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一次的演講作文(熱)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編整理的一次的演講作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一次的演講作文 篇1
每個(gè)人都會(huì)有心兒怦怦跳的時(shí)候,比如上臺(tái)演講的時(shí)候會(huì)心兒怦怦跳,上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)也會(huì)心兒怦怦跳……。我也不例外,現(xiàn)在我把我第一次上臺(tái)演講時(shí)那一次心兒怦怦跳的事講給大家聽(tīng)!
那一天,我第一次上臺(tái)演講。心里緊張極了,懷里像揣了只兔子,在我心里不停地跳來(lái)跳去,我一上臺(tái),手腳一邊不停地發(fā)抖,一邊緊張地演講著:“敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,你們好!今天我演講的主題是巜垃圾分類(lèi),從我做起》……”這時(shí),我看著臺(tái)下老師,同學(xué)們嚴(yán)肅的表情,忽然,我的`腦海里一片空白,什么都忘記了,我的心兒怦怦直跳,頭上不停地冒出冷汗來(lái),當(dāng)我看見(jiàn)臺(tái)下的老師向我點(diǎn)了點(diǎn)頭,投來(lái)了鼓勵(lì)的目光,好像正在鼓舞我,頓時(shí),我倒吸一口涼氣又繼續(xù)演講起來(lái),接著越講越自信,越講越起勁,當(dāng)我說(shuō)到:“我的演講完畢”。臺(tái)下立即報(bào)以一陣熱烈的掌聲,我高興地從從容容地走下臺(tái)。
每當(dāng)回憶起我第一次上臺(tái)演講時(shí)候,我的心兒還會(huì)怦怦跳起來(lái)呢!但是這種心跳我還是覺(jué)得挺好的。
一次的演講作文 篇2
今天,媽媽帶我去文化中心聽(tīng)了一場(chǎng)令人感動(dòng)勵(lì)志的演講。
演講還沒(méi)開(kāi)始,我像一只坐立不安的猴子,東看看,西瞧瞧。終于,演講開(kāi)始了。我們等了好久,卻遲遲不見(jiàn)主持人。忽然,大屏幕上出現(xiàn)了一些畫(huà)面,一個(gè)八歲的女孩正在給媽媽做飯、洗衣服、換尿布……看完這段視頻后,我知道了那個(gè)女孩叫孟佩杰,來(lái)自山西省。
她的童年十分不幸,五歲時(shí),父親出車(chē)禍去世,母親將她送人領(lǐng)養(yǎng)后,不久因病也去世了。三年后,孟佩杰的養(yǎng)母劉芳英因病癱瘓,養(yǎng)父離家出走,從此杳無(wú)音訊。從那時(shí)起,年僅八歲的孟佩杰日復(fù)一日,年復(fù)一年地照顧著自己的養(yǎng)母!澳晟俚乃悄赣H的手,是母親的腿,是母親頭上的那片天;年少的她,是黑夜里母親床前的那盞燈,是寒風(fēng)中母親心中的那份暖……”20xx年,孟佩杰被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)十大人物。
“風(fēng)雨這點(diǎn)痛算什么,擦干淚,不要怕,至少我們還有夢(mèng)……”伴隨著一首《水手》,失去了雙腿的勵(lì)志演說(shuō)家陳州走上講臺(tái)。從他的演講中我得知他六歲父母離異,八歲開(kāi)始流浪,十三歲失去雙腿。殘而不廢的`他,憑借著頑強(qiáng)的毅力,先后攀登了中國(guó)五岳,成為中國(guó)第一位用雙手登頂五岳的人,被譽(yù)為“中國(guó)無(wú)腿勇士”。他有著不平凡的意志力,成為了一名青年榜樣。陳州說(shuō)過(guò):“你的堅(jiān)持,終將美好!鄙系鄄粫(huì)無(wú)緣無(wú)故地殺死任何一個(gè)生命,只要堅(jiān)持,就能活得更加光彩有力!
