【集合】一次的演講作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的一次的演講作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一次的演講作文 篇1

　　當學習委員的手觸碰到寫上我學號的簽子，宣布出明天是我演講的`時候。我的心縮了一下，心情很復雜，有緊張、有激動、還有一股驕傲......

　　已經(jīng)準備了一月半了，盼望的心情早已變得迫不及待。但高興中還夾有一絲緊張。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，我深吸了一口氣，想道：“今天就是我演講了，一定要加油!”我自信地走向講臺前，聽到同學們?yōu)槲壹佑�，我更加堅定了自己的腳步向前走去。我讀準了每一個重音，背好了每一處容易出錯的詞語和句子。這次演講，我給自己打了99分。

　　同學們認真仔細地評論著我的演講，指出了我背稿熟練，重音突出，有演講氣質(zhì)等方面的優(yōu)點。還提出了在發(fā)表自己的見解時，感情不需要太充沛，有點兒嚇人等方面的缺點。

　　我將大家的意見一一深記在心中，我的優(yōu)點一定會延續(xù)，缺點一定會改正，我一定要更加地完善自己，努力地靠向完美，相信經(jīng)過磨練，我一定會變得更加完美，做最好的自己!

一次的演講作文 篇2

　　悠悠五千年，泱泱大中華，正逢偉大祖國建國70周年紀念日，我們學校舉行了《祖國在我心中》的演講比賽。經(jīng)過激烈的競爭，我成功地被推選到荊州市參加中小學生演講比賽。

　　來到賽場，我突然之間有點緊張。來自各地的演講高手云集，和他們的親友團一道，使得整個場面熱鬧非凡。好多選手還在一遍一遍的琢磨他們的稿子。推敲著手勢和動作。更讓我始料未及，感到緊張的是，我竟然抽到了1號。明顯不占優(yōu)勢的號牌。

　　主持人一上臺，全場便一片肅靜，評委露出嚴肅的表情，比賽開始了。我迅速平復緊張心情，把背挺得筆直，大方利索地向臺上走去，面帶微笑，向觀眾微微鞠躬后，開始了我的講演。在悠揚而舒緩的音樂聲中，我完全的放松下來，投入到我的演講稿之中。講演舊中國的落后，我飽含眼淚，講到我們祖國的復興，我面帶微笑，談到今天的騰飛，我滿懷自豪。我將每一個部分都成功演繹，贏得了觀眾的掌聲持久的掌聲，下臺的時候，我隱約感覺到評委們那種滿意的微笑。我為我成功的演繹滿懷信心，在心底為自己喝彩。

　　2號選手剛剛一上臺，一種凄涼的背景音樂聲傳來。他講了他艱難讀書的故事，與殘疾的父母，如何戰(zhàn)勝生活的困難。他的演講深深打動了全場的觀眾，大家沉浸在他的講述中。甚至有一位評委老師都落下了眼淚，我立刻變得忐忑不安了，因為我預感到他的.分數(shù)要超過我�？墒墙Y(jié)果，就出乎我的意料，他的分數(shù)并沒有我的高。后來經(jīng)過我的分析和找評委老師溝通，我明白了，我們這次的主題是讀書復興中國，而2號選手顯然有些偏題。

　　接下來一個一個的選手登臺角逐，我的心態(tài)也越來越好。我明白，展示最好的狀態(tài)就是成功，不要那么在意比賽結(jié)果。最終我得到了一等獎的好成績。這次演講是一次極好的歷練，也從別人的失誤中積累了經(jīng)驗和教訓，其實名次并沒有那么重要，關(guān)鍵的是一定要提升自己。

一次的演講作文 篇3

　　好，下面我宣布陶城實小擁抱幸福演講比賽正式開始�！彪S著李教導的一聲令下，我們學校的演講比賽正式開始了。

　　作為參賽選手，我感到十分榮幸，也十分緊張，因為這次比賽可真是高手如云��！你瞧，第一位選手開始了精彩的演講，她演講的題目是《胖妞的幸福》，她那神態(tài)自若的樣子，真是干凈大方。她那充滿磁性的聲音，如同三月的和風，好像夏日的小溪，聽得我們那是個神清氣爽，真正感受到了胖妞的`幸福�！岸�號選手請上場！”二號了，二號了!下一個就是我了！怎么辦吶?萬一我在臺上忘詞了怎么辦？……萬一我演講得沒有感情怎么辦?“三號！”到我了，可我卻還是心亂如麻，壓根沒有聽到老師喊我。老師又喊了一遍“三號”我才反應過來。

