕頭拿回家清洗，暴曬。

　　3、 本學期的暑假，我們幼兒園應家長的要求，開辦了暑假班，如有興趣給孩子報名的家長，請到彭園長處報名，今天為暑假班報名的最后一天，7月8日暑假班正式開班。

　　4、 各位家長如果有親戚、朋友的孩子想上幼兒園的，可以把我幼兒園介紹給他們作為參考，感謝各位家長能幫我們幼兒園做做宣傳。謝謝!

　　5、 下學期的開學時間，老師會提前給家長打電話。

　　本學期最后一次家長會到此結束，謝謝各位家長的親臨，謝謝!

暑假發(fā)言稿7

各位老師：

　　大家好！

　　正值盛夏酷暑，老師們的學習精神著實令人感動。今天，根據領導安排，我結合教學實例，和大家一起交流如何備好課，如何上好課，如何做好課后反思等教學過程中的一些問題。

　　客觀地說，教學是一種個性化的藝術行為，是一種創(chuàng)造性的勞動過程。在這個過程中，教師要全面完成教學任務，實現教學目標。那怎樣才能優(yōu)質高效地完成教學任務，實現教學目標呢？對我們來說，要準備好一節(jié)課，需要充分考慮以下問題：

　　1、要考慮自身的能力和特長。教師作為課堂教學的策劃者和實施者，他的任何教學設計都必然地要受到自身因素的制約，而且肯定地要展示自己的特長。

　　從能力上說，每個教師都有不同的特長傾向，有的善于推理嚴密、層次清楚的分析講解，有的善于生動形象、繪聲繪色的講述；有的擅長制作教具，有的擅長應用多媒體技術；有的善于駕馭課堂，能恰當有效地調動學生情緒，有的善于策劃教學設計，能在常規(guī)教學中推陳出新。

　　從教學風格上說，每個教師也各有風采，有的嚴謹認真，有的活潑灑脫；有的善于以情感人，有的特長以理服人。也就是說，任何一名教師，在教學能力上和教學風格上都具有明顯的傾向和鮮明的特點。除此之外，教師之間的差異性還表現在性別、年齡、知識結構、生活閱歷、工作經驗、人生態(tài)度、價值觀念等方面。這些差異性就是體現教師教學風格，展示教師教學特點的基礎。教師只有真正了解了自己，才能有效或者高效地開展教育教學工作。也就是說，教師只有全面了解、準確把握和充分利用自己的知識優(yōu)勢和能力特長，才能提高自己的教育影響，才能從自身實際出發(fā)有效備課。

　　《孫子兵法》上有一句話，叫做"知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。"意思是說，只有了解自己，也了解別人，才能取得勝利�？梢姡�了解自己是取得勝利的先決條件。這種軍事思想對我們的教學工作也有很現實的指導意義。因為教學的最終目的是要改變學生，無論思想上的還是行為上的，總要讓學生放棄舊的，接受新的。然而人性的本能中具有防御性，任何人對企圖改變自己的信息都具有敏感、質疑和排斥心理。小學生也一樣，年級越高這種特點越鮮明，反應越強烈。從這個角度上說，教育過程無異于也是一種戰(zhàn)爭，課堂無異于是一種特殊的戰(zhàn)場，是教師和學生思想與思想的交鋒，價值與價值的撞擊，是教師教學新要求對學生原有習慣的矯正和征服。所以教師在教學前也要先"知己",先要充分了解自己的能力特長和優(yōu)勢所在。準確把握自己的這些特點，并充分發(fā)揮這些特長，是備好課的前提，更是上好課的基礎。例如教師如果美術基本功扎實，在課堂上就可以充分利用畫畫來感染學生，形象課文內容，幫助學生迅速理解文中詞句等；教師如果善于表演，則可以利用這一特長，來活躍課堂，帶領學生在互動表演中領悟課文內容；朗讀能力比較強的老師，則可以充分地為學生示范朗讀，用激情朗讀來撥動學生的心弦，使其對語文產生興趣，從而以更大的熱情去學習�？傊�教師的教學設計要充分考慮自己的實際情況，在策劃教學過程時，應該充分利用自己的特長，盡可能發(fā)揮自身的優(yōu)勢。因為我們不是"說話像演說家，寫字像書法家，上課像表演家"那樣的教師，所以，我們要按自身的優(yōu)勢來選擇合適的教學行為，設計自己的個性化教學，逐漸形成獨特的教學風格。

　　2、要考慮學生的年齡特征。學生既是教學過程中的對象，更是教學成效的體現者，是制約教學設計的最主要因素。教師在教學設計時要充分考慮學生的心理特點和認知水平，主要是學生的思維水平和知識基礎�？傮w而言，小學生的思維水平比較低，正處于以具體形象思維占優(yōu)勢，抽象邏輯思維初步萌芽的階段，而小學低段學生還有直觀動作思維的痕跡。同時，小學生年齡小，知識面窄，生活經驗不豐富，看待問題、分析問題的角度和思路還很稚嫩，但一個明顯的特點是隨著年齡的增長而日趨成熟。因此，教學設計中一定要堅持因材施教的原則，對不同年齡的學生要采取不同的方法。對小學低段學生適宜較多采用講故事、看圖片、做游戲、演示、表演、形象化的講述等方法；而對高段學生則可多用討論交流、對比辨析、自主發(fā)現、邏輯推理等方法。所以，教學設計要從學生實際出發(fā)，探討教學設計的過程其實就是針對學生進行量體裁衣的過程，這也是因材施教原則的具體體現。

　　3、要考慮教學設備的可能性。教學設計要從實現的可能性上進行充分考證。決定教學設計實現的可能性的主要因素是教學設備。聲音、圖畫、幻燈、動畫、視頻、教具演示、實物展示以及多媒體合成教學，不同的信息載體其表現形式不同，使用效果更是差異很大。但是，在設計過程中，并不是教師能想到的就能做到，因為這些硬件設備建設對教學設計發(fā)揮著決定性的制約作用。以現代教育技術的應用為例，當西部的小學生在教室里聽老師放錄音機的時候，北京的小學生已經在大屏幕上享受著多媒體教學的先進性。不是西部的老師想不到比錄音機更加先進的教學設備，而是西部的經濟發(fā)展現狀，制約了電腦的普及速度，所以我們當時只能用錄音機給學生播放示范朗讀或給朗讀伴音。現在，情況發(fā)生了根本性的變化，隨著資訊傳媒的飛速發(fā)展和多媒體教學的不斷普及，教學設計迎來了非常廣闊的發(fā)展空間和充滿個性的展示形式，從教學內容到教學設備，地區(qū)之間硬件上的根本性差異正逐步消失，差距更多地體現在教師是否具備對現代化教學設備的使用能力和應用水平上。因此，我們必須以開放的心態(tài)堅持學習，學習嶄新的教學理念，掌握先進的教育技術，以積極適應日新月異的教育發(fā)展新形勢。

　　4、要考慮如何選擇教學方法。每一種教學方法都有自身的優(yōu)點和缺陷，教學設計中要選擇發(fā)揮各種教學方法的長處，優(yōu)化組合各種教學方法之間的互補與配合，在一堂課內形成適合教師，適合學生，恰當高效的教學方法體系。

　　小學語文教學如何選擇教學方法？

　　1）要體現語文學科的性質和特點

　　語文學科是以語言教育和言語訓練為主，以培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力為主要任務的基礎工具學科。但它又不是一般的工具，人們憑借它思維，運用它交際，依靠它傳播文化，利用它建設精神文明與民族文化。特點是事物本質屬性的反映，是以事物區(qū)別另一事物的根本點。語文學科之所以與眾不同，在于它間接地將品德情感教育滲透到教學過程中，以優(yōu)美的語言、美好的形象、真摯的感情、引人入勝的故事，引起學生的共鳴，從而起到潛移默化地熏陶人、感染人的作用。為體現語文學科的這以性質和特點，教學時要適當地采用朗讀法、講讀法、情境法等。

　　2）要適應教材內容與教學目標的需要

　　小學語文教材內容非常豐富，可謂"縱橫八萬里，上下五千年".從文體上說，有記敘文、說明文、詩歌、童話、寓言等。就記敘文來說，還可分為記人、敘事、寫景、狀物四種。這樣，選擇教學方法就要考慮教材的內容、體裁特點等。此外，小學語文教學的每節(jié)課都要體現總的教學要求的具體的教學要求，必須采取適當的教學方法，如脫離了教學要求，教學方法就失去了服務的針對性。

　　3）要適合學生身心特點和素質發(fā)展

　　小學聲的身體發(fā)育和心理發(fā)展過程是我們選擇教學方法時要考慮的因素。如小學低年級學生注意力不夠持久、不夠穩(wěn)定，思維的具體性較強，理解能力弱，缺少感性經驗。我們就多選用直觀、談話等教學方法，并且要不斷更新變換，保持運用教學方法的新穎性。中高年級學生有了一定的理解能力，有了一定的生活經驗，可以選用"導讀法"、"談話法"等，充分發(fā)揮學生的主體作用。此外，教學方法的選擇還要有利于學生方方面面的素養(yǎng)得到發(fā)展，要以能獲得知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、發(fā)展學生為目的，優(yōu)化課堂教學，讓學生樂學、會學。

　　4）要考慮教師的水平與特長

　　教學方法的選擇取決于教師的教學法水平。一般說來，教師往往使用那些掌握得比較好的教學方法。例如，年輕教師寧肯多些事業(yè)講讀法，較少使用談話法。一個教師對教學方法掌握得越多，他就越能找出最適應特定教學情景下的方法。教學方法的選擇還取決于教師的個性特點，教師本身的特性允許他可以著重運用某些方法。如李吉林的情境法、丁有寬的讀寫結合法。