聽(tīng)完這次演講,我明白了我們要尊老愛(ài)幼,盡我所能去幫助每一個(gè)有困難的人。我還明白了人生不會(huì)一帆風(fēng)順,每個(gè)人都要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挫折,堅(jiān)強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝挫折的力量源泉。
一次的演講作文 篇3
高中語(yǔ)文新課程改革實(shí)施以來(lái),因其內(nèi)容多,時(shí)間緊,而在一線教師中間引起了很大的爭(zhēng)議。這固然與教材本身的內(nèi)容設(shè)置有關(guān),也與教師對(duì)新教材的不適應(yīng)相關(guān),但我想,最主要的還在于教師的教學(xué)觀念。我們習(xí)慣了面面俱到,習(xí)慣了手把手的教,如果讓我們精簡(jiǎn)課堂內(nèi)容,我們總會(huì)習(xí)慣性的問(wèn)一聲:這行嗎?在新課程的教學(xué)實(shí)踐中,我著力在探索的就是:這能行,其中的一種做法就是重視自讀課文的開(kāi)發(fā)和利用。下面結(jié)合公開(kāi)課《記梁任公先生的一次演講》(自讀課文)談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在有這樣的觀點(diǎn):一種認(rèn)為在進(jìn)行每一篇課文的教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)之前,應(yīng)該至少有單元目標(biāo)的預(yù)設(shè),也就是說(shuō),每一單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)不能集中在一篇課文中或每篇課文都涉及,而應(yīng)該分散到每一篇課文能中,既相互呼應(yīng),又各有側(cè)重,最終構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為,教材中有的篇目可以少上或不上,學(xué)生完全自學(xué)即可。這兩種做法都是為了相對(duì)減少教學(xué)內(nèi)容的容量,從而保證課堂教學(xué)的節(jié)奏和學(xué)生參與的時(shí)間。但是,第一種做法沒(méi)有把講讀課文和自讀課文區(qū)分開(kāi)來(lái),第二種做法又忽視了教材編排的科學(xué)性,如果按照這兩種做法來(lái)看,教材中又何苦要有自讀課文的一席之地呢?那么,如何使用好自讀課文呢?
事實(shí)上,單元目標(biāo)的預(yù)設(shè)和分散講解確實(shí)必不可少,我認(rèn)為,在講讀課文中,應(yīng)該結(jié)合文本,從三到四個(gè)角度來(lái)講解同一類(lèi)型文章的寫(xiě)作和閱讀技巧,然后在自讀課文中加以運(yùn)用,這樣既有知識(shí)點(diǎn)的積累,也有鑒賞力的訓(xùn)練!队浟喝喂壬囊淮窝葜v》選自語(yǔ)文教材第一模塊第三單元,本單元側(cè)重于寫(xiě)人記事類(lèi)文章,在前面的講讀課文的講解中,我已經(jīng)初步培養(yǎng)起學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)的閱讀習(xí)慣,也講解了寫(xiě)出人物個(gè)性的基本方法,因此,準(zhǔn)備在這篇課文的學(xué)習(xí)中,以學(xué)生自學(xué)為先,以課堂交流為主,提高鑒賞水平。布置了相對(duì)應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè):
。薄㈤喿x課文,找出有疑問(wèn)的地方,劃出來(lái),提出問(wèn)題,并試著自己做一點(diǎn)回答。
。病⒔Y(jié)合課后練習(xí)一的范例,在文中做盡可能的圈點(diǎn)勾畫(huà),寫(xiě)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