　　唉，不管了，我要精神飽滿、打起精神，爭取展現(xiàn)出最好的狀態(tài)。可惜天不由人，由于我緊張過度，我背得滾瓜爛熟的演講稿竟忘了。第一句是什么，我在腦海里快速搜索著，可腦袋里卻蹦出了第二句，算了，第二句就第二句吧。我只好硬著頭皮演講了下來，中間有好幾次都卡殼了。好不容易演講結(jié)束了，我匆匆地敬了一個禮，跑下臺了。唉，我的表現(xiàn)一定很糟糕吧�？稍u委們的臉上絲毫看不出誰是第幾名的痕跡，比賽依然在進行。四號、五號、六號……很快，比賽就結(jié)束了。

　　不管結(jié)果如何，我都明白了一個道理:不管遇到什么處境，只有坦然、大方地面對這一切，才能克服困難。我覺得，演講比賽不僅鍛煉了我們的口才，更讓我們知道了“人外有人，天外有天”的道理

一次的演講作文 篇4

　　高中語文新課程改革實施以來，因其內(nèi)容多，時間緊，而在一線教師中間引起了很大的爭議。這固然與教材本身的內(nèi)容設(shè)置有關(guān)，也與教師對新教材的不適應相關(guān)，但我想，最主要的還在于教師的教學觀念。我們習慣了面面俱到，習慣了手把手的教，如果讓我們精簡課堂內(nèi)容，我們總會習慣性的問一聲：這行嗎？在新課程的教學實踐中，我著力在探索的就是：這能行，其中的一種做法就是重視自讀課文的開發(fā)和利用。下面結(jié)合公開課《記梁任公先生的一次演講》（自讀課文）談談我的認識。

　　現(xiàn)在有這樣的觀點：一種認為在進行每一篇課文的教學目標的預設(shè)之前，應該至少有單元目標的預設(shè)，也就是說，每一單元的學習重難點不能集中在一篇課文中或每篇課文都涉及，而應該分散到每一篇課文能中，既相互呼應，又各有側(cè)重，最終構(gòu)成一個相對獨立的知識結(jié)構(gòu)。另一種觀點認為，教材中有的篇目可以少上或不上，學生完全自學即可。這兩種做法都是為了相對減少教學內(nèi)容的容量，從而保證課堂教學的節(jié)奏和學生參與的時間。但是，第一種做法沒有把講讀課文和自讀課文區(qū)分開來，第二種做法又忽視了教材編排的科學性，如果按照這兩種做法來看，教材中又何苦要有自讀課文的一席之地呢？那么，如何使用好自讀課文呢？

　　事實上，單元目標的預設(shè)和分散講解確實必不可少，我認為，在講讀課文中，應該結(jié)合文本，從三到四個角度來講解同一類型文章的寫作和閱讀技巧，然后在自讀課文中加以運用，這樣既有知識點的積累，也有鑒賞力的訓練。《記梁任公先生的一次演講》選自語文教材第一模塊第三單元，本單元側(cè)重于寫人記事類文章，在前面的講讀課文的講解中，我已經(jīng)初步培養(yǎng)起學生圈點勾畫的閱讀習慣，也講解了寫出人物個性的基本方法，因此，準備在這篇課文的學習中，以學生自學為先，以課堂交流為主，提高鑒賞水平。布置了相對應的預習作業(yè)：

　�。�、閱讀課文，找出有疑問的地方，劃出來，提出問題，并試著自己做一點回答。

　　２、結(jié)合課后練習一的范例，在文中做盡可能的圈點勾畫，寫出自己獨到的見解。

　　和很多自讀課文一樣，本文雖短小精悍，卻是言淺而意深，可供鑒賞學習的角度很多。從寫人記事的角度，從演講技巧的角度，從情感熏陶的角度，從品文品人的角度，都有很多可講之處。如果只是從中擇選一個角度來上，卻忽略了文本的多種閱讀角度和閱讀價值的實現(xiàn)。因此，結(jié)合文章的寫作中心“演講”和平時的課堂演講，我又設(shè)計了一個教學目標:感知演講的基本技能。這一目標滲透在教學過程中，又與上面的目標相平行，在構(gòu)想中，是希望學生任意選擇角度進行討論交流，并不要求學生面面俱到。

　　這樣，自讀課文就成為學生閱讀的材料，而不只是教師講解的材料，既是資源共有，也是成果共享，既體現(xiàn)了學習的自主性，又保證了學習的目的性。當然，既是自讀，在這一過程的實施中，有兩點就很重要：一要保證學生的預習是真正獨立的，而不是從教輔書上抄來的；二要促使學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，要帶著疑問來上課。我想，這才是自主學習的關(guān)鍵。當然，這對教師的`要求就在無形中提高了，教師要盡可能透徹的預讀分析課文，要有很好的應變能力和課堂控制能力。