　　5、要考慮教材的恰當處理。教學設計之前，教師要讀懂教材，理清文本結構，確定重點和難點，研判教學詳略，設定講授次序，并進行必要的補白，讓文本更加適合學生的學習，更易于實現教學目標。

　　處理教材的常用方法

　　1）、尾部切入，逆向教學。課文千變萬化，教法也應千變萬化。有的課文在結尾處有明顯的點明課題，點明文章中心的句子，俗稱"文眼",我們可以以此為突破口，從尾部切入，抓住中心句"逆向行駛"展開教學，往往會收到很好的教學效果。

　　2）、削枝減葉，只抓重點。很多課文雖然洋洋千字，但關鍵的重點的語句卻只有其中幾個小節(jié)。在語文教學中，教師不要做"推土機",而要做"打樁機".推土機推得面廣量大，卻雜亂不堪；打樁機雖然只對準一個點，但打得深，鉆得透。教學時我們就是要善于抓住主干，削枝減葉，化繁為簡，重點語句重錘猛敲，不是重點語段則點到為止，做到重點突出，詳略得當。

　　3）、抓住核心，瞻前顧后。許多課文中往往會出現事件矛盾的焦點核心，抓住這個核心問題，便可牽一發(fā)而動全身。我們在教學設計時要抓得住核心問題，瞻前顧后地教，看似散漫，其實都是為最終解決焦點問題。

　　4）、一線串珠，形散神聚。散文創(chuàng)作十分講究"形散神聚",行文可以自由隨意，但始終得緊緊圍繞文章的一根主線，這是文章的"神"之所在。課堂教學也應該學習散文創(chuàng)作的這種手法，各個教學環(huán)節(jié)可以靈活多變，隨意而靈動，但是必須有一根主線把各環(huán)節(jié)的設計串聯起來，使整節(jié)課成為一個有機的教學過程。這根線也就是課文的中心思想。

　　5）、單元整合，事半功倍。新教材課文多，閱讀量大，常常令教師趕路一樣的趕得急匆匆的，還要擔心完不成教學任務。其實，教材的編寫者是有其獨特的思路的，往往是一個單元的五篇課文都圍繞著一個主題。我們在處理教材的時候，完全可以嘗試把一個單元的課文整合起來教，給學生一個主題，設計一些有趣的活動，讓學生學得輕松，學得快樂，教師也可以減輕教學的負擔。

　　6、要精心設計課堂提問。提問是教師控制課堂的重要手段。設計中要精心準備問題，預測學生學習中可能出現的各種傾向，明確教學過程的努力方向和運行目標，發(fā)揮課堂提問的導向作用、啟迪作用和檢測作用，利用課堂提問激發(fā)學生積極思維，引導學生深度參與教學過程，調控教學節(jié)奏，為有效駕馭課堂做充分準備。

　　7、要考慮教學輔助設施的制作和運用。為使教學設計意圖能全面實現，我們往往需要準備一些生字卡片、教學掛圖、幻燈片、聲音資料、圖片資料、影音資料，還要經常合成多媒體課件，認真策劃板書設計等等，這些輔助教學設施承擔著非常重要的作用，可以化難為易，化靜為動，化繁為簡，化抽象為形象，極大地提高教學效率。

　　當然，教學設計中需要考慮的因素還很多，以上7點只是常用的比較重要的因素，有代表性地簡單提一提，只是為了引起大家的重視和關注。

　　可見，制約教學活動的因素紛繁復雜，教學設計中要進行綜合考慮，關鍵在于如何優(yōu)化組合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，從而達到最優(yōu)化的效果，也就是實現最有效的教學。例如教學方法的選擇。教學方法層出不窮，各式各樣，但不存在一種放之四海而皆準的好方法，也不存在一種百無一用的壞方法。任何教學方法都有它的適用對象，包括適合的教學內容和適合的學生。任何課堂，都必須根據授課內容和學生實際選擇恰當的教學方法。春秋時期大教育家孔子所說的"因材施教"就是包含有這個意思，現在，我們把它簡單地概括成一句話，那就是――---"教有法而無定法".課堂教學各種制約因素的復雜性和多面性，決定了課堂教學過程的多變性和創(chuàng)造性。不同的老師對同一節(jié)課有不同的認識和設計，即使同一個老師在不同的時間對同一節(jié)課也有不同的認識和設計。因為老師本人也在不斷地學習和發(fā)展，所以，老師對課的認識和設計會隨著時間的推移而變化，老師對課的評價也會隨著經驗的豐富和價值觀的變化而變化。因此，可以高度概括地說――---"課有境而無止境".

　　今天，我和大家交流的題目就是――---課無止境。

　　下面，我就蘇教版小學語文四年級下冊第11課《永遠的白衣戰(zhàn)士》第二課時的準備過程與實施過程和大家進行交流。因為課無止境，所以希望通過我的課堂能夠引起大家的廣泛爭鳴。由于個人才疏學淺，能力有限，一些觀點和做法難免有偏頗或不當之處，希望大家海涵，并請大家批評指正，幫助我不斷地進步和提高。

　　因為備課的成效最終要在上課中體現出來，課堂中的各種設計也都是有備而來，所以，我把備課與上課結合起來說，便于和大家溝通。

　　下面我先給大家簡介一下本課的基本情況。《永遠的白衣戰(zhàn)士》這篇課文是蘇教版小學語文第八冊第四單元中的一篇講讀課文。本單元以"情"為主題選編了4篇課文，集中反映了人和人之間幾種非常典型的情感關系，課文內容情感氛圍很濃。《永遠的白衣戰(zhàn)士》一文主要通過對抗擊非典英雄---葉欣感人事跡的描述，贊揚葉欣臨危不懼、舍己為人、身先士卒的崇高精神，培養(yǎng)學生正確的情感、態(tài)度和價值觀。2003年4月16日，《健康報》發(fā)表了《永遠的白衣戰(zhàn)士――追記廣東省中醫(yī)院護士長葉欣》的通訊，講述了葉欣護士長的感人事跡�！队肋h的白衣戰(zhàn)士》一文就來自于這篇通訊。課文的具體內容是這樣的：《/FONT>出示課文內容>

　　根據單元訓練重點和本課教學任務，本節(jié)課的三維教學目標是：

　　知識與能力：教會學生有感情地朗讀課文，能品讀、感悟重點詞句，理解課文內容。

　　過程與方法：抓重點詞句，由點到面，輻射全文教學，在情境創(chuàng)設中使學生產生情感，以讀悟情。

　　情感態(tài)度與價值觀：讓學生體會葉欣身先士卒、舍己為人、臨危不懼的崇高精神，從中受到感染和教育。

　　結合學生年齡特點和生活實際，本課的教學重難點是讓學生理解葉欣是怎樣迎著高風險，進行高強度、高效率的工作的，并從中體會葉欣身先士卒、舍己為人、臨危不懼的崇高精神。

　　下面我們邊看教學實錄，邊分析教學準備和教學設計。即將播放的這個教學錄像，是我為參加由陜西省小學語文教育學會組織的陜西省錄像課大賽準備的。雖然這節(jié)課在當時的大賽中獲得了一等獎，但今天重新來看，仍有一些明顯的失誤和不足，請大家海涵。

　　一節(jié)課從設計到準備，從實施到總結，有很多重要而明顯的環(huán)節(jié)。下面我們詳細解讀《永遠的`白衣戰(zhàn)士》的課堂實錄，根據各環(huán)節(jié)出現的順序，我將陸續(xù)和大家交流教學設計與實施中的組織教學、導入新課、文本補白、教材處理中的詳略和次序、課堂拓展訓練、布置課外作業(yè)、教學反思等六個方面的問題。如果時間允許的話，我還可以和大家探討一下關于教育科研的話題。

　　一、組織教學和導課

　　從教學環(huán)節(jié)上來說，剛才這段錄像包括了兩個重要的教學環(huán)節(jié)，一個是組織教學，一個是導入新課。

　　組織教學的目的在于幫助學生集中注意力，激活學生大腦的興奮灶，提醒學生準備好學習用品，它主要是學生學習前的一個心理準備過程，在教學中具有發(fā)動功能和凝聚功能，是一個很重要的教學起始環(huán)節(jié)。我聽過許多教育名家講課，他們有的采取談話交流法，拉近和學生的心理距離，獲得學生的認同感；有的采取猜謎語的形式，打消學生的陌生感，調動學生的學習熱情；有的是講故事，把學生帶入一定的情境之中，為進一步的學習烘托氛圍；有的是師生共同做游戲，帶動學生積極參與教學過程；有的是讓學生欣賞一段視頻，塑造濃郁的教學情境。無論這些教學名家采取哪種方式組織教學，殊途同歸，他們都有一個共同的特點，那就是組織教學和導入新課合二為一，組織教學的同時就在滲透將要進行的教學內容，課堂教學的進程自然而然，不留痕跡。而我們往往輕視了這一教學的起始環(huán)節(jié)，教師大多不親自參與組織教學，只是委托文體委員帶領大家集體唱歌，簡單地提醒學生：上課了，應該注意聽講了，不能再想課間活動中的事情了。最重要的是我們課前唱的歌與即將進行的教學內容之間沒有任何聯系，我們只是為了組織而進行組織。這就是我們和教育名家的差距。

　　我在設計本節(jié)課的組織教學時，主要考慮到教學的重點和難點都在于對葉欣的崇高精神的理解與感悟，是對學生情感世界和價值觀念的熏陶與引導，是必須在感動和共鳴中才能完成的教學任務�？紤]到小學四年級學生的思維水平正處在具體形象思維的發(fā)展階段，已經具備一定的想象能力和理解能力，加之他們在第一課時已經對課文內容有所了解，所以，我就決定采取和學生一起欣賞《白衣天使》這首歌，作為這節(jié)課的起始環(huán)節(jié)，承擔組織教學的重任，期望能夠通過優(yōu)美的旋律、感人的歌詞，喚起學生對葉欣的緬懷，激發(fā)學生對白衣戰(zhàn)士崇高精神和無畏情懷的敬佩之情。