和很多自讀課文一樣,本文雖短小精悍,卻是言淺而意深,可供鑒賞學(xué)習(xí)的角度很多。從寫(xiě)人記事的角度,從演講技巧的角度,從情感熏陶的角度,從品文品人的角度,都有很多可講之處。如果只是從中擇選一個(gè)角度來(lái)上,卻忽略了文本的多種閱讀角度和閱讀價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因此,結(jié)合文章的寫(xiě)作中心“演講”和平時(shí)的課堂演講,我又設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)目標(biāo):感知演講的基本技能。這一目標(biāo)滲透在教學(xué)過(guò)程中,又與上面的目標(biāo)相平行,在構(gòu)想中,是希望學(xué)生任意選擇角度進(jìn)行討論交流,并不要求學(xué)生面面俱到。
這樣,自讀課文就成為學(xué)生閱讀的材料,而不只是教師講解的材料,既是資源共有,也是成果共享,既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的'自主性,又保證了學(xué)習(xí)的目的性。當(dāng)然,既是自讀,在這一過(guò)程的實(shí)施中,有兩點(diǎn)就很重要:一要保證學(xué)生的預(yù)習(xí)是真正獨(dú)立的,而不是從教輔書(shū)上抄來(lái)的;二要促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,要帶著疑問(wèn)來(lái)上課。我想,這才是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當(dāng)然,這對(duì)教師的要求就在無(wú)形中提高了,教師要盡可能透徹的預(yù)讀分析課文,要有很好的應(yīng)變能力和課堂控制能力。
在授課過(guò)程中,學(xué)生對(duì)文章的細(xì)致閱讀帶給了我很多驚喜,也給聽(tīng)課老師們留下的深刻的印象。他們完全掌握了課堂的主動(dòng)權(quán),正音釋文,分析文本,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,學(xué)生積極地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,在獨(dú)立思考和合作探究中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。
但是,很遺憾的是,從實(shí)際效果來(lái)看,課堂的節(jié)奏還是快了,學(xué)生提問(wèn)和釋疑的耗時(shí)過(guò)長(zhǎng),這雖是本節(jié)課的亮點(diǎn),卻使很多教學(xué)細(xì)節(jié)不能展開(kāi),教師成了幻燈片的放映師,沒(méi)能留給學(xué)生消化的時(shí)間。尤其是學(xué)生演講和點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié),根本是倉(cāng)促進(jìn)行,失去了應(yīng)有之義。在課后交流中,很多老師講到了這一問(wèn)題,認(rèn)為是否可以把教學(xué)目標(biāo)再精簡(jiǎn),比如只講人物性格,或只講演講技能。我認(rèn)為,如果只講一點(diǎn),那與我對(duì)自讀課文的理解又相違背了,看來(lái)需要探索的東西還有很多,希望得到各位同仁的指教。
一次的演講作文 篇4
我第一次演講是在四年級(jí),那時(shí)我才十歲。那年的“六·一”兒童節(jié),我和我的同學(xué)楊晨參加了比賽。
離“六·一”還有兩三周時(shí),班主任就給了我們演講稿,讓我們背。雖然還有很長(zhǎng)的準(zhǔn)備時(shí)間,但是第一次參加演講的.我們還是非常緊張。
當(dāng)時(shí),班里還有舞蹈節(jié)目。每到周末,我們就去學(xué)校排練。開(kāi)始,我們總是因?yàn)榫o張而忘臺(tái)詞。老師很著急,但還是不斷鼓勵(lì)我們。后來(lái),我開(kāi)始安慰自己:不是還有楊晨嗎?怕什么?漸漸地,我不再緊張,而且把稿子背得非常熟練。過(guò)了一周,老師還給我們配了樂(lè)、訂了服裝。穿上衣服,走起路來(lái),像個(gè)小紳士,神氣極了!
在學(xué)校,有老師教我們;在家里,有媽媽教我。
每天晚上寫(xiě)完作業(yè),媽媽就讓我背稿子。她一邊聽(tīng),一邊給我糾正語(yǔ)氣,有時(shí)還加一兩個(gè)動(dòng)作。
轉(zhuǎn)眼到了“六·一”。早晨,我來(lái)到學(xué)校。清晨的曙光照在我身上,帶來(lái)一絲暖意。我既高興又緊張。高興的是我第一次代表全班參加演講;緊張的是我害怕這次演講會(huì)失敗。