　　在授課過程中，學生對文章的細致閱讀帶給了我很多驚喜，也給聽課老師們留下的深刻的印象。他們完全掌握了課堂的主動權(quán)，正音釋文，分析文本，提出問題，分析問題，解決問題，學生積極地參與到每個教學環(huán)節(jié)中，在獨立思考和合作探究中體驗著學習語文的快樂。

　　但是，很遺憾的是，從實際效果來看，課堂的節(jié)奏還是快了，學生提問和釋疑的耗時過長，這雖是本節(jié)課的亮點，卻使很多教學細節(jié)不能展開，教師成了幻燈片的放映師，沒能留給學生消化的時間。尤其是學生演講和點評的環(huán)節(jié)，根本是倉促進行，失去了應有之義。在課后交流中，很多老師講到了這一問題，認為是否可以把教學目標再精簡，比如只講人物性格，或只講演講技能。我認為，如果只講一點，那與我對自讀課文的理解又相違背了，看來需要探索的東西還有很多，希望得到各位同仁的指教。

一次的演講作文 篇5

　　人生有許多第一次，一個個第一次像一顆顆星，它們把原來單調(diào)乏味的夜空點綴得十分美麗。正是因為它們的加入，我們的生活才變得豐富多彩，充實美麗。

　　那是我第一次上臺演講，當來是思來想去，最后選定我時，我的心都快從胸腔蹦出來了。天哪！這對于我來說，既是一個驚喜，也是一個大挑戰(zhàn)��！我成績平平，又沒什么值的夸贊的地方。我想：與其在臺上丟臉，還不如把機會讓給那些成績優(yōu)秀，舉止大方的同學。

　　于是，我鼓起勇氣，趁演講大賽還未商確好時間，把機會讓給別人。我來到老師辦公室里，向老師說明我的能力不能勝任這件事，并向老師推薦幾個同學。我還沒說完，老師就對我說：“能不能奪冠，這并不重要。重要的是，你能在這次演講大會上得到經(jīng)驗。我不想讓好同學做他們力所能及的事情，一味地再做這類事情，他們很難有再大的發(fā)展，這樣還不如把機會讓給你們。希望你可以努力努力，讓自己得到較大的發(fā)展，同時也為班級爭光�！笨纯蠢蠋熌且笄械哪抗�，我也不好再推辭了。

　　為了奪冠，我一遍遍地背誦演講稿，沒有到達令我滿意的程度，我決不姑息，因為展示自己的機會就要到了！每天晚上，我都要背上三四遍，演講稿就要是我生活中的一部分似的，內(nèi)容早已刻在我腦海中。相信過個三四年都不會忘的。剩下的，就是等待時機了。

　　演講大會到了！我哆哆嗦嗦地走上臺，畢竟是第一次嘛，兩條腿像篩糠一般不由自主地抖起來。老師站在臺上看著我，目光中滿是肯定與鼓勵。與其相反的是評委老師那能把人看透的.嚴厲目光。我的膽子瞬間沒了，手腳冰冷地直冒，心里像揣了一只小兔子似的，怦怦直跳。剛開始，我的聲音軟弱無力，絲毫沒有演講的氣魄，讓評委老師直皺眉頭。但是，老師始終堅定不移地相信著我。不知為何，總覺得有股力量涌進我心中，心里頓時毫無雜念，像水面一樣平靜，仿佛周圍什么東西都沒有，只有我和那張演講稿。我的聲音變得鏗將有力，有一種氣魄，讓我自己都感到震撼。最終我成功了，望著同學們驚訝的目光和老師贊許的目光，我光榮地走下臺來……

　　通過這次經(jīng)歷，我明白了一個道理：其實世界上沒有什么事情是你辦不到的，只要你敢于突破，敢于堅持，就一定會有所收獲！

一次的演講作文 篇6

　　今天我們學校舉辦了一次以“筑夢于心，逐夢前行”為主題的演講比賽，老師還選了要進行演講的同學，其中也包括我。

　　演講比賽開始了，同學們依次地走上講臺演講，輪到我時，因為緊張，卡殼了一下，最后只獲得了二等獎。這次比賽不僅有五年級各班派出的同學，還有四年級的同學。我聆聽著他們的演講，覺得他們很多地方比我演講的要好，其中包括一些四年級的同學。他們演講時有的有聲有色，語言生動形象很有說服力，讓我不得不相信他的想法，從心底佩服他的演講；有的在演講的過程中，時不時加上一些動作，在一些需要重點強調(diào)的`地方將聲調(diào)提高；還有的不僅臉上表情豐富，寫的演講稿也很好，思路清晰，重點突出，而且詳略得當。在這場演講比賽中，大家是“大展拳腳”，比賽十分激烈。