　　事實證明這種選擇是正確的。面對葉欣遺像，學生在旋律中回憶著課文內容，在歌詞中感悟著葉欣精神，在藝術美的陶醉中迸發(fā)出了繼續(xù)學習的高漲熱情，產生了強烈的學習期待。這樣，本節(jié)課課前的歌曲欣賞就不再僅僅是組織教學了，它同時也自然而然地完成了另一個重要的教學環(huán)節(jié)――--導入新課。

　　導課是為學生的學習做鋪墊，就像給飛機修跑道一樣，修不好就會影響飛機的起飛。導課設計不好，教學就沒有良好的開端，學生就沒有良好的心理準備，就會延長學生進入教學情境的時間，從而降低了教學效率。好的導課既能降低教學難度，也能激發(fā)學生的學習興趣；既能承上啟下，幫助學生建立起知識之間的聯系，也能喚起學生主動參與教學過程的自覺性和主動性。我們許多老師在日常教學中大多采取復習法導入，不利于調動學生學習的積極性，反而讓學生產生了緊張感和壓力感，還沒開始學習就有點恐懼。也有的老師采取做游戲、猜謎語、講故事等形式進行導課，但由于和組織教學截然分開，缺乏邏輯上的聯系，因而浪費了教學時間，降低了教學效率。所以，我建議大家多思考，或者模仿也可以，學習教育名家的做法，把組織教學和導入新課融合起來，合二為一，讓我們的課堂更簡潔、更自然、更高效。這也是有效教學給我們提出的努力方向。

　　二、文本補白

　　接下來，我主要和大家說說文本補白的設計與操作。

　　教材文本因為藝術、體裁、篇幅等因素的影響，內容上往往有許多跳躍和省略，需要我們在教學過程匯總進行合理的想象和補充。這些被跳躍和省略了的內容就是文本中的留白；把這些跳躍和省略了的內容想象和補充出來，就是對文本的補白。

　　必要而合理的補白能夠化抽象為形象，化模糊為鮮明，降低教學難度，給學生提供相應的知識背景，為學生準確理解文本意圖創(chuàng)造條件。當然，多余的補白反而會降低學生的學習興趣，浪費教學時間，也不利于激發(fā)學生的求知欲，壓制學生思維水平的提高。

　　常見的課堂補白形式主要有：1、布置課前預習，讓學生自學相關知識，了解有關背景常識；2、教師做好課前準備，在課堂上給學生講解；3、教師在課堂上直接用多媒體設備，現場給學生進行知識補充；4、讓學生自由想象，全班交流，在討論的基礎上達成共識。

　　那么，文本補白到底應該補充哪些內容？我們說，就內容而言，文本補白主要補充學生因為生活環(huán)境的差異、生活經驗的缺乏、理解水平的限制以及民族習俗等原因，在文本的理解上有困難的內容。比如讓黃土高原上的小學生學習《難忘的潑水節(jié)》一課，學生缺乏必要的感性認識，我們就必須給學生介紹傣族的民族傳統(tǒng)和風土人情，否則，學生就無法把重大的節(jié)日歡慶和潑水這么一種行為聯系起來，就無法理解和感悟其中的歡樂與隆重，教師也就難以完成教學目標。

　　文本補白什么時候進行最恰當呢？補白的時機沒有統(tǒng)一的規(guī)定，這要根據具體的教學內容和教學設計來確定，既可以課前集中補充，讓學文在特殊的背景之下進行；也可以按課文順序，到需要理解某些特定詞義的時候隨機進行及時補充；還可以在升華課文主題時強調補充，渲染氛圍。

　　我在準備本節(jié)課時，考慮到"非典"流行時班上的學生當時只有三、四歲，對"非典"情境印象不全，理解不深，因此有必要進行一定的補白。但四年級學生的思維正處于形象思維占主導地位，具備相應的理解能力和感悟能力，因此，補白不必過分詳細，只要粗略而形象地再現當時具有代表性的一些場景，學生就完全可以明白當時人人自危、草木皆兵的緊張氣氛。所以，我就精選了幾張有代表性的照片，加上老師的旁白解說，再配合一些統(tǒng)計數據，以期喚醒學生對幼年時所經歷的那個特殊時期的回憶，還原人們當時的生活現狀，激活學生對"薩斯"病毒的恐懼，為幫助學生深刻領會葉欣精神塑造氛圍，渲染氣氛，奠定認識上和情感上的堅實基礎。同時，圖片本身由于畫面清晰，色彩鮮明，主題集中，具有很強的視覺沖擊力，很容易引起學生情感上的波動和認識上的共鳴。

　　在設計這段補白時，我曾想主要依靠統(tǒng)計數據來說明"非典"的肆虐，但考慮到單純的數據過分抽象就放棄了；我也曾想播放一段人們抗擊"非典"的視頻，但考慮到視頻耗時太長，信息量有限，容易掛一漏萬，造成誤解，也放棄了；我還曾想讀幾段當時的新聞報道，但因為新聞報道缺乏必要的直觀性和形象性，最終也放棄了；我也曾經試圖在這里忽略這個社會背景，想在攻克教學重點，引導學生理解葉欣精神時一并介紹，但考慮那種臨時抱佛腳的做法信息滯后，不利于學生對葉欣形象的全面認識，更不利于學生對課文整體的把握，特別是無法讓學生形成必要的心理準備，所以也否定了。最終，我就選擇了典型圖片加旁白解釋的方式來補白。

　　實踐證明，這些圖片的集中展出和老師畫龍點睛的解釋，在所有聽課學生的思想上產生了強烈的震動。通過補白，"非典"成了學生讀課文，想問題，談看法的思想基礎和社會背景，學生的情感變化被"薩斯"病毒的肆虐所激怒，學生的感情世界被葉欣舍己為人、堅強無畏、率先士卒的英雄行為和高貴品質所吸引、所感動、所震撼。學生在后續(xù)學文中，總是沉浸在一種特設的課堂氛圍中，為教學重點的強化和難點的攻克，創(chuàng)設了非常有利的環(huán)境。

　　總體來看，恰當的文本補白發(fā)揮了不可替代的重要作用，明顯提高了教學效率。

　　三、教材處理中的詳略

　　好了，結合剛才這段教學實錄，我下來和大家交流一下關于教材的處理技巧。

　　教材是開展教學活動的依據，老師一定要吃透精神，理清結構，分析出內容之間的邏輯關系，準確把握教材意圖，這樣才能在教學過程中胸有成竹，自由取舍，游刃有余。

　　教材作為一種靜態(tài)的信息載體，在使用過程中必然要融入教師個人的理解和把握。這是因為時代在變化，學生在變化，教學條件在變化，我們自身的綜合素質也在變化，所以，動態(tài)的教學環(huán)境中要使用靜態(tài)的教材，就必須根據實際情況進行恰當的處理。

　　實踐證明，恰當地處理教材，能有效提高教學效率，更有助于強化教學重點，突破教學難點，還可以設置教學懸念，激發(fā)學生學習興趣。

　　到底應該如何處理教材呢？我認為，教材處理有三個基本的著力點：一是詳略；二是次序；三是補白。關于補白，上面已經說過了，后面還有涉及。這里我先和大家探討一下教材詳略的處理。

　　這里說的詳略，指的是確定教材中哪些內容需要詳細講授，哪些內容可以粗略帶過。需要詳細講授的部分往往是教材的重點，事關學生對課文意圖的把握，事關教學難點的突破，事關課文中心思想的體現。而只需略講的內容只是一些過渡和修飾，或者是一些基本情況的交代，不影響對課文中心思想的理解和領會。教材中篇幅長的內容不一定需要詳細講授，篇幅短的內容也不一定就可以粗略帶過。確定教材詳略，必須圍繞教學目標而定，同時充分考慮學生的年齡特點和知識經驗。教材詳略的處理反映了教師對教材的理解，也體現著教師教學設計的獨特之處，當然也制約著教學活動的進程。我們可以說，對教材的處理是教學設計的核心；對教材詳略的確定，是教學設計的關鍵。

　　在實際教學過程中，詳略處理沒有固定的模式。同樣的教學內容，不同的老師有不同的詳略處理，我們可以借鑒、學習別人的精妙之處，體會不同處理帶來的不同效果。學習經驗告訴我，研讀教育名家關于教材處理中的藝術，關注教材處理與教學設計之間的制約關系，對于提高自己的教育素養(yǎng)具有很強的指導意義和促進作用。

　　在綜合各種因素后，我從教學目標出發(fā)，多次通讀全文，體會教材內容，把握重點語段，最終確定了教材的詳略：對第1、2、3自然段采取復習鞏固和課件展示的方式一點而過，略去不講；對課文體現葉欣精神的4、5、6自然段花費大量時間，析詞解句，反復朗讀，深刻體會，教材處理詳略得當，課堂結構主次分明，教學過程重點突出，收到了突破難點，強化重點的功效；對課文情感濃烈的7、8、9自然段，主要采取添加提示語引讀的方法，不斷提升學生的情感體驗，把教學氛圍掀向高潮。