很快,比賽開(kāi)始了。其他班的同學(xué)有的七八個(gè)在一起演講,有的邊演小品邊背詩(shī),還有的直接就是講故事!拔覀冸m然只有兩個(gè)人,但我相信我們一定能成功!蔽夷貫樽约杭佑。不一會(huì)兒,就輪到我們了。我深深地吸了一口氣,和楊晨走上臺(tái)。隨即,音樂(lè)響起,我們開(kāi)始演講了!皟芍稽S鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天……”我緊張極了,不停地冒冷汗。風(fēng)吹著汗,涼颼颼的。我堅(jiān)持著,一字一句地背著……
一直背到最后一個(gè)字,我才吁出一口氣!拔页晒α耍 蔽覛g呼著。前一分鐘,我還認(rèn)為演講很可怕,不過(guò)現(xiàn)在,我已經(jīng)征服了它。我不再視他為困難,而是把它作為我成長(zhǎng)的標(biāo)志,激勵(lì)我前行。
一次的演講作文 篇5
人生有許多第一次,一個(gè)個(gè)第一次像一顆顆星,它們把原來(lái)單調(diào)乏味的夜空點(diǎn)綴得十分美麗。正是因?yàn)樗鼈兊募尤,我們的生活才變得豐富多彩,充實(shí)美麗。
那是我第一次上臺(tái)演講,當(dāng)來(lái)是思來(lái)想去,最后選定我時(shí),我的心都快從胸腔蹦出來(lái)了。天哪!這對(duì)于我來(lái)說(shuō),既是一個(gè)驚喜,也是一個(gè)大挑戰(zhàn)!我成績(jī)平平,又沒(méi)什么值的夸贊的地方。我想:與其在臺(tái)上丟臉,還不如把機(jī)會(huì)讓給那些成績(jī)優(yōu)秀,舉止大方的.同學(xué)。
于是,我鼓起勇氣,趁演講大賽還未商確好時(shí)間,把機(jī)會(huì)讓給別人。我來(lái)到老師辦公室里,向老師說(shuō)明我的能力不能勝任這件事,并向老師推薦幾個(gè)同學(xué)。我還沒(méi)說(shuō)完,老師就對(duì)我說(shuō):“能不能奪冠,這并不重要。重要的是,你能在這次演講大會(huì)上得到經(jīng)驗(yàn)。我不想讓好同學(xué)做他們力所能及的事情,一味地再做這類(lèi)事情,他們很難有再大的發(fā)展,這樣還不如把機(jī)會(huì)讓給你們。希望你可以努力努力,讓自己得到較大的發(fā)展,同時(shí)也為班級(jí)爭(zhēng)光!笨纯蠢蠋熌且笄械哪抗猓乙膊缓迷偻妻o了。
為了奪冠,我一遍遍地背誦演講稿,沒(méi)有到達(dá)令我滿意的程度,我決不姑息,因?yàn)檎故咀约旱臋C(jī)會(huì)就要到了!每天晚上,我都要背上三四遍,演講稿就要是我生活中的一部分似的,內(nèi)容早已刻在我腦海中。相信過(guò)個(gè)三四年都不會(huì)忘的。剩下的,就是等待時(shí)機(jī)了。
演講大會(huì)到了!我哆哆嗦嗦地走上臺(tái),畢竟是第一次嘛,兩條腿像篩糠一般不由自主地抖起來(lái)。老師站在臺(tái)上看著我,目光中滿是肯定與鼓勵(lì)。與其相反的是評(píng)委老師那能把人看透的嚴(yán)厲目光。我的膽子瞬間沒(méi)了,手腳冰冷地直冒,心里像揣了一只小兔子似的,怦怦直跳。剛開(kāi)始,我的聲音軟弱無(wú)力,絲毫沒(méi)有演講的氣魄,讓評(píng)委老師直皺眉頭。但是,老師始終堅(jiān)定不移地相信著我。不知為何,總覺(jué)得有股力量涌進(jìn)我心中,心里頓時(shí)毫無(wú)雜念,像水面一樣平靜,仿佛周?chē)裁礀|西都沒(méi)有,只有我和那張演講稿。我的聲音變得鏗將有力,有一種氣魄,讓我自己都感到震撼。最終我成功了,望著同學(xué)們驚訝的目光和老師贊許的目光,我光榮地走下臺(tái)來(lái)……
通過(guò)這次經(jīng)歷,我明白了一個(gè)道理:其實(shí)世界上沒(méi)有什么事情是你辦不到的,只要你敢于突破,敢于堅(jiān)持,就一定會(huì)有所收獲!
一次的演講作文 篇6
我永遠(yuǎn)記得一個(gè)特別的日子:我要代表班級(jí),去參加學(xué)校組織的“中華魂”演講比賽。
那天一大早,我心里感到無(wú)比高興和激動(dòng)。到了下午,我穿上整整齊齊的校服,來(lái)到校園集合。站在隊(duì)列里,我的心里一直想著要為班級(jí)爭(zhēng)光?燧喌轿已葜v了,心跳得更快,懷里像揣了一只小兔子似的,跳啊跳!