　　而我的演講水平還需要進一步的提高努力。首先，我的稿子背得不是很熟練，因為緊張，還把練了十多遍的動作忘得一干二凈。表情也有些呆若木雞，如果沒有化妝的話，你們肯定會看到我的臉變得蒼白。

　　雖然我的演講的不夠好，不過能有機會參加這樣的比賽我也很高興，比賽重在參與，畢竟我也是鼓起了勇氣參加了嘛！我要鍛煉在人多的地方大方地講話，鍛煉自己的膽量，參加演講時提前把要演講的內(nèi)容背熟，用聲情并茂的聲音去感染大家，在演講之前做好充分的準備，以防失誤。

　　我會繼續(xù)努力，平時多注重積累，提高自己演講稿的寫作水平，以后在演講的舞臺上有更好的表現(xiàn)。

一次的演講作文 篇7

　　“你能行嗎？這可是選擇大隊委。”老師那句話仍在我耳畔回響，還記得那時，雷鳴般的掌聲、同學直豎著的大拇指，以及老師微笑的的嘴角和微微頷首，好像都不屬于我。讓我發(fā)生改變的是那一次演講……

　　打開記憶的閘門，那第一次演講便涌上了心頭——

　　那天，我剛滿頭大汗地跑完晨跑。一句話出現(xiàn)在我耳邊，“葛宇豪，你有興趣參加大隊委嗎？”老師神不知鬼不覺出現(xiàn)在我的身旁，然后向我說了句悄悄話�！坝�！有！有！”我巴不得有這樣的好事，我心里一直急切地盼望著，那時，我除了將演講稿背得滾瓜爛熟，就沒什么賽前準備。

　　好不容易熬到了選拔的第一天，我聽到了廣播，便飛快地跑到參賽地點，坐在屬于我的位置上。

　　“一、二、三……”我數(shù)了數(shù)我的排位。不錯，第五位。我不安分地坐在位子上，我已經(jīng)無法平息自己，一陣陣徘徊不定的腳步，涌動出我難以平靜的情緒里快要脹滿的一團團熱熱的氣流，覺得心臟快要蹦到嗓子眼了。此時我的位子上仿佛有釘子害得我坐立不安，眼巴巴地望著，豎起耳朵聽著，有沒有喊到我。

　　快了！快了！終于到我了！莫名其妙的緊張，激動與忐忑不安涌上了我的心頭�！坝姓埜鹩詈郎吓_演講。”腿已經(jīng)開始顫抖，我咽了一口唾沫，一步一步走上講臺，此時的腿好像生了根每一步都走得艱難。六七臺燈照在我的身上，照得我臉色慘白，眼神里流露出了恐懼，腦子一陣陣空白，冷汗順著毛孔在身上流著。我手足無措，除了大家好三個字，不知道接下來要說什么。

　　我用求助的眼神望著我的老師，她沒有說什么，只是滿含鼓勵地望著我，仿佛暗示我要勇敢些。我又咽了一口唾沫，抬起頭，下面黑壓壓的人群。我為什么要選拔大隊委？這么多雙眼直勾勾地望著我！啊——怎么辦？怎么辦？演講稿的第一句是啥？我開始埋怨自己為何要逞強。

　　“葛宇豪這是怎么了？”“哼，別看他臺下像只豹子，臺上像只病貓呢？”“切，膽子怎么那么小？”同學們地議論聲如潮水般向我涌來，幾個調(diào)皮的`男同學居然還捂著嘴偷偷訕笑起來。本來已抬起頭的我，被他們一說，又低下了頭。用乞求地目光瞪向我的老師：救救我！

　　加油！老師回瞪了我一眼，但那目光依然溫和。不知為何，我的腦袋仿佛得到了“救助”，瞬間“滿血復活”。依舊咽了一口唾沫，但這猶如一個“回神大保健”，我握緊了話筒，吐出的第一句話：

　　大家好！

　　……

　　謝謝大家！我吐了一口氣，身上頓時輕快很多——終于說完了。

　　臺下頓時掌聲四起，“啪啪啪——”經(jīng)久不息。

　　老師也向我豎起了大拇指，笑容也如水波一樣蕩漾開來。

　　不管是我當上了，還是沒當上，我同樣“勝利”了，因為我戰(zhàn)勝了自己心中的膽怯，就像語文書上說的：“舞臺如一爐火，練就了我鋼一樣的品質(zhì)，練就了我的毅力�！�

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