　　之所以確定這樣的詳略，是因為，我認為，課文第五自然段中的"高風險、高強度、高效率"這九個字是本課的關鍵，是理解葉欣精神的突破口和著力點，是把握文本意圖的核心所在，它既是教學的重點，也是教學的難點。通覽全文，我發(fā)現四、五、六自然段其實就是從不同的角度來闡述、來體現這九個字所反映的內容。只要真正讀懂了特殊背景下葉欣如何以具體行動來體現這九個字，就能深刻理解葉欣的"高風險、高強度、高效率"到底意味著什么，就能感悟出葉欣舍己為人、堅強無畏、率先士卒的英雄行為和高貴品質，也就很容易理解葉欣犧牲后人們的傷心和悲痛�？梢姡�這九個字是全文的靈魂，是全文的綱目，是文本意圖的高度濃縮。抓住了這九個字，就能實現本課的教學目標。所以我把第四、五、六自然段作為詳細講授內容來設計，又把"高風險、高強度、高效率"作為關鍵詞句精心打磨，不惜花費大量時間，想方設法讓學生獲得身臨其境的感悟。

　　在聽評新任教師講課時，總能發(fā)現他們對教材的詳略處理不當，抓不準甚至抓不住文本的重點段和關鍵詞，導致平均分配教學時間，花費了不少精力，但教學重點鞏固得不到位，教學難點突破得不徹底，學生的理解不深刻，教學目標的達成也比較勉強。

　　四、教材處理中的次序

　　看到這里，我想和大家簡單交流一下教材處理中的次序問題。

　　所謂的次序就是教師運用文本的順序。在教學設計中，我們可以按照文本順序一段一段地往下講；也可以根據需要先中間，后兩邊，選擇著來講；還可以根據獨特的設計，從課文的后面往前講。當然，是不是有必要調整文本順序，如何進行必要而恰當的調整，采取哪一種方式最好，我們要根據實際情況來確定。今天說這個話題，只是提醒大家大可不必拘泥于文本本身，不能被教材限制了思維，更不能被教材順序控制了教學設計。只要緊緊圍繞教學目標，只要所有的變化和創(chuàng)新都為教學目標服務，就能實現"萬變不離其宗"的自由和超越，我們就能進入教學設計中的自由王國。

　　《永遠的白衣戰(zhàn)士》一課文本本身采用了倒敘的手法來記敘，我覺得便于給學生造成懸念，富有吸引力，所以教學中就沒有必要再調整文本的教學次序。但是在詳細講述的部分（即課文4、5、6自然段），為了適當提高教學難度，讓學生在獨立思考中發(fā)現問題，在分析辨別中獲得成就感，我采取擴展中心句的方法，局部調整了文本的學習次序。在教學反映葉欣"高風險、高強度、高效率"的工作特點時，先學第6自然段，再學第4自然段，后學第5自然段。這樣的處理，不拘泥教材順序，根據教學設計的需要，大膽調整課文自然段順序，使其更符合學生的思維特點，從而達到教起來新穎，學起來簡單，達成目標更容易的理想效果。這種學習次序上的適度調整，鍛煉了學生的思維能力、概括能力和表達能力，比平鋪直敘地按文本順序教學更能激發(fā)學生的學習興趣，提高了學生的語文學習能力，也教給了學生抓關鍵詞句深刻領會文本內容的學習方法。

　　當然，如果我們的日常教學忽視了教材次序的調整，教學過程的設計就容易陷入平淡和枯燥，難以調動學生學習的積極性和主動性；如果我們的調整幅度過大，超出了學生的領悟水平，教學過程就難以把握，學生就會丈二和尚摸不著頭腦，感到雜亂無章，難以理解。如何把握這個度，恰如其分地調整文本次序，有待于大家在教學實踐中不斷地嘗試和總結。

　　五、課堂拓展訓練

　　看完這段實況錄像，我要和大家交流的是關于課堂拓展訓練的話題。

　　所謂拓展訓練，簡而言之，就是拓展教材內容，訓練學生能力。從內容上看，這也屬于文本補白的一種形式。但它的主要作用還是訓練學生的能力，是通過拓展內容來訓練能力，拓展只是訓練的必要條件。

　　拓展訓練不僅完善了文本的表述，深化了文本意圖，更重要的是開闊了學生的知識視野，鍛煉學生的創(chuàng)造性思維能力。拓展訓練作為教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，其主要功能在于檢測和鞏固教學效果，升華文本的中心思想，訓練學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維，鍛煉學生的綜合能力、表達能力和鑒別能力，培養(yǎng)學生運用課堂所學解決實際問題的習慣和能力等。這是語文教學之所以能夠促進學生綜合素質提高的關鍵所在，應該引起我們的重視和關注。

　　拓展訓練在語文課堂上的常見方式主要有以下幾種：

　　1、補充和文本相似的內容進行重復訓練，以進一步鞏固重點知識，擴展能力訓練。常見于組詞、造句、習作等教學中。

　　2、變換文本中的關鍵要素進行訓練，例如變換時間、地點、人物、結果等，讓學生展開合理的想象，主要是為了訓練學生的開放性思維，教給學生模仿學習的方法。

　　3、補充文本中沒有但又和文本密切聯系的內容進行訓練，主要是為了豐富文本，增強文本的表現力，給學生展現更加全面、更加細膩、更具有感染力的教學內容，這是對文本的必要補充和延伸，目的在于進一步鞏固重點，消化難點，升華主題。

　　我在本節(jié)課的拓展訓練中就采用了第三種形式，通過補充網上紀念館里的相關內容，來進一步展現人們對葉欣的懷念，讓學生的感悟表白和網友的留言相互照應，形成共鳴，推動學生感情的不斷升華，同時也從側面映襯出葉欣精神的高貴和偉大。

　　其實，拓展訓練在數學課堂上也經常使用，例題講完后老師出示的形變練習題就是典型的拓展訓練。

　　六、關于課外作業(yè)的布置

　　我還想和大家說說課后作業(yè)布置的問題。因為一段時間，社會各界對小學生的家庭作業(yè)有很多議論，其中不乏對作業(yè)量太大的批評。這也迫使我們很有必要從課后作業(yè)的性質、目的、意義及其可能性上冷靜地來思考這個問題。

　　課外作業(yè)是課堂教學的有益延續(xù)和必要補充，它不僅承擔著深化和鞏固課堂教學效果的重要作用，而且是培養(yǎng)興趣愛好，拓展知識視野，鍛煉技能技巧的有效途徑。新課程標準要求課外作業(yè)必須突破以往單調重復的"題海戰(zhàn)術"模式和千篇一律的"一刀切"要求，充分體現個性色彩，在促進全體學生全面發(fā)展中發(fā)揮其不可替代的重要作用。

　　這是我設計的《永遠的白衣戰(zhàn)士》的課后作業(yè)，剛才的錄像中沒有反映出來。下面，我就課后作業(yè)的布置，和大家交流兩個問題，這些觀點我曾經在《咸陽教研》上以論文的形式發(fā)表過，可能有的老師已經閱讀過。

　�。ㄒ唬┍M量布置個性化作業(yè)。新課程改革精神落實的一個重要工具就是課外作業(yè)。個性化教學要求教師根據學生不同的知識基礎、興趣愛好、能力傾向，布置不同類型的課外作業(yè)，達到殊途同歸的效果，盡量避免千篇一律的作業(yè)，在作業(yè)類型、數量、難度等方面要充分考慮學生的實際情況，發(fā)揮作業(yè)在鞏固課堂內容、拓展知識視野、激發(fā)學生興趣愛好、培養(yǎng)學生健全個性等方面的獨特功能。

　　為此，我給學生布置的作業(yè)往往因人而異，從類型上看，有閱讀課外書籍、網絡查找資料、默寫生字生詞、 日記 作文、查字典、畫畫、唱歌、計算、講故事、游覽觀察等，題目不單純是課后的范例，更多的是針對學生設計的個性化作業(yè)；從難度上看，有認真聽課就能完成的、有需要自主思考才能完成的、有通過收集資料才能完成的；從性質上看，有基本達到教學計劃要求的、有知識拓展和能力提高的、有鞏固課堂講授效果的、有補習基礎知識的、有強化基本能力訓練的；從時限上看，有當天完成的、有周內完成的、有為特定節(jié)日早做準備的。但無論一個學生面臨什么樣的作業(yè)，肯定是他喜歡的作業(yè)形式，肯定是他稍做努力就能完成的，肯定能在作業(yè)中體驗到成功的喜悅和自信。

　　（二）新課標下的課外作業(yè)類型（8種）

　　1、閱覽型作業(yè)。廣泛閱讀是新課標的顯著特點之一�！墩Z文課程標準》中除明確要求學生九年內背誦240篇古今優(yōu)秀詩文外，還要求九年課外閱讀總量必須達到400萬字以上，并要涉及11個類別的讀物。這種既有量的限定，又有質的要求，就充分體現了閱覽型作業(yè)在落實新課改精神中的重要作用。因此，教師必須有計劃，有步驟地給學生布置一定量的課外閱覽作業(yè)，鼓勵學生充分挖掘和正確利用書籍、報刊雜志、影碟、磁帶、廣播、電視、網絡等傳媒資源，完成閱覽任務，豐富知識，增長見識，開闊眼界，鍛煉思維，既不可誤以為閱覽是浪費光陰而棄之不顧，也不可因害怕學生誤入歧途而因噎廢食。

　　2、實踐型作業(yè)。學以致用，以用促學是新課標的基本要求。課外作業(yè)應主動承擔起這一訓練任務，充分體現作業(yè)中的實踐性色彩。實踐型作業(yè)根據其承擔的訓練任務不同可分為三種：一是重在應用知識，培養(yǎng)操作能力，解決生活中的現實問題。如給電視機設計一個防塵罩并標示尺寸等；二是了解社會，適應社會，加速個人社會化進程。如記錄父母的成長故事；采訪社區(qū)干部，了解貧困戶的生活狀況等；三是走進自然，了解自然，保護自然。如在調查的基礎上形成社區(qū)環(huán)保方案；提出家庭節(jié)水措施等。