終于輪到我上臺(tái)演講了。我邁著有力的步伐,走上了講臺(tái)。我的心里想著:陳枳蒿不要怕,你已經(jīng)把演講的稿子都背得滾瓜爛熟了,楊老師也幫你指導(dǎo)了動(dòng)作,一定不會(huì)有問(wèn)題的。于是,我把背了很久的《新時(shí)代的少年要奮發(fā)圖強(qiáng)》的演講內(nèi)容,用洪亮的聲音朗誦了起來(lái):“尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家下午好”
時(shí)間就像一匹奔跑的小馬,轉(zhuǎn)眼間,我的演講已經(jīng)完畢了,心里卻久久不能平靜。我最終得分是93分。
緊接著越來(lái)越多的大哥哥、大姐姐們上臺(tái)演講,他們的得分超過(guò)了我的得分,有94、95、96頓時(shí),我的心跳加快了速度,就像跑了一千米一樣,停不下來(lái)了。我的嘴巴都開(kāi)始哆嗦了起來(lái):我比好多哥哥、姐姐的分?jǐn)?shù)都低!
演講賽完了,楊老師看出我的心思,說(shuō):“陳枳蒿,你得了三等獎(jiǎng),很不錯(cuò)!”我的頭上頓時(shí)罩了一團(tuán)烏云,不停地打雷、閃電、下雨。當(dāng)時(shí),淚水已經(jīng)浸濕了眼眶,因我沒(méi)得到一等獎(jiǎng)!
不一會(huì)兒,又一位站在講臺(tái)上的老師說(shuō):“下面我來(lái)公布榮獲三等獎(jiǎng)的同學(xué):三年級(jí)五班的陳枳蒿、三年級(jí)四班的陳思妙”然后我們獲得三等獎(jiǎng)的同學(xué)都站在講臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng),臺(tái)下響起了一陣熱烈的掌聲。旁邊站的那幾個(gè)得三等獎(jiǎng)的同學(xué),臉上露出笑容,高興得就像一朵美麗的鮮花開(kāi)放了,只有我一個(gè)人,在講臺(tái)上悶悶不樂(lè)的',像泄了氣的皮球,滿臉悲哀。
下了講臺(tái),我有氣無(wú)力地坐在自己的座位上,剎那間,突然覺(jué)得自己真的好沒(méi)用,辜負(fù)了楊老師對(duì)我的信任和期望:楊老師那么信任我,鼓勵(lì)我,結(jié)果我的演講才得了這么一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。楊老師會(huì)不會(huì)討厭我,不喜歡我了呢?此時(shí),我的眼淚時(shí)不時(shí)地又在眼眶里打轉(zhuǎn)。突然,眼淚終于像噴泉一樣,涌流了出來(lái)。
楊老師看見(jiàn)我流淚了,馬上跑過(guò)來(lái)安慰我:“陳枳蒿,不要哭了,你雖然是三等獎(jiǎng),但是也是整個(gè)年級(jí)的第二名!你看,還有好多五、六年級(jí)的大哥哥、大姐姐們,都比你差,連三等獎(jiǎng)都沒(méi)有評(píng)上呢!蔽衣(tīng)了這話,心里沒(méi)那么難受了,并暗暗下決心:下次一定要努力,爭(zhēng)取獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
雖然演講比賽已過(guò)去一年了,但那天的情景讓我記憶猶新。從那以后,為班級(jí)爭(zhēng)光得一等獎(jiǎng),成了我的奮斗目標(biāo)。
一次的演講作文 篇7
人生的第一次總是讓人新奇和難忘,它像一顆璀璨的星星,裝點(diǎn)著夜空,帶給我們一些啟示,給我啟示最大的還是第一次演講。
記得上一周,小作家培訓(xùn)中心為了讓我們進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)興化,老師們特地組織了一次演講比賽,比賽的主題是“家鄉(xiāng)好”。
為了這次演講比賽,我上網(wǎng)查資料,動(dòng)手整理,“備戰(zhàn)”一周迎接比賽。
下午,我斗志高昂地來(lái)到教室里,坐在位置上,靜靜地等待著比賽的開(kāi)始。
有四位同學(xué)加上魏老師擔(dān)任這次比賽的`評(píng)委。比賽開(kāi)始前,老師先讓我們抽簽,結(jié)果是單號(hào)開(kāi)始。卞慧穎打頭陣,一開(kāi)始有點(diǎn)緊張,也漸漸適應(yīng)起來(lái)了,在她的演講之下,我感覺(jué)真是身臨其境!她講到興化美食遠(yuǎn)近聞名的時(shí)候,我竟不由得流下了口水。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待,終于輪到我演講了。我在心里默念道:加油!加油!為自己打氣。站在講臺(tái)前,許多雙眼睛注視著我。接著,我字正腔圓、有感情地演講了準(zhǔn)備的內(nèi)容,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲和喝彩聲。經(jīng)過(guò)這么一講,下面上場(chǎng)的同學(xué)們摩拳擦掌,躍躍欲試!巴跤晷赖难葜v真精彩!”下面的同學(xué)更緊張了。
演講一個(gè)接著一個(gè),比賽快接近尾聲了。有一位同學(xué)尷尬地站著,他可能是太緊張了,他面紅耳赤,臉憋得通紅,站在講臺(tái)前一動(dòng)不動(dòng)的。不知是臺(tái)下的哪位同學(xué)帶頭鼓掌鼓勵(lì)他,其他同學(xué)也紛紛地鼓起掌來(lái),并喊著:“加油!”
這位同學(xué)開(kāi)口演講了,不過(guò)還是很緊張,可是隨著時(shí)間的推移,他變得慢慢適應(yīng)了。演講比賽越來(lái)越精彩;越來(lái)越激烈;越來(lái)越感動(dòng)。他的演講竟獲得多次掌聲。
時(shí)間過(guò)得真快,所有同學(xué)都演講完了,評(píng)委開(kāi)始統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)冠軍周子浩,亞軍榮耀,季軍李毅文。
總之,這一次演講比賽,讓我獲得了震撼?淇湮业募亦l(xiāng),不能停留在嘴上,要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。演講比賽結(jié)束了,但我的心里知道,如何為自己美麗的家鄉(xiāng)添磚加瓦,必須從現(xiàn)在做起!
一次的演講作文 篇8
今天,是一個(gè)值得慶祝、有令人難忘的。
下課了,我們?nèi)⒓恿搜葜v比賽,剛開(kāi)始第二個(gè),就是我們班的張琪副班長(zhǎng),我激動(dòng)得要命,腳也不知往哪兒放,因?yàn)榈谝粋(gè)是6年級(jí)的,他們的`幻燈片很亮麗,我略過(guò)了不安的一念:“班里的幻燈片有些簡(jiǎn)陋,會(huì)不會(huì)影響分?jǐn)?shù)?”
“下面有請(qǐng)五年2班張琪同學(xué)上臺(tái)!”“哦!”我們大叫,掌聲如雷鳴般響起來(lái)。演講開(kāi)始了,我一直都是“高度關(guān)注”,連大氣兒都不敢喘,慢慢地,我的眼前蒙上了一層“霧”——是淚!“五年2班最終成績(jī)是——96.5分!”“呼——”我松了一口氣,可心中的石頭剛放下,一堆石頭全飄起來(lái)了,“為什么?”你問(wèn),因?yàn)槟阃讼旅娴倪x手了嗎?他們的實(shí)力也不比我們差!不要太自滿!
我繼續(xù)往下看,5.12大地震、9.18事件、……我的鼻子酸酸的,淚水在眼睛里打轉(zhuǎn),我回頭看老師,老師的眼睛也朦朧了。中華民族受了多少磨難!中國(guó),要做“東方雄獅”,不再是“東亞病夫”!祖國(guó)的未來(lái)需要我們——21世紀(jì)的少年兒童來(lái)共同努力!
到了發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)刻了,我得到了一個(gè)“穿越出了我的思想宇宙”的結(jié)果。一等獎(jiǎng)!我羨慕地下巴都垂到地上了,張琪,你為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù),你是班里的好榜樣!我要像你一樣積極參加任何活動(dòng)!
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