　　3、創(chuàng)新型作業(yè)。通過小發(fā)明、小改革、小實驗及一題多解、一詞多句等形式，培養(yǎng)學生的求異思維能力和創(chuàng)造思維品質，幫助學生逐步養(yǎng)成學科學，用科學，愛科學的良好學習習慣，激勵他們在學習中實現三個超越；超越課堂，在社會生活中汲取知識；超越教材，敢于提出獨特見解；超越自我，不斷挖掘自身潛力，弘揚鮮明個性。

　　4、開放型作業(yè)。只有目標要求，沒有具體內容及方式的限制，讓學生各隨其好，自主選擇，達到殊途同歸的教育目的，以此激發(fā)、培養(yǎng)并拓展學生的興趣與愛好。如看圖自由寫話；在元旦來臨之際，讓學生以自己喜歡的方式向父母祝福新年快樂等。

　　5、綜合型作業(yè)。完成作業(yè)需要多學科知識并用，知識技能并重。這種類型的作業(yè)可以幫助學生構建豐富而完善的知識網絡和能力框架，激活各類知識之間的廣泛聯系和互補，促使學生全面發(fā)展。如設計一次主題班會的活動方案；以詩歌、舞蹈、繪畫、童話等形式再現學習內容等。

　　6、合作型作業(yè)。需要學生與學伴、家長合作完成的作業(yè)，不僅可以溫習、鞏固知識，還可以培養(yǎng)學生的合作意識和人際交往能力，提高情商，促進非智力因素的協(xié)調發(fā)展。如以小組為單位承辦小小新聞發(fā)布會；組建班內圖書角、衛(wèi)生角管理小組；家長與孩子聽說互動練習等。

　　7、常規(guī)型作業(yè)。其核心任務是復習鞏固課堂知識，預習新知識，題目多為課堂練習的重復、翻版或變形，以運用新近所學知識在家內獨立完成為特點，是最基本最傳統(tǒng)最常用的課外作業(yè)類型，教師多以各種同步教輔書為藍本按教學進度布置。

　　8、自選型作業(yè)。教師同時出示幾組難度不同的練習題目，讓學生根據自己的學習基礎自主選做，充分體現了課外作業(yè)要求上的靈活多樣性。這種類型的作業(yè)一方面可以激發(fā)學生挑戰(zhàn)自我，超越自我的勇氣和斗志，另一方面也可使不同程度的學生都能在學習中享受到成功的快樂，增強努力學習的熱情和信心。

　　七、教學反思

　　好了，關于課堂教學過程，我就說這么多。最后再和大家探討一下關于教學反思的問題。

　　所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思是教師提高個人業(yè)務水平的有效手段，教育名家的成長經歷告訴我們，教學反思是教師成長和發(fā)展的必由之路。實踐證明，很多優(yōu)秀教師不僅能從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，而且能夠通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量�？梢哉f這是對教學反思的深化和拓展。

　　春秋時期的大教育家孔子說過："學而不思則罔，思而不學則殆。"教學也一樣，只有不斷地總結自己的得失，知曉自己的優(yōu)劣，才能明確努力的方向；只有揚長避短，并借人之長，補己之短，才能促使自己不斷走向完善和成熟，也才能獲得有效的進步和提高。這就是教學反思的價值。

　　就教學過程而言，教學反思的主要內容包括以下方面：

　　1.對教學過程的反思：是否體現了新課標要求。

　　2.對教學目標的反思：是否達到預期的教學效果。

　　3.對教學理論的反思：是否符合教與學的基本規(guī)律。

　　4.對學生的評價與反思：各類學生是否達到了預定目標。

　　5.對執(zhí)行教學計劃情況的反思：改變計劃的原因和方法是否有效，采用別的活動和方法是否更有效。

　　6.對改進措施的反思：教學計劃怎樣修改會更有效。

　　教學反思的常見形式是寫"反思日記".反思日記的主要內容有：

　　1、寫成功之處。即將教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當地記錄下來，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。

　　2、寫不足之處。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學上吸取教訓，更上一層樓。

　　3、寫教學機智。課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

　　4、寫學生創(chuàng)新。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有"創(chuàng)新的火花"在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以補充今后教學的豐富材料養(yǎng)分。

　　5、寫再教設計。一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出"再教設計",這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

　　可見，通過不斷地反思，不斷地總結；不斷地發(fā)現，不斷地改進，最終，我們的教學水平就必然會有一個大的發(fā)展和大的提高。

　　通過剛才的錄像，讓我們先從四點集體反思一下這節(jié)課的長處：

　　1、審視教學理念，本課的最大特點是變"教教材"為"用教材教",最大化地實現了教材的工具功能。在巧妙處理教材，運用教材的同時，充分落實大語文教育觀念。通過有效及合理補充相關教學資料，采取以讀為主，讀中悟情的方法，潛移默化地培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，體現文道統(tǒng)一的基本原則。積極倡導自主探究的學習方式，并力求人人參與，全面發(fā)展。充分調動學生學習的主觀能動性，為張揚學生個性，培養(yǎng)健全人格創(chuàng)設條件和平臺。

　　2、就教法設計而言，三種方法選擇恰當，組合完美。情境教學法：采用多媒體課件聲畫同步的優(yōu)勢，創(chuàng)設身臨其境的教學情境；運用富有感染力的教學語言，渲染濃郁的情感氛圍，寓情于境；換位思考法：引導學生從病人、從家屬、從他人、從自身等多種角色體會葉欣言行的感染力和影響力，從而深刻領會葉欣精神；朗讀感悟法：運用默讀、速讀、細讀、添加提示語引讀等方式，讓學生在讀中悟情，在悟中明理，形成正確的人生觀和價值觀。

　　3、就學法指導而言，三種形式合理高效。讀一讀，找一找：帶問題閱讀，找出重點詞句；讀一讀，想一想：反復朗讀，深刻體會葉欣精神；讀一讀，說一說：把讀悟出的獨特感受說出來交流，深化學習效果。

　　4、三點成功之處：①通過調整教材、取舍教材和超越教材，讓教材在藝術處理中充滿活力。②以讀為主，培養(yǎng)語感；析詞解句，領會精神；讀說結合，升華情感；讓課堂在教學互動中體現語文特色。③用音畫創(chuàng)設情景，用語言渲染氛圍，借朗讀升華情感，讓課堂處處充滿濃濃的情感，讓課堂時時充滿生命的張力。

　　下面讓我們也從四點反思一下這節(jié)課的不足之處：

　　今天以審視的目光重新判斷這節(jié)課，我們不難發(fā)現一些明顯的不足。雖然當時我盡了自己最大的努力，認為把這節(jié)課已經準備得很完美了。但是現在，時過境遷，我對教學有了新的認識，對教材也有了新的理解，反思這節(jié)課的教學，就很容易發(fā)現一些問題。

　　1、課堂空白太多，銜接不緊湊，降低了教學效率。主要表現在板書時沒有給學生留有思考題，學生舉著小手在等我板書，這就不符合有效教學的要求，需要改進。

　　2、課堂氣氛生動而不活潑，學生表情壓抑，不是常態(tài)下的學習情形。這不利于培養(yǎng)學生的健全個性，學生肯定感到學起來比較累，這種狀態(tài)也很不利于培養(yǎng)學生的學習興趣。原因可能是因為當時有許多聽課老師，現場有攝像機，學生刻意地比較拘謹。再有沒有其他的原因，特別是有沒有教學設計上的缺陷而導致的，還需要我進一步的深入分析。

　　3、學生的課堂回答缺少爭鳴。平時喜歡發(fā)表不同意見的學生、喜歡胡思亂想的學生沒有發(fā)揮出來，他們這些活躍分子在鏡頭前表現"失常",全部都規(guī)規(guī)矩矩地順著別人的話說，說沒有爭議的答案，說老師期望的答案，導致課堂上沒有了爭鳴，沒有了辯論，全班學生也就喪失了學習和理解中的個性，千人一面，眾口一詞，教學過程沒有活力。他們可能是因為在錄像，故意收殮了自己平時自認為是搗亂的言行，殊不知那些另類的答案在教學中最有價值。再有沒有其他的原因，也需要進一步的反思。

　　4、成功只是個瞬間概念。如果說這節(jié)課在當時是比較成功的，那么成功只屬于過去，它是個瞬間概念，不具有持久性。如果讓我現在再給學生教學《永遠的白衣戰(zhàn)士》，那么這個教學設計就無法直接使用，必須修改。一方面需要修正前面提到的那些問題；另一方面，因為隨著時間的推移，現在的小學四年級學生大腦中對"薩斯"病毒，對抗擊"非典"根本就沒有感性認識，沒有任何直觀印象，所以，文本的補白就需要更加細致和具體，單靠幾張照片是難以達到設計目的的。

　　我認為，這就是教學反思的價值，它能幫助我們認識到自己的不足；這也就是教學反思的力量，它能推動我們不斷地進步和提高。日積月累，我們就能從這些教學反思中學得教學藝術，也能從這些教學反思中提煉出教育論文，還可以在教學反思的引導下，逐步形成自己獨特的教學風格。

　　各位老師，同志們，綜上所述我們知道，教有法而無定法，課有境而無止境，以上的點滴認識是我在教學實踐中的一些體會和總結，今天斗膽說出來，主要是希望能夠拋磚引玉，引起爭鳴。也希望每位老師能夠立足課堂，研究課堂，優(yōu)化課堂，讓自己的課堂成為孩子健康成長的精神樂園。更希望在以后的教育教學中能夠得到大家的鼓勵、幫助和支持。

　　謝謝大家�。�

暑假發(fā)言稿8

尊敬的老師，親愛的叔叔阿姨：

　　大家好，首先我代表四年級二班的全體同學向各位叔叔阿姨的到來表示熱烈的歡迎，并對你們能夠在百忙之中抽出時間參加今天的家長會表示衷心的感謝。

　　我是四年級二班的班長劉博語，今天作為學生代表站在這里與叔叔阿姨們在一起交流，我感到非常的榮幸，以前開家長會都是老師說同學們的表現，今天，我們自己來說我們自己的表現，首先說一下我們班里的優(yōu)點：

　　1、我們互幫互助，團結同學，尊敬師長，有集體榮譽感。

　　2、有好的'學習氛圍，每個同學都有一個帶教小老師，都能帶動大家一起學習。

　　3、我們有好的班風，有嚴格的紀律和時間觀念，我們全面發(fā)展。

　　4、我們有豐富的第二課堂，大家的動手制作各種小發(fā)明、小創(chuàng)造；我們的綜合素質都非常高。

　　除去這些，班級里還存在著很多的缺點：

　　1、粗心大意，丟三落四，有的同學對課前所需要的物品不做好準備，比如上美術課不帶彩筆，上信息技術課不帶鞋套。

　　2、對電腦和電視著迷，有的同學在上課前下課后在一起談論的不是學習，而是電腦游戲和電視，一到周六日上網亂發(fā)與學習無關的負面信息。

　　3、學習缺乏耐心，學習主動性差，上課走神，有的同學上課交頭接耳，不認真聽講，對自己的作業(yè)不上心，作業(yè)不按時上交。

　　4、紀律性差，打鬧現象比較多，比如在路隊中，有的同學三五一群，掉隊、插隊也是經常發(fā)生，一到下課時間，在教室外打鬧，有的同學還經常的磕傷、碰傷。

　　5、學習基礎不扎實，有的學生一二年級的基礎知識掌握的不好，現在學起來就比較費勁，我也會存在這個情況，如果是基礎不扎實，學習起來就會感到比較吃力，成績也就會下降。

　　以上這些都是在班級中經常出現的，老師也是經常的強調和教導，強調多了就好一點，過一段時間就又會出現，這些問題的存在與叔叔阿姨的協(xié)助是分不開的，還望各位叔叔阿姨在我們孩子身上多投入一些時間，協(xié)助老師做好教導，爸爸媽媽是孩子的最好老師，每一個孩子也都會折射你們的影子，我認為，我們都是優(yōu)秀的孩子，希望爸爸媽媽多看到我們的優(yōu)點，用一種信任、尊重、商量和鼓勵的語氣來和我們相處，請給我們表揚和鼓勵、贊許與肯定，您的加入會讓我們越來越棒，我們的班級也會更進一步。對我們的學習更是錦上添花！

　　最后，我想說：自己跟自己比，這次跟上次比，今天跟昨天比！讓我們一起加油吧！謝謝老師，謝謝各位叔叔阿姨！

暑假發(fā)言稿9

老師、同學們：

　　快樂的暑假馬上就要到來了，每年這個時候都會重申游泳安全知識。但是就是這樣仍然有不少學生溺水死亡。近期以來，由于氣溫日漸升高，一些學生私自下河（塘）游泳、洗澡或到江邊戲水、玩耍的現象逐漸增多，導致學生溺水死亡事故接連發(fā)生。5月20日下午兩點多，句容市黃梅鎮(zhèn)中心小學學生李某某、韓某兩人到黃梅鎮(zhèn)新塘村窯廠附近一池塘玩水，不慎溺水死亡。6月10日下午一點多，揚中市同心小學二年級學生汪某某到江中游泳，不慎溺水死亡。6月18日下午五點多，市中山中學學生章某某在市南郊天池處各位老師，同學：

　　大家早上好，今天我演講的題目是“過一個安全而充實的暑假”。

　　期末考試已經結束，我們即將迎來長達1個多月的暑假生活。為了讓我們過一個安全充實的.暑假，在此特別提出以下幾點建議：

　　1、安全第一，在暑期生活中要格外注意安全問題。據調查報告顯示，在暑假期間，溺水死亡的人數居高不下，且大多數為青少年。所以我們要特別注意外出游泳的安全。不要私自外出游泳，要在家長的陪同下，不要到陌生或禁止游泳的水域游泳，應該到正規(guī)的游泳池。要注意交通安全，嚴格遵守交通法規(guī)，還要注意人身安全，不與社會上不良的人士打交道，不進營業(yè)性的網吧，歌舞廳等。

　　2、在假期生活中，應該每天抽出些時間來學習，復習舊的知識，落實基礎，溫故知新。暑假期間，要認真反省上一學期的學習情況，給下一學期的學習擬一個計劃，定一個目標，還可以閱讀一下古典文學或外國名著，豐富自己的假期生活。

　　3、積極參加社會實踐活動。例如，住在城區(qū)的同學可以參加暑假夏令營，和電視臺組織的各類活動，住在農村的同學可以幫助自己的弟弟、妹妹補課，開闊他們的眼界。我們要認真填寫好社會實踐調查表，并撰寫一份實踐調查報告。

　　總之，在暑假期間應該重視安全問題，抓緊學習，并積極參加社會實踐活動。

　　最后預祝老師和同學們假期生活開心愉快。

　　謝謝大家！

暑假發(fā)言稿10

同學們：

　　暑假，馬上來了。怎樣度過漫長的暑假，老師，早就操碎了心。老師有幾句話，叮囑同學們。

　　一、起居有節(jié)

　　起床和休息都要有規(guī)律，不睡懶覺，也不過度熬夜;保持良好的生活習慣和生活節(jié)奏!睡懶覺最浪費時間。暑期前幾天，你很可能起不來。不要緊，給自己放三天假，然后保持早起的習慣。如果你天天7點起床，你的父母會覺得你是最有出息的兒子，最有出息的姑娘。記住：勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。

　　二、完成作業(yè)

　　暑假里你每天得安排學習時間。完成老師布置的暑期作業(yè)，或整理復習學過的內容，也可以預習下學年要學的課程。認真做了，新學年來了你會慶幸自己的明智!很多情況下，開學的前兩個星期非常痛苦，你會發(fā)現腦子成了一團漿糊，連最簡單的題目都不會做了。因為大腦用進廢退，這是法國生物學家拉馬克說的。復習是自主的學習行為，練習是復習的重要手段。要始終保持大腦思維活力，你就需要多讀課本，勤寫作業(yè)，研究自己喜歡的事物，解決自己的疑難問題。記�。菏罴俸荛L，暑假很短，前緊后松，先快后慢。

　　三、開卷有益

　　這個假期，你可以靜下心來讀自己喜歡的書，去書店，去圖書館。文史哲，理化生，每天讀50頁，一個星期可以讀一本書。一個假期可以讀5本書�！皶�卷多情似故人，晨昏憂樂每相親�！边@是明代著名民族英雄于謙的詩句。他將書卷比作多情的老朋友，從早到晚形影相隨、愁苦與共，讀書不倦、樂在其中。同學們記住：學習的素養(yǎng)，核心競爭力，是閱讀涵養(yǎng)出來的。

　　四、行萬里路

　　暑假跟父母去旅游或獨自參加夏令營，游覽祖國名山大川，既開闊眼界，也陶冶情操。不管是愛國主義紅色經典之旅，還是感受人文歷史的名勝古跡游，不管是增進子女和父母感情的親子游，還是培養(yǎng)獨立自主能力的夏令營，都足以讓你度過一個難忘的暑假。沒有條件遠行，家鄉(xiāng)的青山秀水足可流連。四方山牛頭山山山可愛，百二河馬家河河河有名。同學們記�。航Y伴而行，安全第一。

　　五、體驗生活

　　可以利用暑假打工體驗生活。每年都有同學通過暑假勞動，鍛煉自己，到田間、到商店、到飯館、到工地，體會父母的艱辛，感知生活的'不易。既鍛煉了身體，也磨練了意志，讀到生活這本大書，會收益良多�？梢援斨驹刚�，服務社區(qū)，服務鄉(xiāng)鄰，為十堰文明建設盡寶貴的力量。可以幫助父母做做家務，打打幫手，交流思想，增進親情。向父母報告在一中的生活情況，報告一年來取得的成績和進步，報告升高二升高三的計劃，做家庭的開心果，做父母的好兒女。同學們記住：生活實踐，和睦家庭，你們做到這些，就是一中的好學生! 同學們，這是一個看臉的時代，不一定當真，這是一個看分的時代，倒一點不假。別人的高考剛剛過去，你們的高考即將到來。暑假老師不在你們身邊，你們要做自己的老師。自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。利用暑假韜光養(yǎng)晦，養(yǎng)精蓄銳。做好自己，做強自己。同學們記住：歲月不待人，及時當勉勵;今天多努力，明天有實力

暑假發(fā)言稿11

各位家長朋友們，老師們，同學們：

　　大家好！

　　首先，我代表林南倉鎮(zhèn)中全體師生真誠的感謝各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，你們對自己的子女的學業(yè)的關注和重視，將是我們努力干好工作的強大的動力。

　　今天召開這次家長會的主要目的是為了孩子們的暑期安全。緊張、辛苦的一個學期已經結束了，迎來了盼望已久的暑假。怎樣過好這個長假呢？孩子們有太多的設想與計劃，有太多的欣喜與希望�？墒牵�這一切，都是建立在安全的基礎上的。生活中的不安全隱患的觸角幾乎伸到了每一個角落。因此在假期中，家長作為孩子的監(jiān)護人，要全程監(jiān)護孩子的安全，加強對孩子的.安全教育，提高對孩子們的監(jiān)管力度，確保孩子們在9月2號開學那天，都平平安安回到學校。今天，我在這里提醒大家：安全是生命之水，文明是幸福之源！希望孩子們能夠好好利用這個假期，去做自己想做的事情，開開心心地過個好假期；同時在開心快樂的時候，也一定注意安全，希望大家將安全不僅要記在腦子里，更要落實到行動上。請家長朋友們做好以下幾方面的監(jiān)督工作：

　　1、防溺水事故：

　　防溺水事故是我們在夏季存在的最大安全隱患，因為每年在這個季節(jié)里我們的周圍都會發(fā)生許許多多令人慘痛的事故和教訓，并且這些教訓往往是以生命的失去而作為代價的。對于一個家庭來講，孩子生命的失去往往就意味著一個幸福家庭的破裂甚至毀滅。在防溺水教育方面，我們學校是反復強調，一再重申，通過各種教育形式明確要求我們的同學要遠離危險的水域，禁止到危險水域玩水。由于天氣炎熱，這個問題最容易出現。請一定告訴孩子們不在水庫、水坑或游泳池深水區(qū)玩耍；不準與同學結伴到無安全設施、不熟悉，無救護人員的水域游泳。如果遇到別人溺水的情況，自己不會游泳，不能盲目下水救人，應立刻去求救。我相信我們的同學會聽從學校、老師和家長的教育教導，真正做到珍愛生命、遠離危險。

　　2、注意交通安全：

　　暑假期間，嚴禁學生乘坐"三無"車輛。要遵守交通規(guī)則，嚴守交通法規(guī)。過馬路要小心。不攀爬車輛，不乘坐無牌照的營運車，不準在公路上嬉戲。不準在鐵路邊上玩耍，不坐超載車輛，禁止中學生騎電動車上路。

　　3、注意飲食衛(wèi)生安全：

　　夏季是各種傳染病易發(fā)的季節(jié)，希望做好各種傳染病的防控工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，嚴防"病從口入"。注意飲食衛(wèi)生，不吃腐爛變質的瓜果食物，防止食物中毒。進入夏季，同學們都喜歡吃冷飲，提醒大家，購買袋裝食品要看清生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買"三無"食品；不在流動攤點購買零食，防止誤食不衛(wèi)生和過期變質食品，以免造成食物中毒。利用這個假期，好好地調理自己的飲食，培養(yǎng)自己健康良好的飲食習慣。

　　4、網絡安全

　　網絡游戲，被很多青少年教育專家和家長稱為“電子毒品、電子海洛因”，一旦您的孩子迷戀上網絡游戲、網絡交友，那么您的孩子將面臨巨大的安全隱患，這并非危言聳聽。上網吧玩游戲，或者在家長時間的上網玩游戲，一旦上網成癮，孩子的一切就毀了，有的沉迷于游戲，無心學習，不聽父母師長的教導，神思恍惚，荒廢了學業(yè)，有的沉迷于游戲，不吃不喝，直到猝死在網吧外，有的因為無錢上網，偷竊、搶劫，有的受了暴力游戲的影響，造成心理畸形，而對他人或親人實施暴力行為，還有因上網交友，與網友見面，被拐騙，被綁架，甚至是失去生命的。總而言之，放假期間，孩子的自主時間很長，一旦家長疏于對孩子的上網管理，很可能導致孩子上網成癮，給孩子、給家庭造成難以挽回的終身遺憾�，F在就有個別學生如果不拿手機上網，就萬分難受，有的孩子不惜以有病為理由，不斷的請假，其目的就是能夠到家中玩會電腦，上會網，希望家長要及時關注引導您的孩子，引導您的孩子走上健康的生活道路。

　　5、其它安全注意事項：

　　教育孩子不要到施工場地或危險房屋、橋梁、公路上游玩、逗留，捉迷藏，玩游戲。禁止攜帶火種玩火。不攜帶不玩耍易燃、易爆、易腐蝕的各種物品。不攜帶玩弄刀、槍、棍棒等危險物品。不亂擺弄電器。遠離高壓電線和配電室。

暑假發(fā)言稿12

敬愛的老師們，親愛的同學們：

　　上午好！

　　愉快的暑假就要開始了，我的心情和你們一樣，心中充滿了歡樂、期待。回味一學期的校園生活，每一天都有我們的努力，每一天都有我們的歡樂，每一天都有我們的收獲，每一天都有我們的成長！上一學期，全校師生精神振奮，團結一心，抱著“校興我榮，校衰我恥”的信念，積極投入工作和學習。班主任心中時時刻刻都裝著學生，要把學生看得比自己的孩子還重；科任老師用自己的學識和人格魅力，去雕琢和感化每一個學生。在這里，我代表學校向辛勤工作、無私奉獻的全體老師表示衷心的感謝！向奮發(fā)向上、積極進取的全體同學表示熱烈的祝賀！同學們，我們將暫時離開學校，回歸社會和家庭，但我們的.教育、我們的活動并不會因暑假的到來而間斷。為此，我們對20xx年暑假活動做如下安排：

　　一、時間安排：

　　集中返校活動日：7月19日，8月16日。

　　二、暑假主題活動

　　1、有計劃完成暑假作業(yè)：在歡樂度假的同時，我們千萬不要忘記了暑假作業(yè)。暑假作業(yè)要有計劃地寫，不可一下子寫完，也不能快開學了瘋狂地補。

　　2、集中返�；顒樱簩W校將開展繪畫、書法、計算機、籃球、乒乓球、跳繩、趣味比賽等一系列活動，同學們可以根據自己的興趣積極參加。

　　3、開展“三個一”活動：

　�、佟⑥k一組手抄報：每周一張，統(tǒng)一規(guī)格為八開素描紙，反正兩面。主題為：低碳生活，從我做起；感恩親情；書香伴我成長；快樂暑假等。

　　②、學一項特長：學一種自己感興趣的技能，體驗成功的喜悅。

　　③、讀一本好書：“讀一本好書，就是與一個高尚的人談話�！遍_展“我與好書交朋友”活動，并寫好讀書筆記，讓書香與我們的假期相伴。

　　同學們，以上的幾點要求希望每一位同學都要牢記，快快樂樂過暑假，平平安安回學校。祝愿你們在假期放飛理想，鍛煉雙手，磨練意志，增強能力，豐富經歷，度過一段充實愉快的美好時光！謝謝大家！

暑假發(fā)言稿13

同學們：

　　假期來臨了，為了使同學們在假期能安全度假，特要求全體同學注意安全，自覺遵守學校的規(guī)章制度。安全是一個沉重的話題。據中國教育部提供的資料顯示，x年因交通事故造成的中小學生傷亡人數超過二萬五千人，平均每天有將近12名中小學生喪生在車輪之下，而在遭遇意外傷害事故方面，全國平均每天有約有50名中小學生遭遇意外傷害事故。其中溺水占到30%以上，位居第一。在其他安全事故方面，每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天就有40多人。這是一組多么觸目驚心的數啊！

　　我們的青少年時代不應該被這些血淋淋的數所充斥！我們在暑假里要時時處處注意安全問題，嚴防各種事故的發(fā)生。并積極參加各項有益的社會實踐活動，在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個優(yōu)秀的小公民。我們每一個同學都必須提高安全意識，學會自我保護。今天，我在這里再次提醒大家：安全是生命之水，文明是幸福之源！

　　下面，我要給大家提幾點假期要求，希望大家不僅要記在腦子里，更要落實在行動上。

　　第一方面：安全第一，防范意外。

　　1、防溺水事故：

　　發(fā)生溺水事故是夏季在安全方面存在的最大隱患，因為每年在這個季節(jié)里我們的周圍都會發(fā)生許許多多令人慘痛的事故和教訓，并且這些教訓往往是以生命的失去而作為代價的；對于一個家庭來講，孩子生命的失去往往就意味著一個幸福家庭的破裂甚至毀滅。因此學校明確要求大家不準私自或擅自到渠邊，河里玩耍戲水、捉魚。學校把這一條作為假期里的一項行為規(guī)范和紀律要求。

　　2、要注意交通安全：

　　5月22日晚8點40分左右，一白色三菱越野車，在人民路紅樓賓館前，自西向東急速行駛，連撞8人，最后撞向路側綠化帶，車禍范圍達50余米，4人當場死亡，其他四人受傷。當場死亡4人，是為一家人中的四口，爺爺奶奶孩子和母親。另一人為其直系親屬。

　　所以一定要注意，不僅你注意自己的`行為，更要留心那些危險的車輛。要遵守交通規(guī)則，嚴守交通法規(guī)。過馬路走斑馬線。不攀爬車輛，不乘坐無牌照的營運車，不準在公路上嬉戲。禁止未滿12周歲的學生騎車上路。

　　3、要注意飲食衛(wèi)生安全：

　　夏季是各種傳染病易發(fā)的季節(jié)，希望同學們做好各種傳染病的防控工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，嚴防“病從口入”。注意飲食衛(wèi)生，不吃腐爛變質的瓜果食物，防止食物中毒。雖然在假期里需要合理補充營養(yǎng)，但也要防止暴飲暴食，少吃零食，少吃冷飲。利用這個假期，好好地調理自己的飲食，培養(yǎng)自己健康良好的飲食習慣。

　　4、其它安全注意事項：不要到施工場地、橋梁、公路上游玩，捉迷藏，玩游戲。

　　禁止進入廢棄的空閑房屋內玩耍，逗留。外出時應向家長交待去向以便于及時聯系，未經家長同意不要私自外出、外宿和遠游。在任何時候都禁止攜帶火種、玩火。不攜帶、玩弄易燃、易爆、易腐蝕的各種物品。不攜帶、玩弄刀、槍、棍棒等危險物品。不要隨便接觸電源、電線，不亂擺弄帶電電器，遠離高壓電線和配電室。學習防汛、防震、防臺風、防電等防災知識，增強防災意識和能力。不準攀爬電桿、樹木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂嘻鬧；不準進行不安全的戲鬧，如拋石頭、土粒、雜物，拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐戲打。

　　5、注意防雷擊：室內防雷：如有雷鳴閃電時您正巧在家里，將門窗關閉，不要冒險外出。

　　不使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，最好拔掉電源線、電話線及電視閉路線、外接天線；不接觸天線、水管、水龍頭、鐵絲網、金屬門窗建筑物外墻、電線等帶電設備或其它類似金屬裝置；減少使用電話和手提電話；不要使用太陽能熱水器淋浴；不要出去收晾曬在金屬線上的衣物，晾衣用的金屬線不要拉進室內；不站在門前或屋檐下，不站在電燈泡下，最好在遠離門窗、電燈泡1米之外的室內休息。

　　室外防雷：遇雷雨天氣，應進入有避雷裝置的室內，千萬不要使用金屬骨架傘，不要把鐵鍬、高爾夫球桿等扛在肩上；打苗時不可大步跑，最好就地蹲下，遠離高煙囪、鐵塔、電線桿，絕不能在大樹下避雷雨，如找不到適宜的避雷場所，應盡量降低重心和減少人本與地面的接觸面積，千萬不要躺在地上、壕溝或土坑里，如披上雨衣，防雷效果更好；雷雨天不中從事水上作業(yè)，不要游泳、釣魚；打雷時不要去山頂、坡頂、樓頂；出門時最好穿絕緣鞋，不要開摩托車，騎自行車，在野外的人群之間應拉開幾米的距離，不要擠在一起，在汽車內不要把頭、手伸出窗外。

　　6、不準私自到學校嬉鬧，不準弄壞公共財產。

　　第二方面：嚴格要求自己，認真完成假期作業(yè)

　　1、牢記自己是一名中學生，時刻牢記《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的要求，我們學校一直倡導，也一直要求同學們“在家做個好孩子，在學校做個好學生，在社會上做個好少年”，希望大家牢記老師的諄諄教導，走出校門后，仍要約束自己的行為，不放縱自己。

　　2、每天利用一定的時間溫習功課，完成作業(yè)；

　　3、每周看一本有益的課外書；

　　4、做一個安全知識手抄報；

　　學校要評比，（以收集法律及安全知識為主）。

暑假發(fā)言稿14

親愛的老師、同學們：

　　大家好！

　　一談到暑假，同學們肯定會歡呼雀舞地說道：我最喜歡暑假了，暑假可以不用學習，天天在家中玩游戲呢！的確，暑假就是為了讓我們學生好好放松一下，來到課外多多參加一些活動，來擴展我們的視野。本來，我打算報名參加一個英語夏令營，但是因為一些原因，也只得作罷。于是，我留在了家中，每日復習、預習，學習，忙得不亦樂乎。

　　每天早晨，我隨著父母一同起床，一陣忙碌之后，就來到電腦桌前查閱資料，從網上下載有關小升初的試卷打印并及時完成，此時，這時已是早上的十點，稍稍休息一下之后，便又開始新的學習之旅，拿上船槳（筆），在海里翱翔之后，登上數學之島，與強盜（練習題）進行一場激烈搏斗，然后再到英語之都聽聽英語、讀讀英語、練練英語嗒嗒嗒時鐘已經指向了十一點，天哪，開往語文之國的船就快要起航了！我顧不上咕咕亂叫的`肚子的抗議，毅然登上了船（作業(yè)本），繼續(xù)海航。當寫完作業(yè)之后，已是中午了，匆匆吃過午飯之后，下午就便是圖書館大冒險時間，在家看書。一天過下來，雖然可以學習到很多的知識，但是總感覺悶悶不樂我的暑假生活好像缺少了什么。

　　缺少了快樂？還是缺少了朋友？我不得而知。我的每一天都是充實的，但我的內心是空虛的，沒有交談，沒有笑容，只有埋頭苦干，一天就是恍恍惚惚地過去了。我多想和我的朋友們一起舉杯歡笑，我多想參加夏令營，與同學們一起學習、成長，但事非人愿！我希望，我的暑假生活能夠如以前一樣豐富多彩，那該有多好！可如今，我也只能抱憾于暑假，快樂的暑假才是的！

　　謝謝大家！

暑假發(fā)言稿15

同學們大家好：

　　暑假來臨，很多同學已經把泳衣、泳鏡準備好，把車子擦亮，就等著假期正式開始，痛痛快快地玩上一個夏天。但家長們的心里卻因為假期的來臨，多了好幾樣操心事兒自己白天上班，孩子獨自在家，跑出去玩兒遇到交通事故怎么辦?跌傷、磕傷怎么辦?即便孩子呆在家里，又擔心孩子會不會玩火?能不能觸電?遇到陌生人敲門孩子會不會應付。總之，到了假期，孩子們的安全就成了家長最掛心的事兒。

　　根據這些家長和學校關心的問題，我特此對學生做以下要求：

　　一、交通安全 (安全第一 預防為主)

　　假期里，同學們外出的機會大大增加，在車水馬龍的街道上，他們的交通安全格外讓人擔心。孩子們在騎車時被掛車輛撞傷的事情時而發(fā)生。每年假期，都會發(fā)生一些學生被撞傷、刮傷的交通事故，雖然一些事故屬于意外，并不是孩子的過錯，但如果家長們能在平時注重一下對孩子的交通安全教育，這些意外和悲劇完全有可能避免。

　　1、禁止在馬路上騎車帶人，快速超車。

　　2、高速路上禁上騎自行車。

　　3、騎自行車是禁止做危險動作。

　　4、自行車注意平時維護，以防零部件松動。

　　5、步行時一定要遵守交通規(guī)則，禁止追逐打鬧。穿行馬路時一定要走人行橫道，一停二看三通過。

　　6、乘車時要注意安全，禁止將身體置于車窗外，車停穩(wěn)后方能下車，車啟動時要站穩(wěn)。

　　7、出行時一定了解路線，不要圖快速省事就跳越欄桿等屏障。

　　8、不要攜代禁止的易燃品上車。

　　9、當發(fā)生意外時及時撥打110.112等電話。

　　二、嚴禁在鐵路沿線及周邊活動

　　暑期一些好動的男同學在閑暇時由于好奇說不定要到鐵路周邊去玩耍，學校希望大家不要去這些危險地帶去，并要求同學們做到以下幾點：

　　1、莫伸手，伸手必被抓。

　　2、不要用石子擊打列車。

　　3、嚴禁拆盜扣件。

　　4、嚴禁拆盜鐵路設施。

　　5、嚴禁提拉車鉤玩耍。

　　6、不得在鐵路線路上放置、遺棄障礙物。

　　7、不得擅自開啟列車車門。

　　8、不得在鐵路線路上行走、坐臥或者在未設平交道口、人行過道的鐵路線路上通過。

　　9、不得翻越、損毀、移動鐵路線路兩側防護圍墻、柵欄或者其他防護設施和標樁。

　　10、不得鉆車、扒車、跳車。

　　三、飲食衛(wèi)生

　　夏季天氣熱，濕度大，而同學們的抵抗力又相對較低，如果飲食不當很容易引起腹瀉、食物中毒或其他消化道疾病。經了解，現階段，已經進入了腸道疾病高發(fā)期，腸道門診內的小患者時有出現，因此同學們應尤其注意暑期的飲食衛(wèi)生。

　　1、不食用沒有安全標志的食物，不食用已經腐敗的食物，對于來源不明的物也不能食用。不能食用有時明顯問題的產品，不食野外... 暑假安全教育講話稿 篇同學們，暑假生活即將開始，老師希望同學們能過一個快樂充實而又安全的暑假。在此我代表學校全體教師向同學們提幾點要求，希望同學們能銘記在心，在行動上嚴格要求自己：

　　1、每天用12小時時間看書學習，完成老師布置的暑假作業(yè)，特別是多看有益的課外書籍，開闊自己的知識面，增加語言積累，提高閱讀能力，不斷提升自己的綜合能力。

　　2、要尊重長輩，不可任性，因一點小事與父母頂嘴鬧別扭。我們要聽從父母教導，還要主動承擔力所能及的其他家務，為父母減少家務負擔，讓家長為你而驕傲!

　　3、遵守社會公共秩序，愛護公共設施，服務社會，做一些力所能及的事情，在社會上做一個好公民。

　　4、安全第一，防范意外。在此我要求幾點：

　　(1)要防止溺水事故：發(fā)生溺水事故是夏季在安全方面存在的'最大隱患，因為每年在這個季節(jié)里我們的周圍都會發(fā)生許許多多令人慘痛的事故和教訓，并且這些教訓往往是以生命的失去而作為代價的;對于一個家庭來講，孩子生命的失去往往就意味著一個幸福家庭的破裂甚至毀滅。因此學校明確要求大家不準私自或擅自下水游泳;不到無安全設施、無救護人員的水域學習游泳，學習游泳前必須征得家長同意，并有會游泳的成年人陪同，要有切實的安全措施。

　　(2)要注意交通安全：要遵守交通規(guī)則，嚴守交通法規(guī)。服從交通紅綠燈的指揮，過馬路走斑馬線。旅游時遵守社會公德，愛護公共設施。

　　(3)要注意飲食衛(wèi)生安全：夏季是各種傳染病易發(fā)的季節(jié)，要做好各種傳染病的防控工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，嚴防“病從口入”。不吃腐爛變質的瓜果食物，并要注意防止食物中毒。

　　(4)外出時應向家長交待去向以便于及時聯系，未經家長同意不要私自外出。

　　5、暑假時間：20xx年7月11日8月28日;報名時間：8月29.30日兩天，(上午：8:30—11：30;下午：3:005:00);9月1日8：30正式上課(早餐自理)，報名時帶齊假期作業(yè)和素質手冊。

　　以上的幾點要求希望每一位同學都要牢牢記住，快快樂樂過暑假，平平安安回學校。讓我們在愉快的暑假中放松我們的身心，放飛我們的理想，鍛煉我們的雙手，磨煉我們的意志，增強我們的能力、豐富我們的經歷。

　　最后，祝全體老師、同學們暑假快樂安康，新的學年我們再相會。

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